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        幼兒園大班教案《恐龍》

        時(shí)間:2022-11-03 11:35:04 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案《恐龍》(精選21篇)

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《恐龍》,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園大班教案《恐龍》(精選21篇)

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

          2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

          3、勾線筆,畫(huà)紙,油畫(huà)棒,人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

          教師:你們知道它們是什么恐龍嗎? (霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

          2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

          教師:這是什么恐龍? (霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么? (滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫(huà)呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

          教師:這又是什么恐龍? (劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

          教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。

          3、教師提出要求,幼兒大膽作畫(huà)。

          (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

          (2)教師:恐龍畫(huà)好后,還可從添畫(huà)上我們上次畫(huà)過(guò)的蕨類植物,來(lái)豐富畫(huà)面。

          4、展示幼兒作品。

          活動(dòng)建議

          ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

         、匍_(kāi)辟“恐龍博物館”,引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種形態(tài)不同的恐龍玩具。

          ②設(shè)置“恐龍創(chuàng)意空間”,展示以幼兒繪畫(huà)形式表現(xiàn)的各種恐龍想象創(chuàng)意作品。

          ☆家園共育

         、倥c幼兒共同搜集關(guān)于恐龍的圖片或玩具,讓幼兒了解各種恐龍的生活環(huán)境和生活習(xí)性。

         、诳砷_(kāi)展親子活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒到恐龍園去玩一玩,讓幼兒親身去感受恐龍的兇猛、恐龍的巨大。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

          2.能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),抓住不同恐龍的特征用水粉畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          3.能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

          5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍活動(dòng)視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫(huà)工具

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1.小朋友你們知道恐龍嗎?

          2.看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。

          二、觀察感知不同恐龍的外形特征

          1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的圖片,你能說(shuō)出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

          2.剛才聊了恐龍朋友,接下來(lái)要請(qǐng)你們畫(huà)一畫(huà)恐龍。你最想畫(huà)哪些恐龍?怎樣的來(lái)表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)

          三、幼兒大膽作畫(huà)

          1.你可以畫(huà)自己喜歡的恐龍,也可以畫(huà)剛才我們說(shuō)到的恐龍。

          2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫(huà),在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?

          3.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力?铸埉(huà)好后,可以添畫(huà)上一些植物,豐富畫(huà)面。

          四、作品展示

          1.你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

          2.請(qǐng)小朋友相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的恐龍。

          小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米,而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō),有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.選擇合適的材料,運(yùn)用圍合、疊高、拼插等方法組合恐龍家園。

          2.學(xué)習(xí)和同伴合作,合理安排空間布局。

          3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

          4.樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          引導(dǎo)策略:

          一、討論恐龍生存的環(huán)境在《侏羅紀(jì)公園》的電影或圖書(shū)里,你看到過(guò)恐龍的家園說(shuō)什么樣的?

          二、幼兒分組商議、明確分工你們打算搭建一個(gè)怎樣的恐龍家園呢?

          需要做什么事呢?怎么分工呢?

          可以選用一些什么材料來(lái)做呢?

          三、幼兒合作創(chuàng)建恐龍家園每組幼兒在規(guī)定的場(chǎng)地上規(guī)定搭建的位置,如河流、高山、草原的位置。

          四、展示幼兒搭建的恐龍家園可以請(qǐng)小班弟弟妹妹來(lái)參觀:場(chǎng)地如需另做他用,也可以講幼兒搭建的恐龍拍攝下來(lái),用照片的形式展示幼兒的成果,讓幼兒體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作所帶來(lái)的成就感和自豪感。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)使用遮蓋、連接等方法讓畫(huà)面豐滿。

          2.喜愛(ài)生活的城市,培養(yǎng)遇到困難自己解決的勇氣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒收集的照片若干。

          2.細(xì)銀筆,色紙若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞介紹

          通過(guò)參觀區(qū)角——我住的城市,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。請(qǐng)幼兒介紹自己照片在哪里拍的。

          (二)觀察、比較、組合

          1.小恐龍住在城市里,放假了他要到森林去,向他的朋友們介紹他的城市。

          2.小恐龍出示圖1。

          A、小馬說(shuō):“原來(lái)你們城里人各管各過(guò)日子、沒(méi)有朋友。”

          B、討論:為什么小馬會(huì)這樣說(shuō)呢?(房子一幢幢自己管自己)

          C、小恐龍?jiān)撛趺磳?duì)小馬說(shuō)呢?(讓幼兒想主意:房子有高有矮、有前有后,一幢幢緊緊挨著,好像你拉我的手、我拉你的手)

          D、嘗試在房屋之間用添畫(huà)的方式表現(xiàn)連接和重疊。在城里大家互相關(guān)心,手牽手可要好了。

          3.小恐龍出示圖2。

          A、老鷹說(shuō):城里好擠,哪像我們?cè)谔焐峡梢宰杂勺栽诘仫w翔?

          B、小恐龍說(shuō):城里有高架路的,于是他畫(huà)了一條高架路,朋友問(wèn):高架橋怎么是透明的呀?小恐龍為難了:怎樣才能使高架橋不透明呢?(請(qǐng)幼兒想辦法)

          C、小恐龍先來(lái)到高架橋,高架橋上看得真清楚,彎彎的高架橋,左邊房子手拉手、右邊大廈肩并肩都是好朋友,高架橋真方便1

          4.小恐龍把修好的圖畫(huà)給朋友們看(圖3)。

          5.討論:畫(huà)面上什么先畫(huà)?什么后畫(huà)呢?什么地方“跳過(guò)去再畫(huà)呢?”想一想,還能有幾種方法來(lái)畫(huà)城市的房子和路?

          6.朋友們都說(shuō)城里真好!可是城里還有好多好看的建筑和道路,請(qǐng)小朋友也畫(huà)張城里的圖畫(huà)帶給森林中的朋友們看!

