幼兒園中班的活動(dòng)教案14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班的活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人的面部由哪些部位組成，了解其功能，懂得保護(hù)自己的五官。
2、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、找五官。
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問(wèn)題不完整時(shí)，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導(dǎo)幼兒回答完整)
3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官，說(shuō)出名稱，指出在什么地方?
二、了解五官的功能
1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頭像缺了什么?
2、請(qǐng)幼兒貼上所缺的五官，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些五官的功能，缺少它們會(huì)怎么樣?教育幼兒保護(hù)好自己的五官。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
依次出示課件，幼兒觀看課件中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?并說(shuō)一說(shuō)保護(hù)五官的方法。
1、我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過(guò)亮的事物、不要在過(guò)暗的地方看書)
2、怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)
3、怎樣保護(hù)我們的`耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)
4、怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)
5、怎樣保護(hù)我們的眉毛?(不扯眉毛)
教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。
四、嘗一嘗
出示水果，請(qǐng)幼兒用你的眼睛看一看，用你的鼻子聞一聞，用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什么水果?(活動(dòng)自由結(jié)束)
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。
活動(dòng)目標(biāo)
1． 萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣
2． 發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力
3． 通過(guò)探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 幼兒已具備樂音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)
2． 椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒傾聽噪音，導(dǎo)入活動(dòng)
1． 請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區(qū)別。
2．提問(wèn)：你聽到了一些什么？
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？聽了這些聲音后你有什么感覺？
你們有什么辦法減少這些噪音？
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1． 老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很��？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
2． 小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較��？
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？
你們喜歡聽哪種？為什么？
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的`方法，并相互交流
1． 我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？
2． 啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題
活動(dòng)延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇3
大班體育游戲：小兔找山洞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)雙腳向前跳，提高靈敏的反應(yīng)力。
2、體會(huì)和同伴合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有練習(xí)過(guò)小兔跳的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)。
�、偕现\(yùn)動(dòng)
②下蹲運(yùn)動(dòng)
�、垠w側(cè)運(yùn)動(dòng)
�、荏w轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
�、莞贡尺\(yùn)動(dòng)
�、尢S運(yùn)動(dòng)
二、情境導(dǎo)入，以小兔子冒險(xiǎn)的'口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：在大森林里住著許多可愛的小兔子，她們都想當(dāng)最勇敢的小兔子，但是只有勇敢的保護(hù)好自己才是最厲害的兔子。
三、指導(dǎo)幼兒練習(xí)小兔跳的方法，重點(diǎn)在于雙腳向前跳，雙手作兔耳朵狀并輕放于頭部。
四、組織幼兒分飾兔子和山洞，佩戴頭飾。
師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)想扮演兔子的小朋友站在老師的左邊，請(qǐng)想扮演山洞的小朋友兩人一組站在老師的右邊，并把自己的頭飾佩戴好。
五、組織幼兒玩游戲“小兔找山洞”。
（1）介紹游戲玩法和規(guī)則。
玩法：約三分之一的幼兒，每?jī)扇艘唤M，手拉手，站在場(chǎng)地周圍扮演“山洞”。另外約三分之一的幼兒蹲在“山洞”里扮演小兔，小兔比山洞多兩個(gè)，多出的小兔站在場(chǎng)地中央。
游戲開始，小兔從“洞”中跳出，一起念兒歌，小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個(gè)小山洞。邊念邊按兒歌的節(jié)奏，四散地雙腳向前跳，念完最后一個(gè)“洞”字，小兔趕快跑去找“山洞”，鉆到“洞”里蹲下。沒有找到洞的小兔與做山洞的小兔從排頭依次交換位置，游戲可重復(fù)開始。
�。�2）幼兒分組進(jìn)行游戲。
�。�3）針對(duì)游戲情況進(jìn)行小結(jié)與個(gè)別指導(dǎo)，幼兒再次游戲。
六、以給最勇敢的小兔鼓勵(lì)的口吻結(jié)束游戲，組織幼兒做放松動(dòng)作。
七、評(píng)價(jià)
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇4
目的：練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的感知能力。
準(zhǔn)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。
給小動(dòng)物穿毛衣
目的.：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動(dòng)作。
準(zhǔn)備：齒輪繞線板，自制動(dòng)物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。
準(zhǔn)備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。
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幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。
【活動(dòng)流程】
一、導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們都看見了什么啊?(幼兒發(fā)言)小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好?
