幼兒園獲獎教案 匯編15篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園獲獎教案 ，歡迎大家分享。
幼兒園獲獎教案 1
設計意圖：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，教師應“創(chuàng)設豐富的環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！�
斑羚是我國保護動物，身形矯健善于跳躍，而羚羊又是幼兒在日常生活中，十分喜愛的動物之一。創(chuàng)設豐富且有趣活動情境，讓幼兒在情境中獲得知識與技能，是每位教師義不容辭的責任。
因此，我以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平，確定了本次健康領域的體育活動“斑羚飛渡”。
活動目標：
1、樂意參與跳遠活動，體驗做小斑羚的愉悅感。
2、學習立定跳遠的基本動作。
3、能根據(jù)規(guī)則，合作完成游戲“斑羚飛渡”。
重點難點：
重點：學習立定跳遠的基本動作。
難點：合作完成游戲“斑羚飛渡”。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有一定的跳遠、跨跳的經(jīng)驗，認識斑羚。
2、物質(zhì)材料準備：綠色絲帶若干、錐形桶四組、平衡木四個、輪胎兩個；入場音樂《TrueLove》、熱身音樂《Seve》、放松音樂《煙雨行舟.鋼琴版》一份。
3、環(huán)境創(chuàng)設準備：提前選擇方便投擲的場地，并清理好場地，防止出現(xiàn)安全問題。場地布置如下圖所示：
活動過程：
1、創(chuàng)設情境“我是小斑羚”導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，帶領幼兒活動身體。
（1）播放音樂《TrueLove》入場，隊列練習。
�。�2）播放音樂隨音樂《Seve》做熱身運動（鍛煉上肢、腰、肩、腿等部位）。
�。�3）創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒活動興趣。
導入語：小斑羚們，我們今天要去進行跳遠訓練了，你們準備好了嗎？
2、初步學習立定跳遠的基本動作。
�。�1）幼兒自由嘗試跳遠。
�。�2）引導幼兒思考：怎樣才能跳的遠呢？
�。�3）請個別幼兒示范，其他幼兒觀察其跳遠方法。
�。�4）教師小結(jié)動作要領：首先，雙手要預擺，兩腳自然站立與肩同寬，雙手向前擺起，然后兩手向后擺動，身體重點下移，兩腳彎曲，然后用力往前蹬地，在落地的時候，收腹舉腿，同時雙臂用力向后，進入落地緩沖階段。具體動作如下圖所示：
（5）幼兒自主練習，教師巡回指導。
3、玩游戲“斑羚飛渡”，深入了解并掌握立定跳遠技巧。
�。�1）觀察場地，引導幼兒共同商定玩法與規(guī)則。
提問：怎樣才能安全度過這些障礙，到達彼岸呢？
�。�2）幼兒分組練習，初步游戲。
�。�3）討論小結(jié)，交流第一次“飛渡”經(jīng)驗。
（4）營救老斑羚，“斑羚飛渡”游戲再次開始，教師觀察并鼓勵幼兒大膽進行“飛渡”。
4、交流總結(jié)，引導幼兒愛護環(huán)境，保護動物，熱愛大自然。
總結(jié)語：地球是我們共同的家園，愛護環(huán)境，保護小動物是我們共同的責任和義務，讓我們一起行動起來吧！
5、播放音樂《煙雨行舟.鋼琴版》，做放松運動，有序回班。
活動總結(jié)：
斑羚是我國的保護動物，擅長跳躍。而我班幼兒，在之前開展的環(huán)�；顒又�，深入的了解了這一種動物，并產(chǎn)生了深厚的情感。因此，從幼兒的角度出發(fā)，結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平，我確定了本次的體育活動斑羚飛渡，試圖讓幼兒在情景化的探索中，掌握立定跳遠的動作技能。本次活動開展還是較為成功的'，但在活動開展中，還是存在部分問題的，為此，我做了以下幾點活動反思。
就活動目標而言，本次的三個目標，貼合幼兒的發(fā)展規(guī)律，以我班幼兒的實際發(fā)展水平而設定，活動開展后，幼兒也基本達到了本次所設立的三個目標。其次，教師更應注重幼兒的活動過程，而不是注重現(xiàn)在所達到某項結(jié)果。我班幼兒也在活動過程中，有了自己的收獲與成長。
就活動準備而言，立定跳遠為了結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展水平，我為我班幼兒準備了三種距離：0.8m(簡單)、1m(中等)、1.2m(較難)。設置上，考慮幼兒個體差異性，我分層設立了不同難度水平的三種跳遠距離，讓每位幼兒都得到了相應的發(fā)展，同時又不會挫傷幼兒心理。
就活動過程而言，活動重難點上，我分別使用了多種教法，引導幼兒在情景中，通過直接感知、實際操作突破這一重難點。但是，由于大班幼兒實際發(fā)展已到達了一個相對高度，應該為幼兒創(chuàng)設出更具真實感的“斑羚飛渡”闖關關卡。
此次活動，我以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，結(jié)合園本文化與特色，聯(lián)系大班幼兒的實際發(fā)展水平而制定，活動開展上雖有不足，但孩子們的點滴進步與收獲，都是老師繼續(xù)思考努力的動力！
幼兒園獲獎教案 2
活動目標
1、在《大灰狼娶新娘》的故事中感受詼諧、有趣的情景。
2、學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
3、能夠在合作中進行角色表演。
重點難點
重點：
學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧，并利用ABB形容詞創(chuàng)編句式：新娘的小手ABB。
難點：
能夠在合作中進行角色表演。
活動準備
前期經(jīng)驗準備：已了解從古到今婚禮的習俗，并熟悉音樂《婚禮進行曲》
組織材料準備：故事PPT、頭巾、大灰狼的頭飾及服裝、毛手套、毛尾巴、毛腳套
活動過程
一、玩“猜猜新娘是誰”的游戲，激發(fā)幼兒興趣
老師：“敲鑼鼓，吹喇叭，今天有人結(jié)婚了；猜一猜，想一想，今天的新娘會是誰�！蹦銈冇浀谜婵煅剑‘斈銈兡畹健安乱徊隆钡臅r候就把眼睛用小手捂住，念到“會是誰”的時候就睜開。新娘就會出現(xiàn)了。
二、賞析封面，激發(fā)好奇、猜測情感
1、出示封面及播放背景音樂《婚禮進行曲》感受結(jié)婚場景的喜慶。
師：“森林王國今天有一位動物要辦大喜事，我們一起去看看，它是誰？”（大灰狼）“他們在干什么”（結(jié)婚）“你是從哪里看出來的？”
2、猜猜新娘是誰
師：“大灰狼從來沒有見過它的新娘，不知道它的新娘是誰？請你們來幫助大灰狼，猜一猜它的新娘會是誰呢？”
三、師幼共同閱讀，理解故事內(nèi)容，學習句式。
1、播放課件（第3、4頁）
�。�1）通過手部圖片提示，知道大灰狼對新娘說的話，并學習句式：新娘，新娘，伸出你的小手，讓我瞧一瞧。
（2）看看新娘的手長什么樣？（引導幼兒觀察畫面并用形容詞來描述新娘的的小手。）
2、播放課件（第5、6頁）
�。�1）大灰狼還是猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？學說句式：新娘，新娘，伸出你的小腳，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的小腳長什么樣？（引導幼兒觀察并形容詞來描述新娘的的小腳。）
�。�3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，它是誰呢？（幼兒根據(jù)猜測）
3、播放課件（第7、8頁）
�。�1）大灰狼還是不能確定新娘是誰，他又叫新娘伸出了什么？學說句式：新娘新娘，伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
�。�2）新娘的尾巴長得怎么樣？（引導幼兒觀察并說出新娘的尾巴的形容詞）
�。�3）新娘的小手黑乎乎的，小腳胖嘟嘟的，還有一條長長的尾巴，它是誰呢？（幼兒猜測）
4、播放課件（9、10頁）
�。�1）大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？學說句式：新娘，新娘伸出你的尾巴，讓我瞧一瞧。
（2）新娘的嘴巴長得怎么樣？（引導幼兒說出新娘的牙齒的形容詞。
5、播放課件（第11、12頁）師：大灰狼的新娘有著黑乎乎的小手、胖嘟嘟的小腳、長長的尾巴、還有尖牙齒的嘴巴，它到底是誰呀？我們請大灰狼掀開新娘的蓋頭來看看吧（出示第12頁揭示謎底）哈哈，新娘原來也是大灰狼呀！
四、表演游戲，體驗游戲的快樂
請一名男孩子扮演大灰狼，穿上大灰狼的'服裝和頭飾，一名女孩子蓋上頭巾，戴上毛手套、毛尾巴、毛腳套，扮演新娘，老師當旁白，其余的小朋友當賓客，依照故事中的句式表演故事內(nèi)容。
活動延伸：
老虎先生打來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓铀幕槎Y，幫幫它猜一猜它的新娘是誰。
活動反思
語言活動反思
