實用的幼兒園中班語言教案范文集合5篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽想象，猜測故事的發(fā)展變化。
2、感受家的溫暖與快樂。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備
1、《一座小房子》教學(xué)掛圖、課件。
2、幼兒學(xué)習(xí)資源②第1—5頁。
活動過程
1、出示草建的房子圖片，問幼兒：這個房子什么樣的.？用什么材料做成的？再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房，問幼兒是什么材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子里面都有什么吧�。ㄓ變阂黄鸹卮穑┻@些房子都開心嗎？為什么會開心？
2、今天老師給小朋友帶來了一座房子，小朋友們看看它是用什么做成的？咱們看看房子里都有什么？那你們想一想小房子的心情是怎樣的？之后教師講述故事的第一幅圖。
3、出示圖二，提問：圖上都有誰？小房子會對他們說什么？小動物們會說什么？之后教師進行講述。
4、出示圖三，提問：后來誰到了房子里？小房子還是空空的嗎？請小朋友連起來將這幅畫講一講，之后教師進行講述。
5、出示掛圖四、五，提問：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎樣？讓幼兒分組講一講這兩幅，之后教師進行講述。
6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣？為什么小房子會開心？那小朋友在家的時候會開心嗎？為什么會開心？
教師小結(jié)：因為家里有爸爸媽媽還有很多的親人，他們都非常的愛你。
7、那小朋友說一說在家里你的爸爸媽媽開心嗎？為什么？咱們怎樣讓爸爸媽媽開心？
教師小結(jié)：咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友，咱們小朋友也應(yīng)該學(xué)會去關(guān)心爸爸媽媽，這樣咱們的家才會更加的幸福開心。
8、幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，互相進行講述。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標(biāo) 1.欣賞散文，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒、雨露。
2.初步理解"膽怯、健康、堅強、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×，你就會變得更××"。
3.樂于助人并懂得感恩。
活動準(zhǔn)備 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實物、大圖書、表演道具。
活動過程 一、激趣導(dǎo)入，鏈接已有經(jīng)驗(鏈接、激趣) 1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點，理解散文內(nèi)容。(思考、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。
2.嫩芽這么膽怯、害怕，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)
3.小嫩芽還是有點害怕．我真想安慰她。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答。
4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因為沒有曬到太陽。我們學(xué)學(xué)太陽，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說。
5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽，男小朋友做風(fēng)兒，相互說一說。交換角色再說說。
6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的`時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子�，F(xiàn)在老師是雨露。你們是嫩芽，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽，你們是雨露，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽。大家做雨露，一起說一說。
7.聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽
三、視聽結(jié)合，感受散文意境(欣賞、想象） 1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩。
2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒、雨露的幫助下，終于不再害怕，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四、合作表演，體驗角色形象。(體驗、移情．你們愿意做太陽、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽、風(fēng)兒、雨露，教師做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒、雨露。
3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài)．靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請三個小朋友做太陽、風(fēng)兒、雨露。一起表演。
4.嫩芽的成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心、愛護我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。
附錄 散文: 芽 一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。
太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到溫暖、親切、舒暢，同時也有些害怕。
太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手，迎向陽光．迎向風(fēng)兒。迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得更綠更可愛了，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。
活動準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
活動過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么��？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好��！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳贰洞禾臁罚�
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了�。俊�
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上……”
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服啊！”
師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹、小花、小草……”
師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧�！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚�
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心��！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨。”
師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音��？”
師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）
幼兒園托班語言教案：雨中的舞
活動目標(biāo)：
1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。
活動準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
活動過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗。俊�
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物……”
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好��！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳贰洞禾臁罚�
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了啊？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上……”
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服�。 �
師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹、小花、小草……”
