【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板匯總10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
。1)嘗試用樂器表示數(shù)字對(duì)應(yīng)的數(shù)量
。2)體驗(yàn)用數(shù)字進(jìn)行游戲的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.4-6數(shù)字卡片若干。
2.幼兒每人一份4-6數(shù)字卡片(放在椅子上)1件樂器(樂器的種類有3種)筆。
3.幼兒用書第12頁。
活動(dòng)過程
一.導(dǎo)入活動(dòng)去果園
1.教師;果園里的水果豐收了,我們一起去果園看一看吧!
----幼兒在音樂聲中隨教師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。
3.教師;請(qǐng)喜歡蘋果的小朋友坐在數(shù)字6的座位上,喜歡………(幼兒按指令坐到相應(yīng)的位置上)
二.猜水果
1.教師;小動(dòng)物們都在果園里摘水果.請(qǐng)你猜一猜小猴摘了幾筐梨?(出示數(shù)字6)你是怎么知道的?
2.教師;(出示數(shù)字6)再看看,小兔子摘了幾筐梨?為什么說是6筐?
3.教師出示4-6數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒猜猜小動(dòng)物們摘的水果數(shù)量。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
歡慶豐收
。1)教師;果園豐收了,小動(dòng)物們奏起了樂器慶祝豐收呢!聽小玲響起來了!請(qǐng)你用拍手來回應(yīng),它響幾聲你就拍幾下手。
-----幼兒集體用拍手來表示,教師變換敲擊的次數(shù),以6聲為主。
-----請(qǐng)幼兒個(gè)別或小組用拍手來表示鈴聲,鈴聲的數(shù)量以6聲為主。教師根據(jù)幼兒的能力變換敲擊的速度。
三.樂隊(duì)演奏
1.教師;請(qǐng)拿出你的樂器,我們一起來歡慶豐收吧。ǔ鍪緮(shù)字卡片)這是數(shù)字幾?
---教師;數(shù)字x可以表示什么?請(qǐng)你敲響自己的樂器。(引導(dǎo)幼兒敲擊相應(yīng)的次數(shù))
----數(shù)字4-6交替出現(xiàn)。幼兒集體、個(gè)別、分組操作。如沒有敲對(duì)重復(fù)原來的數(shù)字。
1.教師;我來做指揮,我的數(shù)字指向哪一組,哪一組就敲響你們的樂器。
----教師交替把數(shù)字卡片指向不同的樂器組,幼兒敲擊相應(yīng)次數(shù)的`樂器。(先一種樂器敲幾個(gè)數(shù)字,逐漸變成每種樂器敲1個(gè)數(shù)字,交替進(jìn)行。教師變換出示卡片的節(jié)奏,讓幼兒敲擊出的聲音就如一首歡快的曲子)。
2.自由交換樂器,再游戲一遍。
活動(dòng)延伸
豐收的果園
教師;鴨家的蘋果也豐收了。請(qǐng)小朋友把書翻到第12頁,看看書上有棵蘋果樹,每棵樹上有幾只蘋果。
----教師;紅蘋果采下來應(yīng)該放在哪個(gè)筐里?為什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
----教師;其他蘋果樹上的蘋果呢?請(qǐng)你用線把筐與蘋果連起來。
----幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。動(dòng)作快的幼兒互相交流操作結(jié)果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用根據(jù)圖形的大小、顏色、形狀特征選標(biāo)記。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的相同和不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色小蘑菇、紅色大蘑菇、黃色和紅色標(biāo)記、大小標(biāo)記若干
2、各種顏色、各種大小、不同形狀的圖形若干。
3、標(biāo)記卡若干
活動(dòng)過程:
一、比較蘑菇的大小和顏色
師:(出示紅、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個(gè)蘑菇有什么不同?(大小、顏色不一樣)
師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標(biāo)記)
師:(出示標(biāo)記)小朋友你們還認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來給蘑菇送標(biāo)記,一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的'標(biāo)記。
二、比較大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形
師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看,老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小、顏色、形狀不一樣)
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來給這兩個(gè)圖形寶寶送標(biāo)記,一邊送一邊說一句好聽的話?
三、看圖形找標(biāo)記卡
師:(出示各種形狀、大小、顏色不一的圖形)小朋友,你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?他們有什么不同?
師:老師給每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)圖形寶寶,請(qǐng)4個(gè)小朋友一組,去找老師給你們準(zhǔn)備的和你們圖形相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友。
師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?
四、師總結(jié):
這個(gè)長方形寶寶找到了大的藍(lán)的長方形標(biāo)記卡做朋友``````
五、找朋友游戲
師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友。現(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲。老師給你們發(fā)圖形和標(biāo)記卡,如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標(biāo)記卡做朋友,如果你拿到的是標(biāo)記卡就去找圖形寶寶做朋友。
師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒前期有過點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。
整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的'關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。
2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等
活動(dòng)過程:
一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量
1.點(diǎn)數(shù)刺猬
我請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)
小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!
。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂幔坑惺裁床灰粯幽?
紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。
2.點(diǎn)數(shù)果樹上的果子
請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧!(將頭飾放在椅子下)
。ǔ鍪救w大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?
果樹寶寶有幾個(gè)紅色的小果子?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。
果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。
果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?
小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!
二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)
1.樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?
小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。
3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來表示。
4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來的?
5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。
三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂
小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂一起回家吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分中間、旁邊的方位。
2.正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第9頁。
2.在教室里有意識(shí)地?cái)[放好一些物品。
3.膠棒。
活動(dòng)過程:
一、教師說出要找的東西,請(qǐng)幼兒觀察教室,引導(dǎo)幼兒通過相互之間的問答,區(qū)分中間和旁邊的方位。如:
1.我要找一個(gè)小豬玩偶,你們仔細(xì)看看哪里有小豬玩偶?
2.它在益智角矮柜的中間一層。
3.我現(xiàn)在要找一本《我的數(shù)學(xué)》,你們?cè)谀睦锟梢哉业竭@本書?
4.我要的`這本是在黑板旁邊的鋼琴上。
二、在幼兒熟悉了這樣的問答方式后,教師調(diào)整物品的位置,再次進(jìn)行問答比賽?梢詫⒂變悍殖蓛纱蠼M,如男生組、女生組。一開始還是由教師出題,之后可以讓幼兒當(dāng)出題人,如男生組提問,女生組回答。
三、教師繼續(xù)使用這些物品,通過指令來讓幼兒拿取或擺放物品,如:
1.請(qǐng)把圖書角靠墊中間的那本圖畫書遞給我。
2.請(qǐng)把這塊積木放到老師旁邊的桌子上。
四、同樣分成兩組開展比賽,比誰的反應(yīng)快。如每組各一名幼兒同時(shí)根據(jù)一個(gè)指令去拿取或擺放相應(yīng)物品,誰先完成,該組就贏得一分。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次,看看最終獲勝的是哪一組。
五、最后請(qǐng)幼兒將物品擺放回去,并使用多種已經(jīng)了解的方位詞。
1.把小豬玩偶放到遠(yuǎn)處娃娃家的小床里面。
2.將積木放到教室外面的積木角里去。
3.把兩個(gè)筐筐放到門旁邊的矮柜里面去。
六、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第9頁,取下玩具卡上的相關(guān)卡片,完成練習(xí)。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),孩子們能夠區(qū)分中間、旁邊的方位,并正確使用“在......的中間、在......的旁邊”的方位語言描述物體的空間位置。孩子們的空間識(shí)別能力得到了進(jìn)一步提高,老師感到十分欣慰,活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片
2、用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動(dòng)過程
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的.路上,一不小心摔了一跤。
提問:小鴨子你為什么摔跤?
教師:請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1.觀察小路中土坑的形狀。
提問:土坑有那些形狀的?
教師:請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。
2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好,
3.出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,
同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。
(二)培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課程軟件
2、教案
3、教具
三、活動(dòng)過程
1、教學(xué)游戲
(一)認(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1-10的能力。
老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"
2、教學(xué)游戲
(二)課程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。
游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。
根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的.。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。
老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"
四、活動(dòng)建議
利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
一 活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖
自本班的小朋友升入中班以來,我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中,小朋友之間的缺少交流,且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng),為了增加幼兒間的互相關(guān)注,我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì),希望通過這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往,合作,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的的快樂。
二 活動(dòng)的目標(biāo)
1 感知物體的高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2 探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3 通過與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂。
4 能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來的快樂。
三 活動(dòng)的準(zhǔn)備教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料
四 活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻(gè)物體比較高矮的方法。
五 活動(dòng)的過程1 幼兒通過游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂游戲“高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng) ,跟著音樂一起來走路,好嗎?”
。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)
2 (教學(xué)課件)通過讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友(男孩和女孩)的高矮,討論正確比高矮的方法。
(1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?”“他們兩個(gè)誰高,誰矮?”“為什么?”
。2) (設(shè)置語言情境)“哦,原來男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。
。ǔ鍪窘虒W(xué)課件二)“你們說,象他們兩個(gè)這樣比來比去能比出高矮嗎,為什么?”
“那怎樣才能比出高矮呢?”
。3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)“原來呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮。”
3 音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個(gè)朋友比較高矮)
。1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤,誰高誰矮?”
“XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的'句子。)
。2)(出示教學(xué)課件四) “馬上我們就跟著音樂一起來找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時(shí),我們就說“比一比,誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?”
。ǎ常皠偛盼覀冋伊伺笥驯攘烁甙侵炖蠋煱l(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?