          (三)幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

          1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想印象深刻的房子和道路。

          2.嘗試表現(xiàn)某些前后關(guān)系,如房子手牽手,大廈肩并肩,房子和道路的交叉。

          3.用銀色筆畫(huà)在深色紙上,注意畫(huà)面豐滿,線條疏密有變化,局部輔以蠟筆涂色。

          (四)觀賞

          使用底紋,連接成一幅城市地圖,用走迷宮的方法玩城市觀光的游戲,想想:有幾種路線可以走遍城市的景點(diǎn)?

          附:設(shè)計(jì)意圖和評(píng)析

          城市是我們生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的所在,它每天都有變化,這個(gè)變化是日新月異的。城市和我們的孩子一起成長(zhǎng),我們的孩子是我們這個(gè)城市未來(lái)的主人,這就意味著我們作為教師更有責(zé)任促使孩子們用自己的感官去關(guān)心、去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變遷,去了解城市中人與人之間的互相關(guān)系。

          在孩子們中,我經(jīng)常聽(tīng)到他們談?wù)摮鞘兄械姆椒矫婷嫒纭拔壹以赬XX小區(qū),門(mén)口有門(mén)衛(wèi)看門(mén)的!薄拔壹覙窍麻_(kāi)了個(gè)超市!薄白蛱欤野职謰寢寧业叫路孔尤チ,那里離市中心很近!”這說(shuō)明孩子已經(jīng)漸漸地對(duì)周圍的變化發(fā)生了興趣,對(duì)成人語(yǔ)言的頻繁使用,可以說(shuō)明他們是十分關(guān)心身邊的成人對(duì)城市的注解的,但是都只在似懂非懂之間。何不設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng),讓他們真正地對(duì)自己所住的城市來(lái)個(gè)近距離的接觸呢?于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)系列活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)由:“我們居住的城市、世界著名城市、我們夢(mèng)中的城市”三個(gè)部分組成。

          在活動(dòng)中,我先嘗試了攝影作品的展示,讓幼兒通過(guò)對(duì)各類地理環(huán)境、惡劣氣候的對(duì)比懂得了保護(hù)綠化就是保護(hù)了我們生存的地球的道理。還設(shè)計(jì)了外出的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)直觀的感受了解到我們的城市在環(huán)保方面的成就,特別是感受到綠化植樹(shù)給人們帶來(lái)的好處,還讓孩子們做一回小小護(hù)綠使者為綠化環(huán)境美化城市出了一點(diǎn)力。

          逐漸的,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小樹(shù)、小草都比以前長(zhǎng)了個(gè)心眼,散步時(shí),小手里再也不見(jiàn)了小花的花瓣、小草的葉脈,孩子們自發(fā)地關(guān)心起自然角來(lái)了,還像模像樣地在花園里深呼吸,說(shuō)“呼吸新鮮的空氣!”這比我們“千呼萬(wàn)喚”都有用。

          孩子們對(duì)城市的理解還在于對(duì)城市中人與人之間關(guān)系的了解。我覺(jué)得要使孩子們認(rèn)識(shí)到城市并不是一個(gè)人的“孤城”,而是好多人的“群體”,大家在一起要友愛(ài)、互相幫助,要有合作的精神,要熱愛(ài)自己生活的城市。

          于是我在系列活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了《小恐龍的城市》。這個(gè)活動(dòng)是美S-活動(dòng),通過(guò)“小恐龍”這個(gè)角色來(lái)展開(kāi),我把情境設(shè)置在“小恐龍”把城市的圖片介紹給他的朋友們這個(gè)過(guò)程中!靶】铸垺焙秃⒆觽円粯由钤诔鞘兄,而朋友們?cè)谛蕾p圖片時(shí)提出的種種疑問(wèn)正是活動(dòng)的技能難點(diǎn)、重點(diǎn)所在。強(qiáng)調(diào)了使用遮蓋、這一技能,這里,孩子不僅能理解遮蓋的意義,而且提醒了孩子們,城市里大家要手拉手肩并肩,相互團(tuán)結(jié)、相互友愛(ài)。這是城市中人與人之間最基本的關(guān)系。使用錯(cuò)的方法“高架橋怎么是透明的?”展開(kāi)討論,讓孩子們從自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)出發(fā),自己尋求答案,自己解決問(wèn)題。

          最后我在講評(píng)時(shí),用孩子們手中的作品連成一幅城市的地圖,孩子們說(shuō):“我的小區(qū)在XXX的樓下!薄癤XX的新家在左邊”。把巨幅地圖投放到區(qū)角活動(dòng)中,讓他們課余可以玩走城市觀光游戲,讓他們覺(jué)得自己的作品有更有趣的用處,從而加深對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。建筑是多維立體的,而且是龐大的,孩子對(duì)立體建筑的感受可以促使他們?nèi)S觀念的發(fā)展,而且建筑大多以幾何圖形為主,孩子可以通過(guò)幾何圖形的變形創(chuàng)造出更有意思的房子,打破局限在他們頭腦中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其實(shí)并非局限在本土、本國(guó),而且還存于與世界各國(guó)中,世界各國(guó)都有城市,了解外國(guó)的城市中的建筑,可以拓寬他們的眼界,了解到房子的多樣性、有趣性。

          其后我設(shè)計(jì)了以創(chuàng)造、變形為主的美工活動(dòng),運(yùn)用多媒體電腦進(jìn)行,這是我的嘗試。因?yàn)殡娔X繪畫(huà)有色彩均勻、亮麗、圖形規(guī)整、容易變形的特點(diǎn),孩子只要操作鼠標(biāo)就能進(jìn)行繪畫(huà)、修改,比紙面上作畫(huà)容易出效果,孩子們一定很喜歡這樣的嘗試。而且電腦打印出來(lái)的效果也不錯(cuò)喲!

