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幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案(精選10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)立體圖形的名稱和形狀。
2、鍛煉觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角主體和球體的積木。
2、有兒自備食物。
3、圖畫制、彩筆。
活動(dòng)過程:
1、出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、三角柱體和球體的積木,讓幼兒觀察和認(rèn)識(shí)各種形狀,知道它們的名稱,并說說有哪些食物象這些形狀。
2、幼兒輪流抽一塊積木,帶一種與積木形狀相同的食物包裝盒到幼兒園。
3、大家展示帶回來的食物包裝盒,并簡(jiǎn)單介紹。
4、請(qǐng)幼兒把食物包裝和每一面的形狀印畫在圖畫紙上,然后剪下來。
5、請(qǐng)幼兒說出這些平面圖形的形狀,并嘗試拼合成立體圖型。
6、可利用平面圖形和各類形狀的`食物包裝盒玩游戲,老師出示一種食物形狀的包裝盒,請(qǐng)幼兒找到相配的平面圖形。
總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說說每種立體圖形有多少個(gè)面。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形,能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。
2.使學(xué)生形成一定的觀察能力的操作實(shí)踐能力。
3.使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球與圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
1. 各種形狀的物體。
2. 圖形卡片。
3. 課件
教學(xué)過程:
(上課前,教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組由4名學(xué)生組成。教師在每個(gè)小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個(gè)小組物品相同。)
1.創(chuàng)設(shè)情景
師:今天,小兔子想跟來考考大家,他說把你認(rèn)為形狀相同或相似的物品放在一起嗎?比一比,哪個(gè)小組分得最快,四人小組合作得最好!現(xiàn)在請(qǐng)四人小組一起來試試看!
2. 教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)一
師:你們是怎樣分的?
生:我們把這些物品分成四組,一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
師:跟他一樣分的同學(xué)舉手。
師:那么摸摸看它的表面,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?
師:你最喜歡哪一種圖形呢?
生:乒乓球。
師:我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來,摸摸看球的形狀是怎么樣的?
生:球的形狀是圓圓的。
師: 放在桌面上輕輕推一推,它能滾動(dòng)嗎?
生:能。
師:球畫在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。把球放回盒子里。
師:現(xiàn)在把球放回盒子里。除了球你還喜歡哪一種圖形呢?
生:長(zhǎng)方形。
師:這個(gè)圖形是立體的,所以這個(gè)叫長(zhǎng)方體。請(qǐng)大家從盒子里拿出長(zhǎng)方體。摸摸看長(zhǎng)方體的`形狀是怎么樣的?
生1:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。
生2:這里又是尖尖的。
師:大家摸摸看,它的表面是怎么樣的?
生:平平的。
師:我們知道了長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的,這里尖尖的,表面平平的。長(zhǎng)方體畫在紙上是怎么樣的呢?大家看一看。
師:長(zhǎng)方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?自己試試看。
生:不能。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體放回盒子里。這個(gè)是什么圖形呢?
生:長(zhǎng)方體。
師:你還喜歡哪些圖形呢?
生:圓柱。
師:大家把圓柱拿出來,摸摸看,它的形狀又是怎樣的呢?
生1:圓柱直直的。
生2:圓柱上下一樣粗。
生3:兩頭圓圓的,平平的。
師:圓柱是直直的,上下一樣粗,兩頭圓圓的,平平的。圓柱畫在紙上是怎樣的,同學(xué)們來看看。
師:圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動(dòng)呢?
生:如果圓柱躺在桌面上就能滾動(dòng),立在桌面上就不能了。
師:同學(xué)們真會(huì)開動(dòng)腦筋!請(qǐng)大家把圓柱放回盒子里。
。贸鰞蓚(gè)粗細(xì)不同的圓柱)
師:這兩個(gè)是不是都是圓柱?大家看看它符不符合圓柱的條件?
。ǜ魃卮鸩灰唬
師:像這樣的物體不管是粗還是細(xì),都是圓柱。
師:你還喜歡哪一個(gè)圖形呢?