繪本《大灰狼娶新娘》講述的是大灰狼不知道自己的新娘是誰而請新娘伸出手、腳、尾巴和嘴巴來看一看。這個故事本身就比較有趣，它一改大灰兇狠的樣子讓孩子們感到新鮮，好奇，而結(jié)婚這個富有神秘色彩的事情又是孩子們喜歡模仿的游戲。在上觀摩課之前，我在中三班進行了試教。在試教中，我發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足：沒有情感的講述故事，文案中的目標設的太淺，整個流程不夠順暢。在錢老師的指導下，不僅將我的文案進行了修改和調(diào)整；同時，并指導我在講述故事時，用怎樣語氣和動作來表達出大灰狼對它的新娘的好奇。通過錢老師的幫助，我又將文案進行了調(diào)整，并在班主任劉老師面前進行了說課。
在觀摩課中，我以游戲的方式開始導入，小朋友們很快的就被吸引住了，馬上就和老師開始進行游戲。通過游戲的鋪墊，我開始進入主題，引出今天的故事主人翁大灰狼。在欣賞故事的封面是時，小朋友們能夠很流利的說出封面的人物（大灰狼）以及他們在做什么（結(jié)婚）。當我講述故事的內(nèi)容時，小朋友們都很仔細的關注PPT，并且根據(jù)老師的提問進行回答問題。尤其在最后的情景劇表演這一環(huán)節(jié)中，課堂的氛圍非常的積極、熱烈。小朋友們的表現(xiàn)真的給我一個很大的驚喜。因為在這之前，我們班的小朋友們都沒有接觸過情景劇，能夠在今天課上表演的這么好，真的是出乎我的意料之外。整個活動中，都在小朋友們的歡樂聲中結(jié)束了。
作為一節(jié)觀摩課來說，小朋友們的精彩表現(xiàn)，讓我們要豎起大拇指的來稱贊，但作為上課老師的我來說，真的是非常的慚愧和內(nèi)疚。我有很多的不足：
�。�1）首先是在教具的準備上就做的不夠充分；如果將教室打造一種結(jié)婚的氛圍，那么，小朋友們就能夠很快的進入今天的主題。
�。�2）在表演故事的情景時，如果有大灰狼的手、腳、尾巴、嘴巴等實物教具的話，整個課堂的氣氛會更加的熱鬧，幼兒的積極性也會更加的濃厚。
�。�3）其次，在創(chuàng)編句式中，我沒有很好的去總結(jié)和歸納，并在幼兒創(chuàng)編句式時，沒有很好的去引導。作為教師的我來說這都是一個很大的弊端。
最后，在整堂課的流程把控中，我沒有做到很好的去控制，前面的環(huán)節(jié)有些冗長，以至于后面的表演環(huán)節(jié)有些過于倉促。這都是因為我課前準備的不足所導致的結(jié)果。如果在課前準備的足夠好，這節(jié)課不僅能夠讓小朋友們在歡樂中學習，也能夠讓我很好的掌握流程。
總之，在以后的教學工作中我要做到以下幾點：
1、課前工作一定要做好，教具準備充分；
2、對所選材料要深入理解；
3、語言要精煉，不要啰啰嗦嗦。
雖然這次觀摩教學活動已經(jīng)結(jié)束，但在今后的觀摩活動乃至教學活動中我都要努力的去認真的完成，這不僅是教師素養(yǎng)的提升，同時也是對小朋友們負責。
幼兒園獲獎教案 3
【經(jīng)驗】
練習向上縱跳觸物的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
【材料】
自制一只彩蝴蝶，懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶。
【玩法與規(guī)則】
幼兒圍城圓圈站好，教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。
【提示】
1.幼兒不能用手拽或著抓蝴蝶。
2.幼兒掌握動作后，增加活動的挑戰(zhàn)性，嘗試在奔跑中縱跳觸摸蝴蝶。如，幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，在距幼兒 10 米的.距離處拉上系有蝴蝶的繩子。教師發(fā)令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續(xù)游戲。
3.提示幼兒注意躲避周圍的小朋友，不發(fā)生碰撞。
幼兒園獲獎教案 4
活動目標
1.通過游戲的不同形式，掌握“連連看”的玩法。
2.能注意觀察游戲畫面，善于思考靈活進行判斷。
重點難點
活動重點：通過平面和立體游戲，掌握連連看游戲的玩法。
活動難點：及時發(fā)現(xiàn)三點連成一線并進行圍堵。
活動準備
物質(zhì)準備：九宮格、寬闊的場地、藤圈、玩具等。 經(jīng)驗準備：幼兒了解五子棋的基本玩法。
�。ㄒ唬┯螒驘嵘憝h(huán)節(jié)：五子棋
教師通過提問，幫助幼兒回憶五子棋的基本玩法。
1.我們都玩過五子棋，誰來說一說玩五子棋時候怎樣就算贏了？
2.怎樣才能防止自己輸了呢？
�。ǘ┯螒蚧A部分：平面連連看
1.出示平面連連看，請幼兒觀察特征。
�。�1）請你說一說在圖上都看到了什么？
�。�2）這里只有圈，沒有棋子，怎樣才能知道自己是輸了還是贏了？
2.介紹平面連連看游戲的玩法
�。�1）教師講解游戲玩法：把 3 張相同物品放在圈里，能連成一條線就算完成，看誰
活動過程最先用 3 物品連成一條直線。
�。�2）提問：三個物品都可以怎樣連，請幼兒試一試。
�。�3）教師小結(jié)：平面連連看需要有 9 個圓圈，把 3 個相同的物體連成一條直線或者
斜線就算勝利。當別人已經(jīng)連起 2 個的時候，我們應該怎么辦？
3.幼兒分組挑戰(zhàn)游戲：連連看
（1）請幼兒自愿結(jié)組，兩人一組。
�。�2）每個人選擇不同的玩具，準備開始游戲。
（3）兩人對決，看誰最先獲得勝利。
�。�4）教師小結(jié)：兩個人游戲的時候你怎樣才能最快的連城一條線。
（三）游戲結(jié)束部分：立體連連看賽
1.將全班幼兒帶到戶外參加游戲
�。�1）幼兒自愿分成兩隊，每隊選出一個組長。每隊選擇 1 種操作玩具。
�。�2）介紹戶外連連看游戲的玩法。
教師介紹玩法：每隊 9 人，分兩隊站好，游戲開始后，每隊幼兒要商討如何進行分工。場地上沒有 9 個圓圈，我們需要先擺上 9 個圓圈，然后在進行游戲。誰負責擺圈，誰負責投放玩具或調(diào)整玩具的位置。哪隊最先完成 3 個物品的'連連看，即為勝利。
�。�3）幼兒游戲，教師指導。
提示幼兒在完成本隊 3 個物品連連看的同時，要注意防守。
�。�4）討論：玩立體連連看的時候和平面有什么不同？ 你們遇到了哪些問題？
教師小結(jié)：玩益智游戲能讓我們小朋友動腦筋思考問題，連連看的時候能培養(yǎng)小 朋友的注意力和觀察能力。在小組游戲中，大家一起進行分工，小朋友以后要多 進行這樣的游戲。
活動延伸：根據(jù)幼兒對游戲的掌握程度，教師可以把 9 宮格的連連看，變成 16 宮格或 25 宮格。
�。ㄒ唬┙處煼矫妫�
1.游戲設計突出游戲性、趣味性、操作性和挑戰(zhàn)性。
在連連看的游戲中，幼兒感受到游戲的快樂，同時每個層次中幼兒始終都在活 動中進行操作，或個別或小組，體現(xiàn)每個人的價值。三個層次的設計不斷提升的難 度，讓幼兒在游戲中不斷迎接挑戰(zhàn)。
活動反思
2. 本次活動互動性。
當把平面的游戲變成立體游戲時，游戲相應的難度也增加了，這時教師能夠給 孩子們提供和周圍人互動的機會，問題解決了，同時幼兒又多了一種向他人求助的 方式。
3.材材料準備簡單，易于操作。
�。ǘ┯變悍矫妫�
1.參與游戲積極性高。2.幼兒通過自主學習、小組學習，了解游戲玩法。3.幼兒間有分工、合作，體現(xiàn)幼兒的學習意識。在這個活動的基礎上，我們可以根據(jù)幼兒能力水平，把三個物體的連連看，變 成四個物體的和五個物體的連連看。把九宮格變成十六宮格和二十五宮格。系列活 動的開展能讓孩子們越來越喜歡這個游戲，同時更愿意參加各種挑戰(zhàn)活動。
幼兒園獲獎教案 5
活動目標：
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境。
2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字的興趣。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發(fā)他們關注季節(jié)特征的興趣。
2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。
3、配樂錄音帶。
設計思路：
現(xiàn)在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的'特征，在感受散文優(yōu)美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發(fā)揮他們的表現(xiàn)能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。
活動流程：引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現(xiàn)——活動延伸
活動過程：
一、引出主題，引導入趣。
1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？
2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？
二、欣賞散文，感知理解。
