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        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-12-29 13:16:13 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案15篇

          作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案15篇

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

          2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法。

          2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

          活動(dòng)過程

          一、激趣導(dǎo)入

          1、師生共唱《餅干歌》。

          2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

          3、提醒幼兒在玩時(shí)應(yīng)注意什么?

          二、動(dòng)手操作

         。ㄓ變鹤杂蛇x擇泥塊玩泥。)

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團(tuán)圓、搓條、壓扁。

          2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

          三、成果展示,分享快樂

          1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

          2、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂。

          四、活動(dòng)延伸

          是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

          教學(xué)反思

          從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          本節(jié)活動(dòng),根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動(dòng)手操作,自我展示,進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力,語言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中盡情的玩,盡情的做,體會(huì)成功的樂趣。

          設(shè)計(jì)背景

          在一次戶外游戲時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥非常感興趣。針對(duì)農(nóng)村孩子的特點(diǎn),我選擇了這次玩泥巴活動(dòng)。

          小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章:“他滿身泥巴,帽檐滴水,皮帶上別著扳起機(jī)頭的駁殼槍!敝芏鴱(fù)《上海的早晨》第一部七:“啪,右邊墻上的一塊泥巴掉了下來!薄敬善髟稀

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園改造線路留下的零散的廢舊電線引發(fā)了孩子們極大的玩的樂趣:有的將電線彎一彎當(dāng)“蛇”來嚇唬同伴;有的繞成圈當(dāng)手鐲;有的當(dāng)發(fā)箍戴在頭上、、、孩子們被電線這一獨(dú)特、新穎的特殊材料所深深吸引。

          依據(jù)新《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”這一指導(dǎo)思想,我捕捉孩子們的興趣與需要,精心設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng),意在幫助孩子們?cè)谟心康牡赝娴倪^程中構(gòu)建電線可隨意彎折的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在嘗試借助物體讓電線造型站起來的探索活動(dòng)中獲得關(guān)于事物間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)目的:

          1、感知電線可隨意彎折的特點(diǎn)。

          2、嘗試借助輔助材料讓自己創(chuàng)意的電線作品站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽想象、樂于探索的精神,提高言語表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色膠皮電線若干。

          2、橡皮泥、積木、積塑、牙膏盒、易拉罐、夾子、筆、記錄紙等。

          活動(dòng)過程:

          一、說一說,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:(出示電線)這是什么?你在哪兒見過它?

          幼:電線,我在電視機(jī)(電腦、手機(jī)充電器、電話、三用機(jī)……)的后面見過電線。

          小結(jié):電線是電器的親密朋友,它會(huì)導(dǎo)電,有了它,可以使電燈發(fā)亮,使電器正常工作。

          ——幼兒對(duì)在哪兒見過電線有親身感受,他們?cè)诨卮饐栴}的同時(shí),眼睛還在教室周圍四處尋找,有效激發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。

          二、變一變,引導(dǎo)創(chuàng)造想象。

          1、師:今天,老師要用這廢舊的電線來變魔術(shù),瞧!我讓電線彎彎腰,變成了什么?

          幼:變成了彩虹(拱橋、眉毛、山洞、頭箍)

          師:換個(gè)方向看,象什么?

          幼:象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船、、、

          師:再換個(gè)方向看,還象什么?

          幼:象天上的月亮。

          ——在引導(dǎo)幼兒想象的過程中,教師通過改變物體方向,盡可能地進(jìn)行多方位啟發(fā),提高幼兒想象的空間。

          2、師:你們也想變魔術(shù)嗎?在椅子底下老師為你們準(zhǔn)備了許多電線,小心取出來,想一想自己要變什么,再動(dòng)手試一試吧!

          3、幼兒自由彎曲電線變?cè)煨,教師觀察指導(dǎo)。

          4、和同伴交流:你把電線變成了什么?

          幼:我變的是氣球,也很象撈魚的勺子。

         。ㄑ坨R、蝸牛、氣球、耳機(jī)、煙斗)

          ——教師前一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)有效推進(jìn)了孩子們對(duì)電線造型的興趣與思考,他們能對(duì)自己變出的造型進(jìn)行大膽想象與表達(dá))

          小結(jié):電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的東西。

          三、試一試,鼓勵(lì)探索發(fā)現(xiàn)。

          1、師:把你變的電線造型放在地上試試,它可以站起來嗎?(不能),想一想,有什么辦法讓它站起來?

