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        幼兒園恐龍教案

        時間:2023-11-02 09:47:32 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園恐龍教案(20篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園恐龍教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        幼兒園恐龍教案(20篇)

          幼兒園恐龍教案1

          思路

          生活中的孩子們對恐龍有著濃厚的興趣,我們常?梢钥吹胶⒆娱_心的談?wù)摽铸垼瑢铸埖牧?xí)性、生活環(huán)境有著豐富想象,延續(xù)著孩子們濃厚的研究興趣,我們以恐龍化石為主線,將恐龍相關(guān)的知識貫穿其中,讓孩子了解更多的恐龍化石的知識。

          活動目標(biāo)

          1、理解化石存在的意義,對恐龍化石感興趣,

          2、發(fā)現(xiàn)圖畫中恐龍局部與整體的關(guān)系

          3、了解化石形成的過程及化石的種類

          活動重點

          了解化石形成的過程及化石的.種類

          活動難點

          理解化石存在的意義

          活動準(zhǔn)備

          大掛圖《真的有恐龍嗎》恐龍化石圖片

          活動過程

          一、開始部分

          1、談話

          你們喜歡恐龍嗎?你喜歡什么恐龍?

          2、引出問題

          現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎?那我們怎么知道地球上曾經(jīng)有恐龍呢?

          二、基本部分

          1、化石

          師:之所以我們知道恐龍曾經(jīng)在地球上生活過,就是因為我們發(fā)現(xiàn)了恐龍的化石,幫助我們了解恐龍。

          2、恐龍化石的種類

          師:你知道我們發(fā)現(xiàn)的恐龍都有哪些化石嗎?

          教師出示圖片:牙齒、皮膚、骨骼、恐龍蛋、腳印

          3、出示大掛圖,了解恐龍秘密破解的過程

          師:這是科學(xué)家最先發(fā)現(xiàn)恐龍化石時的猜想,科學(xué)家以為是鴕鳥的腳骨,于是就在圖片中畫了一個思考泡泡,后來的科學(xué)家會不斷地推翻原來的猜想,畫出新的思考泡泡,直到這個秘密被破解。

          4、恐龍骨架的組成

          你們知道這個部位叫什么嗎?

          教師總結(jié):頭骨、肋骨、尾骨、腿骨

          三、恐龍化石形成過程

          1、幼兒自由交流恐龍化石形成過程。

          2、教師出示圖片,介紹恐龍化石形成的過程

          3、你們想制作化石嗎?調(diào)動幼兒的興趣,請幼兒回家收集可以制作化石的材料。

          活動反思

          今天的活動,孩子們參與的積極性很高,因為之前我請孩子回家收集有關(guān)恐龍化石的相關(guān)資料,并讓孩子和家長一起了解恐龍化石形成的過程,有了經(jīng)驗鋪墊的孩子在討論的時候表現(xiàn)特別活躍,其他的孩子從圖片、掛圖及老師的講解中也對化石的形成有了相應(yīng)的理解,活動過程中孩子的興趣濃厚,而且探索欲望強,效果較好。

          幼兒園恐龍教案2

          教案目標(biāo):

          1、感受童話,并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

          2、調(diào)動已有經(jīng)驗,嘗試借助恐龍的形體特征,仿編有關(guān)恐龍來到城市的。

          3、體會中恐龍的.心情,樂意地理解別人。

          教案準(zhǔn)備:

          1、豐富幼兒有關(guān)恐龍方面的知識。

          2、幼兒用書人手一份。

          教案過程:

          1、引發(fā)調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,讓幼兒自己談恐龍。

          2、引入情景,提出問題:如果恐龍來到了城市,會發(fā)生怎樣的?

          3、傾聽。讓幼兒思考恐龍來到城市會發(fā)生什么?

          4、幼兒閱讀幼兒用書上的畫面,再次傾聽老師講。引導(dǎo)幼兒邊說邊議:分析大恐龍邊議:分析大恐龍給人們帶來了什么麻煩與方便?

          5、引導(dǎo)幼兒分析大恐龍這個形象的性格特點。體會恐龍給城市帶來了這么多麻煩,是它自己愿意的嗎?當(dāng)恐龍變成了立交橋時,心里是怎么想的?說說你喜歡大恐龍嗎?如果你碰見它會怎樣對待它?

          6、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗仿編《城里來了大恐龍》。

          按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?是怎么做的?這一線索來講述。

          7、幼兒互相交流,教師及時鼓勵、提升。

          幼兒園恐龍教案3

          活動目標(biāo)

          1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性,以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

          2.能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,用多種工具和材料豐富作品。

          3.體驗獨立創(chuàng)造的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂

          2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

          活動過程

          1.播放恐龍的視頻叫聲,引起幼兒的興趣。

          (1)小朋友,你們聽這是什么聲音?他們生活在哪里?"