出示盒子。
這個(gè)盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)
請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。(將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來(lái))可以睜開眼睛了。這是什么?(花菜和卷心菜)
二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜
A、出示花菜。
1、這是什么?(花菜)
在小朋友的桌子上有花菜，請(qǐng)小朋友看看它的葉子：
1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)
2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的，有點(diǎn)粗糙)
3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)
4、葉子的埂子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的.)
教師總結(jié)葉子的樣子：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。(幼兒跟念)
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把葉子剝下來(lái)
5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)
6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)
7、什么顏色的?(乳白色的)
我們把花菜掰開看看是什么?(許許多多的小花球)
教師總結(jié)：花菜是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。
B、出示卷心菜
1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)
2、什么顏色的?(綠色)
3、葉埂身什么樣子的?(很短)
用刀將卷心菜切開，讓幼兒觀察里面的顏色。
教師用手剝菜葉讓幼兒觀察
4、它是由許多什么組成的?(葉子)
教師總結(jié)：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來(lái)的，所以也叫‘包心菜’。
C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)
三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法
品嘗花菜和卷心菜
1、小朋友都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎?(吃過(guò))
2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)
3、有誰(shuí)還記得是什么味道?
好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告訴老師是什么味道的?
(品嘗后幼兒發(fā)言)
小朋友知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎?(農(nóng)民伯伯)
小結(jié)：花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的�；ú撕途硇牟硕家斐浴Ｋ鼈兊奈兜栗r，營(yíng)養(yǎng)好小朋友吃了，身體會(huì)長(zhǎng)的更好的。
四、結(jié)束
請(qǐng)小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好?
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)背景
進(jìn)入3月，“三八”節(jié)就被孩子們掛在了嘴邊。如何讓孩子們理解媽媽、愛媽媽、對(duì)媽媽說(shuō)出心中的愛，是愛的教育中永遠(yuǎn)不變的主題。這個(gè)主題在看似平常的生活中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。抓住這個(gè)教育契機(jī)，我們以繪本閱讀為切入點(diǎn)，生成了《開滿鮮花的小路》這一美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)像袋鼠寶寶一樣做一個(gè)懂得感恩、孝順的好孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本《開滿鮮花的小路》，感受故事中袋鼠媽媽愛袋鼠寶寶、袋鼠寶寶愛袋鼠媽媽的快樂心情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫、粘貼等形式表現(xiàn)出來(lái)；把握用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的涂色方法。
3、引導(dǎo)幼兒像袋鼠寶寶一樣做一個(gè)懂得感恩、孝順的好孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《開滿鮮花的小路》PPT課件，3首背景音樂。
2、各種花卉、各種小路的圖樣欣賞。
3、人手一份作畫工具：黑色記號(hào)筆、8開鉛畫紙、袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影、油畫棒、背景草綠色水粉顏料、刷色筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞談?wù)摗?/p>
（1）師：今天老師帶來(lái)了一本很好看的故事書，這里面發(fā)生了一個(gè)愛的故事，是怎樣的一個(gè)故事呢？
分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。藝術(shù)教育不應(yīng)是枯燥的美術(shù)知識(shí)灌輸和美術(shù)技能訓(xùn)練，而應(yīng)該讓幼兒感受生活和藝術(shù)中的美，大膽想像，以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。而繪本這一獨(dú)特載體，正是以色彩豐富、形象鮮活、圖文并茂的畫面，吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的好奇心，并能讓幼兒產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，使幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的感悟能力、思維能力、審美經(jīng)驗(yàn)等都獲得了提升。