          2、幼兒自由猜想讓電線造型站起來的方法。

          幼1:把它靠在椅子腿上,就站起來。

          幼2:把它插在鞋子里也可以站起來了。

          ——教師簡短、有效的提問關(guān)系到孩子思維活動(dòng)的質(zhì)量,推進(jìn)了孩子的活動(dòng)。

          3、師:老師在你們身后的桌子上準(zhǔn)備了許多的材料,你可以帶上自己的電線造型去試試,怎樣讓這些材料幫助你的電線造型站起來。實(shí)驗(yàn)成功了,就把這個(gè)方法畫在紙張上。想出的辦法越多越好。

          4、幼兒嘗試操作,并記錄。

          ——讓幼兒借助自己常見的物體幫助電線造型站起來,孩子們有足夠的自信心,同時(shí),豐富的材料既滿足了孩子們探索要求,又能進(jìn)行多方位組合,孩子們?cè)谧杂、寬松的環(huán)境中積極探索,獲取經(jīng)驗(yàn)。

          四、評(píng)一評(píng),構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

         。ㄔ谡故景迳险故居變河涗浗Y(jié)果)

          1、師:說說看,你用什么辦法讓你的電線造型站起來。

          幼:我把它靠在積木上,讓它站起來。

          幼:我用橡皮泥粘住,讓它站起來。

          師:你愿意把自己認(rèn)為最好的辦法告訴大家嗎?

          幼:我把它插在牙膏盒里,讓它站起來。

          ——教師通過讓孩子介紹自己認(rèn)為最棒的經(jīng)驗(yàn),既給予了多數(shù)幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又能讓介紹的辦法不重復(fù),充分發(fā)揮了經(jīng)驗(yàn)分享的功效,促進(jìn)每位幼兒得到發(fā)展。

          小結(jié):看來你們真有辦法,運(yùn)用插、靠、粘、掛的辦法讓自己的電線造型站都起來了,真了不起。

          五、玩一玩,提升探索難度。

          1、師:瞧!我也變了一副眼鏡,還能自己立起來呢!你們也能想出辦法,不用別的材料幫忙,讓電線造型自己站起來嗎?

          2、幼兒再次嘗試不借助材料,讓電線造型站起來。

          師:如果你試成果了,就把它擺到老師的跟前來。

          3、交流:這些能自己站起的電線造型身上都藏著一個(gè)秘密,知道是什么嗎?

          幼:他們的下面有底座。

          幼;它們有彎彎的支撐點(diǎn)。

          ——層層遞進(jìn)的提問,讓孩子們對(duì)探索活動(dòng)充滿期待,他們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)中充滿激情和樂趣,大部分幼兒能在玩弄電線的過程中,摸索出讓電線造型自己站立起來的方法。

          活動(dòng)延伸:

          生活中還有許多讓物體站起來的方法,回家后,你們還可以繼續(xù)和電線交朋友,變一變,試一試、還有什么辦法讓你的電線造型站起來。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過找園徽、設(shè)計(jì)海報(bào)的環(huán)節(jié),萌發(fā)對(duì)幼兒園的熱愛之情。

          2、識(shí)別并能表達(dá)清楚幼兒園的名稱、地理位置等。

          3、知道園徽的作用,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前幼兒參觀幼兒園,教師介紹幼兒園在社區(qū)的位置和園內(nèi)的設(shè)施等。

          2、空白廣告牌;筆;幼兒園的名字與標(biāo)識(shí);幼兒園廣告宣傳單。

          活動(dòng)過程:

          1、討論參觀所見所聞。

         。1)幼兒說說:我們的幼兒園名稱是什么?在哪個(gè)位置?周圍都有什么?

         。2)教師提問:我們的書包上都有一個(gè)標(biāo)識(shí),哪里還能找到這樣的標(biāo)識(shí)?

          2、再次參觀幼兒園場地,尋找園徽標(biāo)識(shí)。

          3、幼兒講述幼兒園標(biāo)識(shí)的作用。

         。1)提問:你在哪里看到園徽的標(biāo)識(shí)了,為什么我們幼兒園要有標(biāo)識(shí)呢?

