幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力:
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,體會計算方法多樣化。
過程與方法:
利用知識的遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力。發(fā)展初步的估算意識和解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀:
解決問題的過程中,體會學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
探索掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解連續(xù)退位減法的算理。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、口算
48 -15= 91-3=
34-22= 23- 5=
56-34= 42-9=
47-27= 72-7=
2、交流:從每組中找一道題說一說你是怎么算的?
3、出示主題圖(小東、小紅和小亮在跳繩),并配上解說:今天,小東、小紅和小亮利用課間操的時間進(jìn)行了一場跳繩比賽,老師把比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表,請大家看看,說說你從統(tǒng)計表中得到了那些數(shù)學(xué)信息。學(xué)生看表。
二、探究新知
師:看統(tǒng)計表,你能提出什么問題?
生1:小紅比小亮多跳幾下?
生2:。毫帘刃|少跳幾下?
生3:小亮和小紅共跳了幾下?
1、合作探究小紅比小亮多跳幾下?
。1)學(xué)生獨(dú)立列式。(學(xué)生說算式,教師板書:40-28=)本節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)減法的計算方法。
。2)估計40-28的得數(shù)大約是多少?
學(xué)生可能想法:
、侔28看成30,40-30=10;
、诎28看成20,40-20=20。
(3)上面哪些估算方法把差估計大了?哪些把差估計小了?你是怎么想的?
學(xué)生可能想法:
、侔巡罟烙嬓×,本來要減28,卻減了30,減去的多了,剩下的就少了。
、诎巡罟烙嫶罅,本來要減28,卻減了20,少減了,剩下的就多了。
說明正確的結(jié)果應(yīng)該比10大,比20小。
2、探究算理。
。1)嘗試計算“40-28”的得數(shù)是多少?
。2)交流算法。
、40-20=20,20-18=2;
②40-30=10,10+2=12。
、塾秘Q式計算:
4 0- 2 8 1 2
讓學(xué)生一邊撥計數(shù)器一邊說理由。
三、運(yùn)用新知,解決問題
1、獨(dú)立探究小亮比小東少跳多少下?
(1)個人試做。
(2)全班交流。
學(xué)生可能算法:
(1)32-20=12,12-8=4;
(2)32-30=2,2+2=4;
(3)30-28=4,2+2=4;
。4)28+( )=32;
(5)用豎式計算。
2、完成課本第78頁,“算一算,說一說”中的題目。
3、課本第79頁“練一練”第1題。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?可以跟同學(xué)們分享一下。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案2
活動目標(biāo):
1、通過操作活動,使幼兒知道7添上1是8,并能用語言加以描述。
2、培養(yǎng)幼兒按要求操作的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
教具:貼絨教具小鴨8只,小魚8條,小蝦8只,字卡1--8。
學(xué)具:雪花片活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。(教師出示數(shù)字1--7,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作)、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字,幼兒接著說下去)
二、學(xué)習(xí)8的形成、出示貼絨教具(7只小鴨)提問"圖上來了什么小動物?有幾只?你是怎么看出來的?(教師可繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先看大數(shù)后接著數(shù)的方法進(jìn)行目測數(shù)群)。我們可以用數(shù)字幾來表示它們的數(shù)量?(數(shù)字7)、教師打開遮著的那只小鴨,問:現(xiàn)在草地上有幾只小鴨了?是怎么變成8只小鴨的?(引導(dǎo)幼兒說出7只小鴨添上1只小鴨是8只小鴨)、創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的形成)變雪花片:請小朋友先拿7個雪花片,想想怎樣變成8個,(要求幼兒邊操作邊講述"7個雪花片添上1個是8個雪花片))(教師出示7條小魚)有幾條小魚?要讓每只小鴨都能吃到小魚怎么辦?(請個別幼兒上前操作,幼兒集體檢查、描述操作結(jié)果))、用同樣的方法把7只蝦成8只蝦。
三、初步認(rèn)識數(shù)字小朋友,8只小鴨、8條小魚、8只小蝦、8個雪花片可以用數(shù)字幾來示它們的數(shù)量?(圓點(diǎn),數(shù)字)、四、小結(jié)、請小朋友下了課找一找教室里、家里,都有什么東西可以用數(shù)字來表示?