         。2)你們見過真的恐龍嗎?

          為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)

          (3)觀看科普視頻

          2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

          (1)你喜歡那種恐龍?

         。2)教師講述恐龍的種類;

         。3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;

          (4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

          3.欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

         。1)幼兒欣賞范畫,-想自己心目中恐龍的形象;

          (2)知道恐龍的.繪畫步驟、以及組成部分;

          4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

         。2)啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;

         。3)教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異; .

          5.作品評價、展示。

          請幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵及表揚。

          幼兒園恐龍教案4

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感。

          2.運用已有的經(jīng)驗大膽想像,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

          3.學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。

          活動準(zhǔn)備

          1.圖片—(各種形態(tài)的)恐龍

          2.童話:城里來了大恐龍

          3.字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

          4.手工制作-恐龍

          活動過程

          一、感知理解童話。

          1.出示恐龍掛圖,引起幼兒興趣。

          2.教師有感情地講述故事

          3.提問,幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。

         。1)故事的名字叫什么?

          (2)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?

         。3)恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

         。4)恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?

          (5)當(dāng)恐龍變成了立交橋時,它心里是怎樣想的?

          二、進(jìn)一步理解童話,學(xué)習(xí)詞組。

          觀看圖片,提問:

          1.大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?

          (學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕)

          2.你喜歡恐龍嗎?

          如果有一天恐龍也來到了我們這個城市,你會怎樣對待它?

          三、談話。

          教師:如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?

          (鼓勵幼兒大膽想像,依照各種形體特征說出與眾不同的.回答)

          四、制作-恐龍

          1.教師:你想不想自己也制作一個大恐龍呢?你喜歡哪一種恐龍?

          2.幼兒自選自己喜歡的恐龍,進(jìn)行手工制作。

          故事:城里來了大恐龍

          大恐龍來到了城里,它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。

          大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通給堵塞了,汽車排起了長隊,響起了喇叭。

          大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上,大恐龍的身體太重,鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響,火車也被震得跳起了舞。

          大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里,它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶,可是大恐龍脖子太長,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過。城里的人感到,大恐龍給他們帶來了危險。

          這時一個聰明的小孩說:“大恐龍走了許多路,一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草,大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

          馬路被堵住了,汽車從大恐龍身上、身下開過,大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的,睜開眼睛一看,想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做一點事,因為它是多么喜歡這個地方啊!

          一輛輛大卡車、面包車、小汽車從大恐龍身下開過去,一輛輛自行車、摩托車、三輪車從大恐龍身上騎過去,一群群大人、小孩從大恐龍身上走過……城市的馬路暢通了,大家都說,大恐龍立交橋真好!

          幼兒園恐龍教案5

          活動目標(biāo):

          1、有主動探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

          2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。

          3、了解恐龍滅絕的原因。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛動物,探索自然奧秘的。

          活動一:各種各樣的恐龍

          活動準(zhǔn)備

          l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

          2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂背景。

          活動過程

          一、圖片資料展覽:

          1、家園互動:家長協(xié)助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

          2、小組活動:幼兒將各類資料布置于活動室一角,建成“恐龍公園”

          二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

          1、幼兒間相互交流,談?wù)剬铸埖某醪秸J(rèn)識。

          2、結(jié)合恐龍資料,鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識的恐龍。

          3、認(rèn)識幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。

          (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

          (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。

          活習(xí)性、外形特點等。

          活動二:恐龍的滅絕

          活動準(zhǔn)備:收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。

          活動過程:

          一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的.原因。

          1、集體活動幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

          2、小組活動

         。1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進(jìn)行討論?铸垶槭裁礈缃^?

         。2)根據(jù)討論結(jié)果,幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

          引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動物的關(guān)系

          1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

          2、探索環(huán)境的變化與動物之間的關(guān)系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

          3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小動物。

          幼兒園恐龍教案6

          活動目標(biāo):

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中恐龍的多樣性及特征。

          根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動過程:

          一、引題

          教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識呢?

          二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣,并啟發(fā)想象洗澡方法

          1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:

          這種恐龍叫什么名字?

          它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請你給它洗澡你會用什么方法?

          2、經(jīng)驗拓展提問:

          你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識?它長得怎么樣?你會用什么方法給它洗澡?