         。2)教師小結(jié):看到標(biāo)識(shí)就能明白是幼兒園,標(biāo)識(shí)就像廣告一樣,讓很多的人認(rèn)識(shí)我的幼兒園。

          4、提出問題,引出任務(wù)。

         。1)你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的幼兒園?

         。2)你有什么其他的方法介紹我們的幼兒園?

         。3)今天我們先嘗試用小海報(bào)的方法來介紹我們的幼兒園,你想介紹什么呢?

          5、幼兒嘗試設(shè)計(jì)小海報(bào)。

          提醒幼兒將想要宣傳的內(nèi)容放在海報(bào)最顯眼的位置上;鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料,繼續(xù)制作海報(bào)。

          活動(dòng)建議:

          1、最后環(huán)節(jié)的活動(dòng),可延續(xù)紙區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,可以個(gè)別指導(dǎo)幼兒選擇各種材,料制作幼兒園小海報(bào),也可以引導(dǎo)幼兒與同伴合作一起制作海報(bào)。當(dāng)幼兒完成海報(bào)后,可組織幼兒展示、介紹海報(bào)。

          2、美工區(qū)投放園徽的模板,讓那個(gè)幼兒用拓印的'方法印出園徽的形狀。還可投放不同園徽、園服的圖片,讓幼兒觀察并比較園服的顏色、款式和園徽的異同。

          3、準(zhǔn)備品面圖、字卡及圖片,協(xié)助幼兒以所屬的教室為中心點(diǎn),在平面圖上找出其他場所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手間,然后貼上合適的圖卡,并說出其功能。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案4

          一、適宜性行為 :

          1、 整合的意識(shí)很強(qiáng)。

          2、 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不錯(cuò)。第一個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回顧已學(xué)的內(nèi)容,第二個(gè)環(huán)節(jié)通過圖形 符號(hào)的刺激進(jìn)一步感知?dú)w納 。

          3、 幼兒的興趣很高,能積極地參與,撕出的作品效果還不錯(cuò)。

          二、不適宜性行為:

          1、 目標(biāo)不夠確切,目標(biāo)太單一。

          2、 第一個(gè)環(huán)節(jié)要出示實(shí)物,才能讓幼兒感知體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn) 。

          3、 太注重結(jié)果 ,不注重過程。

          4、 要贊美孩子,要非常欣賞孩子,要表現(xiàn)出極大的熱情。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案5

          中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹葉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能,學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性,對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,快來看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹葉》含反思教案吧。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

          2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。

          3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          準(zhǔn)備:

          若干不同顏色的長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布

          過程:

          一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》

          1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了,樹葉會(huì)怎么樣呢?

          2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

          二、觀察圖片引起興趣。

          1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

          2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

          3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

          5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

          6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

          邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

          三、共同欣賞作品。

          1、共同欣賞作品。

          2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

          教學(xué)反思:

          通過這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

          本文擴(kuò)展閱讀:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天的天氣是晴朗明凈的,秋天的田野是金黃色的,秋天的大地灑滿了落葉片片。平時(shí)教室門前的操場上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣,課間常常撿落葉來觀察和玩耍,孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實(shí)際,設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語言活動(dòng)——小老鼠和落葉,本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。

          2、 樂意在集體面前大膽的講述,學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

          3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 大書圖片

          2、 落葉若干,籃筐、掃把簸箕各兩個(gè),老鼠頭像6個(gè)

          活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,感受老鼠掃落葉的熱鬧場面,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。

          一、談話引出活動(dòng):

          1、你看到了什么?

          2、在大樹下有一間小房子,里面住著誰,他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

          二、教師有表情講述故事一遍,提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

          1、第一段:在大樹下有一棟小房子……小老鼠說:“瞧,這下地上可干凈啦!”

          (1)小老鼠們一家住在什么地方?

          (2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?

          (3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

          2、第二段:這時(shí),一只小老鼠……吵成一片。

          (1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

          (2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

          3、第三段:正在他們爭吵時(shí)……又可以做游戲了

          ——老鼠媽媽是怎么說的?

          三、結(jié)合圖片,欣賞重點(diǎn)片段,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。

          1、出示大書第五頁:

          (1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

         、賿撸河脪甙寻训厣系穆淙~清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。)

         、谑埃河檬謸炱饋。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。)

          ③抬:兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。)

         、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿。)

          (2)打掃干凈后,小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

          2、出示第6頁。

          (1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)他們是怎么吵的?

