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        幼兒園小班教案

        時間:2023-04-12 08:50:14 幼兒園教案 我要投稿

        【實用】幼兒園小班教案范文匯總6篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【實用】幼兒園小班教案范文匯總6篇

        幼兒園小班教案 篇1

          一、活動目標:

          1、 知道每個動物的最典型的特征,能夠理解故事內(nèi)容。

          2、能夠細心找出要找的小動物。

          二、活動準備:

          物質(zhì)準備:《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書經(jīng)驗準備:玩過躲貓貓的游戲。

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┗顒訉(dǎo)入

          1.師:我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀?我請小朋友的藏起來。(幼兒自己藏到小椅子的背后。)(教師結(jié)合《誰藏起來了》的故事內(nèi)容,將幼兒找出來如:咦,我看到了XXX的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗。)

          2.師:好,我請小朋友們坐下。今天,我給你們帶來了一本很好玩的故事,你們看(教師出示ppt故事封面),這個故事叫《誰藏起來了》(引導(dǎo)幼兒說出故事的名字)。故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

          (二)識記小動物們的典型特征

          1.師:我們請他們出來好不好?(教師將ppt翻到故事的第一頁)咦,這么多的小動物,我們先猜猜他們都是誰好不好?(教師引導(dǎo)幼兒說出動物的名字,如:哪個小動物的肚子上有個袋袋呀?從小動物的典型特征入手,讓幼兒開始知道這個故事的.規(guī)則。)

          2.師:現(xiàn)在我們把所有小動物都請出來。(教師翻到第二頁,再讓幼兒識記小動物們的典型特征,并讓幼兒學學他們的叫聲。)

         。ㄈ┱l藏起來了游戲

          1.師:現(xiàn)在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了,小眼睛仔細看哦,他們中間哪個小動物在跟我們玩。(教師翻到下一頁)

          2.師:猜猜看,誰藏起來了。(教師提醒幼兒誰的身體我們找不到呀?或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿或者馴鹿)

          3.師:哇,馴鹿被我們小朋友找到了,我們請他出來(教師翻到下一頁,指著梅花鹿。)咦,我發(fā)現(xiàn)有個小動物哭了,你們找到了嗎?

         。ń處熣堄變旱角懊纥c出來,并說出是誰哭了)

          4.師:原來是小豬哭了,小豬哭了,我們應(yīng)該說什么呀?(小豬小豬你別哭。培養(yǎng)幼兒之間要互相友愛。)

          5.師:我們再來猜猜看,誰又藏起來了呀?(讓幼兒逐漸理解游戲的內(nèi)容)

          6.教師根據(jù)故事的游戲,繼續(xù)問:典型特征。)猜猜看,誰生氣了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰頭上長著犄角? 猜猜看,誰藏起來了?猜猜看,誰轉(zhuǎn)過身去了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰睡覺了? 猜猜看,誰藏起來了? 猜猜看,誰轉(zhuǎn)過身去了? 猜猜看,這些是誰的眼睛?(在故事游戲過程中,慢慢讓幼兒知道小動物的特征和游戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物,并給予鼓勵,并讓所有幼兒學學找到的動物的典型特征,如河馬有一張大嘴巴,讓幼兒張開大大的嘴巴,體驗游戲的快樂和幫助幼兒培養(yǎng)細心地好習慣。)

         。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

          1.師:天黑了,小動物們都玩累了,小動物們該睡覺了,咦小動物的小眼睛怎么都睜開的呀,原來小動物們都不想睡覺,不睡覺的小動物是不是乖孩子呀,玩累了就要睡覺的哦?(對)我們叫他們睡覺吧。(讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關(guān)系,因為故事的這一頁是黑色的底,以及所有小動物的小眼睛,這需要十分仔細的小朋友才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的)

          2.師:那我們小朋友再跟他們說聲再見好不好?(教師翻到最后一頁,讓幼兒跟所有動物說聲再見)

          3.師:小朋友們也累了,我們也休息也下吧。

          四、活動延伸師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好?(培養(yǎng)幼兒看書和細心的好習慣。)

        幼兒園小班教案 篇2

          活動目標:

          認識柳樹的主要外形特征,知道春天來到時柳樹發(fā)芽變綠。

          活動準備:

          選擇好有柳樹的地方。

          活動重點難點:

          認真觀察柳樹的外形特征,知道春天來了,柳樹發(fā)芽變綠。

          活動地點:

          戶外室。

          活動形式:

          集體活動。

          活動過程:

          1、教師帶領(lǐng)幼兒來到院子里柳樹邊,請幼兒圍攏在柳樹邊,說:“小朋友,你們來看一看,這是什么樹?”