          三、示范點撥,拓展思維

          1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

          2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

          3、教師總結(jié):對了,我們作畫的時候恐龍畫得大一點,然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

          四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          1、 創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨特。

          2、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時點撥、啟發(fā)幼兒思維。

          五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

          1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

          2、教師激勵評價,滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會動腦筋,想出了那么多奇妙的`洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎?洗澡對我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

          教師總結(jié):對了,我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

          活動反思與意見

          在解決難點構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個**

          在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認(rèn)識,但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手。可是,后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了。可是恐龍的種類并不是很多,這一點讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。

          小百科:恐龍是出現(xiàn)在中生代時期(三疊紀(jì),侏羅紀(jì)和白堊紀(jì))的一類爬行動物的統(tǒng)稱,矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或開闊地帶。

          幼兒園恐龍教案7

          活動目標(biāo)

          1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識,了解恐龍消失的原因。

          2.激發(fā)幼兒對恐龍的興趣,培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。

          活動準(zhǔn)備

          1.ppt課件:恐龍的類別

          2.ppt制作:恐龍的面具

          幼兒園課件

          活動過程

          一、出示恐龍蛋圖片,引起興趣。

          1.看圖片提問

          教師:小朋友,你們知道這是誰的蛋嗎?

          2.你們知道恐龍長的什么樣嗎?

          讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。

          二、了解恐龍的類別

          1.課件演示:恐龍的類別

          陸地恐龍

          劍龍

          三角龍

          棘背龍

          空中恐龍

          翼龍

          無齒翼龍屬

          海邊恐龍

          薄片龍

          克柔龍

          滄龍

          2.幼兒討論:

          恐龍的牙齒什么樣?

          它吃什么食物?

          它有什么本領(lǐng)?

          是卵生還是胎生?

          3.你最喜歡哪種恐龍?為什么?

          四、探討:恐龍為什么不見了

          1.現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見了?

          2.認(rèn)識恐龍化石。

          3.恐龍是怎樣消失的?

          教師:關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說法

         。1)地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng);

         。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚,終日的.塵土擋住了陽光,使植物不能光和作用,

          使恐龍沒有食物,餓死。

          (3)由于地殼運動,使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

          這樣作為冷血動物的恐龍,擋不住寒冷環(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

          恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

          我們一定要好好愛護(hù)地球上的生命,好好保護(hù)大自然!

          五、制作恐龍面具

          1.課件演示:恐龍面具

          2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。

          幼兒園恐龍教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問:

          1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的`?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

          5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計橋梁。

          六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

          幼兒園恐龍教案9

          活動目標(biāo):

          1.認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道運動可以使身體暖和。

          2.愿意用自己的語言大膽表達(dá)對故事的理解。

          3.欣賞故事,能在集體前復(fù)述故事。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          活動準(zhǔn)備:

          1.掛圖。

          2.故事錄音、《小朋友的書.冬天里》。

          活動過程:

          一、設(shè)置問題,引出故事情節(jié)。

          師:天氣很冷,有只可愛的小恐龍來到了城里,它遇到了什么事?請你仔細(xì)聽故

          事,故事《不怕冷的小恐龍》。

          二、教師講述故事,幼兒欣賞故事。

          三、請幼兒講講小恐龍來到了城里發(fā)生了什么有趣的事。

          四、教師逐幅出示故事圖片并進(jìn)行提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          1.出示掛圖,提問。

          師:小恐龍怎么了?

          師:人們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?

          師:小恐龍感到暖和了嗎?為什么?

          2.出示掛圖,提問。

          師:最后小朋友們想了什么方法讓小恐龍暖和起來?

          3.教師再次完整講述故事。

          師:你們說的都很好,現(xiàn)在請小朋友再次聽老師完整的講故事。

          五、幼兒討論。

          鼓勵幼兒說說冬天很冷,我們可以做什么事情使自己的身體暖和起來,并嘗試用動作來表示.

          六、幼兒看《小朋友的.書.冬天里》第11—15頁“不怕冷的小恐龍”,互相交流,講講小恐龍的故事。

          活動反思與建議:

          老師教態(tài)親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚,本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發(fā)。

          不足之處:

          就是示圖片的環(huán)節(jié),教師站的位置離幼兒有點遠(yuǎn),產(chǎn)生距離感,導(dǎo)致后面環(huán)節(jié)幼兒注意力不集中。

          小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

          幼兒園恐龍教案10

          活動目標(biāo)

          1、 激發(fā)幼兒探究恐龍秘密的積極性,能大膽地表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

          2、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人講述的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          1、 幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片、玩具、資料等

          2、 布置恐龍環(huán)境

          3、 設(shè)計恐龍展覽館

          4、 電化教學(xué)電視機、投影儀

          活動過程

          1、引起幼兒興趣,導(dǎo)入主題

          師:“前幾天呀,老師和小朋友們一起收集了許多的恐龍玩具和圖片。今天呀,老師把他們布置成了一個恐龍展,你們想不想去參觀呀?”(幼兒回答)

          2、幼兒參觀恐龍展

          導(dǎo)言:“那好吧,我們參觀時看一看,想一想恐龍到底是一種什么樣的動物,它都有哪些秘密?”