          3、播放ppt 課件第8頁

          (2)等樹葉全都掉光了以后,什么季節(jié)就要來了?

          四、完整欣賞故事。

          五、延伸:

          1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。

          2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面:秋天的樹林,直接導(dǎo)出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意,并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案7

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能說出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。

          2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

         。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形。

         。ǘ┎牧贤斗:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:圖形王國來了一個(gè)新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么?引導(dǎo)幼兒對(duì)橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線,像個(gè)蛋。

         。ǘ⿴熡坠餐〗Y(jié),并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈,它的名字叫橢圓形。

          二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。

         。ㄒ唬┮龑(dǎo)語:每個(gè)小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對(duì)折,再左右對(duì)折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。

         。ㄈ┬〗Y(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕不一樣長。

          三、幼兒分組活動(dòng),鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

         。ㄒ唬┑谝唤M:提供操作材料《找橢圓形》,引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。

         。ǘ┑诙M:提供操作材料《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來。

         。ㄈ┑谌M:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進(jìn)行添畫。

          【活動(dòng)延伸】

          區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片,引導(dǎo)幼兒添畫。

          生活活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相似的物體,引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣的圖形和圖形組合。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案8

          活動(dòng)背景

          我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山,這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里,孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰,它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動(dòng)物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系,生成了《動(dòng)物的一家》專題。前期,孩子們展開了動(dòng)物家庭的調(diào)查活動(dòng),進(jìn)行了親子動(dòng)物創(chuàng)意形象的設(shè)計(jì)比賽,并開展了《動(dòng)物全家福》的綜合活動(dòng)。利用班級(jí)現(xiàn)有的自然材料,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像,自主選擇自然材料進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。

          2.在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法,相互配合,共同完成《動(dòng)物一家子》的作品組合。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

         、賻熡坠餐占螒B(tài)各異的較大個(gè)的農(nóng)作物若干組(山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等),自然輔助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等);幼兒認(rèn)識(shí)和接觸過造型輔助材料。

         、谟變菏孪乳_展過動(dòng)物全家;顒(dòng)。舉辦過班級(jí)親子動(dòng)物創(chuàng)意造型設(shè)計(jì)比賽。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備

          ①操作臺(tái):每張臺(tái)上擺放大托盤,內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

          ②材料架:上面分類擺放自然輔助材料。

         、酃ぞ呒埽簲[放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

          活動(dòng)過程

          1.“動(dòng)物家庭”遐想

         、賻в變鹤哌M(jìn)大廳,圍桌觀察:這些是什么?看看它們有大有小。親親密密靠在一起,多像一家人啊。我們班級(jí)里做的動(dòng)物都是一個(gè)一個(gè)的.多孤單呀,今天我們來用這些農(nóng)作物做成動(dòng)物的一家子,好不好?

          ②動(dòng)物聯(lián)想:看看這些山芋、芋頭、南瓜,它們像什么動(dòng)物呢?為什么?

         、勰闷鹨缓心瞎希翰虏驴矗鼈冎虚g誰會(huì)是爸爸,誰是媽媽,為什么?那我們可以怎么來打扮它們,讓它們更像呢?

          教學(xué)建議:有了班級(jí)前期的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,可以從農(nóng)作物的外形上進(jìn)行動(dòng)物的遐想,為合理造型打下基礎(chǔ)。

          2.自然材料裝飾設(shè)想

          ①老師這邊有很多的自然材料,看看打扮動(dòng)物的一家需要用什么材料呢?取出幾筐讓幼兒認(rèn)識(shí):它是什么樣的,可以做動(dòng)物的什么?引導(dǎo)幼兒說出其特征,如辣椒紅紅的、彎彎的,像嘴巴;橡果圓圓的,殼毛毛的,像眼睛等。

         、谖覀?cè)趺窗阉潭ㄔ谀瞎稀⑸接笊夏?結(jié)合幼兒的提議,介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

          教學(xué)建議:鞏固認(rèn)識(shí)自然材料的特征,為合理造型打下感知基礎(chǔ);裝飾設(shè)想時(shí)給孩子充分交流的時(shí)間,尊重孩子的想法,并提供一些提升性建議。