          城市是我們大家的,孩子們有了這種熱愛(ài)生活的家園、保護(hù)生活的環(huán)境的欲望了,我想我們的孩子就能真正地了解生活的意義,了解為人的道理。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

          2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          觀察、比較畫(huà)面中的恐龍,了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片《回到恐龍世界》,相關(guān)恐龍的基本介紹

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容,引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。

          1.第16頁(yè)上有兩只恐龍正在打架,你能看出來(lái)兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎?哪一只恐龍看起來(lái)更兇猛?

          2.恐爪龍看起來(lái)更兇猛,它的爪子是什么樣的?哪一個(gè)圖是它放大的爪子?你怎么知道的?

          3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的?

          4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己?劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己?

          二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。

          1.仔細(xì)觀察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征,并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

          2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo),了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。

          三、出示圖片,玩“你說(shuō)我猜”游戲,幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。

          教師先說(shuō)明玩法,并試玩一次:每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前,當(dāng)猜恐龍的人:教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到,然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn),猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn),知道幼兒指出所描述的恐龍。

          四、活動(dòng)小結(jié)

          活動(dòng)反思:

          恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解恐龍的種類及生活習(xí)性,以及恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

          2.能夠?qū)Ξ?huà)面進(jìn)行合理布局,用多種工具和材料豐富作品。

          3.體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.有關(guān)恐龍的圖片和視頻、背景音樂(lè)

          2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆

          活動(dòng)過(guò)程

          1.播放恐龍的視頻叫聲,引起幼兒的興趣。

         。1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音?他們生活在哪里?"

         。2)你們見(jiàn)過(guò)真的恐龍嗎?

          為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進(jìn)行分組討論)

         。3)觀看科普視頻

          2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

         。1)你喜歡那種恐龍?

         。2)教師講述恐龍的種類;

          (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征與生活習(xí)性之間的關(guān)系;

         。4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

          3.欣賞示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

         。1)幼兒欣賞范畫(huà),-想自己心目中恐龍的形象;

         。2)知道恐龍的繪畫(huà)步驟、以及組成部分;

          4.創(chuàng)作部分:幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà);

         。2)啟發(fā)幼兒添加與恐龍有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容;

         。3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異; .

          5.作品評(píng)價(jià)、展示。

          請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。教師提出鼓勵(lì)及表?yè)P(yáng)。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、豐富關(guān)于恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的幾種原因。

          2、能圍繞有關(guān)恐龍的問(wèn)題展開(kāi)討論和講述,大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          3、對(duì)探索恐龍的秘密感興趣,萌發(fā)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、AR圖書(shū)《恐龍跑出來(lái)》

          2、每個(gè)幼兒一個(gè)IPAD,內(nèi)存《恐龍為什么不見(jiàn)了》的視頻(包括環(huán)境變化

          說(shuō)、火山噴發(fā)說(shuō)、隕石撞擊說(shuō)和偷蛋說(shuō)等4—5種恐龍消失的原因)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、利用AR技術(shù)導(dǎo)入活動(dòng):神秘的恐龍蛋

          教師利用AR出示一個(gè)的蛋寶寶圖片:看看誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜猜它是什么蛋?(幼兒自由猜測(cè))

          ——教師:咔嚓,蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了,瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(恐龍出來(lái)了)——教師:原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋,小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的。今天小恐龍就要帶我們到恐龍島探險(xiǎn),你們想去嗎?

          二、結(jié)合AR技術(shù)創(chuàng)設(shè)到“恐龍島探險(xiǎn)”的情境,豐富幼兒關(guān)于恐龍的知識(shí)。

          1、恐龍島上有許多恐龍,你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?它為什么叫xx龍?它的牙齒什么樣?它吃什么食物?它有什么本領(lǐng)?

          2、你最喜歡哪種恐龍?為什么?

          3、逐一介紹劍龍、霸王龍、梁龍、三角龍、翼龍等,使幼兒加深對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

         。1)腕龍——有30多米高。引導(dǎo)幼兒觀察它的頭和脖子是什么樣的?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍?(食草恐龍)

          (2)霸王龍——它是恐龍世界中最兇殘,最厲害的恐龍,引導(dǎo)幼兒觀察它的嘴、牙齒、腿,想一想為什么它的嘴那么大,牙那么鋒利呢?

          (3)翼龍——它是什么恐龍它和別的恐龍有什么不一樣?它是食草的恐龍還是食肉的恐龍因?yàn)樗鼤?huì)飛,又食肉,所以它是統(tǒng)治天空的恐龍。

          (4)三角龍——為什么要叫它三角龍?它的三個(gè)角分別長(zhǎng)在什么地方?

          4、給恐龍分類

         。1)教師:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些恐龍,它們都有著不同的外形和特征,有的是吃草的恐龍,有的是吃肉的恐龍,食肉恐龍這么兇猛,那食草恐龍會(huì)怎么保護(hù)自己呢?(幼兒自由講述)

         。2)教師結(jié)合視頻小結(jié)。

          三、幼兒分組觀看IPAD,探討恐龍不見(jiàn)了的原因

          1、提問(wèn):現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

          2、小恐龍把他們消失的原因存在了IPAD里面,請(qǐng)小朋友自己尋找恐龍消失的原因吧,一會(huì)兒要請(qǐng)每一組選一個(gè)代表來(lái)給大家介紹一下你們找到的恐龍消失的原因提問(wèn):剛才你看到的恐龍消失的原因有哪些?

          小結(jié):關(guān)于恐龍的滅絕有很多種說(shuō)法

          (1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

         。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

         。3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

          恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

          關(guān)于恐龍消失的說(shuō)法有多種,至今還有許多謎,如果對(duì)恐龍非常感興趣,長(zhǎng)大以后可以繼續(xù)研究。

          四、進(jìn)行情感教育,珍愛(ài)生命,熱愛(ài)自然提問(wèn):

          恐龍?jiān)诘厍蛏仙盍撕荛L(zhǎng)時(shí)間,最后怎么樣了?

          現(xiàn)在地球上還生存著哪些生物呢?

          如果不想讓這些生物也像恐龍一樣消失,應(yīng)該怎樣做?