1、收拾用具后結(jié)束本次活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案3
活動目標(biāo):
1.鞏固數(shù)字1—7,并能夠按序數(shù)數(shù)。
2.能按照順序連數(shù)字,最后將1和最大的數(shù)字連在一起。
3.通過游戲感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)卡、實物圖片、筐子、小丑圖片(帽子是由1—7數(shù)字按順序連接成)
學(xué)具:數(shù)字連圖操作單(褲子、帆船、金魚、大山等)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,鞏固1-7數(shù)字。
1.師:佩奇開了家超市,可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準(zhǔn)備了7個標(biāo)有數(shù)字的小筐,請小朋友們將對應(yīng)數(shù)量的商品放到對應(yīng)的筐子里。
2.個別幼兒上前操作,其余幼兒幫忙檢查。
師:剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應(yīng)數(shù)字的筐子里,你們開心嗎?
教師小結(jié):幫助別人是很快樂的,佩奇也很開心。她請來了小丑為大家表演。
二、出示用數(shù)字按順序連好的小丑帽子圖片,引起幼兒興趣。
1.師:我們一起看看小丑帽子圖片,你們有沒有發(fā)現(xiàn)哪里特別呢?
2.請個別幼兒用完整的語言描述小丑帽子是如何用數(shù)字連接而成。如:1到7是按照從小到大順序用直線連接,最后又將7和1相連。
教師總結(jié):原來,小丑的帽子是用1—7的數(shù)字按順序從小到大連成,最后將最大的數(shù)字7和1相連,并且注意用直線連接。
3.幼兒集體操作,從小到大連線,發(fā)現(xiàn)是小丑的褲子。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提出操作要求:每組的幼兒選擇一種進(jìn)行操作。
2.組內(nèi)的小朋友相互交流自己用數(shù)字連成了什么圖案。
四、評價幼兒作業(yè)。
請幼兒描述自己用數(shù)字連接成的圖案,用引導(dǎo)幼兒講述學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
活動建議:
領(lǐng)域滲透:提供一些能夠連線出各種不同圖案的操作單在益智區(qū)供幼兒操作。
活動延伸:
幼兒自己設(shè)計一些連線圖卡供同伴游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案4
活動目標(biāo):
1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接數(shù)的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準(zhǔn)備:
幼兒認(rèn)識過數(shù)字10,感受過10以內(nèi)的數(shù)量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三只螃蟹在吐泡泡,每只螃蟹吐的泡泡數(shù)量分別為:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數(shù)字卡活動過程:
一、 出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣1、瞧,螃蟹正在進(jìn)行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?
3、引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法數(shù)出每只螃蟹吐餓泡泡,驗證結(jié)果是否正確。
二、游戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當(dāng)說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數(shù)一數(shù)有幾個綠泡泡。
2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數(shù)一數(shù)有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,并數(shù)一數(shù)有幾個紅色的、藍(lán)色的泡泡。
三、幼兒操作活動現(xiàn)在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了,看這張圖告訴我們做什么呢?
1、給螃蟹發(fā)紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然后給它們身上的小紅花涂上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數(shù)量一樣多。
活動:
1、幼兒的操作情況。
2、表揚(yáng)活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案5
【活動目標(biāo)】
1、 利用積木長、寬、高不同的高度搭建高樓,嘗試用目測、比較等方法比出高矮。
2、 體驗造高樓的成功感,體驗造高樓的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件、積木(每位幼兒人手五塊)。
【活動流程】
一、 三只小豬比高矮
導(dǎo)語:你們喜歡玩什么游戲?今天我們來和小豬一起玩游戲,你聽過"三只小豬造房子"的故事嗎?故事里講的是什么呢?玩游戲之前先來認(rèn)識這兩只小豬。
1、(出現(xiàn)下半身有遮擋的兩只小豬,小豬有高矮區(qū)別,給矮個小豬墊上磚塊,使它從正面看上去反而是高的。)
提問:這兩只小豬誰高誰矮?(引導(dǎo)幼兒說出紅蝴蝶結(jié)的小豬矮,綠蝴蝶結(jié)的小豬高)你是怎么知道的?