�。�2）觀看繪本《開滿鮮花的小路》PPT前半部分（到第8張時(shí)停下來(lái)），并談?wù)�。同時(shí)定格數(shù)張圖片，進(jìn)一步理解故事發(fā)生的內(nèi)容，為畫面場(chǎng)景做準(zhǔn)備。
�、俅髬寢尯眯量�，袋鼠寶寶想出了什么好辦法來(lái)愛媽媽？
�、谌绻悄悖銜�(huì)想出什么好辦法來(lái)愛媽媽？（幼兒自由回答）
�、鄢鍪镜�9張圖片，袋鼠寶寶想送給媽媽一路的鮮花，應(yīng)該怎么做呢？
（幼兒自由回答）
�、艹鍪镜�1O張圖片：看，寶寶在挖坑；聽，小鳥在叫。噢，原來(lái)小鳥們都在幫忙往坑里撒花種子。
�、菪∨笥�，你覺得開滿鮮花的小路會(huì)是怎樣的呢？
分析
為了讓幼兒更直觀地感受故事情節(jié)，我選擇了動(dòng)畫作為課件輔助教學(xué)，同時(shí)對(duì)動(dòng)畫作了處理，尤其是在畫面的定格上，充分展示了教師的教學(xué)意圖，讓幼兒伴隨情景展開想像，并和動(dòng)畫產(chǎn)生互動(dòng)，在一連串緊湊的問(wèn)題中預(yù)設(shè)了故事不為人知的情節(jié)，吸引著幼兒去觀察、思考、探索，帶著問(wèn)題進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)的環(huán)節(jié)。
2、操作嘗試。
�。�1）教師出示各種各樣的小路，讓幼兒欣賞，并示范畫一條小路。提醒幼兒小路是媽媽要走的地方，應(yīng)該留空出來(lái)，路的兩邊才畫上鮮花。
（2）出示各種各樣花的形狀，教師和幼兒共同為一朵大花作涂色示范。幼兒一起參與嘗試用油畫棒均勻涂色、不涂出輪廓線的方法。教師對(duì)幼兒提出要求：“這可是袋鼠寶寶辛辛苦苦種出來(lái)的花，要涂出漂亮的顏色�！�
�。�3）出示未完成的鮮花小路，教師和幼兒示范涂草綠水粉顏料，在未干的情況下貼上袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的黑色剪影。
分析
《綱要》明確指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成，同時(shí)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂�！遍喿x繪本的過(guò)程，會(huì)讓人在快樂之余產(chǎn)生一絲絲感動(dòng)。細(xì)細(xì)品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)繪本中蘊(yùn)藏著有助于美術(shù)教育的教學(xué)資源：從月亮掛在樹梢到太陽(yáng)落山、小鳥回家的情景，從光禿禿的小路到開滿鮮花的小路情景……給了幼兒細(xì)細(xì)品味的機(jī)會(huì)。而幼兒對(duì)畫面的敏感程度更勝過(guò)文字，他們喜歡關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，鮮艷的色彩、不同形狀的花朵，一幅幅美輪美奐的.畫面，正是不可多得的美術(shù)教學(xué)資源，讓幼兒在欣賞之余，有了一種想創(chuàng)作的愿望。
3、想像創(chuàng)作。
�。�1）在音樂聲中，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）留意幼兒的繪畫思路，鼓勵(lì)他們把自己的想法表達(dá)出來(lái)，提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫。
�。�3）留意有創(chuàng)新的設(shè)想，請(qǐng)幼兒及時(shí)介紹給同伴。
分析
在繪畫過(guò)程中，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松、自由的氛圍，讓幼兒憑著對(duì)畫面的感悟，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)。
4、交流體驗(yàn)。
�。ǚ乓魳罚┯變悍窒砜鞓�，體驗(yàn)成功。
請(qǐng)幼兒把作好的畫在地板上拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鮮花小路。
分析
把情景放大，使幼兒在交流體驗(yàn)中獲得成功和快樂。幼兒在自己的畫紙上盡情地?fù)]灑，他們?cè)谛÷飞隙挤N滿了鮮花，而且每一條小路上都有自己獨(dú)特的創(chuàng)作構(gòu)想。當(dāng)他們把既完整又獨(dú)立的小路一條一條地連接成彎彎曲曲的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路時(shí)，他們高興地跳了起來(lái)。他們的情緒再一次被激發(fā)，興奮地投入到拼接小路的快樂創(chuàng)意活動(dòng)中去了。
5、活動(dòng)延伸。
（1）播放《開滿鮮花的小路》PPT后半段。
（2）最后出示封面《開滿鮮花的小路》。
小朋友，這本書的名字就叫《開滿鮮花的小路》。你們的鮮花小路和袋鼠寶寶的鮮花小路一樣美麗，他多愛他的媽媽呀！你們?cè)诩依锩刻於甲鲆患寢寢岄_心的事，好不好？
分析
在欣賞談?wù)摥h(huán)節(jié)教師和幼兒共同閱讀了繪本的前半部分，在美術(shù)活動(dòng)后再和幼兒共同閱讀繪本的后半部分，這樣做既讓繪本在美術(shù)活動(dòng)中得到充分的運(yùn)用，又保持了繪本原有的完整性，使愛的教育完整化。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
2、豐富動(dòng)詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學(xué)習(xí)用符號(hào)幫助記憶兒歌。
3、能根據(jù)自己的本領(lǐng)仿編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入：
播放課件《媽媽你別說(shuō)我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）
師：每次小熊想幫媽媽干活時(shí)，媽媽總說(shuō)：“小熊，你還小，我來(lái)。”小熊不服氣，它覺得自己長(zhǎng)大了。如果你是小熊，你會(huì)怎么說(shuō)呢？
2、學(xué)習(xí)兒歌：
教師有感情地朗誦兒歌。
引導(dǎo)討論用什么符號(hào)幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。