          小結(jié):愛(ài)護(hù)大自然,珍愛(ài)地球上的每一個(gè)生命,長(zhǎng)大以后,想出更多更好的辦法保護(hù)地球!

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇8

          設(shè)計(jì)思路:

          恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個(gè)話題展開(kāi)討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來(lái)了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛(ài)。通過(guò)教學(xué)讓孩子們體驗(yàn)到了愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過(guò)程中,教師設(shè)計(jì)了各種豐富多彩的活動(dòng),讓每個(gè)幼兒都有充分表達(dá)自己看法的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行大膽想象。

          3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《城里來(lái)了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

          2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等;

          3、彩筆、畫(huà)紙。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)一:故事教學(xué)

          1、出示畫(huà)有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵(lì)幼兒能大膽想象、積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的看法。

          2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)":我要給大家講一個(gè)故事,聽(tīng)了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

          3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來(lái)了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請(qǐng)你們一起來(lái)想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰(shuí)想出的辦法又多又好。

          4、教師講述故事至結(jié)尾處,請(qǐng)幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

          5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽(tīng)故事邊進(jìn)行表演。

          活動(dòng)二:恐龍展覽

          1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實(shí)物等,一起將活動(dòng)室布置成一個(gè)"恐龍展覽"。

          2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識(shí)。

          3、開(kāi)展"我是小小解說(shuō)員"的活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)都來(lái)參觀恐龍展覽,請(qǐng)幼兒擔(dān)任解說(shuō)員,向家長(zhǎng)介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒在解說(shuō)過(guò)程中做到聲音響亮。

          活動(dòng)三:我和恐龍做朋友

          1、教師通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)主題:恐龍為什么會(huì)從地球上消失?

          2、教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍?jiān)俅位氐轿覀兩磉叄銜?huì)想什么辦法來(lái)幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽(tīng)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)每組幼兒推選代表進(jìn)行發(fā)言:請(qǐng)你們都說(shuō)一說(shuō),你們都想出了那些辦法來(lái)幫助和保護(hù)恐龍。

          4、幼兒集體作畫(huà):我和恐龍是朋友。

          5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的動(dòng)物,需要我們大家共同來(lái)關(guān)心他們、幫助他們。

          四、教學(xué)反思:

          1、語(yǔ)言的發(fā)展對(duì)幼兒尤為重要,傾聽(tīng)是語(yǔ)言教育的第一步,語(yǔ)言發(fā)生必須完成聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)作用。在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事很感興趣,聽(tīng)故事回答問(wèn)題也完成的很好。

          2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫(huà)出自己創(chuàng)編的故事,但是在語(yǔ)言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說(shuō)。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開(kāi)口。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇9

          一、"恐龍"主題活動(dòng)的由來(lái):

          幼兒園為每個(gè)大班提供了兩只恐龍玩具。當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時(shí),孩子們立刻圍攏過(guò)來(lái),七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門(mén)溪龍""這是角鼻龍""對(duì),沒(méi)錯(cuò)。""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會(huì)嗎?""讓我先玩?"……真沒(méi)想到,這兩只"丑陋"的恐龍會(huì)這麼吸引幼兒,連平時(shí)不愛(ài)講話的孩子,也伸出了小手。針對(duì)這種情況,我同班上的另外兩位教師進(jìn)行了討論———充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具,從孩子的興趣出發(fā),開(kāi)展"恐龍"主題活動(dòng)。以下小結(jié)幾個(gè)案例,把我在主題活動(dòng)中如何滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言能力培養(yǎng)的幾個(gè)案例整理介紹給大家。

          二、主題活動(dòng)的開(kāi)展:

         。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng):

          組織幼兒討論。

          根據(jù)幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動(dòng)?

          1.目標(biāo):

          ⑴鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過(guò)語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。

          ⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣。

          2.過(guò)程:

         、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由希儐(wèn)幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

         、朴變簞(dòng)腦思考后舉手將自己的想法表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,

         、且龑(dǎo)幼兒討論這些活動(dòng)在班里什麼位置開(kāi)展較好及還需要什麼活動(dòng)材料?

         、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書(shū)籍及玩具。

          ⑸確定恐龍子課題內(nèi)容。

          3.反思評(píng)析:

          這節(jié)談話活動(dòng)讓我了解到孩子們的興趣點(diǎn),為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭,這次的教學(xué)活動(dòng),是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機(jī)會(huì),不要注入式的教學(xué)方法。陳老說(shuō):"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當(dāng)讓他自己想。"在這次的活動(dòng)里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識(shí)竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對(duì)恐龍極高的興趣。大家爭(zhēng)先恐后地說(shuō):"開(kāi)個(gè)恐龍消防隊(duì)(正在消防主題活動(dòng)中)""開(kāi)個(gè)恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺(tái)"……平時(shí)不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來(lái):"恐龍是生活在白堊紀(jì)的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過(guò)恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動(dòng)物館里的所見(jiàn)所聞。逗的其他孩子哈哈大笑?磥(lái)從幼兒所熟悉的事物出發(fā)更能促進(jìn)幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學(xué)習(xí)中的唯一門(mén)徑。

         。ǘ﹦(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

          1.豐富的語(yǔ)言物質(zhì)環(huán)境:

          要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書(shū),并經(jīng)常利用過(guò)渡環(huán)節(jié)講解書(shū)中內(nèi)容。幼兒便可以從書(shū)中吸收詞語(yǔ)、句型,學(xué)習(xí)表達(dá)各種恐龍內(nèi)容的語(yǔ)言。

          根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)?lái)相關(guān)書(shū)籍及玩具。我們教師也利用午休時(shí)間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過(guò)程中與事物發(fā)生直接的接觸,就得到直接的經(jīng)驗(yàn),從中認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣就會(huì)越做越濃,做事的能力也會(huì)越做越強(qiáng)。我們將幼兒動(dòng)手制作的恐龍時(shí)期的蕨類植物投放到語(yǔ)言區(qū)的恐龍小舞臺(tái)。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