         。1) 提出參觀要求:不能用小手摸;不要擁擠

         。2) 自由參觀,相互交流

          3、回憶參觀內(nèi)容

          師:“小朋友看得好開心。現(xiàn)在我們一起講講恐龍吧!小朋友們都看到了哪些恐龍呀?”(鼓勵幼兒大膽回憶并講述所參觀到內(nèi)容)

          4、使用投影儀,請3~5名幼兒介紹一下自己認(rèn)識的恐龍以及相關(guān)的特征及習(xí)性

          師:“噢,我們小朋友認(rèn)識的恐龍真多呀,那么你最喜歡哪種恐龍呢?你來給我們介紹一下吧!

          (鼓勵幼兒通過投影儀對自己認(rèn)知的恐龍做簡單的.介紹)

          5、談一談恐龍是如何滅絕的

          師:“小朋友真聰明,認(rèn)識了這么多的恐龍,可是啊,你們知道嗎?恐龍啊,生活在很久很久以前,那個時候啊,地球上沒有房子也沒有人,到處都是森林。有的恐龍是吃肉的,有的呢,是吃植物的,還有一種恐龍非常殘忍,在它肚子很餓很餓的時候又找不到食物吃,它就會吃掉自己的孩子,你們知道它是什么恐龍嗎?”(幼兒不知道)“那就讓老師來告訴你們吧,它叫始盜龍,就因為它很殘忍,所以,恐龍們都不喜歡它。那么小朋友你們想一下,在現(xiàn)實生活中,有沒有看到過真的恐龍呢?”

          (鼓勵幼兒自由大膽回答老師的提問)

          6、幫助幼兒小結(jié)恐龍滅絕的原因

          師:“小朋友們說了好多恐龍的滅絕的原因。有的說因為火山爆發(fā),被巖漿燙死了,有的說恐龍互相殘殺,還有的說得了傳染病……可是到底是什么原因呢,我們的科學(xué)家爺爺們還在研究,也可以啊,等我們小朋友長大了繼續(xù)研究!”

          7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作——我心中的恐龍

          師:我們都沒看到過恐龍,科學(xué)家想中的恐龍有這么許多,那么你們心中的恐龍是什么樣的呢?

          要求:可以合作畫,也可以自己一人畫,一定要開動腦筋呀 !

          延伸活動:自由作畫。

          幼兒園恐龍教案11

          設(shè)計背景

          續(xù)編故事是幼兒語言發(fā)展中的一個難點。幼兒續(xù)編故事的能力是建立在豐富的知識儲備、較好的理解故事內(nèi)容以及豐富的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上的。城里來了大恐龍故事生動有趣,容易吸引幼兒。所以我特意設(shè)計了這堂課,來提升孩子的語言能力。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,龐大、笨重。

          2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,使之感受故事語言的豐富和優(yōu)美。

          3、鼓勵幼兒用繪畫的方式來續(xù)編故事、表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          重點難點

          1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

          2、嘗試用繪畫的方式來續(xù)編故事。

          活動準(zhǔn)備

          1、恐龍的圖片。

          2、制作一本故事大書《城里來了大恐龍》

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識。

          二、基本環(huán)節(jié):

          1、教師出示恐龍的圖片,給幼兒講解恐龍的特征,形態(tài)。

          2、教師先提問,引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽故事。“老師今天要講一個故事,故事的名字叫《城里來了大恐龍》。一直大恐龍來到了城市里,會發(fā)生什么樣的事呢?”

          3、教師有表情的講述故事,采用提問的方式幫助幼兒理解故事中的情節(jié)線索和人物的。

          三、形象特征:

          1)恐龍來到了什么地方?它覺得怎么樣?

          2)恐龍所到之處發(fā)生了什么事?是什么原因造成的?

          3)恐龍給城里人帶來了那么多的`麻煩,是它自己愿意的嗎、

          4)恐龍變成了立交橋時,它心里是怎樣想的?

          4、教師有感情的再講述一遍故事,可以邊講邊請幼兒用夸張的動作表現(xiàn)恐龍的形體特征。

          5、“恐龍還想為城里多做好事。請小朋友想想,恐龍到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的,又是怎么做的?”鼓勵幼兒想象并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

          四、結(jié)束環(huán)節(jié):

          請幼兒試著將自己續(xù)編的故事畫下來,粘貼在展板上。并請幼兒互相欣賞、介紹自己創(chuàng)編的故事結(jié)尾。

          五、活動延伸:

          1、在餐前活動中,請個別幼兒將續(xù)編的故事講述給大家聽。

          2、回家后請幼兒給父母講述此故事,增強他們的語言表達(dá)能力。

          【故事】:

          城里來了大恐龍

          大恐龍來到了城里,它覺得這個地方比它以前到過的任何地方都熱鬧。大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在馬路上,可是它的身體太大,交通被堵塞了,汽車排起了長隊,“笛笛笛”地想起了喇叭聲。

          大恐龍“啪嗒啪嗒”地走在鐵路上,它的身體太重了,鐵路被踩的“吱哩吱哩”直響,火車被震得跳起了舞。

          大恐龍“啪嗒啪嗒”地走進(jìn)胡同里,它聞到人家廚房里飄出來的陣陣香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶?墒谴罂铸埖牟弊犹L,把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里難過極力——城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險。

          這時,一個孩子說:“大恐龍走了許多路一定是餓了!彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走,吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

          馬路口被堵住了,汽車從大恐龍的身上、身下開過,它變成了一座立交橋。大恐龍覺得身上癢癢的,睜開眼睛一看。想不到自己還有這么大的用處呢!大恐龍覺得自己應(yīng)該為城里人多做點事,因為它是多么喜歡這個地方啊!