1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內(nèi)容。
2、感知理解：提問：
（1） 現(xiàn)在大家都知道了是個什么樣的好消息��？
�。�2） 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？
3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。
�。�1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？
（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）
4、我們也來嘗試排一排。
�。�1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）
�。�2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內(nèi)容，好消息傳播的順序進行排列。
�。�3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。
三、學學演演，表達表現(xiàn)
1、學學演演：
（1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文。
�。�2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內(nèi)容。
2、表達表現(xiàn)：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？
四、延伸活動，遷移運用
老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。
幼兒園獲獎教案 6
表演動作建議
1、第一段音樂
第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動作。
第4-10小節(jié)，動作同第1小節(jié)。
2、第二段音樂
第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3-6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點頭狀。
3、第三段音樂
第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。
第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。
第5-8節(jié)，同第4節(jié)。
第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。
第10-11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。
第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了。
二、教學活動建議
教學準備：
一塊大布幕。
教學目標：
1、感受音樂優(yōu)美、風趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動作表現(xiàn)故事音樂。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗與他人合作的'快樂。
教學過程：
1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學習的欲望。
2、老師有表情地帶領幼兒傾聽并進行分析。
3、在理解音樂結(jié)構的基礎上，學習分段表演。
分析第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小河蚌的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動作。）
分析第二段音樂，引導幼兒創(chuàng)編鷸的動作；（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點頭、飛等動作。）
分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動作：（師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時的鷸和蚌相爭的動作。）
4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動，酉一名幼兒用雙手進行兩個角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會主題活動。
幼兒園獲獎教案 7
活動目標
1、對探索平面鏡成像現(xiàn)象感興趣，感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關系。
2、學習用簡單的方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗與同伴一起合作探索的樂趣。
重點難點
1、感知物體成像數(shù)量與鏡子擺放方式的關系。
2、能發(fā)現(xiàn)鏡子擺放和觀察角度的變化，會影響鏡子里蝴蝶數(shù)量的變化。
活動準備
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統(tǒng)計表8張，教師統(tǒng)計表1張、筆9只。
活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�，經(jīng)驗回顧。
出示鏡子，情景導入：今天，老師帶來了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢？因為它最喜歡在鏡子前跳舞！瞧，鏡子里面也出現(xiàn)了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶、
�。ǘ┙處熍c幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）
2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？
3、老師出示PPT講解并小結(jié)：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
�。ㄈ┩骁R子，初步感知鏡子成像的有趣現(xiàn)象。
1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子里會分別出現(xiàn)幾只蝴蝶寶寶？
2、幼兒猜測。
3、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數(shù)一數(shù)，看看鏡子里會出現(xiàn)了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實驗、記錄。
4、師幼一起分享小組實驗結(jié)果，并統(tǒng)計到大表格上。
5、教師小結(jié)：當用“并排”的方式照蝴蝶時，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來照蝴蝶時，鏡子里出現(xiàn)了不同數(shù)量的蝴蝶寶寶。
�。ㄋ模┯變涸俅螌嶒灢僮鳎剿髯岀R子里的蝴蝶變得更多。
1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來試一試。
2、教師講解實驗要求：兩個小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來照蝴蝶，要讓鏡子里的蝴蝶變更多。把實驗結(jié)果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實驗。
3、幼兒上臺分享自己的實驗結(jié)果。
4、老師出示視頻總結(jié)：兩面鏡子夾角擺放時，左右擺動其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來越小，蝴蝶寶寶越來越多。兩面鏡子面對面擺放時，鏡子靠得越來越近時，從上面或旁邊就會看到更多的蝴蝶。
（五）延伸活動。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？試試看吧。
活動總結(jié)
1、活動前，對參與活動的幼兒進行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的.幼兒來說，同伴將的合作意識還不夠穩(wěn)定。）
2、觀察鏡子里的蝴蝶時，嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點數(shù)鏡子里的蝴蝶數(shù)量。