。4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
4 設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
。1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。
。2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
。3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。
。3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。
5 音樂游戲:三個(gè)朋友比高矮。
。1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。
幼兒游戲找朋友,音樂停每三人組成一組比高矮,并大聲說出“誰最高,誰最矮”
幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔?讓我們一起來試試吧。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)六 活動(dòng)的延伸區(qū)域活動(dòng):比較高矮活動(dòng)的反思“我和朋友比高矮”是一個(gè)看似很普通的活動(dòng),兩個(gè)物體間的比較對(duì)于中班幼兒較簡單,但三個(gè)物體間的比較就比較難。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件有趣而直觀的形象讓幼兒在一次次的操作中去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終找出答案。在活動(dòng)中我注重小朋友合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng),通過找朋友比高矮引導(dǎo)幼兒去關(guān)注自己的同伴,并大膽的用語言表達(dá)給對(duì)方。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
教師采用多媒體課件輔助教學(xué),提高了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,同時(shí)生動(dòng)的圖象有助于幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí),充分考慮幼兒特點(diǎn),多媒體的設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、可愛、富有動(dòng)感,內(nèi)容貼切課題。教學(xué)中教師改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)說教式教學(xué)方法,而采用讓幼兒在實(shí)際操作中反復(fù)實(shí)踐,從中去發(fā)現(xiàn)、結(jié)累經(jīng)驗(yàn)。教師在活動(dòng)中除注重師生間的學(xué)習(xí)更注重幼兒間的互相學(xué)習(xí)、互相影響。在活動(dòng)的組織中,教師條理清晰、層次分明,將幼兒間合作意識(shí)和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)有機(jī)的容入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中,取得較好的效果。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
準(zhǔn)備材料:
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤子里)。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。
間接目的:
1、觀察能力的`培養(yǎng)
2、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3、遷移能力的培養(yǎng)
活動(dòng)提示:
1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。
4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組?
每組有哪三種食物?
每組中誰在前?誰在后?誰在中間?
三組排列完全相同嗎?
5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。
7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。
8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。
錯(cuò)誤訂正:
1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。
2、教師的引導(dǎo)及幫助。
延伸變化:
1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。
3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問題的能力。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制禮品盒一個(gè)、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個(gè)、多媒體圖片(門牌號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、日歷、手表、溫度計(jì)、尺子)
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):知道“0”在生活中,所表達(dá)的意義不同,并感知和探索其中的意義。
四、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,引出數(shù)字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客,她就藏在這盒子里,它到底是誰呢?(教師神秘的表情搖一搖禮品盒)問:咦,盒子里有東西嗎?(沒有),那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(知道“0”表示什么也沒有),原來是“0”數(shù)字寶寶來了(出示卡片“0”)。
。ǘ、游戲中的“0”。
1、我們現(xiàn)在來做一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友把兩只小手舉起來,藏起一只,再藏起一只,現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎?(看不見了!) 對(duì)了,看不見了,用什么數(shù)字寶寶來表示呢?
2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問:桌子上現(xiàn)在有多少塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的`多少?最后知道桌子上沒有積木了就是“0”
。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來了》
故事引導(dǎo),引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。
故事:在數(shù)學(xué)王國里,零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得它表示什么也沒有,是沒用的,大家都瞧不起它,連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。
零來到商店前,看見一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過去,商品的價(jià)格一下子就變成了“0”,成了免費(fèi)的,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開了數(shù)學(xué)王國。
零走了以后,數(shù)學(xué)王國可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒辦法寫出這個(gè)成績。售貨員找不到零,也犯愁了,原來鞋子的標(biāo)價(jià)是101元的,現(xiàn)在變成11元了。
這時(shí)候,大家才明白零也是很重要的,每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行,于是大家一起去把零請(qǐng)了回來。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國時(shí),大家可開心了,我們又能得100分了,又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價(jià)格了。
結(jié)合故事討論:數(shù)學(xué)王國里為什么不能沒有“0”?沒有“0”會(huì)怎么樣呢?
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,舉出實(shí)例說明“0”的作用,理解“0”的實(shí)際意義。
播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機(jī)號(hào)碼、日歷、手表上的“0”都表示一個(gè)數(shù)字。
2、溫度計(jì)上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。
3、尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
。ㄎ澹┛偨Y(jié):“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。
(六)活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃(1~10)、蠟筆、《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
活動(dòng)過程
一、出示小動(dòng)物圖片,引起幼兒興趣。
師:今天老師請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物。(出示十張小動(dòng)物的圖片,并在他們身上編號(hào)1~10),來打個(gè)招呼!
師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢?(老師與幼兒一起數(shù))看看他們身上寫著什么?(認(rèn)讀1~10)
二、游戲:小矮人找朋友
1、導(dǎo)語:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲,(出示點(diǎn)子娃娃),聽聽,小動(dòng)物們要說話了(老師以小矮人的口吻說話):“小點(diǎn)子,你們真可愛,可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友!毙∨笥盐覀儊韼蛶退麄兒脝幔浚ㄓ變夯卮穑。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的`地方?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來幫助小動(dòng)物找朋友。
2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說一說自己的想法。
師:數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)
師:說說為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)
三、小結(jié):
今天,幫助小動(dòng)物找到了朋友,你們真能干,小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。
四、作業(yè)。
師:請(qǐng)小朋友打開書的第13頁,我們一起來數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒完成作業(yè))
【幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案06-12
幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案09-30
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì):找密碼_中班數(shù)學(xué)教案07-19
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《筷子的樂趣》中班教案11-25