          教學(xué)反思

          1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

          2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

          幼兒園恐龍教案12

          活動目標(biāo):

          1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性。

          2、有主動探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

          3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《恐龍》圖片大記錄紙一張;幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問題。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

         。1)教師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請小朋友來說一說:你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?

          ——幼兒交流講述。

          2、設(shè)疑:我還想知道什么。

          ——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識呢?你可以把自己想知道的問題大膽地提出來,我們一起來想辦法解答。

          ——鼓勵幼兒大膽提問,教師對幼兒的提問用文字的形式及時地記錄在大記錄紙上。

          3、觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問。

          ——小朋友提了這么多恐龍的問題,怎么辦呢?我們一起來看一段錄象,找一找有沒有我們要的答案。

          ——幼兒觀看錄象后,教師針對記錄紙上的問題讓幼兒自己解答。

          4、閱讀幼兒用書教師:我們知道了那么多恐龍的知識,現(xiàn)在請每個小朋友看一看畫冊,對你邊上的小朋友說出三種恐龍的名字,一起進(jìn)入時光隧道回到恐龍時代吧!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)

          5、恐龍是怎么滅絕的?

          ——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。

          ——幼兒自由討論、猜測并交流。

          ——教師小結(jié):就象你們的猜測一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測,但卻都沒有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。

          6、結(jié)束活動:欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的.秘密。

          ——小朋友,今天老師還給你們帶來了很多的恐龍圖片,讓我們一起來欣賞。

          活動反思

          恐龍對孩子來說并不陌生,一提起恐龍,問他們你們認(rèn)識什么恐龍呀,他們就會噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過,像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,通過寫生繪畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。

          在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做鋪墊。

          在活動中也存在一些困惑與問題:1、由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進(jìn)行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用各種粗細(xì)線條進(jìn)行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對寫生活動的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。

          幼兒園恐龍教案13

          活動目標(biāo):

          1.閱讀圖畫畫面,理解兒歌的內(nèi)容。

          2.學(xué)會念兒歌。

          重點難點:

          觀察畫面理解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)兒歌。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書《我想要一只恐龍》,兒歌《我想要一只恐龍》。

          活動過程:

          一、教師請幼兒欣賞幼兒用書上的畫面,說一說畫面上的恐龍分別是什么,小朋友在和恐龍做什么事情。

          1.梁龍可以做什么?

          2.翼龍可以做什么?

          3.暴龍可以做什么?

          二、播放兒歌,請幼兒傾聽兒歌,結(jié)合畫面理解兒歌的'內(nèi)容。

          1.先請幼兒傾聽音樂,然后跟著打出音樂節(jié)奏感。

          2.結(jié)合畫面內(nèi)容熟悉歌詞。

          3.跟著音樂旋律邊念歌詞。

          三、嘗試跟隨兒歌唱。

          1.老師唱,幼兒欣賞

          2.帶領(lǐng)幼兒逐漸唱

          3.分組唱

          4.請幼兒表演

          四、幼兒討論:我想要一只什么恐龍?它可以……

          活動反思:

          通過一段時間的學(xué)習(xí),幼兒對恐龍有了一定的了解和興趣。在本次活動的中,幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)很快,因此我把重點放在幼兒的討論上,“你想要一只什么恐龍,為什么?”幼兒的想象千奇百怪,但最喜歡的還是暴龍,因為他很厲害,它可以打敗其它恐龍。

          幼兒園恐龍教案14

          活動目標(biāo):

          1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習(xí)性,并學(xué)習(xí)認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍。

          2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物,它的滅絕至今是科學(xué)上的一個謎。3、激發(fā)幼兒熱愛科學(xué),勇于探索的精神。

          活動準(zhǔn)備

          1.ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍2.操作活動業(yè)活動過程一、導(dǎo)入教師出示恐龍化石,請幼兒說這是什么?教師總結(jié):這是一個恐龍蛋化石,當(dāng)時的恐龍蛋被掩埋,經(jīng)過幾百萬年地地質(zhì)擠壓而形成的恐龍蛋化石。

          2、說起恐龍,它有很多種類,主要分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。你們都知道那些恐龍?老師這里有很多的恐龍照片,能幫我確認(rèn)一下這些都是什么恐龍?