4、教師出示的總結(jié)視頻里，要有鏡子運動的距離標識，幼兒就可以更直觀的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
幼兒園獲獎教案 8
設計意圖：
我園在實施幼小銜接教育教學工作路徑中，軍訓、體能、男教師柔性流動活動給幼小銜接活動注入了新的力量，這些促進幼兒身體健康、涵養(yǎng)幼兒心性的、受幼兒歡迎、喜愛的課程逐漸生成我園的園本課程。當然在軍訓排隊過程中有很多教育因素。如：排隊、報數(shù)、聽口令等。幼兒進入大班后，序數(shù)觀念有了較快的發(fā)展。多數(shù)幼兒能指出5以內(nèi)物體的排列順序。《指南》中指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲的某些問題”，所此次活動充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中軍訓這一教育資源，從幼兒興趣和學習特點出發(fā)設計了本次活動《豆豆訓練營》，幼兒能在游戲中建構數(shù)學知識，運用數(shù)學知識解決身邊生活中的實際問題。
活動目標：
1、在活動中，感知序數(shù)詞第幾。
2、在游戲中，能從不同方向找到物體的相應位置，并嘗試用“第幾”來表達。
重點難點 ：不同方向找到物體的相應位置，并嘗試用“第幾”來表達。
活動準備：
1、幼兒操作場地（卡紙）。
2、第一次投放白色雪豆8顆/人、彩色雪豆1顆/人。第二次投放投放彩色雪豆1顆/人。
3、《小小兵》音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣
師：孩子們早上好！今天粟老師給大家?guī)砹艘恍┱掌�，我們一起來看看吧！看看這是關于什么活動的照片？在軍事體驗活動中是誰在訓練小兵呀？今天，給大家一個當班長的機會。瞧，這是你們的小兵（師展示雪豆圖） ，待會兒就由你們來對它們進行訓練。
二、幼兒通過游戲操作感知序數(shù)的意義
師：訓練中豆豆聽班長的，那班長聽誰的呢？（司令），現(xiàn)在恭喜各位升級為班長。今天的訓練營粟老師就來當當粟司令。
1、分組操作
師：（全體都有 、起立、立正、稍息） 請各位班長悄悄把小椅子抬到桌子面前，四個班長為一組、每人一隊小兵，一塊場地�，F(xiàn)在所有的小兵都睡在紙杯小軍營里，待會兒班長要把小兵叫醒在你自己所擁有的小操場上進行訓練。
師：班長聽口令：請各位班長將你的豆豆小兵集合排成“一”字形？看哪個班長排的又快又好，又不讓排好的小兵變來變?nèi)ァ觼韯尤タ�。操作完畢后�?班長請一定向司令報告示意。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
�。�1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
�。�2）、范例講述：
�、贆M排排列 這是哪個班長訓練的小兵？請起立！請報告你的小兵數(shù)量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（橫排）說說有顏色的小兵的在什么位置？你是怎么知道的？
�、谪Q排排列 這是哪個班長訓練的小兵？請起立！請報告你的小兵數(shù)量，一共有多少個小兵？你把小兵排成了怎樣的隊列？（豎列）說說有顏色的小兵的在什么位置？（強調(diào)數(shù)的起點和方向）
師小結(jié)：像剛剛小朋友說的第一、第二。。。。叫序數(shù)，是用來表達物體所在的位置。
三、通過師幼參與軍訓練習能從不同方向為起點表達物體所在的位置
1、每人投放一顆彩色雪豆再次排隊操作
師：現(xiàn)在司令再給你們派一名彩色小兵，請各位班長讓小兵加入隊伍中。
2、幼兒講述彩色小兵所在位置
�。�1）、幼兒自述、幼兒相互講述。
（2）、范例講述：
范例：斜排排列 請說說把小兵排成了怎樣的隊列？（斜排）你新加入的小兵是什么顏色？站在什么位置？
師：都同意嗎？還有誰的想法跟他不一樣？
師：你是怎么確定它的位置呢？（數(shù)的方向不一樣）
師：從這邊數(shù)起，XXX在第幾個。從那邊數(shù)起XXX在第幾個。
師：同一個小兵，同一個位置，為什么會有兩個不同的結(jié)果呢？
師：哦，確定位置時起點和方向不一樣時，表述方法和結(jié)果可能是不一樣的。
四、通過操作，初步從排、列兩個維度感知物體所在位置
1、幼兒合作操作
師：我發(fā)現(xiàn)我們的班長越來越棒，不僅能聽我這個司令的命令，還能把自己的小兵訓練的很會排隊。鑒于你們越發(fā)能干，所以司令將我們的訓練任務升級�，F(xiàn)在請兩個班長合作，將你們兩個人所擁有的小兵集合，排成早操隊形，司令給每個小方陣畫了場地！請記住把你的小兵排在一塊場地內(nèi)。排好后同樣要向司令報告示意！（排好后自由交流幾分鐘）
2、范例分享，全班參與找彩色小兵位置
�。�1）、范例：四列縱隊 這是那兩個班長排的呢？你是彩色小兵是什么顏色？
�。�2）、亮眼睛班長游戲，全班一起找彩色小兵位置。從這邊數(shù)XXX的在第X列的第幾個。
（3）、跟周圍朋友以及客人老師講講自己彩色小兵所在位置。
師小結(jié)：今天班長太能干了，出色的完成了任務！不僅會給小兵排隊，還能清楚的表達小兵所在的位置。粟司令相信各位班長以后在早操活動中能快速的找到自己的位置。
五、回歸、運用于生活中
師：現(xiàn)在請各位班長讓你的小兵回營！然后到粟司令這里集合，按早操隊形排隊，每一列報數(shù)。全部歸隊給客人老師敬禮、再見。
活動總結(jié)：
本次活動源于我園的特色活動軍訓，孩子們非常喜歡軍訓，更渴望成為一名小小兵。在軍訓排隊過程中涵蓋了許多數(shù)學知識。如：排隊、報數(shù)、聽口令等。因此，此次活動從幼兒興趣出發(fā)，以班長管小兵為主線，孩子們通過操作“雪豆小兵"，從不同方向找參照物體位置，并用“第幾”來表達，又嘗試出了橫行豎列的排隊方式。孩子們通過扮演自己喜愛的班長一角，在整個操作活動中表現(xiàn)的很積極、有責任感,能夠以身作則聽口令并快速做出回應。為了不干擾幼兒操作過程中的描述，在雪豆顏色的投放上，我們選擇先投放1顆彩色雪豆，其余8顆雪豆均為白色。所以，孩子們第一次介紹自己彩色小兵的位置能很好的表述。在雪豆數(shù)量的投放上，分了三次投放，符合幼兒的年齡特點也能為幼兒提供輕松、和諧的操作氛圍。幼兒在這三次操作中，能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗為小兵排隊,如有橫排、豎排以及斜排，豐富了排序的方式。為幼兒從不同方向為起點表達物體所在的位置做好了鋪墊。
此次活動，還有一些地方需要改進，如：孩子們在為小兵排隊環(huán)節(jié)，有的小朋友排出了圓形，教師應及時給予回饋，并深入挖掘其潛在的教育價值。還有在最后合作環(huán)節(jié)，孩子們通過集合各隊小兵從排、列兩個維度感知物體所在位置時，應在問題的設計上體現(xiàn)層次性，避免幼兒混淆數(shù)的方向。
幼兒園獲獎教案 9
設計意圖
一、選材理由：
本班幼兒是一群 3—4 歲的小班年齡段的孩子。從嬰班開始，我就非常的喜歡給他們分享和欣賞一些音樂。我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒不僅僅只是喜歡那些節(jié)奏簡單、舒緩的音樂。其實對于節(jié)奏明朗、歡快，甚至有一些激烈的音樂都是很喜歡的。如果在音樂中還有一些有趣的聲音、節(jié)奏起伏較大的樂曲，他們更是喜歡得不得了，然后就會不由自主的隨著音樂的節(jié)奏手舞足蹈起來。我們班級的孩子每天都會主動的要求我給他們播放不同的音樂，他們喜歡歌唱、能用不同的表情、動作以及和老師、同伴的互動來表達對音樂的感受。因此，本次的活動我就構架了這樣的一次音樂活動。
二、音樂的分析和調(diào)整：
本次活動使用的樂曲《草原上的舞會》，選自奧爾夫音樂材料。在剛開始聽到這首樂曲的時候，我將活動的第一個目標定為了：初步的感知音樂中的節(jié)奏。但很快我又發(fā)現(xiàn)了此樂曲的旋律中摻雜著一些鼓聲、笑聲，節(jié)奏過快，不太有利于這個年齡階段的孩子們?nèi)ジ兄驼莆铡５谝魳分杏钟幸粋�非常特顯的特別音效（口哨和喲呼）聲，小班幼兒對這種特別的音效又非常的感興趣。于是，我將此次活動的第一個目標調(diào)整為了：能聽辨音樂中特別音效（口哨和喲呼），并對樂句有初步的感知，但在音樂的一開始就出現(xiàn)了特別音效（口哨和喲呼），之間相隔的時間跟后面規(guī)律的出現(xiàn)的特別音效（口哨和喲呼）又不一樣，這樣就會打亂幼兒傾聽特效音，所以，我將前面一開始的特效音和較快的節(jié)奏的那段音樂也做了刪減。那讓幼兒傾聽音樂中的特別音效，其實養(yǎng)成小班幼兒在專注力和傾聽習慣的基礎。同時，這首樂曲還帶有非常濃烈的異域風情旋律和節(jié)奏，小朋友們目前很難接觸到這種的音樂類型�！吨改稀分幸仓赋觯� 藝術是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達對世界的認識的另一種“語 言”。因此，通過這首樂曲也讓幼兒能感受到不同地域的音樂和文化。
三、活動設計思考：
在活動的前期，孩子們也有了一些前期經(jīng)驗：由于我的另一半在非洲工作， 我也有去到非洲，回來后就給孩子們分享了關于非洲的文化，孩子們也對非洲的文化有了初步的認識。
