實(shí)用的幼兒園小班教案模板錦集10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
感受音樂(lè)旋律，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。
喜歡想象動(dòng)作，體驗(yàn)自主表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子圖片；《小種子要發(fā)芽》歌曲音頻；《小種子要發(fā)芽》歌曲分段音頻。
紙面教具：小種子、小芽?jī)�、小花、小果子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
出示種子成長(zhǎng)過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表演
1、學(xué)一學(xué)小種子鉆出土地的動(dòng)作
——有一顆小種子在地下睡覺(jué)。春天來(lái)了，小種子要發(fā)芽， 頂頂腦袋往上鉆，鉆呀鉆，哎喲喲，鉆呀鉆，哎喲喲。（出示圖卡：種子。）
——小種子想要長(zhǎng)大，它做了什么事情呢？ 小朋友們能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？
2、學(xué)學(xué)小葉子長(zhǎng)出來(lái)。
——小種子通過(guò)自己的努力終于鉆出泥土啦，它還長(zhǎng)出了兩片葉子。（出示圖卡：小芽。）
——小葉子，伸懶腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎喲喲，伸呀伸，哎喲喲！
——小種子鉆出泥土，長(zhǎng)出了什么？用動(dòng)作表演一下，小葉子是怎么伸展的吧！
3、學(xué)學(xué)小花朵開(kāi)放了。
——小葉子長(zhǎng)呀長(zhǎng)，慢慢地長(zhǎng)大，又長(zhǎng)出了一朵小花。（出示圖卡：小花。）
——小花蕾要開(kāi)花，花瓣層層都打開(kāi)，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲，開(kāi)呀開(kāi)，哎喲喲！
——小葉子越長(zhǎng)越大，然后長(zhǎng)出了什么？你來(lái)做一做，小花是怎么開(kāi)花的吧！
4、學(xué)學(xué)小果子長(zhǎng)大了。
——小花開(kāi)出來(lái)以后，它又結(jié)出一個(gè)小果子。（出示圖卡：小果子。）
——小果子要長(zhǎng)大，向著太陽(yáng)笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈！
——小花開(kāi)出來(lái)了，又結(jié)出了一個(gè)小果子，小果子是怎樣笑的？你能表演一下嗎？
播放音樂(lè)《小種子發(fā)芽》，引導(dǎo)幼兒欣賞并表演
1、完整欣賞音樂(lè)《小種子要發(fā)芽》。
——這里有一首很動(dòng)聽(tīng)的歌曲《小種子要發(fā)芽》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（聽(tīng)一段音樂(lè)貼張圖卡。）
——你覺(jué)得這首曲子分成了幾段？每一段都在說(shuō)什么呢？
2、分段聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲旋律。
——我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做小種子鉆出土、小葉子伸懶腰、小花朵要開(kāi)花、小果子笑哈哈的`動(dòng)作吧。
——你們想先做誰(shuí)的動(dòng)作？我們一起聽(tīng)音樂(lè)跟著做吧。（根據(jù)幼兒的選擇，分段播放音樂(lè)。）
3、完整表演律動(dòng)。
——現(xiàn)在請(qǐng)你從小種子、小葉子小花朵、小果子這4個(gè)角色中選一個(gè)你自己最喜歡的，最想表演的，貼上對(duì)應(yīng)的卡片。
——小朋友們和我一起先圍成圓圈，一會(huì)兒唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)表演，好嗎？
——如果你想表演別的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交換卡片，然后再一起表演。
溫馨提示
盡量引導(dǎo)幼兒探索 出和別人不同的動(dòng)作。
在表演的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏表演。
等幼兒熟悉音樂(lè)和動(dòng)作以后，可以提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度。
附【曲譜】
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂(lè)意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。
�。ǔ鍪镜谝粋�(gè)盒子）師：聽(tīng)，是誰(shuí)在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來(lái)和寶寶們做朋友了。
�。ù蜷_(kāi)盒子，取出糖果）哦！原來(lái)是棒棒糖！
師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）師：真的嗎？我們打開(kāi)糖紙來(lái)看看是不是紅色的，草莓味道的？
師：哦，原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。
�。ò舭籼遣逶诤凶由厦妫ń處熑〕龅诙䝼�(gè)棒棒糖）師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開(kāi)糖紙）師：原來(lái)是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師：繼續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？"師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。
師：請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）師：原來(lái)是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。
師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）師：你怎么知道的？
原來(lái)棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。
現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？
誰(shuí)的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。
誰(shuí)的'是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。
（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來(lái)棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
師：糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧！"糖果寶寶，快出來(lái)，糖果寶寶，快出來(lái)"（打開(kāi)盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來(lái)做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"跳"）教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧！
"那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起跳一跳）（音樂(lè)結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！
三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過(guò)什么糖？
看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！
幼兒園小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，音樂(lè)磁帶，頭飾人手一個(gè)，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、 寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！
2、 聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
3、 游累了，我們來(lái)休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）
4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱�，�?/p>
（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
1、 哦原來(lái)呀，小鵝看見(jiàn)這么多的客人來(lái)了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）
2、 小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎樣來(lái)跳舞的`？
（三）再次結(jié)合多媒體，通過(guò)模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。
1、 它們是怎么在跳舞的呀？ 它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作。
2、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。
3、 它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作。