生:正方體。
師:請(qǐng)同學(xué)們把盒子里的正方體拿出來,摸摸看它的形狀又是怎樣的?
生1:正方體是四四方方的
生2:表面都是正方形。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的立體圖形(長(zhǎng)方體,正方體,圓柱等)知道它們的名稱。
2、能在很多的圖形中辨認(rèn)這幾個(gè)立體圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,不同形狀的積木若干
活動(dòng)過程:
一、通過觀察,發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同:
1、出示小朋友搭好的作品,鼓勵(lì)幼兒說一說:用到了哪些圖形?
2、結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。
3、引導(dǎo)幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。
二、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)立體圖形。
1、認(rèn)識(shí)圓柱體。
(1)教師出示圓柱體的積木,請(qǐng)幼兒找一找和圖片中的哪個(gè)圖形是一樣的?它叫什么?在桌上順著一個(gè)方向滾動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行提問,發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)教師小結(jié)圓柱體的.特征:直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。
。1)分別出示長(zhǎng)方體和正方體的積木,請(qǐng)幼兒找出和圖片上的哪個(gè)圖形是一樣的?它們叫什么?找一找它們都有幾個(gè)面?(6個(gè)平平的面)
。2)請(qǐng)幼兒找出它們的不同點(diǎn)。(長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,大小不一;正方體:四四方方的大小一樣)
三、幫助幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí):
1、分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。
2、教師描述一種圖形的特征,幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。
四、幼兒操作:
1、分發(fā)幼兒操作用書,請(qǐng)幼兒翻到第14—15頁。
2、請(qǐng)幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種,并進(jìn)行點(diǎn)數(shù),將玩具卡上的數(shù)字取下,貼到方框里。
3、再請(qǐng)幼兒看第15頁的畫面,引導(dǎo)幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個(gè)是正確的積木造型。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。
3.通過學(xué)生活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖形卡片,計(jì)算機(jī)軟件、投影片
教學(xué)過程:
一、質(zhì)疑激情:
小朋友們,我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,這是智慧爺爺送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求,把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知:
1.分一分,揭示概念。
。1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
。2)小組匯報(bào)。
問:你們是怎樣分的?為什么這樣分?學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的;一組是四四方方的;一組是直直的,像柱子;一組是圓圓的球。
。3)揭示概念。
教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念,并隨機(jī)板書名稱。
2.摸一摸,感知特點(diǎn)。
。1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的'感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
。2)匯報(bào)交流
學(xué)生可能說出:
長(zhǎng)方體:是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面。
正方體:是四四方方的,有平平的面。
圓柱:是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的。球:是圓圓的。(如果學(xué)生說出長(zhǎng)方體、正方體有6個(gè)面等,教師應(yīng)給予肯定,但不要求學(xué)生必須說出來。)
四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征
1.做一做1題。
。1)讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”,然后教師說明,圓柱可以滾動(dòng)。
(2)讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭,使學(xué)生明確:球沒
有平平的面,能任意滾動(dòng);長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)。
2.游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。
。1)每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)。(參照做一做第2題)
。2)教師說物體形狀,學(xué)生摸。
3.數(shù)圖形。
投影出示練習(xí)八第2題,問:這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的?各用了幾個(gè)?讓學(xué)生完成在課本上。
五、小結(jié):你今天有什么收獲?
