實(shí)用的幼兒園中班語言教案模板匯總7篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書投影儀
活動(dòng)過程:
小朋友們,今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓?jiān)趺磿?huì)戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細(xì)了:
1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書)故事內(nèi)容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀(jì)大了,每次看報(bào)紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報(bào)紙狀)有一天,老奶奶看完報(bào)紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機(jī)會(huì)了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了,想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準(zhǔn)是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現(xiàn)在來回憶一下故事講了什么。(根據(jù)幼兒用書上的圖畫,提問題)——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)——老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)
2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。——現(xiàn)在我們來摸摸我們的'好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動(dòng)作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。——小朋友們看,老師戴著什么?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護(hù)眼睛,眼睛就不好啦!小結(jié):要好好愛護(hù)我們的眼睛!∨笥褌,你們的眼睛什么時(shí)候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五)眼睛飛進(jìn)蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服——————我們怎樣保護(hù)自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導(dǎo))老師站在電視機(jī)前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會(huì)壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí),老師可將其他方法當(dāng)作秘密告訴他們)
小結(jié):看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長;不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時(shí)間長了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。
3、學(xué)做眼球操小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服。ǖ谝槐楸犞圩觯诙殚]著眼做)
4、找不同打開幼兒用書,引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。
5、小結(jié)
活動(dòng)反思:
這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時(shí)也學(xué)到了很多。作為一個(gè)年輕老師,存在著各種各樣的問題,指導(dǎo)的老師們給我提出來的問題,我都會(huì)虛心接受的。這回給我的教訓(xùn)最大的就是教案問題了,沒有徹底地研究好教案,不知道按著活動(dòng)的目標(biāo)來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來,加上自己的想法,從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞,實(shí)在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動(dòng),不要搞七搞八的這么多的想法了。
為了把課上得新穎,反而適得其反。先沒學(xué)會(huì)走,已經(jīng)要想飛了。以后上課的時(shí)候,我一定會(huì)好好研究教案,不單是復(fù)制教案,還會(huì)加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面,我也會(huì)采納老師的意見,如果是有圖片的,先把圖片好好壓平,在黑板上排版排好,找到最佳的位置。如果是其他教具,我事先都會(huì)演習(xí)好,做到萬無一失。
幼兒園中班語言教案 篇2
一、活動(dòng)前的思考教材的分析:
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩,讀起來瑯瑯上口,在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,適合中班幼兒學(xué)習(xí),中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進(jìn)行詩歌部分仿編,可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn),教師很難用深?yuàn)W的理論來闡述,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友,為什么是好朋友來說明這個(gè)問題。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
幼兒分析:孩子們在以往類似的語言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂意用語言簡單表述自己的想,而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少,因此本次活動(dòng)為幼兒提供說話的機(jī)會(huì),并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)詩歌,加深對漢字大、小的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。
3.體驗(yàn)大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識(shí)大、小字樣。
3.幼兒用書:《大樹和小鳥》
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。
3.教師:其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽的名字呢?一個(gè)叫大樹,一個(gè)叫小鳥。它們給我們班的.小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《大樹和小鳥》。
(二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌。
2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?
4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧。
。ㄈ┙處熢俅卫收b詩歌,幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1.教師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。
。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥。
2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
(六)仿編詩歌。
1.教師:高高的大樹上還會(huì)住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。)五、活動(dòng)延伸:
1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng):游戲的時(shí)候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?
幼兒園中班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié);體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
2、學(xué)說故事中的角色對話,知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
3、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受;能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的快樂。
活動(dòng)過程
1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分(開始至青蛙對話部分),知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。
。1)提問:小花籽出去找快樂時(shí)遇見了誰?太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂,他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>
。2)引導(dǎo)幼兒討論:小花籽怎樣才能找到自己的快樂?激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考,想出幫助小花籽尋找快樂的方法。
2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)小花籽找快樂的經(jīng)過。提問:
。1)小花籽最后找到了快樂嗎?
(2)它是怎樣找到快樂的`?
3、教師完整講故事,請幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。
4、教師和幼兒分別扮演角色,幼兒學(xué)說故事中的對話,體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的快樂。引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友,你們快樂嗎?為什么?”