教師根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)符號(hào)朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒討論為兒歌配上動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來(lái)念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續(xù)游戲。
教師小結(jié)：雖然大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了做很多事情，可是很多時(shí)候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會(huì)告訴我們，“你太小了，讓我們來(lái)吧”，這個(gè)時(shí)候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說(shuō)我小。
3、仿編兒歌：
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己升上中班了，學(xué)會(huì)了做什么事情。
教師與幼兒一起將學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概述，替代兒歌中的本領(lǐng)描述，重新組合成一首新的兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
動(dòng)詞組合的學(xué)習(xí)可以利用簡(jiǎn)單的`“我說(shuō)你做”的游戲來(lái)加深幼兒印象。
活動(dòng)延伸
（1）可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。
（2）可以在日常戶外游戲中復(fù)習(xí)兒歌：請(qǐng)幼兒圍成圈站好，其中一人說(shuō)一句兒歌，然后快速做蹲起動(dòng)作，然后旁邊的繼續(xù)說(shuō)下一句，以此類推。
四、區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己進(jìn)行某項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)的照片帶到幼兒園，并貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴們介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。
美工區(qū)：請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)用繪畫的方式記錄，制成自己的小書。
五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將穿衣、疊衣服、做值日生的步驟的圖片貼在活動(dòng)室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事情。
六、家園同步
1、復(fù)習(xí)兒歌和家長(zhǎng)一起仿編兒歌。
2、錄制幼兒勞動(dòng)畫面，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，積極幫爸爸媽媽做簡(jiǎn)單的家務(wù)。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo)：
1、幼兒記憶火警號(hào)碼119，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)示。
2、使學(xué)生了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視安全，珍惜生命。
準(zhǔn)備：安全標(biāo)示圖片。
重點(diǎn)：幼兒記住火警號(hào)碼119。
安全溫馨提示：演練時(shí)注意安全。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來(lái)了文明和幸福，但同時(shí)火也給人類帶來(lái)巨大的災(zāi)難�；鹨坏┦タ刂�，就會(huì)燒毀人類的財(cái)富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補(bǔ)的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識(shí)，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。
二、教學(xué)
�。ㄒ唬�、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)會(huì)怎么辦？如何進(jìn)行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)�；饎�(shì)不大時(shí)，要披上浸濕的衣服向外沖；2、濃煙彌漫時(shí)，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；5、千萬(wàn)不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽(yáng)臺(tái)、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險(xiǎn)境；6、若逃生之路被火封鎖，在無(wú)奈的.情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；7、充分利用陽(yáng)臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救；8、處在高層建筑被火圍困時(shí)，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號(hào)。
（二）、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火警號(hào)碼，并記憶。）還有那個(gè)小朋友知道別的特殊號(hào)碼？例如：匪警 110 急救 120三、游戲：
1、《快速反應(yīng)》
規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個(gè)幼兒最快。
2、進(jìn)行火災(zāi)演練。
規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進(jìn)，進(jìn)行逃生訓(xùn)練。