在整個環(huán)節(jié)的設計上，我用了一個非洲的小朋友作為我編排的故事中的主要人物，讓他帶著我們一起去到非洲草原做客，根據(jù)故事的主線我還設計了看動物、吃烤肉、數(shù)星星的游戲情景，讓孩子們在愉快的、輕松的游戲氛圍和情景中學習，這些游戲的設計也非常有機的結(jié)合到音樂中，讓孩子們不但能去感受到音樂中的特效音，還能一直都保持著對活動的興趣。這些游戲的設計也都是基于在孩子們的興趣點上的，比如：烤肉片的環(huán)節(jié)設計，班級的創(chuàng)游也開展了燒烤的游戲，孩子們知道了怎么去串烤肉片，怎么翻面，撒作料等基本的游戲經(jīng)驗，也對此非常的感興趣，于是我就把這個設計到了本次活動的游戲里。在本次活動中，我還有一個主要的設計點是：難點前知。
在孩子們感受到了音樂中的特效音之后，我會用真的口哨聲來和孩子們做練 習，然后再讓孩子們跟隨音樂來傾聽特效音，這就是難點前知。它幫助孩子們
降低了活動中要掌握的難點，更好的去達成活動的目標。
活動目標
1、 能聽辨音樂中的特別音效（口哨和喲呼）
2、 能愉快的投入到游戲中，大膽的創(chuàng)意肢體動作。
重點難點
能大膽的創(chuàng)意肢體動作
活動準備
PPT 圖片（非洲小朋友、大草原）、《草原上的舞會》音樂選段、吸管人手一根、
打孔的肉片、紅外線筆一只
活動過程
一、導入：出示非洲小朋友的圖片，讓幼兒觀察有什么不同之處，引出音樂。
T：圖片上的小朋友跟我們有什么不同的地方？
這是非洲草原上的小朋友，他們來迎接我們?nèi)ニ麄兡抢锿妫�給我們準備了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧！
二、感受音樂，聽特定音
（一）、欣賞音樂
T：剛剛聽到了什么有趣的聲音呢？（口哨聲、喲呼）
小結(jié)：剛剛小朋友們聽到的口哨聲就是非洲小朋友們打招呼的聲音，當聽到口哨的聲音時，就要準備來打招呼說：“喲呼”。
�。ǘ⒌谝淮胃惺芤魳�，并引導幼兒聽到口哨聲后就要說出”喲呼”！
1、T：“我們也來試一試，學習非洲小朋友們打招呼吧！”
難點前知：“現(xiàn)在老師這里也有一個口哨，當我吹起口哨的時候，你們就要說
什么？”“我們一起來練習一下吧！”
2、聽音樂玩打招呼的游戲。
教師小結(jié)：小朋友們真的是太棒了，大家都已經(jīng)學會聽到口哨聲就要說：
“喲呼”的打招呼的方式呢！
�。ㄈ�、第二次感受音樂，擺動物的造型
1、激發(fā)幼兒想象動作的模樣，并能大膽的用肢體創(chuàng)意動作的造型。
T:“剛剛我們已經(jīng)學會了非洲小朋友打招呼了，他很高興，決定要帶我們?nèi)シ侵薮蟛菰囊吧鷦游飯@去看看，你們知道在非洲的大草原上都有什么動物嗎？”
T：“你能用動作來表現(xiàn)一下嗎？”
2、鼓勵其他幼兒說出不同的動物，并用動作來模仿。
T:“還有什么動物呢？”“你能來模仿一下嗎？”“我們大家一起來學一學”
3、聽音樂擺動物造型。引導幼兒聽到口哨聲后就要擺出“各種動物造型”
T：“當聽到口哨聲，小朋友們就要準備擺出動物的造型，你可以擺跟別人不一
樣的，自己喜歡的動物造型喲！”
教師小結(jié)：小朋友們剛剛都能在聽到“口哨聲”的時候就擺出了不同的動物造型，真的都太棒啦！
�。ㄋ模�、第三次感受音樂，游戲《烤燒烤》。
1、激發(fā)幼兒回憶烤肉的步驟
T：“看完了小動物，我的肚子都有點餓了，你們餓了沒有？”“瞧，非洲的小朋友都給我們帶來了他們當?shù)刈畛雒目救猓切枰覀冏约簛砜?喲！”
T：“燒烤要怎么烤�。俊�
激發(fā)幼兒使用椅子來當燒烤爐
T：“沒有爐子怎么辦呢？”“我們可以用什么來代替？”
2、 第一次游戲
T:“當聽到音樂的時候我們就要來刷油、當聽到口哨聲的時候，我們就要給肉翻面啦！”
3、 第二次游戲
T:“剛剛的肉肉都沒有放佐料，不好吃，現(xiàn)在我們要來繼續(xù)烤。記住，當聽到音 樂的時候我們就要來刷油，當聽到口哨聲的時候，我們就要撒佐料啦！”教師小 結(jié)：你們的燒烤都烤的太好吃了，都沒有烤糊吧！剛剛我看到了小朋友們都是在 聽到口哨聲的時候就準備要翻面和撒作料了，你們真是太棒啦！
�。ㄎ澹⒂螒颉墩倚切恰�
T：“吃飽了，我們要去散步啦！哇，你們看天都已經(jīng)黑了，我們來天上的星星吧！看，到底那顆最亮？”
播放音樂 ，孩子們隨著音樂散步，當聽到特別音效“口哨聲”時，老師就準備用紅外線筆，聽到“喲呼”的時候，“星星”就出現(xiàn)了。三、 活動結(jié)束
T：星星們回家了，我們也該回去睡覺了呢！來跟大家說晚安吧！
在本次的活動中，我的第一個目標是：能聽辨音樂中的特別音效。這個目標的達成情況還是比較的好，通過難點前知的實行，我覺得孩子們還是比較快
活動反思
的就掌握了特別音效（口哨和喲呼聲）。再通過每一個環(huán)節(jié)中游戲的`烘托，孩 子們一遍又一遍的感知到特別音效，而且每一個游戲的設計也針對小班幼兒的年齡特點，讓他們非常的感興趣，全程都保持著對活動的積極性。我的第二個目標是：能愉快的投入到游戲中，大膽的創(chuàng)意肢體動作。這個環(huán)節(jié)的目標達成
主要是依靠我的第二個環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒說出非洲大草原的動物，并且能夠用肢體來表現(xiàn)動作的形態(tài)。在這一環(huán)節(jié)中，我盡可能的讓更多的孩子們用他們自己的想法來創(chuàng)意他們所想的動作。在剛開始的時候，孩子們在說的時候， 只是安靜的坐在自己的位置上模仿，有個別害羞的孩子就不愿意來表現(xiàn)自己。為了解放孩子們的天性，我臨時就調(diào)整成了讓孩子們站起來，走著進行動物造型，這樣的處理之后，我發(fā)現(xiàn)了那些比較害羞和內(nèi)斂的孩子們也就慢慢的放開了自己。
我的感悟：通過這次的活動，給我體會比較大的就是：雖然老師們在每一堂活動中，都會事先預設很多的內(nèi)容和孩子們的反應，然后隨之而產(chǎn)生了一些預設的環(huán)節(jié)。但是，作為一名老師，我們更應該在活動中去仔細觀察孩子的表現(xiàn)，通過孩子們的表現(xiàn)作出一些及時的調(diào)整。我知道其實這還是比較難的，也比較的考驗老師的功底。那么我們就更應該不斷的豐富自己的能力， 讓這群可愛的孩子們更健康、快樂的成長。
幼兒園獲獎教案 10
活動目標
1、熟悉樂曲旋律，了解樂曲變化和相對應表達的內(nèi)容。
2、能創(chuàng)編牙細菌和牙齒相反應后的動作及表情。
3、遵守游戲規(guī)則，樂于與同伴進行音樂游戲。
重點難點
活動重點：遵守游戲規(guī)則，了解樂曲變化和相對應表達的內(nèi)容。
活動難點：能創(chuàng)編牙細菌和牙齒相反應后的動作及表情。
活動準備
1、《查理的巧克力工廠》背景音樂選段
2、牙刷抱枕、牙齒地貼、蛀牙圖片、牙齒帽子
3、《蛀牙蟲》視頻
活動過程
一、《蛀牙蟲》視頻導入
“寶貝們，我是昨天和你們打過招呼的堯堯姐姐！大家還記得我嗎？昨天的糖果好吃嗎？今天堯堯姐姐又帶來一個有趣的朋友，我們一起來看看吧！”
�。ㄒ唬┎シ胖老x視頻，畫面停留在蛀牙圖片。
1、教師：這就是我們的朋友——小白。寶貝們看，小白怎么了？（長蛀牙了、很疼的表情）
2、教師：就是因為小白愛吃糖果、巧克力，而且不愛刷牙，所以他就長蛀牙了。李老師這里有一段關于牙齒小白的音樂，我們一起來聽一聽吧~（引出主題音樂）
二、幼兒初次聆聽音樂片段，感受音樂節(jié)奏
�。ㄒ唬┑谝淮尾シ乓魳贰�
1、“聽完這段音樂，感覺怎么樣？”（好聽、好有節(jié)奏）
2、“這首歌就是巧克力工廠——小白，他最喜歡吃什么呀？”（巧克力）“對呀，他最喜歡吃巧克力了！他現(xiàn)在又在吃巧克力了！那我們來看看小白是怎么吃巧克力的，仔細看喲！”
3、跟著音樂節(jié)奏，教師邊做動作，邊念步驟：“準備開始，拿、拿起來、打開、吃兩口�！苯處煟骸胺浅Ｃ舾械亩�。那我們一起來吃巧克力�！保ê茫。┙處熍c幼兒一起跟音樂做動作。
�。ǘ┙處煱缪荨把兰毦�，引出牙細菌出現(xiàn)的音樂。
1、“小白特別喜歡吃巧克力�？墒怯幸惶�，小白吃了巧克力沒有刷牙，于是，他的牙齒里面迎來了一個神秘的客人�！毖兰毦骸按蠹液�，我是牙細菌，我又是一名雕塑家，要把我看到的所有牙齒，修建成各種不同的動物造型�！�
2、提問：剛剛誰來了？（牙細菌）他來干嘛？（把牙齒做雕像）做成什么雕像？（大象、動物雕像）對，動物雕塑。
3、“那牙細菌現(xiàn)在要來找牙齒，我們一起來看看，這個牙細菌，是怎么找牙齒的？”
4、教師跟音樂，做動作，表現(xiàn)牙細菌找牙齒過程�！白�，走，看一看，瞧一瞧；走，走，看一看，就是你！”
5、提問：他是怎么找牙齒的？（走，走，看一看）走了幾步？有誰發(fā)現(xiàn)了？（2、4、5、6）
6、“那就讓我們再次牙細菌是怎樣找牙齒的？到底走了幾步？自己來驗證一下�！庇變号c教師一起跟音樂做動作。
7、提問：到底是幾步？（四步）“對，四步，然后看一看，瞧一瞧，然后又四步�！碧釂枺簩�，我說“就是你”是什么意思呢？（找到牙齒）
（三）提問引出牙細菌做動物雕塑，并進行動作變化及音樂跟進。
1、提問：找到牙齒，然后干什么呢？（做雕塑）“對，做雕塑我們需要許多許多的工具�！�
2、提問：做雕塑，我們需要準備什么呢？（電鋸、錘子等）那你做一個鋸一鋸的動作。
3、教師模仿動作，并自唱“duo duo xi duo、duo duo xi duo、duo duo xi duo ruai fa ruai la”。
4、提問：還有呢？（磨、鉆）怎么磨？為什么要磨？教師模仿磨的動作，并唱譜。
5、提問：有鋸、有磨，還有呢？（鉆）為什么想到鉆？小手指有點使勁！教師跟著音樂，做動作。
6、提問：除了這些方法，還有呢？（錘、打）跟著音樂節(jié)奏，教師與幼兒一起做動作。
7、提問：我們想一想，剛剛一共用了哪些工具呢？（鋸、磨、鉆、敲）
8、教師帶領幼兒依次復習動作名稱及動作。提問：“那我們先干嘛？”教師無形中帶領幼兒制定動作順序：鋸、敲、鉆、磨。
“那這一次我們來修雕塑了！拿好你們的工具，準備好了嗎？”
�。ㄋ模┙處熍c幼兒跟著音樂節(jié)奏，做修雕塑的動作，引出教師助理——牙齒小白。
“現(xiàn)在我要請到我的這顆牙齒。那小朋友先來看看，堯堯姐姐是怎么找到牙齒？又怎么修好雕塑的？”
1、“牙齒”出現(xiàn)：“大家好！我是愛吃巧克力的牙齒~”提問：我現(xiàn)在是牙細菌，一起來看看，我是怎么找到這顆牙齒？又要把它修成一個什么動物雕塑？
2、教師與“牙齒”跟著音樂完整表演，并念動作要領。
3、請幼兒猜這個雕塑是什么動物。
4、提問：這一次，你們想來修一修嗎？（想）那牙齒姐姐什么時候把我的雕塑修好的？說什么的時候她就變成雕塑了？（我的牙齒修好了�。┠钦f這句話的時候，牙細菌——我在做什么？（在看）教師小結(jié)：牙齒在動，牙細菌不動。
5、給幼兒分組，請幼兒自行商量角色，教師巡回指導。
�。ㄎ澹┓纸巧硌菅兰毦迍游锏袼堋⒀浪⑺⒆哐兰毦�。
1、教師與幼兒一起，跟著音樂第一次表演，并分享各自做的動物是什么。
2、提問：我在修牙齒的時候，牙齒在做什么？（在晃）教師與助教一起生動表演修的過程動作，豐富幼兒肢體及表情的表現(xiàn)力。
3、請幼兒交換角色，并請牙齒寶寶站在牙齒地貼上，牙細菌坐在座位上，跟著音樂表演，教師從旁指導，并分享動物角色。
4、請幼兒再次交換角色�！皠倓傃兰毦盐业难例X全部都修成了各種各樣的動物，我現(xiàn)在要請出我的法寶——牙刷，把牙細菌都刷掉。”提問：那如果被我的牙刷碰到的牙細菌會怎樣？（消滅掉）教師：“對，他們會倒地，倒在他心愛的牙齒旁邊，不想離開，不會亂跑�！�
5、再一次分角色表演，教師扮演牙刷，幼兒分角色扮演牙齒和牙細菌，加入后段節(jié)奏最快的音樂，并強調(diào)被刷到的牙細菌原地倒在心愛的牙齒旁邊。
6、最后一次交換角色表演，并強調(diào)牙細菌要守在牙齒旁邊，不能亂跑，教師從旁語言指導。
�。┗顒咏Y(jié)束及延伸
“今天我們用這么多有趣的辦法保護了牙齒，以后我們要堅持早晚刷牙，保護牙齒，不然牙細菌就要來修你們的牙齒了！謝謝寶貝們，下次堯堯姐姐又會給好好保護牙齒的寶貝們帶禮物喲！再見~”
活動總結(jié)
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內(nèi)容逐步推進。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，提問不夠精準。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是快樂的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
幼兒園獲獎教案 11
活動目標
1、體驗繪本閱讀的樂趣。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并根據(jù)特征進行判斷。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。
重點難點
1、難點：初步理解故事內(nèi)容，知道不同動物的咬痕特征。并根據(jù)特征進行判斷。
2、重點：培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語言來講述故事中的對話。
活動準備
ppt多媒體課件；動物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；
一、出示圖片，激發(fā)興趣。
1．教師出示小豬的圖片。
師：今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
師：（出示小豬圖片）這是誰啊？嗯，小豬做了一個大餅，這個大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）
師：（教師講述故事）小豬做了一個大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來一看，咦？是誰咬了我的大餅��？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰咬了我的大餅呢？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）
師：你們覺得會是誰咬的呢？
2．幼兒猜測。
師：嗯，小朋友都說出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。
二．結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┝私夤适碌牡谝徊糠�
師：我們先一起來問問小鳥，好不好？（小鳥是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺得是小鳥咬的嗎？我們聽聽小鳥是怎么說的？
活動過程
師：是不是小鳥咬的，你是怎么知道的？（引導幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥咬的。
師：我們再去問問小兔吧。（小鳥是你咬了我的大餅嗎）
師：你們覺得是小兔咬的嗎？我們聽聽小兔是怎么說的？（引導幼兒從牙印上分析不同）
小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧！
師：我們在去問問狐貍吧，狐貍又會怎么回答呢？
師：你覺得是狐貍咬的嗎？狐貍會在大餅上咬出什么形狀呢？小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。
師：小豬又問了誰？他會怎么問呢？鱷魚又會怎么回答呢？師：你覺得鱷魚會在大餅上咬出什么形狀呢？
小結(jié)：鱷魚咬掉了一個大鋸齒。
師：請幼兒問問河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒有回答，輕輕的
張開大嘴巴，��！河馬把大餅怎么了？
小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。
（二）結(jié)合圖片，猜測第三部分。
師：小豬的'肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。
師：到底是誰咬了小豬的大餅呢？小朋友你們知道嗎？你從哪里知道的？小結(jié)：原來小豬咬過的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。
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1、Miss劉給你們準備了很多被小動物咬過的餅，你們來幫他們找一找，哪個是他們吃的，請你送給它們。
2、請幼兒動手操作，教師巡回指導，幫助孩子們復習故事內(nèi)容，
3、操作板展示，提升幼兒對故事的理解。
活動一開始就設置懸念“是誰咬了小豬的大餅呢?”從而吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣。在講解故事時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們對于圖畫的觀察很仔細，能夠用簡單的語言表達出每種小動物的咬痕特征，在猜測、觀察、
活動反思
發(fā)現(xiàn)、表演的過程中使活動的趣味性增強，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但是給予孩子們重復故事內(nèi)容的機會較少。老師應該多創(chuàng)造些機會讓幼兒自己來講述故事內(nèi)容，在最后的操作環(huán)節(jié)中，孩子們通過找出相應牙齒的大餅，加深了孩子們們對動物牙印的進一步認識，達到了制定好的教育目標。
幼兒園獲獎教案 12
教材分析
對于小班幼兒，培養(yǎng)良好的行為習慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事，但它對保護牙齒健康十分重要,正是這些小細節(jié)將關系到孩子今后良好生活習慣的確立，一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設計本次活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養(yǎng)成良好的生活習慣。為此，我們應充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育，特別是要隨時抓住時機， 學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，并加以督導形成良好的生活衛(wèi)生習慣。