          3.領(lǐng)會(huì)操作要求

         、僬覂扇齻(gè)好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁,一起做一組“動(dòng)物的一家子”,先看看哪個(gè)可以做爸爸,哪個(gè)可以做媽媽和寶寶,再商量哪個(gè)小朋友做“動(dòng)物一家子”里的哪個(gè)角色。想想需要用什么材料打扮,然后去材料架上取材料。

         、谙胂、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

          教學(xué)建議:交代要求時(shí)語速稍慢一些,讓幼兒聽得清楚。

          4.創(chuàng)意造型

          幼兒選擇自然輔助材料對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行造型分工,發(fā)揮創(chuàng)意,嘗試固定。

          教學(xué)建議:了解同組幼兒的分工情況,提醒幼兒先觀察想像后再取材料;觀察幼兒探索固定的過程,鼓勵(lì)幼兒多嘗試,盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象,如怎樣做更像媽媽,這是老鼠的胡子嗎,等等。

          5.創(chuàng)意交流

         、偬嵝延變喊选皠(dòng)物一家子”平穩(wěn)地?cái)[放在托盤中,擺出“動(dòng)物一家子的造型,幼兒圍外圈坐下。

         、趲в變簢僮髋_(tái)走一圈,讓我們來猜猜這是什么動(dòng)物的一家子是老鼠先生的一家嗎,哪些小朋友做的,快來給我們介紹一下。

         、劢處熖崾咎貏e好的創(chuàng)意和方法,如,你們的想法真特別,用狗尾巳草做了小狗的尾巴;你們是用橡皮泥固定的,真有辦法;我看到佳佳和偉偉相互幫助,一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角,等等。

         、芑顒(dòng)結(jié)束:這下,我們班級(jí)里能動(dòng)物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動(dòng)物一家子”蒂回班級(jí)吧。

          教學(xué)建議:走一圈,讓幼兒能夠看清每一件作品:講評(píng)可采用多樣的方式,介紹、猜測、學(xué)動(dòng)作等,提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案9

          幼中班半日活動(dòng)安排

          一、 來園活動(dòng)

          1、親切接待每一位幼兒,師生互相問“早”

          2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。

          二、 游戲與生活

          早鍛煉

          自選室外活動(dòng)(塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等)

          1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒單腳跳。

          2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。

          盥洗(洗手、喝牛奶)

          1、洗手前將袖口卷起來,注意用正確的方法洗手。

          2、能較快的喝完自己一杯牛奶,最后用紙巾擦嘴。

          升旗、早操

          1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn),不大聲吵鬧。

          2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。

          三、 學(xué)習(xí)活動(dòng)

          活動(dòng)名稱:圖形找家

          目標(biāo):

          1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列,

          體驗(yàn)給圖形定位的法方法。

          2、通過活動(dòng),提高幼兒觀察比較能力。

          準(zhǔn)備:不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn):學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn):用語言講述操作過程

          流程:

          導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

          老師:“今天,有許多圖形娃娃來我們班上做客”

          逐一出示各種圖形,幼兒一一說出圖形特征。

          老師小結(jié)

         。ǘ└鶕(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征

          1、老師出示一張底板 :“最上面一排是形狀標(biāo)記,最左邊

          顏色標(biāo)記,中間格子是圖形片的家”

          任取一張圖形,提問:

          “ 這個(gè)圖形是什么形狀?”“是什么顏色?”

          “它的家在哪一格?”

          2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家(反復(fù)提問,強(qiáng)調(diào))

          再取一片圖形與幼兒討論,怎樣來找家。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí),其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)

          邊送邊說如“藍(lán)色的長方形我送你回家”

         。ㄈ┯變翰僮、鞏固,幫圖形寶寶找家

          老師巡回指導(dǎo)、檢查,幫助能力差的幼兒

          請(qǐng)幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的,提醒幼兒用語言來講述

          自己的操作過程

         。ㄋ模┭由旎顒(dòng),合作拼圖

          老師:“圖形寶寶找到了家真高興,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給

          圖形寶寶拼一幅好看的畫”

          四、 運(yùn)動(dòng)與生活

          體育游戲

          活動(dòng)名稱:套圈比賽

          目標(biāo):