教學(xué)反思:在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)接觸過各種各樣的物體,已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗(yàn),通過自己動(dòng)手操作學(xué)具擺一擺、說一說、算一算,從而獲得對(duì)物體特征的理解,建立起學(xué)生初步的空間觀念。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 5
教學(xué)要求:
1、通過觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn):
使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖形卡片
學(xué)具準(zhǔn)備:
各種形狀的實(shí)物
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑激情
1、說學(xué)具:
1)師:同學(xué)們,瞧誰來了?(出示課件:帶音樂的機(jī)器人)
2)生:對(duì)!機(jī)器人想和我們共同學(xué)習(xí),還給每個(gè)小組的小朋友帶來了一籃禮物,想知道有什么禮物嗎?趕快打開看看,你認(rèn)識(shí)什么,就給組里的小朋友說什么,每個(gè)人都說說。(學(xué)生以組為單位說出禮物名稱)
3)匯報(bào):哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲說說你們的禮物?其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們有不同的嗎?(組內(nèi)小朋友輪流說學(xué)具)
2、提要求:這么多學(xué)具中,你們能把"相同的"放在一起嗎?四個(gè)小朋友共同試試看。
二、操作感知
A:分―――提示概念
1)活動(dòng):按教師提的要求,學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視。
2)匯報(bào):哪個(gè)聰明的小朋友說一說你是怎么分的?師:他們是這樣分的,和你們一樣嗎?(其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充)
3)揭示概念師:每種物體它們都有一個(gè)共同的名字,你知道是什么嗎?教師根據(jù)學(xué)生所說在電腦分出的各類實(shí)物中出示名稱:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球。
4)活動(dòng)教師板書:
球 問:請(qǐng)你高高舉起球,互相看看拿拿對(duì)了嗎?放回學(xué)具籃中,依次出現(xiàn):圓柱、正方體、長(zhǎng)方體(長(zhǎng)方體不放回籃中)
B:摸―――感知長(zhǎng)方體
a:感知長(zhǎng)方體
。1)活動(dòng):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體,把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說一說。
。2)匯報(bào):
師:誰能用最大的聲音大家,你現(xiàn)在覺得長(zhǎng)方體是什么樣子?你是怎么感覺到的?(學(xué)生口答)
b:感知正方體、圓柱、球
、倩顒(dòng):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體,就拿出來看一看,摸一摸,再給同組的小朋友說說心中的感受。
、趨R報(bào):學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào),依次說:
正方體:方方的,6個(gè)面,棱,頂點(diǎn),不能滾動(dòng)
圓柱:上下一樣粗,圓的,能滾動(dòng)
球 :光光的,能滾動(dòng)
學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征,老師:請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看,摸一摸,看一看你有沒有這樣的感覺。
c:比較
、匐娔X出示第33頁的`做一做的第一幅圖
師:看了叮當(dāng)帶來的這幅圖:你有什么問題想問大家嗎?(學(xué)生討論)
②電腦出示圓和球的滾動(dòng)圖
師:圓柱和球能滾動(dòng),但它們滾動(dòng)的一樣嗎?
d:形成表象
師:去掉長(zhǎng)方體的花外衣,你還認(rèn)識(shí)它嗎?(電腦依次演示,將實(shí)物抽象成幾何圖形:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想,長(zhǎng)方體………(依次分四種圖形)一樣嗎?
e:出示課題:今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體(板書:認(rèn)識(shí)物體)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
f:聯(lián)系實(shí)際說一說在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。
三、活動(dòng)
1、數(shù)一數(shù)(電腦出示)
數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球(學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù),也可以自由組合)
2、搭學(xué)具
(1)活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,說說準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后再分工,由誰來搭,誰來傳遞,誰來講解。討論好了,就用你們的、智慧和靈巧的雙手開始工作吧。▽W(xué)生分組活動(dòng),教師巡視)
。2)各小組匯報(bào):
四:全課小結(jié)今天,我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體,還用它們裝扮了我們的生活。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 6
教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識(shí)立體圖形
教學(xué)目標(biāo)
1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力,建立空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生能夠辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生從動(dòng)手操作中,建立空間觀念。
教具準(zhǔn)備
PPT課件、正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等模型。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的物品,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。
2、教師拿出正方體模型,讓學(xué)生拿出自己帶來的物品,找出和正方體形狀一樣的物品,引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、合作交流,探究新知。
1、小組之間合作,通過分一分,擺一擺,了解各立體圖形的特點(diǎn)。
。1)教師拿出正方體模型,同學(xué)之間以小組為單位,拿出自己從家里帶來的物品,先找一找與正方體形狀一樣的物品,擺放在一起。說一說正方體的特點(diǎn)。
。2)教師拿出長(zhǎng)方體模型,先說一說長(zhǎng)方體的特點(diǎn),有6個(gè)平平的面,這些面有大有小,再讓學(xué)生動(dòng)手找一找長(zhǎng)方體。
。3)教師分別拿出圓柱和球,讓學(xué)生找一找,并說一說它們之間的區(qū)別。
2、教師展示不同的生活用品,讓學(xué)生們?cè)僬乙徽曳謩e是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物體,進(jìn)一步加深對(duì)立體圖形的'認(rèn)識(shí)。
師生一起總結(jié)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特點(diǎn)。
三、鞏固應(yīng)用,提升能力。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第37頁第1題。
2、回家找一找家里的物品分別是什么形狀的。
四、課堂小結(jié),拓展延伸。
1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)。
2、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形,它們都有各自的特點(diǎn)。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 7
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一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過實(shí)物或模型直觀認(rèn)識(shí)柱體、錐體、球體.