小結(jié):在比較高矮是可以用目測,用眼睛看的方法來發(fā)現(xiàn)高和矮。
2、 小豬們不同意,去掉遮擋物
提問:現(xiàn)在是哪只小豬高呢?為什么和剛才的不一樣了呢?你們平時是怎么比高矮的?站在哪里比的?如果踩在磚頭上跟你比你同意嗎?(不公平)
小結(jié):比較高矮的時候,需要站在同一個平面上進(jìn)行。
3、 取出第三只小豬
提問:現(xiàn)在第三只小豬也到了,誰最高,誰最矮?請你幫它們從高到矮排排隊。
小結(jié):高矮是通過比較才知道的,而且比的方法有很多種。
二、 三只小豬造高樓
1、 取材料和提要求
導(dǎo)語:三只小豬今天又要造房子了,請你們來當(dāng)小小建筑師,建筑師是干嘛的?那你們愿意給小豬造房子嗎?可是給小豬造房子有要求哦。第一個要求:每個建筑師取五塊磚,不能多。不能少。第二個要求:要你們把房子蓋得又高又穩(wěn)。磚塊已經(jīng)在旁邊準(zhǔn)備好了,而且每個建筑師都有一塊黃的小工地,請建筑師在你的工地上蓋一座又高又穩(wěn)的房子。
2、 造高樓
提醒幼兒用五塊磚來蓋房子,鼓勵幼兒盡快蓋好房子,節(jié)約時間。
提問:為什么用同樣的五塊磚造的房子不一樣高呢?
用三塊磚來探索不同的擺法:最高的,比較高的,最矮的。
小結(jié):原來磚塊擺的不一樣,高度也不一樣,豎著擺最高,側(cè)著擺比較高,躺著擺最矮。
3、 比高矮
導(dǎo)語:高樓造好了,現(xiàn)在我們來比比哪個建筑師造的樓房最高。
提問:那棟樓最高?(現(xiàn)高矮不明顯的樓房)問:怎么能比出它們的哪個最高?
師用身體來幫忙,逐個比較,并用即時貼做標(biāo)記。
小結(jié):高矮差距不明顯是可以利用自然工具,來進(jìn)行比高矮。
三、 收拾學(xué)具
師:交給你們一個重要的任務(wù),請你們把剛才用的磚塊齊齊的放到這里來,然后來找老師,下次我們再玩。
【反思】:
活動中采用了直觀可操作的教具,符合幼兒思維特征,充分調(diào)動起了幼兒參與學(xué)習(xí)的主動性。整個活動設(shè)計很完整,通過教師恰到好處的引導(dǎo),引發(fā)幼兒自主探索,得出結(jié)論;顒又幸龑(dǎo)幼兒探索三塊磚如何擺放就可以是最高、不高不矮、最矮時,孩子們在不高不矮的擺放上遇到了困難,教師能隨機(jī)應(yīng)變,先讓幼兒把最高的和最矮的擺放好,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)幼兒擺放不高不矮時,孩子們顯然很快就得出了結(jié)論。但在每次小結(jié)時,應(yīng)語氣放慢,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案6
活動目標(biāo):
1、初步感知認(rèn)識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。
2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
音樂《認(rèn)識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。
活動過程:
一、初步感知:
今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識的圖形。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?
2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?
3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”
4、點(diǎn)擊“環(huán)球動漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認(rèn)識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“
二、認(rèn)知理解:
1、教師提問:
①魔鏡是什么形狀的呢?
、谒麄儾戎裁礃拥膱D形來到巧克力噴泉邊?