          二、引導(dǎo)幼兒一起討論圖片

          圖片1霸王龍又名暴龍,是肉食性恐龍,它們是肉食恐龍中出現(xiàn)最晚、也是最大型、最強的食肉動物。身長約13米,肩高約5米,平均體重約9噸。

          圖片2梁龍 屬于食草恐龍,個體最長可超過25米,是最長的恐龍。體重約10噸左右。鼻孔位于眼睛之上。當(dāng)陸上敵害攻擊時,它就逃入水中躲藏,頭頂上的鼻孔不會被水淹沒,便于呼吸。

          圖片3偷蛋龍 身長2m 寬0.2m 高1m 重24~34公斤既吃植物也吃肉,比如其它動物的蛋,種子,昆蟲等。主要特征:手上有三個長手指,鼻子上長小角。

          圖片4異特龍 屬于食肉恐龍,出現(xiàn)時間更晚,身長最大的有15米長,身高大約5米高,體重3噸圖片5鐮刀龍是一種雜食恐龍,它最顯著的特征就是前肢上極長的指爪--長達(dá)75厘米,可以用于驅(qū)趕天敵,或者得到食物。鐮刀龍可能長有羽毛,但是顯然不會飛。

          圖片6腕龍體重約在70-80噸之間,是最重的恐龍。體長: 長23米,高12米恐龍(五六層樓),食物: 草食動物,它吃樹梢處的葉子,尾巴短粗,頭部能抬得很高圖片7鴨冠龍它與霸王龍一樣都是生活在6850萬年以前,鴨冠龍的生活與鴨子相似,是在水中游泳,并且以水中植物為生。

          圖片8劍龍它最大的特征就是背部聳起的兩排骨板,以及尾巴上生著尖棘。劍龍是草食性的恐龍,行動緩慢,它身上的骨板和尾巴上的尖棘,便成了躲避肉食性恐龍最好的防衛(wèi)了。

          圖片9雷龍體重約在35公噸到50噸之間(7到10只成年大象),粗壯的腿,有如樹干一樣雷龍的身體雖然大得驚人,性情卻很溫和,平時以植物為食,有時會走入沼澤里,由于水具有浮力,可以減輕它身體的沉重負(fù)擔(dān),同時也能躲避像異特龍般兇暴的肉食性恐龍的攻擊。

          圖片10慈母龍 身長9米(三到四層樓) 體重4噸 ,主要食物: 吃樹葉,漿果,和種子 ,雜食恐龍,長著和鳥一樣的腳,性格溫順圖片11巨齒龍最早的大型、二足、肉食性恐龍,體長:7-9米長,約3.5米高(盡兩層樓高),鋸齒龍的大腦是最大的`且,它的感覺器官非常發(fā)達(dá),因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍圖片12翼龍就是會飛的恐龍,其實翼龍不是恐龍,它是生存在恐龍時代的一種動物,是一種會飛的爬行動物,當(dāng)時恐龍控制著整個陸地,翼龍就控制著整個空中,是當(dāng)時的空中霸主。

          三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

          1.食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。

          啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

          3.根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類4.小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

          小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游。按照四、食性給恐龍分類按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

          那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

          五、恐龍是怎么滅絕的?

          可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請你想一想、猜一猜、說一說。

          幼兒自由討論、猜測并交流。

          教師小結(jié):就象你們的猜測一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解開的謎。小朋友,你們覺得恐龍神秘嗎?希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。

          幼兒園恐龍教案15

          活動目標(biāo):

          1、 選擇合適的材料,運用圍合、疊高、拼插等方法組合搭建恐龍家園。

          2、 學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。

          活動準(zhǔn)備:

          積木、插塑玩具,綠色地毯、沙、鵝卵石、綠色塑料植物、紙板,恐龍玩具和模型等。

          活動過程:

          1、 討論恐龍生存的環(huán)境。

          在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書里,你看到了恐龍的家園是什么樣的?

          2、 幼兒分組商議、明確分工。

          你們打算搭建一個怎樣的恐龍家園呢?需要做什么事呢?怎么分工呢?可以選用一些什么材料來做呢?

          3、 幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園。

          每組幼兒在規(guī)定的場地上劃定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。

         。ㄓ^察各組幼兒的搭建情況,適時提供幼兒必需的支持;對于幼兒合作中可能出現(xiàn)的矛盾,如搭建的樣式問題,恐龍的擺放問題,材料的選擇問題等,教師要根據(jù)情況做出靈活的`回應(yīng),促使幼兒協(xié)商解決。對于幼兒的創(chuàng)意,教師要表示贊賞)

          4、 展示幼兒搭建的恐龍家園。

         。ǹ梢哉埿“嗟艿苊妹脕韰⒂^;場地如需另最他用,也可以將幼兒搭建的恐龍家園拍攝下來,用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗藝術(shù)創(chuàng)作多帶來的

          幼兒園恐龍教案16

          一、活動目標(biāo)

          1.在活動中,引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感。

          2.引導(dǎo)幼兒運用自己的經(jīng)驗大膽想像,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

          3.學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像,了解各種恐龍的形態(tài)、特征。

          2.電腦、VCD機(幻燈機也可),自制軟件:童話《城里來了大恐龍》。

          3.恐龍掛圖。

          4.字卡:啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

          三、活動過程

          (一)感知理解童話。

          1.出示恐龍掛圖,引起幼兒興趣。

          2.教師有感情地講述故事,采用提問方式,幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。

         、俟适碌拿纸惺裁?