2.通過觀察,體驗(yàn)幾何圖形的抽象過程.
二、教學(xué)重點(diǎn)
正確區(qū)分圓柱、棱柱、圓錐、棱錐.
三、教學(xué)難點(diǎn)
在觀察中體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的抽象過程.
四、教學(xué)用具
多媒體課件,投影儀,圓柱、棱柱、圓錐、棱推、球等模型.
五、學(xué)法引導(dǎo)
動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,合作交流.
六、教學(xué)過程
(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備
1.觀察生活中的實(shí)物,比較它們形狀的相似與不同.
2.收集各種形狀的小物體,在收集的過程中感受、認(rèn)識(shí)立體圖形.
(二)新課引入,激發(fā)興趣
1.今天這堂課,老師將同大家一起來認(rèn)識(shí)生活中的立體圖形,在課前老師讓同學(xué)們收集一些各種形狀的物體,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出來放在桌上,互相看一看有些什么形狀的物體,比一比看誰收集的種類最多.(學(xué)生展示收集的物體,比一比,議一議)
2.鄧?yán)蠋熞矞?zhǔn)備了一些圖片,想看嗎?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考,這些建筑物是什么樣的形狀?(多媒體展示世界著名建筑物圖片.學(xué)生欣賞建筑物之雄偉壯觀,感受幾何圖形之美,引發(fā)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)習(xí)的興趣)
3.學(xué)生暢所欲言觀后感想.(學(xué)生互相討論,然后全班交流)
師:同學(xué)們都說得非常好,從中老師看到了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)幾何的興趣,有沒有信心學(xué)好?(有)好,老師將和同學(xué)們一起努力.我們今天就從一些比較規(guī)則的、基本的立體圖形認(rèn)識(shí)起.同學(xué)們回憶一下,從收集的物體和剛才的'建筑物中,你想到了哪些立體圖形?
(三)認(rèn)識(shí)圓柱、棱柱、圓錐、棱錐、球體等五種圖形
1.認(rèn)識(shí)五種立體圖形.
學(xué)生分四人一組,根據(jù)圖形模型,通過觀察、比較、討論、探索,歸納圖形的主要特征與區(qū)別,共同完成下列問題.
。1)這些圖形之間有什么類似的地方?
(2)區(qū)別在哪里?
(3)填寫下表:
2.認(rèn)識(shí)多面體.
請(qǐng)同學(xué)們觀察比較下面兩組圖形,完成以下問題:
。1)有何共同特點(diǎn)?
。2)有何區(qū)別?
。3)請(qǐng)給它們各取一個(gè)名.
(4)觀察兩組圖形的各面,有何共同之處?由此得出多面體的概念.
。ㄋ模╈柟叹毩(xí)
1.問答練習(xí).