          利用家長(zhǎng)資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語(yǔ)言區(qū)及恐龍知識(shí)角,掀起了幼兒前識(shí)字興趣。

          2.和諧的言語(yǔ)交往環(huán)境:

          陳老曾說(shuō):"積極的鼓勵(lì)勝于消極的制裁","沒(méi)有一個(gè)人不喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),也沒(méi)有一個(gè)人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說(shuō),有話敢說(shuō),有話愿意說(shuō),無(wú)論幼兒的語(yǔ)言表達(dá)水平怎樣,我都抱著積極鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)幼兒說(shuō)的信心和勇氣。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識(shí),了解恐龍消失的原因。

          2.激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣,培養(yǎng)幼兒真愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.ppt課件:恐龍的類別

          2.ppt制作:恐龍的面具

          幼兒園課件

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示恐龍蛋圖片,引起興趣。

          1.看圖片提問(wèn)

          教師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

          2.你們知道恐龍長(zhǎng)的什么樣嗎?

          讓幼兒充分講述自己對(duì)恐龍的理解。

          二、了解恐龍的類別

          1.課件演示:恐龍的類別

          陸地恐龍

          劍龍

          三角龍

          棘背龍

          空中恐龍

          翼龍

          無(wú)齒翼龍屬

          海邊恐龍

          薄片龍

          克柔龍

          滄龍

          2.幼兒討論:

          恐龍的牙齒什么樣?

          它吃什么食物?

          它有什么本領(lǐng)?

          是卵生還是胎生?

          3.你最喜歡哪種恐龍?為什么?

          四、探討:恐龍為什么不見(jiàn)了

          1.現(xiàn)在還有恐龍嗎?恐龍為什么不見(jiàn)了?

          2.認(rèn)識(shí)恐龍化石。

          3.恐龍是怎樣消失的?

          教師:關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說(shuō)法

         。1)地球氣候突變,恐龍無(wú)法適應(yīng);

         。2)小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚(yáng),終日的塵土擋住了陽(yáng)光,使植物不能光和作用,

          使恐龍沒(méi)有食物,餓死。

          (3)由于地殼運(yùn)動(dòng),使得氣溫大大下降,冰雪覆蓋大地。

          這樣作為冷血?jiǎng)游锏目铸垼瑩醪蛔『洵h(huán)境的侵襲,慢慢死亡,便在地球上消失了。

          恐龍為什么會(huì)在地球上滅絕呢?這個(gè)問(wèn)題一直為科學(xué)家們所思考與研究。

          我們一定要好好愛(ài)護(hù)地球上的生命,好好保護(hù)大自然!

          五、制作恐龍面具

          1.課件演示:恐龍面具

          2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過(guò)程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

          1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

          5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

          六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇12

          目標(biāo):

          1、了解故事內(nèi)容,感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。

          2、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),改編故事結(jié)尾,大膽講述恐龍來(lái)到城市后可以幫助人們做哪些事情。

          3、體驗(yàn)恐龍不同的心情,感受作品種語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美,建立樂(lè)意為別人做好事的美好愿望。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識(shí)。如對(duì)恐龍的形體特征有所了解。

          2、幼兒繪畫(huà)作品《如果城里來(lái)了大恐龍》

          3、多媒體課件:《城里來(lái)了大恐龍》

          4、自制小圖標(biāo)若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          教師

          幼兒

          觀察記錄

          一、利用幼兒的繪畫(huà)作品導(dǎo)入活動(dòng),通過(guò)與幼兒的談話激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          1、如果城里來(lái)了大恐龍,會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?”

          2、我們來(lái)看看這里的恐龍來(lái)到城里都發(fā)生了什么事情呢?

          根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

          二、教師利用多媒體課件,用邊講邊問(wèn)、分段講述的方式講述童話故事,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講的過(guò)程中了解童話故事的內(nèi)容與情節(jié),感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。

          1、當(dāng)講到時(shí)停下來(lái),提出問(wèn)題,并一一出示小圖標(biāo):

         。1)、大恐龍來(lái)到了城里,他去了哪些地方呢?、它做了什么事情?為什么會(huì)這樣?

         。2)、既然大恐龍給城里人帶來(lái)這么多麻煩事,如果你是這個(gè)城里的人,你接下來(lái)將會(huì)做什么呢?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

          2、當(dāng)講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起

          瞌睡!睍r(shí)再次停下來(lái),提出問(wèn)題:

         。1)、城里人是怎樣做的?

          3、播放動(dòng)畫(huà)到最后結(jié)束。

         。1)、大恐龍變成什么了?

         。2)、城里人喜歡恐龍立交橋嗎?他們?yōu)槭裁聪矚g呢?他們是怎樣說(shuō)的?

          記憶故事內(nèi)容

          引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地感受

          三、播放多媒體課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞童話故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗(yàn)恐龍不同的心情,以及樂(lè)意為別人做些事情的美好情感。

          1、恐龍給城市帶來(lái)許多的麻煩之后,它的心情怎么樣?它是故意給城市造成的麻煩嗎?那是什么原因呢?

          2、當(dāng)恐龍發(fā)現(xiàn)自己變成立交橋的時(shí)候,它又是什么樣的心情?它為什么會(huì)很高興呢?

          在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂(lè)意做好事的情感態(tài)度

          四、鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)完整的故事。

          “我想請(qǐng)大家把你們畫(huà)的`恐龍做好事的事情也像這樣編成故事,可以嗎?”

          1、根據(jù)小圖標(biāo)與教師共同創(chuàng)編一個(gè)小故事。

          2、在教師逐漸退出的基礎(chǔ)上,建構(gòu)第二個(gè)小故事。

          3、獨(dú)立建構(gòu)第三個(gè)小故事。

          五、布置作業(yè)

          “恐龍很喜歡城里,它還想為城里人多做點(diǎn)事,小朋友想一想,恐龍還可能會(huì)走到城里的什么地方?還會(huì)幫人們做些什么事情呢?請(qǐng)將你想到的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)他們幫你們記下來(lái)!