�。ㄋ模┖椭魳�(lè)誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、 我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂(lè)）
2、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽(tīng)。（輕音樂(lè)）
3、 小白鵝，它送來(lái)了一盒它唱歌的磁帶呢，不過(guò)它唱歌的速度有點(diǎn)快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）
4、 這一次，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看，你們?cè)覆辉敢庋剑浚ǹ欤?/p>
兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無(wú)味的基本特征及用途。
2、豐富詞匯：面粉 軟
3、教育幼兒愛(ài)惜糧食，喜歡吃面食。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗木偶一個(gè) ；不同種類的面食食品若干； 每組一盤面粉；小麥1瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲形式，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)面粉的興趣。
師：“小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小狗貝貝的面食店今天開(kāi)業(yè)了，咱們一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）
“小狗貝貝店里有這么多好吃的，它想考考你們，這么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）
“這些好吃的都離不開(kāi)面粉，想不想認(rèn)識(shí)它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，聞一聞，吹一吹，看看面粉到底是什么樣子的？”（出示面粉）
二、 引導(dǎo)幼兒利用感官、感知面粉的基本特征。
1、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行梳理。
師：“面粉是什么顏色的？”（白色的）
“小朋友用你的小手來(lái)摸一摸這白色的面有什么感覺(jué)？”（光滑的）
“再用你的手指來(lái)捻一捻，覺(jué)得面粉怎么樣？”（很細(xì)）
“來(lái)吹一吹、看一看、面怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的.飛起來(lái)）
“用鼻子聞一聞它有沒(méi)有味道？”（沒(méi)有）
教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺(jué)又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來(lái)沒(méi)有氣味。
2、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)面團(tuán)的特點(diǎn)。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)：
1．能理解作品的內(nèi)容，根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。
2．樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。
準(zhǔn)備：
1．故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。
2．布袋木偶小豬一只。
3．繪畫(huà)材料。
過(guò)程：
1．引起幼兒欣賞故事的興趣。
出示木偶小豬，與幼兒相互問(wèn)候。
2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
教師講故事。
提問(wèn)：故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
小豬波波畫(huà)的是什么呢?
3．教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。
4．學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。
建議：
1．教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。
2．可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
1．能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。
2．大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。
[附) 故事
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波
小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波：“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圈圈里有兩只手，一只長(zhǎng)，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)。”哥哥說(shuō)：“啊! 我知道了，你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，要抓好，才不會(huì)跑掉�！苯憬阏f(shuō)：“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈，媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”
幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí)：小班
二、內(nèi)容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課，幼兒都是喜歡小動(dòng)物的.，豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物，通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣，并能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象，將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，動(dòng)手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解，本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊，激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感�；顒�(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)撕貼小紙條，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征，今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法：
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖，引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后，一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法，并自己動(dòng)手嘗試撕紙，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí)，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì)，激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話并出示課件
師：寶貝們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛）
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的）
2、想辦法：讓小綿羊變暖和
師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
�。�1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）
（2）那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
�。�3）教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對(duì)面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作：為綿羊設(shè)計(jì)造型
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師：現(xiàn)在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧�。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn)）
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。
3、泡泡槍一個(gè)，膠水、抹布每組一份。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)
1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的`分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。)
三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢?”