         、诳铸垇淼搅耸裁吹胤?它覺得怎么樣?

         、劭铸埶街幎及l(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

          ④恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩?它愿意嗎?

         、莓(dāng)恐龍變成了立交橋時,它心里是怎樣想的?

          (二)進(jìn)一步理解童話,學(xué)習(xí)詞組。

          教師邊操作電腦邊講述故事,提問:

          1.大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音?鐵路又發(fā)出怎樣的聲音?(學(xué)習(xí)詞組:啪噠啪噠、吱咕吱咕)

          2.你喜歡恐龍嗎?如果有一天恐龍也來到了我們這個城市,你會怎樣對待它?

          教師可一邊提問一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗回答問題,還可啟發(fā)幼兒用動作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

          (三)談話。

          教師:如果你是一只恐龍,你想為人們做些什么事情?(鼓勵幼兒大膽想像,依照各種形體特征說出與眾不同的回答)

          四、各領(lǐng)域滲透

          科學(xué):準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型,認(rèn)識各種恐龍:梁龍、翼龍、霸王龍等等,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對遠(yuǎn)古時代動物的'興趣,討論恐龍在地球上滅絕的原因。

          藝術(shù):創(chuàng)作畫《恐龍世界》。

          音樂:將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》,讓幼兒進(jìn)行打擊樂表演。

          五、生活中滲透 環(huán)保教育,教育幼兒愛護(hù)動物,維護(hù)生態(tài)平衡。

          六、環(huán)境中滲透 墻飾:恐龍世界,并在里面增添“十萬個為什么”知識。

          七、家庭中滲透

          1.有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館,進(jìn)一步了解恐龍的外形特征,讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體(骨架),感受作品中的情節(jié)描寫。

          2.帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋,了解立交橋的作用,啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系,談?wù)勊鼈冎g相同的地方,理解作品中想像的合理性。

          八、小結(jié)

          幼兒園恐龍教案17

          活動目標(biāo):

          1.對探索恐龍的秘密感興趣,能主動收集各種資料(圖片、圖書和玩具),了解有關(guān)恐龍的知識。

          2.能圍繞有關(guān)恐龍的問題展開討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見。

          3.嘗試根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          活動準(zhǔn)備:

          1.師幼共同收集有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

          2.活動前幼兒完成一份關(guān)于恐龍的調(diào)查表

          3.教學(xué)掛圖

          活動過程:

          一、結(jié)合調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒介紹自己所知道的恐龍。

          師:你認(rèn)識哪幾種恐龍,它們長什么樣子?吃什么食物?有什么本領(lǐng)?

          請幼兒逐個介紹,教師出示相應(yīng)的圖片,展示教學(xué)掛圖。教師:你最喜歡哪種恐龍?

          二、教師引導(dǎo)幼兒深入了解幾種恐龍的'外形特征及生活習(xí)性。

          教師根據(jù)幼兒的選擇進(jìn)行介紹。

          師:小朋友最喜歡的是霸王龍,霸王龍生活在什么年代?長得是什么樣的?它的頭為什么要長得那么大?為什么它的后腿粗,前腿細(xì)?它的尾巴有什么用?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進(jìn)行討論)

          教師:霸王龍是怎么獵殺其他動物的?請小朋友來學(xué)學(xué)霸王龍的樣子。

          三、觀看教學(xué)光盤,進(jìn)一步了解各種恐龍。

          教師:小朋友介紹了幾種恐龍,我們一起來看看恐龍有哪些本領(lǐng)?教師播放教學(xué)光盤。

          四、根據(jù)恐龍的特性進(jìn)行分類。

          教師:我們知道這么多恐龍,它們有相同之處嗎?怎樣給它們分分類?(引導(dǎo)幼兒確定標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行分類)

          五、討論了解恐龍滅絕的原因。

          教師:恐龍為什么滅亡了?