          1、幼兒練習(xí)快跑,增強(qiáng)腿部力量。

          2、提高幼兒身體敏捷性。

          準(zhǔn)備:塑料圈人手一個(gè),場地布置(小椅子)

          重點(diǎn):套圈的方法

          活動(dòng)環(huán)節(jié):

          1、幼兒自由玩圈,引導(dǎo)幼兒多種玩法

          對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹,相互學(xué)習(xí)

          2、集中幼兒,老師介紹游戲名稱“套圈比賽”

          交待玩法:幼兒分成五組,每隊(duì)排頭幼兒聽到信號(hào),向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出,放回原處,繼續(xù)向前跑繞過椅子,原路返回,依次接力,先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范,強(qiáng)調(diào)規(guī)則:套圈時(shí)從頭至腳的順序

          3、幼兒進(jìn)行游戲,老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則

          4、講評(píng),小結(jié)。

          自由活動(dòng):小便、飲水

          區(qū)域活動(dòng):

          美工區(qū):剪剪貼貼、撕紙、玩泥

          益智區(qū):按大小給數(shù)字排隊(duì),拼圖、圖形找家

          建構(gòu)區(qū):搭積木

          生活區(qū):分豆豆

          語言區(qū):認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等

          晨會(huì)“保護(hù)眼睛”

          午餐:

          1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望,安靜進(jìn)餐。

          2、保持桌面清潔,飯后不忘漱口、正確擦嘴。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案10

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

          3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

          2、幼兒每人一份操作材料:

          5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。

          三、活動(dòng)過程及指導(dǎo):

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          (二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

          1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。

         。2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

          3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。

         。┓趾煤螅黄鹫f一說什么小動(dòng)物住在第幾層。

          4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

          5、游戲“找小動(dòng)物”

          要求幼兒能正確迅速地說出“xx動(dòng)物住在第x層樓”

          (三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

          1、介紹操作游戲的材料及玩法。

          坐火車:小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車好嗎?

          ——教師說出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。

          找到后并說一說哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車廂。

         。▁x小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”

          )——小動(dòng)物換車廂,換好后再說一說小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車廂。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、教師小結(jié)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

          (四)、游戲“排隊(duì)”

          游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”

         。ㄎ澹⒒顒(dòng)結(jié)束。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

          2、嘗試替換歌詞,在游戲中體驗(yàn)關(guān)愛家人的快樂。

          3、能有感情地演唱,感受歌曲活潑、歡快的情緒。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          教師:我們的奶奶年紀(jì)大了,可還是一天到晚忙不停。誰來說說,奶奶在家做些什么?

          教師:哇!奶奶在家原來做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我們能為奶奶做些什么呢?當(dāng)奶奶腰酸背疼的時(shí)候我們又能為她做點(diǎn)什么呢?那我們一起來為奶奶敲敲背吧!(幼兒兩兩結(jié)對(duì),相互敲背)

          二、學(xué)唱后半段歌曲

          教師:舒服嗎?我也來給奶奶敲敲背。(師有節(jié)奏的朗誦后段歌詞,同時(shí)按節(jié)奏捶腿)剛才老師是怎么幫奶奶捶背的?

          教師:讓我們一起來捶一捶吧!(輕聲朗誦后段歌詞,并按節(jié)奏捶腿)

          教師:哎呀~奶奶說我們這樣一直敲手要酸的,讓我們敲幾下停一停吧!(師示范,突出休止)你們會(huì)嗎?

          教師:現(xiàn)在,我們自己去找個(gè)奶奶吹捶一捶吧!(捶的同時(shí)師范唱后半段歌曲,再反過來捶一捶)

          三、學(xué)唱后半段歌曲

          教師:聽!有個(gè)乖小朋友也在給奶奶捶背呢!(師隨伴奏演唱橋半段歌曲,同時(shí)進(jìn)行歌表演)

          教師:他是怎樣給奶奶捶背的。(幼兒理解歌詞內(nèi)容)

          教師:原來他是這樣捶的。(教師清唱前面部分)你們想來學(xué)學(xué)嗎?