          活動(dòng)反思:

          《城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前,我以談話的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外,孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富,起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是,第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料,比如:恐龍圖片、圖書(shū)、玩具等。在接下來(lái)的一系列活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大家的參與性、積極性都非常高,甚至一些平時(shí)注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問(wèn)題的孩子也都積極地投入了進(jìn)來(lái)。他們的這種學(xué)習(xí)熱情打動(dòng)了我,同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀(jì)公園”、家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)編故事《如果城里來(lái)了大恐龍》

          所以,在設(shè)計(jì)《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí),我并沒(méi)有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì),而是根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要建構(gòu)起來(lái)的。在幼兒與家長(zhǎng)創(chuàng)編過(guò)故事、與老師繪畫(huà)過(guò)故事的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)作品內(nèi)容的理解與語(yǔ)言的欣賞,用優(yōu)美的語(yǔ)句完整講述自己的繪畫(huà)作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),也是主題需要。正因?yàn)槲疫^(guò)多地考慮了主題活動(dòng)的需要,所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值,導(dǎo)致大家覺(jué)得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對(duì)于大家對(duì)我提出的諸多建議,比如:提問(wèn)要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問(wèn)題,我在以后的工作中一定加強(qiáng)摸索和反思。謝謝大家的幫助!

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇13

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

          2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

          3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          Ppt、圖示

          【活動(dòng)流程】

          一、討論恐龍的滅絕原因。

          引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不同意見(jiàn),教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出反對(duì)的理由。

          提問(wèn):恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎?恐龍為什么會(huì)滅絕?

          (教師不必強(qiáng)求幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說(shuō)法來(lái)交流,只要從幼兒能理解的角度出發(fā)來(lái)交流即可)

          二、整理恐龍滅絕的可能原因。

          你認(rèn)為恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

          (關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法,但沒(méi)有定論。這里可以讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由,教師根據(jù)幼兒的回答或作進(jìn)一步地追問(wèn),或表示認(rèn)同)

          三、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。如:小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等,幼兒看圖聽(tīng)教師介紹。

          (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些讓恐龍滅絕的原因都只是一種推測(cè),一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論)

          【活動(dòng)反思】

          恐龍去哪里了這是個(gè)十分有意義的探討活動(dòng),幼兒會(huì)積極主動(dòng)的探討活動(dòng),但有時(shí)小朋友說(shuō)出的答案,有點(diǎn)偏離現(xiàn)實(shí),需要老師從旁指導(dǎo)。重新梳理知識(shí),但在圖片、視頻方面的資料還不夠全面、科學(xué)。幼兒接受的知識(shí)還不夠科學(xué)。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

          2、掌握幾種恐龍的名稱,外形特征、生活習(xí)性以及類別。

          3、了解恐龍滅絕的原因。

          4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,探索自然奧秘的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物,生活年代,滅絕原因),帶幼兒參觀恐龍博物館。

          2、恐龍圖片,模型若干,背景圖兩幅,音樂(lè)背景。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、圖片資料展覽:

          1、家園互動(dòng):家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。

          2、小組活動(dòng):幼兒將各類資料布置于活動(dòng)室一角,建成“恐龍公園”

          二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

          1、幼兒間相互交流,談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。

          2、結(jié)合恐龍資料,鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。

          3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍,了解外形特征及習(xí)性。

          (1)出示腕龍,霸王龍,翼龍的圖片,模型,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (2)幼兒之間相互討論,各種恐龍的外形特征,比較不同地方。

          (3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人,獵取食物的關(guān)系。

          活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

          活動(dòng)二:恐龍的滅絕

          活動(dòng)準(zhǔn)備:收集恐龍滅絕資料,恐龍化石圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒之間相互交流,探討恐龍滅絕的原因。

          1、集體活動(dòng)幼兒談話:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎?

          2、小組活動(dòng)

          (1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片,進(jìn)行討論?铸垶槭裁礈缃^?

         。2)根據(jù)討論結(jié)果,幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)恐龍滅絕原因。

          引導(dǎo)幼兒討論環(huán)境與動(dòng)物的關(guān)系

          1、幼兒談話:我們身邊頻臨滅絕的動(dòng)物有哪些?他們?yōu)槭裁礈缃^?

          2、探索環(huán)境的變化與動(dòng)物之間的關(guān)系,啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運(yùn)動(dòng)等方面討論。

          3、教育幼兒保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇15

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

          我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問(wèn)趙大川:“這是什么龍?”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          (1)體驗(yàn)觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。

          (2)幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。

         。3)了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

         。4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          (5)使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。

          請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。

          幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng),體驗(yàn)交流的快感。

         。ǘ┡e行恐龍研究會(huì)。

          1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長(zhǎng)得什么樣?你覺(jué)得它的外形最突出的特點(diǎn)是什么?它有哪些生活習(xí)慣?恐龍生活在什么時(shí)候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?

          2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

          3、恐龍之最。觀看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。

          4、討論:恐龍為什么不見(jiàn)了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。

          5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》,通過(guò)故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。

         。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。

          1、畫(huà)恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫(huà)恐龍,畫(huà)好后請(qǐng)幼兒講一講自己畫(huà)的恐龍叫什么?長(zhǎng)的什么樣?

          2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。

          五、活動(dòng)延伸

          1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。

          2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

          3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?

          活動(dòng)反思:

          恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí),所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí),不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇16

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在感受理解故事的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市,用完整的語(yǔ)句來(lái)講述“我們的城市”。

          2、對(duì)故事中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。

          3、積極參加故事學(xué)習(xí)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小恐龍玩具一個(gè)。

          2、圖片三張。

          3、紙、筆人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引起興趣

          教師:我們班來(lái)了位好朋友,它是誰(shuí)?(小恐龍)

          出示小恐龍

          小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里,

          動(dòng)物們可想讓小恐龍講講城市的事情啦。

          二、教師完整講述故事一遍。

          教師:你們說(shuō)小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的,先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

          三、討論

          1.幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:

          (1)圖一:斑馬線

          老師完整講述這一段。

          提問(wèn):斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方,這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?