附：消防兒歌你拍一，我拍一，小孩不玩打火機(jī)， 你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙， 你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂， 你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離， 你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇9
一、設(shè)計(jì)意圖
1.說(shuō)到夏天，我們往往會(huì)想到火辣的陽(yáng)光和無(wú)盡的汗水，但是小孩子的感受卻完全不同！對(duì)他們來(lái)說(shuō)，夏天是享受冰淇淋的時(shí)候，是泡在游泳池里消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌！夏天確實(shí)是一個(gè)忙碌的季節(jié)。
2.我們班在操場(chǎng)邊上。下課后，孩子們總喜歡去操場(chǎng)和草地，抓蟋蟀，躺在草地上看天空空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著孩子們那么喜歡夏天，于是產(chǎn)生了這個(gè)活動(dòng)。
二�；顒�(dòng)目標(biāo)
1.觀察夏日里空的變化，學(xué)會(huì)用比喻表達(dá)自己的感受。
2.增加游戲中動(dòng)作的敏捷度，體驗(yàn)在風(fēng)中飛翔的感覺。
3.學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料制作天空中的云空。
三。活動(dòng)準(zhǔn)備
剝縐紙和膠帶；吹制紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。
四�；顒�(dòng)過(guò)程
(1)尋找夏天
1.集體唱《知道》。
2.對(duì)話引出活動(dòng):夏天來(lái)了，蟬來(lái)了。誰(shuí)知道夏天除了蟬來(lái)做客還有什么變化？今天，讓我們一起去外面尋找夏天。
3.帶孩子去室外草地，請(qǐng)他們一起自由地尋找夏天。
老師:請(qǐng)和你的好朋友一起仔細(xì)尋找夏天，然后告訴我們你在哪里找到的。(引導(dǎo)孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流你的觀察。
(2)觀察夏季空的'變化。
1.讓孩子們躺下來(lái)，觀察天空中云的變化。
老師:剛才我們已經(jīng)厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來(lái)休息一下。躺下后你看到了什么？
老師:哦，我也看到了。我看見一朵像鯨魚一樣的云。你看到的云是什么樣的？
老師:請(qǐng)仔細(xì)看看。天上的云有什么變化？
2.感受夏天的氣息和聲音。
老師:現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，用鼻子聞一下，告訴我夏天是什么味道。
老師:夏天有什么噪音？
(3)與風(fēng)娃娃玩游戲
1.老師:另一個(gè)小客人來(lái)了，和你一起做游戲，吹你的衣服和頭發(fā)。他是誰(shuí)？你想玩風(fēng)娃娃嗎？
2.將皺巴巴的紙條固定在孩子身體的各個(gè)部位，讓孩子在空地面上不斷奔跑，感受皺巴巴的紙隨風(fēng)飛舞的變化。
(4)生產(chǎn)天數(shù)空
1.討論分享觀察空天的感受，鼓勵(lì)孩子整天討論如何布置教室。
老師:夏天真好。有蟋蟀，有果果，有青蛙，還有像風(fēng)娃娃一樣調(diào)皮的小客人。小草和小花都在微笑，舒展著身體。就連天空也和平時(shí)不一樣。有什么區(qū)別？
老師:我整天都想裝飾教室，但是怎么做呢？
2.和幼兒討論制作云朵的方法。
a、展示材料。
B.你如何用這些材料制造云
3.孩子們可以自由地用材料制作云，并鼓勵(lì)他們制作各種形狀的云。
4.把做好的云放在地上，使之成為廣闊的天空空。
動(dòng)詞（verb的縮寫）反射
(A)活動(dòng)的特點(diǎn)
1.內(nèi)容整合與和諧發(fā)展。
這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域。，并注重內(nèi)容的有效整合，使促進(jìn)兒童的全面發(fā)展成為可能�；顒�(dòng)旨在通過(guò)看、聽、聞、說(shuō)、做等多種方式，充分利用各種感性手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、觀察、想象和動(dòng)手能力得到全面發(fā)展。更重要的是，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，有意識(shí)地養(yǎng)成了保護(hù)小動(dòng)物、熱愛自然的情懷。
2.營(yíng)造在中學(xué)玩，在學(xué)習(xí)中樂的活動(dòng)氛圍。
綱要指出，“幼兒園教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，老師為孩子打造了一個(gè)寬松自由的空活動(dòng)室，提供了充足的操作素材；老師總是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng)，這符合孩子的興趣和年齡特點(diǎn)。
3.以兒童為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性。
沒有幼兒的積極參與，任何一種教育活動(dòng)都不能稱之為真正的教育。只有孩子積極參與活動(dòng)，才有效果。所以，在這個(gè)活動(dòng)中，要充分發(fā)揮孩子的主體性。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，孩子是主體，老師是引路人，讓孩子想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，得到積極的回應(yīng)。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇10
生成背景:
元旦前期,為了布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,我們買來(lái)了好多氣球。一天下午,我們?cè)诖禋馇虻臅r(shí)候,小朋友們都跑過(guò)來(lái)看,覺得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來(lái)了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大�？吹胶⒆觽兺娴媚菢娱_心,我們便由此生成了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚝筒僮髦?感知?dú)馇虻奶匦?體驗(yàn)玩球的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒充分利用感官感知?dú)馇颉?/p>