。1)學(xué)生問答:兩人一組,一學(xué)生問生活中比較規(guī)則的物體,另一學(xué)生答相類似的立體圖形,然后交換問答.
。2)師生問答:老師拿實(shí)物,學(xué)生回答相類似的立體圖形;老師說五種立體圖形,學(xué)生舉起收集的實(shí)物中類似的圖形;老師說五種立體圖形,學(xué)生回答生活中與之相類似的物體.
2.比一比,看誰做得又對(duì)又快.
(1)寫出下列立體圖形的名稱.
。2)下列圖形中為圓柱的是().
。3)把圖形與對(duì)應(yīng)的圖形名稱用線連接.
3.實(shí)際操作.
同學(xué)們想不想親手做一個(gè)立體圖形?
請(qǐng)用橡皮泥任做一個(gè)你喜歡的立體圖形,比一比,看誰做得又快又像?
(學(xué)生動(dòng)手做)
把你們的作品舉起來!看誰做得最像,大家評(píng)一評(píng).
我看同學(xué)們意猶未盡,還沒玩夠,沒關(guān)系,下課之后還可以接著玩,也可用黃泥巴做大一點(diǎn),干了之后涂上顏料,請(qǐng)美術(shù)老師指點(diǎn)指點(diǎn),好不好?
。ㄎ澹┳晕倚〗Y(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?還有什么問題?
1.同桌互相交流.
2.全班交流.
3.點(diǎn)評(píng):這節(jié)課同學(xué)們有這么多收獲,而且學(xué)得比較輕松愉快,鄧?yán)蠋熣媸呛芨吲d.看來幾何知識(shí)并不神秘,只要你留心觀察,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,在我們生活中處處都有豐富多彩的幾何圖形等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn).
。┱n后作業(yè)
請(qǐng)你自己制作一個(gè)底面大小和高都相等的圓柱和圓錐形容器,分別裝滿沙子后再倒出來,測(cè)量?jī)蓚(gè)容器所盛沙子的體積,你能發(fā)現(xiàn)它們的體積有什么關(guān)系?重復(fù)幾次,你的結(jié)果一致嗎?
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。
2.搜集生活中多種長(zhǎng)方體和圓柱體
3.能熟悉長(zhǎng)方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)
4.能知道長(zhǎng)方體有兩種形狀
5.學(xué)會(huì)區(qū)分圓柱體與長(zhǎng)方體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.搜集長(zhǎng)方體和圓柱體的玩具及物品
2.同等大的長(zhǎng)方體,圓柱體若干
3.一張圓柱體和一張長(zhǎng)方體的圖片
4.問卷表格兩張
5.音樂
活動(dòng)過程:
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并組織幼兒分類
二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的'游戲”方法導(dǎo)入活動(dòng)
師:小朋友們第一場(chǎng)比賽開始了,現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請(qǐng)你們看屏幕上有什么東西?
三、教師提問
1.請(qǐng)小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?
2. 他們能滾動(dòng)嗎?
3.你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?
四、讓幼兒觀察物體特征
1.游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動(dòng)的玩具的什么樣子,不能滾動(dòng)的玩具是什么樣,并能找到能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的區(qū)別。
2.讓幼兒自己選擇一個(gè)玩具并說一說自己的見解和玩具的特征
3.完成表格
4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長(zhǎng)方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長(zhǎng)方體與圓柱體的特征
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己手上的玩具搭一個(gè)房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。
六、 活動(dòng)延伸
1.鞏固練習(xí):小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的?那長(zhǎng)方形呢?