          教師播放教學(xué)光盤,了解恐龍滅絕的原因。

          六、結(jié)束活動。

          你還想了解關(guān)于恐龍的哪些知識?請你用繪畫表示出來,我們以后再進(jìn)行討論。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課我分為四個環(huán)節(jié),首先通過談話討論,讓幼兒對恐龍感興趣,樂意參加談話及討論。然后結(jié)合圖片重點講了祿豐龍、馬門溪龍、霸王龍,以及龍的生活年代、形狀。我先請小朋友自己討論然后在集體面前交流,最后教師再小結(jié)。接著讓幼兒根據(jù)龍的特性進(jìn)行分類。最后在活動過程中,探究“恐龍”是怎么滅絕時,幼兒發(fā)生了爭執(zhí)。有的說:“恐龍是餓死的,因為沒有吃的了!薄蠹一ゲ幌嘧專鲹(jù)一詞。這時我就將課件資源加了進(jìn)來,引導(dǎo)幼兒一起觀看并進(jìn)行小結(jié):“你們說的都很好,其實,關(guān)于恐龍究竟是如何滅亡的,科學(xué)家們也作了各種猜想,但卻都沒有根據(jù),所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個沒有解決的謎題!

          恐龍”是遠(yuǎn)古動物,關(guān)于它的生活時期,化石形成等知識,幼兒了解起來有些抽象,但孩子們的好奇心卻十分強烈?梢姡d趣是最好的老師。所以,我想,我們在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)該盡量調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在興趣的推動下,自覺地學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果和幼兒注意力的集中效果會更好,同時也有利于幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          幼兒園恐龍教案18

          活動目標(biāo):

          1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

          2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。

          活動準(zhǔn)備:圖譜,伴奏

          活動過程:

          一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

          教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

          教師拿著鱷魚和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來到大二班干什么的.?”幼兒猜測……

          教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

          二、新授歌曲《來跳舞》

          1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

          (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”教師:“恐龍?zhí)氖裁次?”幼兒答:“扭扭舞!?/p>

          教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

          教師:“我們來看恐龍怎么跳的?”

         。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。

          教師:“怎么跳的?”幼兒答

          教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)

         。2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

          教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞!

          教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

          教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

          教師:“怎么跳的?”幼兒答

          教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)

          2、教師運用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

          出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

          教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

          教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

          教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對?”

         。ò樽啵┙處熝莩骸皣W嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁矗俊庇變夯卮。

          教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊!

          教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。

          教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

          (伴奏)我們看著圖譜來一遍。

          3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

          教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

          4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

          (1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

         。2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

          5、幼兒唱歌教師示范動作。

          “現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作!

          (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

         。ò樽啵靶∨笥褌,我們一起來做恐龍和鱷魚,一起來跳舞吧?”

         。ò樽啵霸囋囎约焊鶕(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作,我們邊唱邊跳舞吧?”

          三、和鱷魚、恐龍道別。

          幼兒園恐龍教案19

          【活動目標(biāo)】

          1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。

          2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

          3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

          【活動過程】

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。

          教師:你們知道這些是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

          2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

          教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

         。2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

          教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的'特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

         。3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

          教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。

          3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

         。1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

         。2)教師:恐龍畫好后,還可添畫上蕨類植物,來豐富畫面。

          4、展示幼兒作品。

          活動反思:

          1、在這次的教學(xué)活動中,我從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

          2、在這個教學(xué)活動中,我堅持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

          3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強了活動的趣味性,增強了幼兒繪畫的信心。

          不足之處:

          1、在范畫展示時,一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

          2、由于個體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;

          3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動需要解決的問題 。

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

          為此,我通過鼓勵幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!

          幼兒園恐龍教案20

          一、"恐龍"主題活動的由來:

          幼兒園為每個大班了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時不愛的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論---充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開展"恐龍"主題活動.以下幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養(yǎng)的幾個案例介紹.

          二、主題活動的開展:

          (一)談話活動:

          組織幼兒討論.

          根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?

          1.目標(biāo):

         、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達(dá)出來.

         、婆囵B(yǎng)幼兒注意傾聽他人的習(xí)慣.

          2.過程:

          ⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

         、朴變簞幽X思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,

         、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

         、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

          ⑸確定恐龍子課題內(nèi)容.

          3.反思評析:

          這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學(xué)活動,是在上作功夫.讓兒童有的機會,不要注入式的教學(xué)方法.陳老說:"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想."在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說:"開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀(jì)的.,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑?磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣。自己,是學(xué)習(xí)中的唯一門徑。

          (二)創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

          1.豐富的語言物質(zhì)環(huán)境:

          要為幼兒適合他們閱讀的恐龍圖書,并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語言。

          根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗,從中認(rèn)識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃,做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

          利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語言區(qū)及恐龍知識角,掀起了幼兒前識字興趣。

          2.和諧的言語交往環(huán)境:

          陳老曾說:"積極的鼓勵勝于消極的制裁","沒有一個人不喜歡聽表揚,也沒有一個人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說,有話敢說,有話愿意說,無論幼兒的語言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵的態(tài)度,增強幼兒說的信心和勇氣。

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