2、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)玩球的'樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、沒吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。
2、水彩筆、舊報(bào)紙、雙面膠、及時(shí)貼等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、吹氣球活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒吹氣的氣球是什么樣的?
2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?
3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。
4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?
二、扎氣球活動(dòng)
1、討論:怎樣給氣球扎口?
2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。
3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?
三、裝飾氣球
1、出示材料,讓幼兒談?wù)?如何裝飾自己的氣球。
2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵(lì)幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
3、 相互欣賞,介紹自己的氣球。
四、玩氣球活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。
用手捏一捏,球會(huì)變成什么樣?
用腳踢一踢,你發(fā)現(xiàn)了什么?
用手將球往上拋,球又會(huì)怎樣?
用腳踩一踩,會(huì)發(fā)生什么事?
2、師生一起玩球,體驗(yàn)玩球的樂趣,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中說(shuō)到4-5歲的幼兒在講話時(shí)可以結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言。根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平有意識(shí)的使用一些具有關(guān)系的句子。4-5歲的幼兒能基本完整講述自己所要表達(dá)的事情，并且語(yǔ)言比較生動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)《云彩與風(fēng)兒》活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的理解以及表達(dá)的能力，讓幼兒能夠更加完整的表達(dá)自己所想表達(dá)的事情。如“吹呀吹，云彩變成什么？”
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道云彩和風(fēng)兒做了什么事情。
2.能大膽地、清晰地講述云彩發(fā)生了什么變化，并能仿編散文詩(shī)。
3.感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，喜歡大自然及文學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容，能夠正確講述并仿編散文詩(shī)。
2.難點(diǎn)：對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的文學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、圖片、視頻、白紙、彩筆
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)于云彩的觀察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
猜謎導(dǎo)入。教師出示謎語(yǔ)：“形狀像濃煙，變化萬(wàn)萬(wàn)千，雨雪是他造，能擋日和天？（打一自然物）”。
讓幼兒進(jìn)行自由的想象，并且回答出謎底。如果幼兒無(wú)法猜出謎底，教師給予圖片提示或者語(yǔ)言提示
二、展開部分
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)：你們平常有仔細(xì)觀察過(guò)天空上的云嗎？會(huì)動(dòng)嗎？讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。
在提問(wèn)過(guò)后，幼兒回答了之后教師可以說(shuō)：觀察過(guò)的小朋友知道云是什么樣子的，那么接下來(lái)老師帶著所有的小朋友一起來(lái)欣賞一下散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》吧。
�。ǘ┬蕾p配樂詩(shī)朗誦，初步理解散文詩(shī)的.內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽配樂朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。聽完后教師提問(wèn)：聽了后有什么感覺？讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
�。ㄈ┬蕾p第二遍，在第二次欣賞的時(shí)候告知幼兒仔細(xì)觀察，老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解。在第二次欣賞后教師根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：
1.為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
2.散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。如:教師示范說(shuō)：吹呀吹，云彩變成了兔子。”
注意引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整回答，教師可以先行示范讓幼兒可以有所參考。
�。ㄋ模┻w移拓展，仿編散文詩(shī)。
