（經(jīng)典）幼兒園大班教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.理解作品的內(nèi)容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì)歸納故事的主題
2.認(rèn)識(shí)螞蟻向上特殊味道的作用
3.體驗(yàn)人物的情感變化脈絡(luò)，提高文學(xué)理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓(xùn)》
（三）活動(dòng)過程
1.學(xué)習(xí)作品
�。�1）教師用充滿激情的語言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態(tài)，語調(diào)等表現(xiàn)人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對(duì)待他
�。�2）教師利用提問的方式，幫助幼兒理順情節(jié)發(fā)展的過程，并歸納出主題。
提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當(dāng)她回家時(shí)，小伙伴認(rèn)識(shí)他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的'？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓(xùn)？
（3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽邊看
提問：“小螞蟻的教訓(xùn)是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2編故事
�。�1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語言表達(dá)出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
⒈認(rèn)識(shí)雪花，感受雪花的輕盈和意境美，能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。
�、策M(jìn)一步理解雪花，利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開的美術(shù)活動(dòng)，從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。
�、吵鋵�(shí)了小朋友的認(rèn)知能力，感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛。
�、窗l(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
�、翟诨顒�(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
⒈雪景不能找到真實(shí)的，不能親眼看到雪花的樣子，需要小朋友很好的配合完成。
⒉在動(dòng)手繪畫的過程中，對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�、毙⊙┗ǖ恼n件一個(gè)，小雪花圖若干個(gè)。
�、残】�、大開紙若干張，鉛筆若干支，橡皮檫、固體膠若干個(gè)。
活動(dòng)過程
�、币牖顒�(dòng)。
虛擬場(chǎng)景——小朋友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花（立刻播放《小雪花》課件）。
提問：①你們看到的雪花是什么樣子的？②小雪花都有幾個(gè)角，有什么特點(diǎn)�。�
�、沧屛覀冃蕾p《小雪花》歌曲。
老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）
提問：①注意聽歌詞，歌詞都說了什么？
�、谛⊙┗ㄏ笫裁�，引導(dǎo)小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）
�、呈止だL畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩。
看誰手上的小雪花是朵美麗的窗花？這時(shí)小朋友有的畫了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的，各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便，我拿筆在黑板上畫了個(gè)：叉（即兩個(gè)斜線交叉），又在叉上畫了個(gè)豎線，這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫你想畫的圈或者線，鼓勵(lì)小朋友去畫。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來。
4、粘貼游戲。
小朋友，我們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開紙上，大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人﹑森林，圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪、小朋友歡呼不已。
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)、交代后續(xù)活動(dòng)，最后結(jié)束。
教學(xué)反思
�、苯虒W(xué)目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性，小雪花當(dāng)窗花，通過實(shí)踐，讓小朋友動(dòng)手，積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。
�、不顒�(dòng)過程中：
①通過課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色，形狀，特點(diǎn)上，小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的，更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制，沒能親眼看到真實(shí)的小雪花，可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制，或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中，小朋友的積極，主動(dòng)性得以發(fā)揮，小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小朋友的語言能力也得到了提高，應(yīng)該應(yīng)該怎么畫，他們都在思考，或者哪個(gè)小朋友畫的漂亮，他們進(jìn)行模仿，或者超越，在技能上也得到很大的`提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中，小朋友都是積極的，快樂的，學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
②因?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種，如果我畫多幾個(gè)的話，怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花，小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫少畫多瓣的時(shí)候，我并沒有說對(duì)與錯(cuò)，我讓小朋友順著我的示范去畫，這時(shí)候，效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多�；就瓿闪宋业慕虒W(xué)，雪花是六個(gè)角的，雪花是美麗的花朵。
�、墼趲熡谆�(dòng)環(huán)節(jié)上，還是比較協(xié)調(diào)的、都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來，老師起到了一個(gè)合作者，支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。
⒊本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點(diǎn)，只認(rèn)知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性，比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西，讓課堂也豐富多樣性，讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。
⒋如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些，采用剪紙的形式去完成，畢竟雪花是對(duì)稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽課的老師也是建議我增加難度給小朋友，大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力，讓小朋友了解其它雪花的樣子，或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深，要大膽突破教學(xué)內(nèi)容，更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語言或者其它教會(huì)小朋友。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《紅色的鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動(dòng)實(shí)施：
1、提問引出話題。
教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會(huì)怎么辦？
2、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
教師：有一個(gè)叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的`紅帽子，但別人向她借的時(shí)候，她會(huì)怎么不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。
�。�1）傾聽故事。
教師：哪些動(dòng)物向丹丹借了紅帽子？他們用紅帽子來干什么？
�。�2）邊看課件，邊欣賞故事。
教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？
鼴鼠用紅帽子干什么？
貓用紅帽子干什么？
兔子用紅帽子干什么？
山雀用紅帽子干什么？
丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？
3、表演故事。
（1）自愿結(jié)伴，分配角色，選擇頭飾。
（2）合作表演故事。
4、創(chuàng)編故事。
教師：還有誰會(huì)向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來干什么？
�。�1）四人一組想一想、編一編，講一講。
�。�2）每組選一個(gè)代表將編好的故事講聽。
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