          幼兒練習(xí)前段歌詞。(教師利用歌表演的方式幫助幼兒理解、熟記歌詞,并解決歌詞中的難點(diǎn)。如咧著小嘴,笑彎了眉幼兒演唱時(shí)加上身體動(dòng)作)

          跟著音樂進(jìn)行歌唱,加上身體動(dòng)作。

          四、完整演唱歌曲

          幼兒分成兩部分,一組做奶奶,另一組站到奶奶的身后給她敲背,一邊唱一邊跟著音樂演唱。交換角色演唱。

          五、創(chuàng)編歌詞

          教師:你們家除了奶奶工作辛苦,還有誰也工作辛苦。那你想為他們來敲背嗎?你想為誰來敲背,為什么?

          教師:那我們來給爺爺(爸爸媽媽......)敲敲背吧!幼兒兩兩合作,扮演不同的角色。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案12

          在這次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)“比高矮”,教學(xué)目標(biāo)主要有二點(diǎn):

          1、通過幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

          2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)開始時(shí),我選擇兩位高矮有明顯差異的孩子從小鈴下走過,通過一位幼兒走過小鈴沒有碰到,而另一位幼兒碰到了小鈴發(fā)出聲響這一直觀現(xiàn)象來引起幼兒的興趣,引出高矮;然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法,即站在一個(gè)水平線上直立比較;最后,通過圖片比較印證上一步得出的結(jié)論。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)比較好的是在幼兒分組操作時(shí),第一組:兩兩比較,分出高矮。第二組:在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組:按高矮排序。第四組:目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確,層次清晰,由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后,我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高或矮的相當(dāng)性。活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮;能找出一組物體中最高和最矮的物體;能將物體按高矮排序;能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。但我在活動(dòng)設(shè)計(jì)上沒有突出比較高矮的正確方法,雖然也有要求幼兒兩兩比較、感知高矮?捎捎谝笥變赫驹诘厣媳容^,沒有為他們提供不在同一水平線上比較的機(jī)會(huì),僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深。雖然在設(shè)計(jì)時(shí)希望通過下一步圖片比較來印證概念,可由于上一步的薄弱,使得圖片比較得不到預(yù)期的效果。

          通過上課、反思,我覺得應(yīng)該調(diào)整課的流程,增設(shè)材料。如:在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒提供一些大型積木、椅子等,讓幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較,能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出,使層次與層次之間過渡自然。

          幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:比較高矮活動(dòng)目標(biāo)

          1、在比較活動(dòng)中體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的比較性觀察能力和思維的靈活性。

          3、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮,掌握區(qū)別高矮的簡單方法,初步理解高矮的相對(duì)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備課件:數(shù)學(xué)卡——3—3比較概念,3—4比較概念,3—5比較概念。活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          教師組織幼兒做相反游戲,激發(fā)興趣。老師說“高”,小朋友說“矮”,同時(shí)蹲下;老師說“矮”,幼兒小朋友說“高”,同時(shí)站起來。

          二、展開

          1、學(xué)會(huì)區(qū)別高矮。(1)和同伴比高矮,

          請(qǐng)幼兒和伙伴比一比,說出:誰高誰愛?誰和誰一樣高?(2)數(shù)學(xué)卡:3—3比較概念

          比一比,兩座樓,哪一座高?哪一座矮?兩個(gè)禮品盒,哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?兩個(gè)廚子,哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?兩個(gè)梯子,哪一個(gè)高?哪一個(gè)矮?

          2、比較兩個(gè)物體的高矮,掌握比較的方法。

         。1)請(qǐng)一高一矮的兩名幼兒,矮的站在凳子上,高的站在地上;用擋板遮住他們的下半身,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

         。2)一只長頸鹿在地上,一只小貓爬到樹頂,小貓低下頭對(duì)長頸鹿說:“瞧!我長得比你高!碧釂枺盒∝埖脑拰(duì)嗎?為什么?(3)講解比較高矮的正確方法小結(jié):比較高矮時(shí)要占站在同一高度。

          3、感知高矮的相對(duì)性。(教師注意表述要清楚明白)(1)數(shù)學(xué)卡:3—4比較概念三座樓相比:

          甲樓同乙樓比,甲樓比乙樓高,乙樓比甲樓矮。甲樓同丙樓比,甲樓比丙樓矮,丙樓比甲樓高。三棵樹相比:

          引導(dǎo)幼兒說出:乙跟丙比,丙比乙高,乙比丙矮。(3)討論:為什么第一次乙高?第二次乙變矮了呢?