活動目標
1.幼兒學習并能掌握漱口的正確方法。
2.幼兒能養(yǎng)成及時漱口的'好習慣。
3.幼兒知道漱口可以保護牙齒，并喜歡漱口。
活動準備
1.手偶一個
2.餅干、小毛巾、小鏡子、小杯子等每人一份
活動建議
1.運用小猴手偶，引出活動，知道漱口可以保護牙齒。
（1）創(chuàng)設小猴牙疼的情景，引導幼兒討論：小猴為什么會牙疼？
小結(jié)：吃完食物，不及時漱口。就會產(chǎn)生很多蛀蟲，它們在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞，這樣我們的牙齒就會覺很疼很疼。所以，吃完食物后我們都要漱口，保護好自己的牙齒。
2.通過幼兒自身體驗，掌握漱口的方法。
�。�1）請幼兒品嘗餅干，讓幼兒照鏡子，觀察吃完餅干后牙齒上有什么？該怎么辦？
�。�2）教師朗誦兒歌并示范漱口的方法，重點幫助幼兒理解“咕嚕咕�！钡囊馑己妥饔谩�
漱漱口兒歌:手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�3）引導幼兒先念兒歌，再根據(jù)兒歌做漱口的動作，掌握漱口的方法。
3.觀察漱口水中的食物殘渣，了解漱口的作用，使幼兒養(yǎng)成漱口的好習慣
（1）討論：你漱口時發(fā)現(xiàn)了什么？食物留在牙縫里時間長了會
怎么樣？我們都在什么時候需要漱口？
（2）小結(jié)：吃完東西后牙縫里都會留下殘渣，要及時漱口，保護好牙齒。
幼兒園獲獎教案 13
活動目標
1、喜歡參與科學小實驗，了解空氣無處不在；
2、通過運用多種感官，知道空氣是無色、無味的氣體；
3、能夠使用完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
重點難點
重點：運用多種感官，了解空氣無處不在的.特性難點：對自然科學感興趣，并進行積極探索。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：知道空氣的存在。
2、物質(zhì)準備：塑料袋、盆、水、各種有縫隙的材料：海綿，絨布，大縫石頭，棉花，瓦楞板。
活動過程
一、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，知道身體需要空氣（3分鐘）
1．現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲：閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受？（呼吸困難、很不好受……）
問：為什么不好受？放開手你在吸什么？（空氣）
小結(jié)：看來我們的身體需要空氣，沒有空氣我們就無法呼吸了，會很難受。
二、抓空氣（發(fā)現(xiàn)空氣特征）（5分鐘）
1、徒手抓空氣：
問：可是，空氣在哪呢？你能把空氣抓住么？（幼兒自由嘗試抓空氣）
2、道具抓空氣：
A師：你們看我這里裝的是什么？（空氣）現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空氣，待會告訴我：你的空氣是在哪里抓到的？（幼兒說在哪里找到具體地點）
B換個地方再抓一次。
小結(jié)：我們的教室到處都是空氣。
3．圍繞空氣，展開討論。
請你用小眼睛看一看、小鼻子聞一聞、小手摸一摸，仔細觀察空氣是什么樣的？總結(jié)：空氣是沒有顏色沒有味道的氣體，而且我們的教室里到處都有空氣。
四、空氣無處不在（10分鐘）
1、教師操作實驗（3分鐘）
師：粉筆里有空氣么？請你注意我把粉筆放進水里后，水發(fā)生了什么變化（冒泡）。這些泡泡是什么呢？（空氣）這些小氣泡是藏在粉筆縫隙里的空氣。請你也找一找咱班還有那些物品里藏了空氣呢？
2、幼兒操作，教師指導（5分鐘）
提醒幼兒小心不要把水弄到外面，軟的東西壓出空氣
3、交流結(jié)果（2分鐘）你都在哪找到空氣了？
總結(jié)：原來到處都有空氣，不但我們的教室里有空氣，就連玩具里、棉花的縫
隙里都藏進了空氣，它真是無處不在��！
幼兒園獲獎教案 14
【教材分析】
春天來了，我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠足活動帶領幼兒走進自然、親近自然，運用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹木、小動物、天氣的變化。通過“和春天合個影”、“快樂露營”等活動，讓幼兒在大自然的課堂中學習，感受春天的美好，體驗小伙伴在一起的快樂。
【活動目標】
1。運用多種感官感知春天天氣及花草樹木的變化，了解春天的主要特征和人們在春季里的活動。
2。能用語言描述春天花草樹木的明顯變化。
3。感受春天的美好，產(chǎn)生對春天的喜愛之情。
【活動準備】
1。有過遠足的經(jīng)驗
2。帳篷、水壺、照相機等；請個別家長擔任志愿者配合活動組織。
【活動建議】
一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識，激發(fā)幼兒遠足興趣
1。教師講故事《春天來了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。
2。觀看視頻，了解遠足的要求及注意的安全問題。
小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風景在前頭。
二、開展“找春天”活動，引導幼兒運用多種感官感知春天
1。用眼睛找一找：引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹、木、昆蟲的.變化。
提問：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來飛去？引導幼兒說出小樹發(fā)芽了，小草從地里鉆出來了，花兒開了，小
蜜蜂飛來飛去采花蜜等。可隨機豐富詞匯：飛來飛去
2。沐浴陽光下：引導幼兒通過聞、聽、身體感受等感知春天。
提問：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽一聽，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來什么感覺？
引導幼兒說出花兒香香的；鳥兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺暖洋洋的等。
3。人們的活動：引導幼兒觀察周圍人的活動。如放風箏、春耕等。
三、開展“我和春天合個影”活動，請幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)的春天
1。引導幼兒和迎春花、柳樹、小草等合影。
2。請幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問：你找到的春天在哪里？它有什么變化？
引導幼兒用語言描述對春天的發(fā)現(xiàn)，說出：我找到的春天是柳樹，柳樹發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié)：春天來了，天氣暖喝了，樹枝發(fā)芽了，花兒開放了，地上長出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。
四、開展“我和春風做游戲”活動。請幼兒選擇風箏、風車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵幼兒想辦法讓風箏飛起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，引導幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié)：風能讓風箏飛起來，讓風車轉(zhuǎn)起來，小朋友跑動也能讓風箏飛起來、讓風車轉(zhuǎn)起來，風向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長志愿者與教師共同搭建小帳篷，請幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠足的快樂
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幼兒園獲獎教案 15
活動目標
1、幼兒能正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形
2、能嘗試將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類。
3、體驗參與數(shù)學圖形活動的樂趣。
重點難點
活動準備
重點：正確認識區(qū)分圓形、三角形、方形
難點：能將生活中的物品根據(jù)圓形、三角形、方形形狀進行分類；