1.教師詢問(wèn)幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么？引導(dǎo)他們使用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？”的句型來(lái)表述。如：教師：小朋友們，你們平時(shí)見過(guò)的云彩是什么樣子的呢？那么老師先說(shuō)一下老師見過(guò)的云彩吧。吹呀吹，云彩變成了兔子，蹦蹦跳跳真可愛。那么接下來(lái)小朋友可以告訴老師，你們見過(guò)的云彩是什么樣子嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒采用兩人合作的形式，動(dòng)手把提供的“云彩”撕成不同的形狀，發(fā)揮想象力描述云彩和風(fēng)兒發(fā)生了什么有趣的故事，并引導(dǎo)他們使用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？”的句型來(lái)表述自己。
3.進(jìn)行“優(yōu)秀小詩(shī)人”游戲，鞏固認(rèn)知。以小組為單位，展示自己云彩，并朗誦自己仿編的詩(shī)句，教師要及時(shí)記錄，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒選出自己最喜歡的“優(yōu)秀小詩(shī)人”，并講述喜歡的原因。教師對(duì)兒童的展示要做及時(shí)的鼓勵(lì)、指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
教師在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)今日活動(dòng)，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。比如，有的幼兒語(yǔ)句完整可以進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于完成不是很好的幼兒采取鼓勵(lì)的方式，不打擊幼兒的積極性。幼兒會(huì)進(jìn)行合作，針對(duì)幼兒合作的表現(xiàn)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如你們一起合作完成云彩，互幫互助，你們做的非常好，你們的云彩也很漂亮。以表?yè)P(yáng)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒把他們的作品，粘貼到墻壁上，形成《云彩和風(fēng)兒》創(chuàng)編的主題墻。
活動(dòng)總結(jié)：
本次活動(dòng)是語(yǔ)言教育活動(dòng)，活動(dòng)中的難點(diǎn)部分應(yīng)該是讓幼兒進(jìn)行“優(yōu)秀小詩(shī)人”的仿編游戲，可能回出現(xiàn)有的幼兒無(wú)法完成，如果遇到這種情況的話，應(yīng)該是以鼓勵(lì)為主，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒去進(jìn)行仿編。我認(rèn)為本次活動(dòng)可行性還是比較高的，對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)用相對(duì)完整的句子來(lái)表達(dá)也是可以完成的。比較難的就是讓幼兒去感受散文詩(shī)的美。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。
3.體驗(yàn)猜測(cè)蟲子的樂趣和猜測(cè)成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲子。
3.寫著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲子造型的糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。
二、提出練習(xí)找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。
1.提出練習(xí)“找蟲子”的游戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的.游戲3—5遍。
3.根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。
三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲。
3.反思游戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用心、主動(dòng)參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣：
2．在走、跑、跳體育活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力，尤其掌握從跳臺(tái)跳下的穩(wěn)力和過(guò)獨(dú)木橋的平衡潛力；
3．體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣和感受群眾游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩虹拱門、長(zhǎng)桌子、小凳子、木梯、輪胎、鐵環(huán)、喜洋洋頭飾、參賽邀請(qǐng)卡片、輕快音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．師幼互相問(wèn)好
2．故事導(dǎo)入
師：這天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好朋友(帶著喜洋洋頭飾的老師)，猜猜看，他來(lái)干什么
幼1：來(lái)和我們做游戲。
幼2：來(lái)和我們做朋友。
師：此刻老師告訴小朋友們它來(lái)的目的，青青草原上一年一度的“羊羊運(yùn)
動(dòng)會(huì)"很快就要舉行，這天“喜洋洋”就是來(lái)我們那里準(zhǔn)備挑選運(yùn)動(dòng)員的，你們?cè)敢馊⒓訂?/p>
幼：愿意。
師：你們看操場(chǎng)上這么多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是喜洋洋為我們準(zhǔn)備的，它要在我們班挑選身體最棒的、反應(yīng)最快的、最勇敢的小朋友去參加羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)。等會(huì)兒被挑選到的小朋友．“喜洋洋”會(huì)給他(她)發(fā)一張“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡”。小朋友要好好表現(xiàn)喲!