2、視覺感知橢圓形:
①出示橢圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)
、诔鍪敬笮 ㈩伾煌臋E圓形教具,這些都是橢圓形。
3、視覺辨別橢圓形:
、俪鍪緢A形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。
、谕ㄟ^比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。
、鄢鍪舅写笮、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。
三、操作體驗:
1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。
2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。
四、經(jīng)驗遷移:
尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”
隨音樂退場。
教學(xué)反思:
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲的不僅是對圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行大膽想象并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形再通過自己動手拼圖,更加進(jìn)一步掌握了圖形的特征。
不足之處:
語言不夠親切,缺乏親和力、幼兒動手操作粘貼時間較長、缺乏了鼓勵孩子的語言、看到幼兒不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作品,便非常的無措,對個別幼兒的指導(dǎo)不夠、語言不精煉,需要改進(jìn)的地方很多、還要多加學(xué)習(xí)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案7
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣.
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備:
2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、 購物袋子、場地安排
重難點(diǎn):
幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
活動過程:
1、情景導(dǎo)入,引起興趣
小司機(jī)開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?
b、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?
b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
4、教師小結(jié):
a像1、3、5這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);
2、4這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。
5、情景游戲:超級大積分
a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?
b積分大抽獎:小顧客們進(jìn)行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動結(jié)束:單雙號過橋
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識簡單的立體圖形。
2.正確點(diǎn)數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。
2.多個積木。
3.膠棒。
活動過程:
一、教師出示積木,讓幼兒識別各個形狀。
1.這是什么形狀的積木。
二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請幼兒觀察使用到了哪些積木,并點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。
1.仔細(xì)看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?
2.每一種積木分別有多少塊?
三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進(jìn)行觀察并點(diǎn)數(shù)積木的數(shù)量。
四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁的畫面,從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。
活動反思:
今天的活動較為順利的開展了,也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學(xué)對象是一群中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會,無形中提高了生生互動的有效性。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案9
這個活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認(rèn)識簡單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認(rèn)識方向,設(shè)計圖案等活動,發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因為陳老師通過各種有效、操作活動,讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
陳老師將這個活動的目標(biāo)制定為:
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
2、初步認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
案例描述:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、寶寶們,看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。
2、讓幼兒自選一個圖形,說說你選的是什么圖形。
分析:孩子進(jìn)入教室之前,陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上,讓幼兒不受約束地去拿一個,然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上,一直從三角形、長方形到正方形,這一步起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。
最后發(fā)現(xiàn)一個小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,過渡得十分自然。
(二)初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征。
1、這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。
2、初步認(rèn)識直角、等腰梯形,了解梯形的特征。
分析:這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),她是這樣引導(dǎo)的“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?纯瓷、下兩條邊事怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的樣子。
第二塊在第一塊的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識等腰和直角梯形,在認(rèn)識等腰梯形的時候她將梯形對折后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩條邊可以完全重疊起來,兩條邊是一樣長的,得出這個梯形叫等腰梯形。在認(rèn)識直角梯形的時候,我認(rèn)為陳老師也是很有創(chuàng)意的,她先出示直角梯形,然后讓幼兒說說它是什么圖形,這里她引導(dǎo)幼兒用梯形的概念來套,是兩條邊平行的,有四條邊,得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個角是直角,得出這是直角梯形。
(三) 集體尋找梯形,加深了解梯形特征。
[page_break] 師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機(jī)器人身上了,我們一起來把機(jī)器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器人身上拿下來。如果找到了,就可以吧梯形從機(jī)器人身上拿下來。
1、幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。
2、請幼兒對找到的梯形進(jìn)行分析,并判斷它屬于哪一種梯形。、