Flash 動畫、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大 KT 板制作的（圓形、三角形、方形）各一個
（一）情景導入
師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們?nèi)D形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”
【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。
【活動實錄】魚寶寶的出現(xiàn)立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。
【調(diào)整】
（二）活動過程
1、看圖形卡片，引導幼兒認識圓形、三角形、方形。
1）我們先要來認識一下圖形寶寶。
—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導幼兒認識，并和他們打招呼。
——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。
【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形
【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導幼兒觀察，并和幼兒一起數(shù)一數(shù)有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。
活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據(jù)圓形、三角形、正方形。
【調(diào)整】活動中盡量少干預孩子以引導為主，給孩子自由學習空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)表達，獲得圖形的經(jīng)驗也是為下次正確區(qū)分圖形經(jīng)驗的鋪墊，充分的引導幼兒用數(shù)學語言表達。
2.正確區(qū)分三種圖形，引導幼兒通過《小魚游》的游戲根據(jù)地上圖形找
家�！銈兲珔柡α耍J識了三種圖形！現(xiàn)在我要來考一考你們，看看你們是不是本領都學會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。 找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。
1）分組：
游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。
2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。
【設計意圖】幼兒能根據(jù)老師說的圖形找到正確的圖形前站好。
【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。 這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。
活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現(xiàn)的`圖形，95%的幼兒能根據(jù)兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。
【調(diào)整】
1、 現(xiàn)場活動中對幼兒的數(shù)學語言培養(yǎng)和引導還不是很好。對幼兒的數(shù)學經(jīng)驗的提煉不夠凸顯。
2、活動中要根據(jù)孩子的游戲情況及時有效地評價 。
3、活動的評價較簡單，要結(jié)合數(shù)學核心經(jīng)驗進行評價。
4.利用 flash 課件與生活物品相結(jié)合，引導幼兒正確區(qū)分三種圖形 。
——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現(xiàn)在你們能區(qū)分三種圖形，已經(jīng)通過了 檢驗，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)D形寶寶的家?guī)椭鷪D形媽媽，圖形寶寶把家里的物品 都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”
1）教師引導幼兒觀察物品根據(jù)物品形狀放在相對應的圖形里，幼兒操作
游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理
2）教師及時評價幼兒能否根據(jù)物品的形狀找到正確的圖形。
【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區(qū)分。
【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。活動中幼兒通過仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區(qū)分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。
【調(diào)整】
（三）活動結(jié)束
圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了， 教師發(fā)火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！
【設計意圖】這個環(huán)節(jié)是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區(qū)分圖形經(jīng)驗，也充分滿足了幼兒參與數(shù)學活動的樂趣。
【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。
【調(diào)整】教師在發(fā)火車票時，應根據(jù)幼兒的能力發(fā)放，能力強的幼兒發(fā)三角形、方形，能力弱的發(fā)圓形。
1、活動背景
反思：對于班上大部分幼兒數(shù)學能力現(xiàn)狀分析把握較準，
2、活動的重難點
活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，并層層推進， 對于難點老師也有相對的引導策略和方法。
3、活動目標
4、活動準備
反思： 此次材料準備的很充足，根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學學中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續(xù)度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環(huán)節(jié)都設置了孩子感興趣的點如：小魚學本領、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續(xù)激發(fā)孩子的操作興趣，解決了孩子在反復操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發(fā)揮了它有效地價值。
圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應的幼兒游戲的環(huán)境。
5、活動過程中運用的方法
活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等
活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區(qū)分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經(jīng)知道了會區(qū)分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現(xiàn)出來，來達到目的。
活動后的調(diào)整思考及收獲
我認為我們數(shù)學活動在生活中的作用，是要讓孩子將學到的數(shù)學知識運用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區(qū)分三種圖形，更重要的是將信息技術與我們教學相結(jié)合，能到達更好的教學效果并運用到我們的生活當中。
從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環(huán)節(jié)的設計要讓孩子保持學習興趣，興趣點的選擇、材料投放細節(jié)性的思考和數(shù)學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導，活動的設計要充分考慮孩子當前的現(xiàn)狀等。
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