2.布置家庭作業(yè)
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作,感知立方體與平面圖形之間的關(guān)系,了解正方體的特征。
2.能開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)制作教具。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.正方體積木若干、同樣大小的白色及彩色的正方形紙若干。
2.制作禮盒的平面圖形若干、正方體的插片若干。
3.膠水及彩色水筆。
活動(dòng)過程:
1.分組操作,感知正方體的特征
第一組:做禮品盒。用畫有6個(gè)一樣大的`正方形的圖形紙,動(dòng)手動(dòng)腦做成禮品盒。
第二組:做數(shù)學(xué)角教具。"數(shù)一數(shù),這塊積木有幾個(gè)一樣大的正方形的面,就拿這樣的正方形的紙,在每張正方形的紙上寫1個(gè)數(shù)字或符號(hào)(+、一、×),寫好貼在積木的每一個(gè)面上,供數(shù)學(xué)教學(xué)游戲用"。
第三組:讓積木變漂亮。"這些積木舊了,你們數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)什么形狀、大小是怎樣的面?""請(qǐng)你選用大小、形狀一樣的彩色紙,把積木貼起來。"
第四組:插積木。用插片插出一個(gè)正方體。
2.教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的小制作
(1)"禮品盒是什么形狀的?數(shù)數(shù)看,它有幾個(gè)面,大小是怎么樣的?是什么形狀的面?"
(2)"你們給數(shù)學(xué)角做的教具是什么形狀的?它有幾個(gè)什么形狀的、大小是怎樣的面?每個(gè)面有幾個(gè)數(shù)字?""用你們做的玩具,合在一起給小朋友出一道算術(shù)題好嗎?"
(3)"這些五顏六色的積木真漂亮!數(shù)數(shù)看,一塊積木用了幾張什么形狀的、大小是怎樣的紙貼好的?你們把積木摞在一起吧。"
(4)"插了這么多積木,它們是什么形狀的?插好一塊積木需要用幾塊插片?插片的大小一樣嗎?一共有多少塊積木?能用這些積木搭成一個(gè)大正方體嗎?試試看。"
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園《認(rèn)識(shí)立體圖形》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和形狀。能夠識(shí)別這幾種物體和圖形,初步理解相關(guān)概念的意義。
2、使學(xué)生形成一定的觀察能力和實(shí)踐操作能力。
3、使學(xué)生形成一定的合作意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬└兄矬w形狀
以四人一小組為單位,準(zhǔn)備好各自的學(xué)具。
問:這么多學(xué)具中你能把形狀相同的放在一起嗎?
四個(gè)小朋友共同試試看。
(二)操作感知
1、分揭示概念。
①、活動(dòng):按老師要求,學(xué)生分組活動(dòng)。
②、學(xué)生匯報(bào),在投影儀下分類。
③、揭示概念。
師:每種形狀相同的物體,他們都有一個(gè)相同的名字,你知道是什么嗎?
。ǔ鍪荆洪L(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球)
、、活動(dòng):師板書球,生拿,并檢查是否拿對(duì)了。
再依次出現(xiàn)圓柱、正方體、長(zhǎng)方體。
2、摸感知特點(diǎn)
①、感知長(zhǎng)方體。
活動(dòng):請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,摸一摸,把你看到的,摸到的長(zhǎng)方體先和小朋友說一說。
匯報(bào):用你的話來說一說長(zhǎng)方體有什么特點(diǎn)。
②、感知正方體、圓柱、球。
活動(dòng):我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么形狀的物體,就拿出來看一看,摸一摸。
匯報(bào):說說這三種立體圖形的.特征。
、、比較
投影出示33頁第一幅畫,問:你有什么問題要問大家?
、、形成表象
師:去掉長(zhǎng)方體的花卦衣,你還認(rèn)識(shí)他嗎?請(qǐng)閉上眼睛想一想。
、、出示課題
今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體,(板書:認(rèn)識(shí)物體),他們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
、、聯(lián)系生活實(shí)際說說身邊哪些事物的形狀是這樣的?
。ㄈ、活動(dòng)
1、猜物體
請(qǐng)兩位小朋友上來,蒙上眼睛猜猜這是什么?(如圖2)
2、搭一搭
用自己手上的學(xué)具搭一搭,你能搭出什么?
。ㄋ模、小結(jié)
今天,小朋友不僅認(rèn)識(shí)了各種物體的形狀,還用他們裝扮了我們的生活。
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