          請(qǐng)講講你的理由,什么地方是有道理的。

          教師小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過(guò)馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。

          應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

         。2)圖二:花奶牛

          老師完整講述這一段。

          提問(wèn):花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。

          這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的正確,什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)

          教師小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來(lái)幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。

          但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà),才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。

          應(yīng)該說(shuō)城市是個(gè)很大的地方。

          (3)圖三:抽水馬桶

          老師完整講述這一段。

          提問(wèn):小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”,這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。

          教師小結(jié):城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的,

          所以城市是個(gè)文明的地方。

          四、講述

          教師:可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。

          還是讓我們小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,

          把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

          1.幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。

          2.幼兒講述。2-3個(gè)幼兒。

          3.用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。

          老師巡回觀察,先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

          五、活動(dòng)結(jié)束

          教師:剛才,小動(dòng)物們聽(tīng)我們這么一介紹,這才知道原來(lái)森林真的跟城市不同,那是個(gè)

          又大又美又現(xiàn)代化的地方,又有那么多的新鮮事兒,小朋友這么一介紹,

          小動(dòng)物肯定會(huì)更喜歡我們的城市的,你們歡迎小動(dòng)物來(lái)我們的城市做客嗎?

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇17

          活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及了解霸王龍、棘龍等多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)恐龍的圖書(shū)、圖片、海報(bào)、模型、VCD等。

          2、有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書(shū)、圖片、小神童軟件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、看圖片資料,說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的恐龍

          你認(rèn)識(shí)哪些恐龍?

          二、認(rèn)識(shí)霸王龍

          1、教師提問(wèn):

          (1)霸王龍生活在什么時(shí)代?

         。2)霸王龍是什么樣子的?

          2、老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的外形特征。

          3、老師小結(jié):霸王龍生活在白堊紀(jì)晚期,是最大的肉食動(dòng)物;它有大腦袋、非常鋒利的牙齒,前肢較短,每個(gè)前抓只有兩個(gè)指頭,后肢較長(zhǎng)和粗,每個(gè)后肢都有四根指頭,而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子,它是靠后退行走的,它有一條長(zhǎng)而粗的尾巴,尾巴可以保持身體的平衡,皮膚有綠色、咖啡色。

          4、霸王龍是怎樣獵殺其他動(dòng)物的?

          5、教師小結(jié):霸王龍捕捉獵物時(shí),先用前肢把獵物捉住,再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子,把獵物咬死后,用尖尖的爪子把獵物撕開(kāi)、吃掉。

          三、認(rèn)識(shí)棘龍

          1、老師出示棘龍的圖片。問(wèn):

         。1)“你們知道這圖片上的是什么恐龍?”

         。2)“棘龍是什么樣子的?”

         。3)老師引導(dǎo)幼兒觀察棘龍的外形特征

          2、老師小結(jié):棘龍是肉食恐龍,它的背上長(zhǎng)著大大的、象帆船一樣的帆狀脊,帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度,熱的時(shí)候可以散熱,冷的時(shí)候以吸熱,棘龍的嘴巴尖尖的,長(zhǎng)有直直的、鋒利的牙齒,它短短的手臂上長(zhǎng)有四跟鋒利的抓指,腿和尾巴都非常的粗和有力,腿上長(zhǎng)有三跟鋒利的抓指,有時(shí)只要踩上一腳就會(huì)把小獵踩死。

          3、老師提問(wèn):“棘龍遇到敵人是怎樣保護(hù)自己的?

          4、老師小結(jié):當(dāng)棘龍遇到敵人時(shí),它會(huì)用它強(qiáng)而有力的尾巴去抽打敵人,把敵人嚇跑而保護(hù)自己

          四、拓展延伸

          你還知道哪些有關(guān)恐龍的事情?

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇18

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

          2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

          3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

          4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          和恐龍相關(guān)的自然研究書(shū)籍,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

          活動(dòng)過(guò)程:

          [導(dǎo)入]

          1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書(shū)籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

          -恐龍的背上高低不平。

          -恐龍的尾巴很長(zhǎng), 和游樂(lè)場(chǎng)里的滑梯很像。

          2、 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下,恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

          -我們用手印印出這些龐大的恐龍?jiān)趺礃?

          -老師想印尾巴長(zhǎng)的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢?

          [展開(kāi)]

          1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

          研究活動(dòng)紙。

          -這是哪兒呢?

          - 恐龍都去哪兒了?

          2、用手印出恐龍。

         、 用印手印的方式表現(xiàn)出來(lái)。

          - 你想畫(huà)出什么樣的恐龍?

          ② 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

          - 在印完的手印上用簽字筆畫(huà)出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

          - 大家也可以畫(huà)出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,試一試吧。

          [結(jié)尾]

          1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

          2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇19

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段,大家熟悉并喜歡。

          2、圖片三張。投影儀。

          3、紙、筆人手一份。

          活動(dòng)流程:

          向動(dòng)物介紹 延伸活動(dòng) 想象、討論、構(gòu)畫(huà),再過(guò)教師講述故事 討論我們的城市 五十年后我們的城市

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引起興趣:

          這幾天,我們班來(lái)了位好朋友,它是誰(shuí)?(小恐龍)

          對(duì),(出示)小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乘著我們國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)候,小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見(jiàn)了,都圍上來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,想請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)城市的事情。

          二、教師完整講述故事一遍。(略)

          你們說(shuō):小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽(tīng)到的、想說(shuō)的,先跟你旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)。

          三、討論:

          (一)幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)。

          (二)幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:

          1、 “斑馬線”

          1) 幼兒講述內(nèi)容!靶】铸埥榻B馬路這段,誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?”

