幼兒園《小松鼠訪友》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒園《小松鼠訪友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園《小松鼠訪友》教案1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子常常依賴別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人和自己的事情自己做的思想意識(shí)�！缎∷墒笤L友》這個(gè)故事告訴我們，很多事情只是道聽(tīng)途說(shuō)，并不一定是真實(shí)的，只有通過(guò)自己的實(shí)踐才能得到證實(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事及情節(jié)發(fā)展，掌握作品主要人物小松鼠的性格特點(diǎn)；
2、感受與體驗(yàn)作品中人物產(chǎn)生的疑惑“水真的很深嗎”，思考從不同角度看事情的差異；
3、理解圖畫(huà)中的主要情節(jié)，初步認(rèn)讀漢字：深、淺、遠(yuǎn)、近，并理解相對(duì)關(guān)系概念。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒用完整連貫的語(yǔ)言講述故事。
2、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對(duì)的并不是固定不變的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對(duì)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事情節(jié)相符的掛圖
2、動(dòng)物指偶
活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
謎語(yǔ)開(kāi)頭：“尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。”
師：我們今天來(lái)講一個(gè)關(guān)于小松鼠的故事，小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)了！聽(tīng)完之后老師可是有問(wèn)題要問(wèn)你們的！看看哪個(gè)www。chinajiaoan。cn小朋友的小耳朵最靈？
2、按照掛圖，講述故事。
3、現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒(méi)有騙它�。�
幼：沒(méi)有
師：為什么我們說(shuō)他們沒(méi)有騙它�。亢�！現(xiàn)在呢老師做小松鼠，你們來(lái)做山羊伯伯好不好？（好）
（1）老師學(xué)小松鼠的聲音問(wèn)：“山羊伯伯，小馬騙我，跟我說(shuō)河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死！”請(qǐng)幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問(wèn)題。然后老師做一下總結(jié)。
�。ǜ嬖V幼兒深淺并不是固定不變的，是相對(duì)的，隨事物的'本身而有所變化）
�。�2）老師再學(xué)小松鼠問(wèn)：“那山羊伯伯小螞蟻跟我說(shuō)到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過(guò)一個(gè)小土坡就到了！您說(shuō)它有沒(méi)有騙我啊？”請(qǐng)幼兒回答。老師做點(diǎn)評(píng)并做總結(jié)！
{遠(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對(duì)的！}
4、教師做最后的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對(duì)的概念，并不是說(shuō)一成不變的！所以，以后小朋友在說(shuō)深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說(shuō)上比較對(duì)象！比如，這么長(zhǎng)的路對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣的小河對(duì)他來(lái)說(shuō)并不深！
5、老師問(wèn)：“你們覺(jué)得小松鼠是一個(gè)怎樣的小朋友��？”孩子自由回答。老師：“小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)際出發(fā)只會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，自己不會(huì)考慮事情的小朋友！他不懂得說(shuō)話做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠啊？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會(huì)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做一個(gè)愛(ài)思考既聰明又智慧的好孩子！”
6、拿出動(dòng)物指偶，分角色扮演！
活動(dòng)反思：
幼兒園課程中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，不但可以引導(dǎo)幼兒把將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)掛鉤還可以引發(fā)孩子求知的興趣和欲望，而在本次的教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，達(dá)到了較好的效果。
在教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行中以：理解故事——學(xué)習(xí)新字——學(xué)習(xí)用新學(xué)的字造句結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，其實(shí)這次活動(dòng)很多時(shí)候感覺(jué)就是老師在說(shuō)教灌輸，幼兒沒(méi)有主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幼兒園《小松鼠訪友》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受與體驗(yàn)作品中人物的疑惑，思考從不同角度看事情的差異。
2、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展，了解相對(duì)的概念。
3、提高幼兒的觀察能力和完整、連慣的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、故事動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
"尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"
二、理解故事內(nèi)容
1、與幼兒觀察故事課件，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述故事主要內(nèi)容。
�。�1）猜一猜，小松鼠要到哪里去？
�。�2）它來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？小松鼠和小馬在說(shuō)什么？小馬怎么回答的.？
�。�3）怎么會(huì)掉到河里的？猜誰(shuí)救了它？它是怎樣過(guò)河的？
�。�4）又遇到了誰(shuí)？它對(duì)螞蟻說(shuō)了什么？
�。�5）小松鼠覺(jué)得路遠(yuǎn)嗎？
2、請(qǐng)幼兒觀看故事動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：故事片叫什么名字？小松鼠去山羊家的路上遇到了誰(shuí)？
松鼠向它們問(wèn)了什么問(wèn)題？動(dòng)物們是怎么回答的？
3、與幼兒討論：為什么松鼠覺(jué)得小馬、小螞蟻都有在騙人？
�。�1）小馬說(shuō)水不深，只到它的小腿，為什么會(huì)淹到了小松鼠？
（2）小螞蟻覺(jué)得路遠(yuǎn)，要爬過(guò)大山，但小松鼠幾步跨過(guò)了土堆，到了山羊家？為什么同樣的土堆，螞蟻和松鼠的感覺(jué)不一樣？
4、引導(dǎo)幼兒思考："如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣做？"
三、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒在遇到事情時(shí)要多動(dòng)腦想一想，分析別人說(shuō)得是否適合自己
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