6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽,或者畫下來,講給同伴聽,說一說自己為什么快樂,與同伴共同分享。
7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞,表達(dá)快樂的心情。
活動(dòng)延伸
教師可投放故事所需角色的頭飾,鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中選擇角色進(jìn)行表演,也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié),進(jìn)一步體驗(yàn)為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)理解人物形象,能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作形式表現(xiàn)自己的理解。
2、學(xué)會(huì)用肢體語言表達(dá)對于親人的愛。
3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂
活動(dòng)過程:開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。
基本部分:
1、提問:
歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?
歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?你是怎么看出來的?/p>
歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對自己的愛呢?
2、教師通過播放動(dòng)物親子互動(dòng)的影片《帝企鵝日記》片斷,引導(dǎo)幼兒共同討論其他動(dòng)物的親子關(guān)系。
提問:
動(dòng)物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?
動(dòng)物媽媽為什么會(huì)這樣照顧他們的小寶寶的?
3、請幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問:
想想看自己的`媽媽是怎么照顧你們的?
媽媽表現(xiàn)哪些行為的時(shí)候,你們會(huì)覺得媽媽最愛自己?
4、教師引導(dǎo)幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛她?請幼兒說說,當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時(shí),可以用哪些方法讓媽媽知道呢?
一位幼兒面對大屏幕中的媽媽,表達(dá)自己的愛。
結(jié)束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達(dá)自己對他們的愛。
幼兒園中班語言教案 篇5
語言活動(dòng):
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,能禮貌待人。
2、能主動(dòng)和同伴、老師打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。
2、收集幼兒對生活小事的處理方法。
3、生活情境圖片若干。
活動(dòng)過程:
一、以角色導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
(出示聰聰)師;“它是誰?”它有一個(gè)好聽的名字甜嘴巴聰聰,為什么叫他甜嘴巴聰聰呢?我們來猜一猜。
孩子們對于“甜”的認(rèn)識(shí)更多的是停留在味覺的體驗(yàn)上,看來要讓孩子更好的理解故事,首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是這樣呢?讓我們來聽一個(gè)聰聰?shù)墓适隆?/p>
二、欣賞故事磁帶,并嘗試?yán)m(xù)編。
1、教師有表情地講述故事的前部分,
2、提問:
。1)現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎?
聰聰特別有禮貌,別人聽了之后就像吃了糖一樣,心里覺得甜甜的,所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。
。2)你喜歡聰聰嗎? 為什么?
3、續(xù)編故事——如果你是聰聰,當(dāng)老師、同伴幫助你時(shí),你會(huì)說什么?
三、出示情境圖,遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
師:這是什么地方?有誰?他們在干什么?
他們會(huì)說什么呢?
四、討論生活中的'問題
1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個(gè)名字,讓幼兒討論。
2、把幼兒討論的結(jié)果寫在黑板上,
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語
2、今天誰是小聰聰?
幼兒園中班語言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在一個(gè)雨天的早上,孩子們把自己的小雨傘拿到陽臺(tái)上晾干時(shí),陽臺(tái)上的小雨傘像一朵朵小花,引起了孩子們的興趣,他們之間互相交流著:“這是媽媽給我買的小傘!薄澳銈兛茨銈兛次业膫闶敲桌鲜蟮摹!薄拔业膫闶呛柟景l(fā)的,上面還有海爾兄弟呢!”
從幼兒的談?wù)撝,我們發(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對它的注意和初步的探究興趣。
傘是生活中常見的日用品之一,在陰雨天或炎熱的夏天,我們隨處可見,而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的一把把太陽傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進(jìn)一步探索傘對人們的作用有哪些。
傘的探索過程,能夠?yàn)橛變禾峁┻\(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、表現(xiàn)的`機(jī)會(huì),同時(shí)也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在感知過程中,幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。
主題總目標(biāo)
1、 能積極的參與各種活動(dòng)。
2、 進(jìn)一步了解傘的特征及作用。
3、 能用自己喜歡的方式表達(dá)自己的探究成果和感受。
4、 喜歡于人交往。
5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動(dòng)、體驗(yàn)交往的樂趣。
我的小雨傘
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、通過各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。
2、能用較清楚連貫的語言雨同伴進(jìn)行交流、體驗(yàn)交流的樂趣。
(二)活動(dòng)流程:
介紹我的傘
傘展覽會(huì)
傘的外形特征
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、請幼兒將自己的傘帶到幼兒園。
幼兒園中班語言教案 篇7
中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)——家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的.想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1. 集體朗誦交流討論:
詩歌里講了哪些
家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩歌時(shí)說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時(shí)讓幼兒知道,幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
2. 表演游戲
教師放錄音,幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出:
藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
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