          2) 老師完整講述這一段。

          3) 斑馬認(rèn)為“城市”是一個(gè)很疼的地方,這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的理由。(什么地方是有道理的)

          小結(jié):馬路上一條條線叫人道線或橫道線,人們過(guò)馬路的確要在上面走,那是遵守交通規(guī)則。但它不叫斑馬線,只是一條條相似。應(yīng)該:城市是個(gè)講交通規(guī)則的地方。

          2、“花奶!

          1) 幼兒講述故事內(nèi)容。請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

          2) 老師完整講述這一段。

          3) 花奶牛為什么會(huì)認(rèn)為“城市是一個(gè)很癢的地方”。這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?什么地方介紹的正確,什么地方不對(duì)?(試互相抓癢)

          小結(jié):城市很大,很難找,所以要地圖來(lái)幫忙,這一塊那一塊表示不同的地方。但并不是花奶牛身上的圖案,小恐龍?jiān)谒砩蟻y畫(huà),才使花奶牛認(rèn)為“城市是個(gè)很癢的地方”。應(yīng)該:城市是個(gè)很大的地方。

          3、“抽水馬桶”

          1)幼兒講述內(nèi)容,請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。

          2) 老師完整講述這一段。

          3) 小松鼠和小動(dòng)物們認(rèn)為“城市是個(gè)沒(méi)羞的地方”,這種印象對(duì)不對(duì)?請(qǐng)講講你的道理。

          小結(jié):城市里的爸爸媽媽是喜歡在……看報(bào)紙,那是在衛(wèi)生間關(guān)上門(mén)的,所以城市是個(gè)文明的地方。

          四、講述:

          可是,剛才被小恐龍這么一介紹,林林里的小動(dòng)物們都不喜歡我們的城市了。今天,還是讓我們大(二)班的小朋友來(lái)介紹給動(dòng)物朋友們,我們的城市到底是怎樣的。大家先商量一下,把我們的城市最明顯的特點(diǎn)介紹給大家。

          1、幼兒商量討論,老師巡回觀察指導(dǎo)。

          2、幼兒講述。2~3個(gè)幼兒。

          3、用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出自己想介紹的內(nèi)容。

          老師巡回觀察,先畫(huà)好的先相互介紹。老師選取部分作品待用。

          4、投影儀出示幼兒作品,讓幼兒介紹。6~8個(gè)。

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇20

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒按主題嘗試運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)造恐龍。鞏固幼兒粘合、拼接結(jié)構(gòu)的技能。

          2、培養(yǎng)幼兒相互幫助,互相合作的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有關(guān)“恐龍”課件。

          2、積木,膠粒、恐龍、雪花片等玩具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、提出主題,幼兒構(gòu)思建構(gòu)內(nèi)容。

          1、出示恐龍課件,引導(dǎo)幼兒觀察恐龍身體各部分特征。

          2、引導(dǎo)幼兒討論恐龍用什么材料建構(gòu)。

          二、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用各種材料及膠粒建構(gòu)恐龍,建議與同伴合作。

          三、幼兒搭建結(jié)束,組織幼兒欣賞恐龍,分享與同伴合作的快樂(lè),并提出下一次建構(gòu)的要求。

          活動(dòng)反思:

          本月開(kāi)展的主題是動(dòng)物我們的朋友,動(dòng)物是幼兒成長(zhǎng)中的親密伙伴,孩子們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)中幾乎總是聽(tīng)著動(dòng)物的故事、抱著毛茸茸的動(dòng)物玩具、看著各種動(dòng)物卡片和圖書(shū),和動(dòng)物朋友們一起成長(zhǎng)。對(duì)于恐龍,孩子們有著強(qiáng)烈的好奇心,孩子們對(duì)恐龍既熟悉又陌生。當(dāng)我提出游戲主題時(shí),幼兒非常興奮!為了讓幼兒對(duì)恐龍的外形特征有較深刻的了解;顒(dòng)前我收集了各種各樣恐龍的圖片,制作成課件。

          活動(dòng)開(kāi)始我先通過(guò)課件引導(dǎo)孩子觀察恐龍的外形特征,再引導(dǎo)孩子看恐龍的視頻了解恐龍的生活形式,讓孩子了解恐龍的相關(guān)信息后,啟發(fā)幼兒自主選擇材料,自由結(jié)伴建構(gòu)恐龍。孩子們立刻積極投入到搭建中。他們搭建的恐龍形態(tài)各異,大小不一,選用材料也不同。有的幼兒將拼好的恐龍兩兩對(duì)峙怒吼,說(shuō)是準(zhǔn)備搏斗。我覺(jué)得幼兒第一次搭建,能有這樣的成效已經(jīng)很棒了!不足之處:適合搭建恐龍的材料還不夠豐富,限制了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮!

          幼兒園大班教案《恐龍》 篇21

          目標(biāo):

          1、幼兒圍繞主題展開(kāi)想象,以繪畫(huà)方式表現(xiàn)自己的所感所想。

          2、幼兒能對(duì)畫(huà)面進(jìn)行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          了解有關(guān)恐龍的知識(shí)、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示玩具

          教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

          “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

          2、交流討論

          (1)“你喜歡那種恐龍?”

         。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種恐龍不同的特征。

         。3)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。

          3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

         、僖龑(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來(lái)作畫(huà)。

          ②啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

          4、作品評(píng)價(jià)、展示。

          請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。

          反思:

          我設(shè)計(jì)的這節(jié)課從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛(ài)恐龍這一特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫(huà)、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。活動(dòng)開(kāi)始先引出恐龍玩具來(lái)吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)《恐龍》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng),它將美術(shù)總體目標(biāo)中對(duì)色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過(guò)一個(gè)恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動(dòng)中也存在一些困惑與問(wèn)題:

          1、由于幼兒對(duì)美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫(huà)出來(lái)。

          2、由于幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

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