          2、觀察柳樹。

         、俳處熣堄變好幻鴺涞臉涓,說一說柳樹的樹干摸上去是怎樣的?

          ②請幼兒觀察柳樹的顏色,提問:“柳樹的'樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

          ③請幼兒觀察柳樹枝上有什么?(柳樹發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請幼兒想一想,小芽會變成什么?(柳樹葉)。

         、苷堄變合胂箝L長的柳枝在風中飄動像什么?學學柳樹枝飄動的樣子。

         、葑層變罕ПЯ鴺,和柳樹做個朋友。

          3、討論柳樹什么時候發(fā)芽,請幼兒自由發(fā)表自己的見解。

          4、教師總結(jié):柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們春天來了。

        幼兒園小班教案 篇3

          活動目標:

          1、在玩“照鏡子”游戲的過程中,關(guān)注自己的五官特征。

          2、體驗照鏡子的快樂,并能準確運用語言大膽表達自己的感受。

          3、通過操作貼五官,鞏固五官臉部位置的認識。

          活動重難點:能在游戲的.過程中探究五官的特征,體驗照鏡子的快樂。

          活動準備:平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份,手繪五官許多個,雙面膠。

          活動過程:

          一、通過“猜謎語””引出主題

          教師請幼兒猜謎語:

          1、“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。”(眼睛)

          2、“左一片,右一片,隔著山頭不見面!倍洌

          3、“上一片,下一片,中間一道白圍墻!保ㄗ彀停

          4、“可以呼吸,可以聞氣味,它的本領(lǐng)可真大。”(鼻子)

          5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要對著它,喜怒全知道!保ㄧR子)

          二、玩小鏡子的游戲

          教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子,照鏡子,照到你的小鼻子……”,一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。

          三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達

          1、用“照鏡子,照鏡子,照到我的……”的句式,表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、請幼兒來說一說:你用鏡子照到了自己臉上的什么地方?五官的數(shù)量?它們的本領(lǐng)是什么?如何愛護五官?(請幼兒討論)

          教師小結(jié):五官的本領(lǐng)可真大,我們應(yīng)該愛護自己的五官。

          四、操作活動:貼五官

          1、老師為每個小朋友做了一面鏡子,我們來玩貼五官的游戲吧。

          2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。

        幼兒園小班教案 篇4

          一、活動目標

          1、知道火警電話"119",報警電話110,爸爸媽媽的電話號碼。

          2、懂得自我保護。

          3、鞏固認識0—9數(shù)字。

          二、活動準備

          1、《自我保護》視頻。

          2、電話號碼字卡(能認識119、110和一些相關(guān)標識的衣服以及警車、消防車)

          三、活動過程

          1、拿出10個數(shù)字字卡,讓小朋友們拼出火警電話和報警電話。

          2、請小朋友們指出消防車和警車。

          3、請小朋友們拼出爸爸媽媽的手機號碼。

          4、選擇性觀看視頻

          A、(一)組織幼兒觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、走丟了應(yīng)該怎么辦?

          B、(一)組織幼兒觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?

          (二)提問,啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?

          C、(一)組織幼兒觀看視頻三:我要保護自己的身體

         。ǘ┨釂,啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、別人要觸摸自己的.身體你該怎么回答?

          D、(一)組織幼兒觀看視頻四:不要隨便跟別人走

         。ǘ┨釂,啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?

          E、(一)組織幼兒觀看視頻五:學會大聲求救

         。ǘ┨釂,啟發(fā)幼兒討論。

          1、你剛才看到了什么?

          2、求救的時候是喊什么?

        幼兒園小班教案 篇5

          有益的學習經(jīng)驗:

          1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。

          2、體會到合作做事的快樂。

          準備:

          各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。

          活動與指導(dǎo):

          1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。

          2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒,取出來后反過來放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過,然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后,幫他們在自己的作品上寫上名字。

          3、等幼兒拓出來的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來的'作品用膠水粘連起來,組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來,用來裝飾活動室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。

        幼兒園小班教案 篇6

          一、活動目標:

          1、了解認識動物媽媽對寶寶的照顧。

          2、認識各種動物的外形,了解其生活習性。

          3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

          二、活動準備

          《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機、動物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

          三、活動過程:

          1、聽音樂:《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學習《媽媽好》這一課。

          2、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀!這時鳥媽媽從遠處叼來蟲子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。

          提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

          3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的.開頭,讓小朋友講結(jié)尾。

          小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護自己的孩子,還有一位動物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

          4、提問:這位動物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

          小結(jié):這位動物媽媽叫袋鼠,當大灰狼和其他的動物來侵犯它們的時候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

          5、游戲《好媽媽》:幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動物,跟在媽媽后面,自加動作。

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