         。4)小結(jié):一個(gè)人或一個(gè)物體是高是矮,要看和誰相比,高和矮是會(huì)變的。 4、小組4人排隊(duì),滲透高矮排序。請(qǐng)幼兒說出誰比誰高,誰比誰矮,進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性,嘗試按從矮到高的順序排隊(duì)。 5、音樂游戲“找朋友”

          老師播放一首歡快的兒童舞曲,幼兒按節(jié)拍拍手,找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

          待幼兒均找到朋友后,音樂停止,幼兒說出兩人比較的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行,朋友不斷交換。

          三、結(jié)束

          活動(dòng)評(píng)價(jià),表揚(yáng)積極參與比較、認(rèn)真觀察的幼兒。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

          2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          活動(dòng)過程:

          一、為小兔做餅干

          1、出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

          2、小兔吃了還想吃,想請(qǐng)我們幫忙再做一些餅干。

          3、引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。

          4、在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時(shí)采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

          5、從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。

          二、誰做的餅干多

          1、幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。

          2、找出餅干做得最多的幼兒,請(qǐng)他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

          3、幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗(yàn)和方法。

          反思

          活動(dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作,始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況。又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個(gè)幼兒在參與的過程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得心智的發(fā)展。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒在運(yùn)水游戲中,再次感知水的特性。

          2.幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料,并用語言表達(dá)出來。

          3.幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來的樂趣,體驗(yàn)成功的快樂。。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引起幼兒對(duì)水的興趣。

          師:"小朋友,你們玩過水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

          二、通過玩水,自由探索。

          1.徒手運(yùn)水。

          (1)角色扮演,完成任務(wù)。

          師:孩子們,我們今天接到一個(gè)新任務(wù),就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

          (2)幼兒徒手運(yùn)水。

          (滲透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

         。3)教師小結(jié)用手運(yùn)水情況,鼓勵(lì)幼兒尋找更好的運(yùn)水方法。

          師:孩子們,來看看我們的水運(yùn)得怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒在說用手運(yùn)水的困難時(shí),進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性。)用手運(yùn),水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運(yùn))

          2.活用工具,巧妙運(yùn)水。

         。1)通過觀察,引導(dǎo)幼兒思考,并自由選擇工具運(yùn)水。(增添教師語言)

         。2)幼兒通過觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。

          教師參與到運(yùn)水中,鼓勵(lì)孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個(gè)水桶好大,可以裝那么多水!""這個(gè)工具有洞,水都漏掉了"……

         。3)水越來越少了,觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。

         。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開始拿著小工具運(yùn)水的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來)(用小工具舀起來就運(yùn)會(huì)很累,孩子們會(huì)用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn))

          (4)結(jié)合實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語言說出吸水材料是怎樣運(yùn)水的。

          師:水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩?纯催有哪些材料我們沒有用過?

         。"我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn))(有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀,他們會(huì)把充氣水池按住,這樣水會(huì)方便舀起來些)

          三、師幼互相交流探索結(jié)果。

          1.請(qǐng)出勤勞的工具。

          師:水終于運(yùn)完了,我們坐下休息一會(huì)兒吧!剛才運(yùn)水,寶貝們用了哪些工具呢?說給大家聽一聽。

         。ㄓ心康牡匾龑(dǎo)孩子說出為什么有的工具不可以運(yùn)水;吸水材料是怎樣運(yùn)水的)

          2.工具寶寶細(xì)分類。

          師:工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水,也累了,他們想回家休息了?矗梢赃\(yùn)水的工具寶寶的家在這里,不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。

          3.檢查工具是否擺放正確。

          活動(dòng)延伸:

          師:今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。

          活動(dòng)反思:

          玩水對(duì)于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來,盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著;顒(dòng)中孩子們通過玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來的樂趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓罚僖恍┘s束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

        幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)教案15

          目標(biāo):理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)畫面的意境,頑皮的小雨滴。

          大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

          準(zhǔn)備:圖片兩張 配樂散文詩

          過程:

          一、談話導(dǎo)入

          *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

          幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))

          二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)

          觀察圖片,大膽講述

          *:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里,幼兒教案《頑皮的小雨滴》。

          提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)

          小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?

          結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

          三、續(xù)編作品

          *:小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))

          頑皮的小雨滴

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