師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧�！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚�
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你。”
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音�。俊�
師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙�！�
師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。
幼兒園托班語言教案：雨中舞
目標(biāo)：
1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。
準(zhǔn)備：
大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美��！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗�？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物�！�
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧�！保ㄒ魳贰洞禾臁罚�
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了��？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上。。。。。�！�
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服��！”
師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的'草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹、小花、小草。。。。。�！�
師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧�！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚�
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心啊！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音��？”
師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙�！�
師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）
幼兒園托班語言活動：《雨中的舞》
目標(biāo)：
1、創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣
2、根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語。
準(zhǔn)備：
大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。
過程：
師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧�？纯床莸厣嫌惺裁窗�？”
幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物�！�
師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音樂《春天》）
師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了��？”
幼：“下雨了”
師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢
幼：“手背”
師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”
幼：“手背、臉上、肩上。。。。。�！�
師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服��！”
師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”
幼：“大樹、小花、小草。。。。。�！�
師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）
師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心��！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨�！�
師：“小雨親親你�！�
幼：“謝謝小雨�！�
師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊�！�
幼：“謝謝小雨。”
師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”
師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音�。俊�
師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”
幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”
師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的.形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣铩�
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌表演，大膽的用肢體語言表達(dá)對兒歌的理解。
2、讓幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道上課怎樣做才是正確的。
4、能簡單復(fù)述兒歌內(nèi)容，并進行角色表演。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動過程：
小花貓的頭飾若干、小花貓圖片、PPT課件
活動過程：
1、活動導(dǎo)入
師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！我們來猜一猜它是誰。（播放小貓咪的叫聲）
師：哇，小朋友們都猜到了老師帶來的動物小朋友是小貓咪呀！真棒！
教師出示PPT小花貓圖片。
教師播放課件，請小朋友們說一說，課件里面都講了什么？
師：小朋友們，剛剛聽了老師播放的錄音，小朋友們都知道小花貓都做了一些什么嗎？哪位小朋友來告訴老師呀？（請幼兒舉手回答）
2、討論：讓幼兒討論，小花貓這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？
師：小朋友們剛剛我們一起聽了《小花貓上學(xué)》的這首兒歌老師想問一下小朋友們小花貓這樣做對不對呢？（請幼兒舉手回答）
師：哦~小朋友們都說小花貓這樣做是不對的，那小朋友們知道小花貓這樣為什么是不對的呢？（請幼兒舉手回答）
師：小朋友們，我們可不可像小花貓一樣呢？
師：小朋友們，我們一起來開動腦筋一起來想一想，小花貓應(yīng)該怎樣做才是對的呢？（幼兒討論后舉手回答）
3、請幼兒再完整的聽一遍兒歌，邊聽邊拍節(jié)奏。
師：小朋友們我們再來一起來聽一遍這首兒歌好不好，我們邊聽的時候邊跟著老師一起來拍拍手，我們的小手一定要拍起來哦，老師看哪位小朋友的小手拍的最好看。
師：小朋友們的表現(xiàn)真棒，那我們現(xiàn)在把棒棒棒送給自己“棒棒棒，我最棒！”
4、教師先請幼兒逐句自編動作。
師：小可愛們，現(xiàn)在呢老師想請小朋友們一起來為《小花貓上學(xué)》這首兒歌呢創(chuàng)編一些動作。小朋友們愿不愿意來試一試呢？
師：看來我們中一班的小朋友們都很積極哦，那我們現(xiàn)在就一起來試一下吧！
師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始表演咯，在表演之前，老師給小朋友們帶來了幾個超級可愛的小花貓頭飾。（教師出示頭飾）當(dāng)當(dāng)當(dāng)！可愛嗎？老師現(xiàn)在想請幾個小朋友戴上這個頭飾上來給大家表演一下好不好，有哪位小朋友愿意上來試一試呀？但是小朋友們在位置上面要保持安靜。我們要認(rèn)認(rèn)真真的觀看別人的表演哦。（教師將頭飾給積極參與的幼兒戴上）
5.教師帶幼兒念白。完整的.將兒歌表演出來。
師：“小朋友們，現(xiàn)在呢跟著老師一起來兒歌念一遍好不好�！靶』ㄘ埳蠈W(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒。你說可笑不可笑。喵~”
師：我們剛剛又把兒歌復(fù)習(xí)了一遍。那現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽老師念這首兒歌，你們來跟著老師念的做出相應(yīng)的動作哦。（教師帶著幼兒一起做動作）
6.幼兒聽錄音。分組表演。
師：小朋友們，老師現(xiàn)在要來分組啦，看那一組的小朋友更棒（將幼兒分為兩組進行表演）
7.幼兒欣賞教師表演。
教師自創(chuàng)動作表演給幼兒看。
活動延伸：
讓幼兒回家后將這首兒歌朗誦給爸爸媽媽爺爺奶奶聽。
活動反思：
在這次活動中幼兒通過？《小花貓上學(xué)》這首兒歌來了解上課時他們因該怎樣去做才是正確的，進一步加強幼兒在課堂中的紀(jì)律習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)活動中幼兒的積極性不是很高，我覺得因該在加一些有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒對本節(jié)課更加感興趣。
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