二、做熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著老師隨著輕快的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．過(guò)獨(dú)木橋(由輪胎和木梯搭建)
首先告訴小朋友規(guī)則，橋下有水，所以不能踩空，如果踩空就從開始的地方從頭走過(guò)去，請(qǐng)所有小朋友嘗試。
2．空中跳水(由小凳子和長(zhǎng)桌子搭建)
先請(qǐng)2名小朋友示范，老師找出不足之處和需要改善的地方，之后老師做2遍規(guī)范動(dòng)作(兩腳半蹲著地，兩手前后自然擺動(dòng)兩三下)，之后請(qǐng)小朋友嘗試，主要強(qiáng)調(diào)需前面一個(gè)小朋友跳下去之后，后面一位小朋友才能上跳臺(tái)。
3．自由玩耍
請(qǐng)小朋友選取自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目玩耍(播放輕快音樂，大概三分鐘的時(shí)間)。
4．串聯(lián)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
邀請(qǐng)幾名小朋友協(xié)助老師搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器械，根據(jù)小朋友們自己的喜好，把它們連在一齊，先是過(guò)獨(dú)木橋，之后是到空中跳水臺(tái)，之后是過(guò)彩虹山洞，最后是跳五彩圈。
5．分組競(jìng)賽
首先將小朋友按男女備分為一組。
師：看哪一組的小朋友透過(guò)所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最快，用的時(shí)間最少，“喜洋洋”手中的`參賽卡就送給哪一組的小朋友。
6．總結(jié)
師：恭喜獲得參賽卡的運(yùn)動(dòng)員們，當(dāng)然沒有獲得的小朋友也不要?dú)怵H，明天“喜洋洋”還會(huì)帶著“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)卡”來(lái)我們班，還要給小朋友們一次機(jī)會(huì)。好的，讓我們共同期盼，最后我們一齊謝謝“喜洋洋”。
幼：謝謝喜洋洋。
四、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒跟著老師隨著《喜洋洋和灰太狼》主題音樂做一些放松的動(dòng)作，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班的活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，能正確區(qū)分長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力、初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的.靈活性，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、幼兒每人1張練習(xí)紙2、幼兒人手一個(gè)圖形片的胸飾、錄音機(jī)、韻律磁帶。
3、小老鼠頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程 ：
一、看表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：誰(shuí)來(lái)了呀？（小老鼠）。小老鼠肚子餓了，它找啊找，找啊找，找到了什么呀？（一支鉛筆）。
二、游戲活動(dòng)，鞏固幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分圖形。
1、師：小老鼠找到了一只鉛筆，它們會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由猜想）鉛筆說(shuō)：我來(lái)給你畫一副畫吧。
2、教師直接在黑板上畫畫，鞏固幼兒區(qū)分各種圖形。
提問(wèn)：最后，鉛筆畫出了什么��？（貓）老鼠嚇得干嗎？（讓幼兒學(xué)一學(xué)，玩一玩）。
3、讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)，小貓是由哪些圖形組成？分別有幾個(gè)？
三、涂色活動(dòng)：給小貓穿漂亮的衣服教師提出要求，幼兒在給貓涂色時(shí)，要將一樣的圖形用相同的顏色進(jìn)行涂色。
四、韻律活動(dòng)：圖形寶寶做游戲1、教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己是什么圖形寶寶。
2、圖形寶寶隨著音樂聽要求做游戲。
延伸活動(dòng)：
將各種圖形放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒用圖形拼貼出各種物體。
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