(分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)
4、再次交代操作要求。
(1)今天我們要學(xué)習(xí)用膠水來(lái)黏貼“泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——膠水、抹布。)你們會(huì)用膠水黏貼嗎?
(2)誰(shuí)會(huì)用膠水貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹膠水及黏貼。)
(分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)<其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書(shū)。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1．太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們?cè)撈鸫怖�。一起先�?lái)漱漱口吧！
2．牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次認(rèn)真些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)小兔跳1．小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2．小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。
�。ㄖ虚g加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作1．噓！小兔們快聽(tīng)是什么聲音 第一遍欣賞2．原來(lái)是一段音樂(lè)聲，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。
3．原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧�。由险Z(yǔ)言節(jié)奏）聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍5．哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍6．你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們?cè)敢鈫幔?聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！ 聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜8．小兔，我們?cè)摶丶伊耍?聽(tīng)音樂(lè)兔跳回家
幼兒園小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂(lè)趣。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚(yú)和小鳥(niǎo)做游戲的圖片一張 CD音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2、誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3、發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1、你在圖片上看到了什么？
2、圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥(niǎo)的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚(yú)的嘴巴像小剪刀。）
3、如果小鳥(niǎo)的翅膀放在大鱷魚(yú)的`嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小鳥(niǎo)和鱷魚(yú)它們?cè)诔裁�、玩什么�?/p>
4、教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽(tīng)，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）
5、教師慢速清唱歌曲。
6、幼兒集體跟唱2—3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1、請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說(shuō)明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）
2、交換角色游戲一遍。
3、請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4、男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
附音樂(lè)：
小剪刀（音樂(lè)）
1=D2/
3 35 6 | 3 35 2 | 6 1 6 1 | 2 2 2 |
小剪 刀， 張 嘴 巴， 不 吃 魚(yú)， 不 吃 蝦
3 3 5 3 | 2 。 3 | 5 6 3 2 | 1 — ║
愛(ài) 吃 娃 娃 的 長(zhǎng) 指 甲。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
2.知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助。
3.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖15號(hào)，《小朋友的書(shū) 親親小動(dòng)物》，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
小朋友看，今天李老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。
二、教師講述故事。
提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí)？
三、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了？
2.出示掛圖二：烏龜怎么做的？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？
3.出示掛圖三：
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_，烏龜怎么做的？
狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶�，烏龜怎么做的�?/p>
最后狐貍怎么樣了？
四、教師再次完整講述故事。
引導(dǎo)幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的'烏龜。
五、幼兒使用《小朋友的書(shū) 親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復(fù)述內(nèi)容
活動(dòng)反思與建議：
在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達(dá)清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現(xiàn)面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開(kāi)放的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂(lè)于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道冰箱有制冷的作用。
2. 享受角色扮演的樂(lè)趣。
3. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4. 通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)竹備;
1. 收集箱子或盒子。
2. 事先自制一臺(tái)冰箱
活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬� 謝謝冰箱。
1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用處呢？
2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功勞，我們一起來(lái)謝謝冰箱。
�。ǘ� 人造冰箱。
1. 請(qǐng)幼兒以小組為單位，一起用紙箱制作冰箱，探索分隔的方法。
2. 幼兒可以按照自己的意愿為冰箱取名字，引導(dǎo)幼兒展示冰箱們和放置食物的地方。
3. 教師以廚師的口吻說(shuō)：冰箱造好了，大廚師先來(lái)試一試。觀察幼兒的準(zhǔn)備情況，肯定各組有特色的地方。
�。ㄈ� 我是小小廚師。
1. 娃娃家要請(qǐng)客，我們一起來(lái)燒菜。
2. 以小廚師冷藏菜肴的情節(jié)，分組游戲。教師觀察幼兒的表現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
小百科：冰箱是保持恒定低溫的一種制冷設(shè)備，也是一種使食物或其他物品保持恒定低溫冷態(tài)的民用產(chǎn)品。箱體內(nèi)有壓縮機(jī)、制冰機(jī)用以結(jié)冰的柜或箱，帶有制冷裝置的儲(chǔ)藏箱。
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