分析:這一個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是陳老師這個活動的一個亮點(diǎn),因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化,這樣才能激起幼兒的興趣。機(jī)器人也是幼兒相對比較感興趣的,陳老師將機(jī)器人畫成由很多圖形組成的,這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣,活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認(rèn)識了直角和等腰梯形,我認(rèn)為在這步環(huán)節(jié)里當(dāng)幼兒找出直角和等腰梯形時教師應(yīng)該做一下點(diǎn)明,事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認(rèn)識。
(四)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住。
分析:先前機(jī)器人的這一步是集體操作,而這一環(huán)節(jié)就是個別操作了,給每一個孩子獨(dú)立思考的機(jī)會,這也是數(shù)學(xué)活動中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的情況來看,孩子們都能掌握對梯形的認(rèn)識,作業(yè)情況較好。
案例反思:
1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
這也是陳老師這個數(shù)學(xué)活動的一個亮點(diǎn),從一開始活動的氣氛就很輕松,沒有一板一眼的上課形式,而是將游戲真正融入到了活動中,一下子就幾分了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計,層層遞進(jìn)。
幼兒接受知識的'能力是由易到難的,因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則,陳老師在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識梯形 直角梯形等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、創(chuàng)設(shè)一定的難度,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會主動克服困難,要是讓孩子經(jīng)過自己的努力克服困難后,就會有種從沒有過的快感,從心底里得到滿足。為此,陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度,讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
如:在認(rèn)識梯形的活動中她運(yùn)用機(jī)器人來讓幼兒尋找梯形,其實這一步是比較難的,因為奇跡人身上有那么多的梯形,幼兒容易混淆。還有一點(diǎn)在機(jī)器人頭部這個梯形上缺了一點(diǎn)點(diǎn)的線沒有連接起來,就是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變,使這個圖形變成梯形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就比較有難度,對于幼兒來說是一個大的挑戰(zhàn)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案10
活動目標(biāo):
1、知道數(shù)字可以表示第幾個,初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:火車圖片,小動物圖片學(xué)具:《幼兒用書》人手一冊,人手一支筆。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能聽清楚操作的要求,并正確地找出小動物的位置。
活動難點(diǎn):知道數(shù)字可以表示第幾個,感知和理解序數(shù)。
活動過程:
1、小動物坐火車教師出事火車圖片:這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片:小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字,理解小貓坐第2號車廂,請幼兒找第2號車廂,并把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片,分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動物,說一說誰在第一個,誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面,找一找小貓在哪兒,說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價:
請7個小朋友上來排一排,請大家說說每個人排在第幾個,進(jìn)一步理解序數(shù)。
表揚(yáng)能清楚地講述活動的幼兒。
活動反思:
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案11
設(shè)計意圖
在參與“小猴找家”這個數(shù)學(xué)活動時,我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序,延伸活動時我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列,操場上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛,有的說:“這些小花豎著看,一排就是一種顏色!庇械恼f:“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊!蔽覉@操場的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色,橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn),這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣,引發(fā)了他們的好奇心。
看著孩子們疑惑不解的樣子,我感到這是一個很好的教育契機(jī),于是,設(shè)計了一個關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動,以更好地引導(dǎo)幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點(diǎn),促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。
活動目標(biāo)
1.通過觀察和探索,學(xué)會按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序;嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同,進(jìn)行ABB式排序。
2.能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序,培養(yǎng)初步的推理能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識。
3.積極參與排序和裝飾活動,體驗生日舞會中蘊(yùn)含的溫馨、友愛、愉快的情感。
活動準(zhǔn)備
1.師幼人手一份操作材料(彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié),紅色的菱形、綠色的圓形圖形,綠條紋、紅條紋圖案);幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2.邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕(實物)、PPT、音樂等。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會”的故事情境,激發(fā)幼兒操作的興趣
。1)教師出示一張漂亮的邀請卡,導(dǎo)入:“看,這是什么?”(幼兒觀察卡片并猜想:)“一張邀請卡,這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片,一起來看看里面寫了什么?”
教師有感情地朗讀邀請卡:“親愛的中一班小朋友,我是小花貓,今天是我的3歲生日,想邀請大家來參加生日舞會,希望你們打扮得漂亮點(diǎn)!”
(2)配合出現(xiàn)PPT,小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切,萌發(fā)了參與生日舞會的愿望。
。3)互動討論,回憶已往過生日經(jīng)歷:“今天小花貓辦了一個生日會,往年你們是怎么過生日的?開過生日舞會嗎?你的生日是幾號呢?和同伴說一說。”
。4)指導(dǎo)語:“參加小貓的生日舞會,我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料,大家看看可以用它們來做什么?”
。5)教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙,兩個大兩個小的蝴蝶結(jié),一條未裝飾的彩帶,幼兒觀察并討論。
(6)指導(dǎo)語:“大家想了許多打扮自己的好辦法,等下可以動手慢慢做。現(xiàn)在,我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間,還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了,還沒有全部粘好,小朋友一起來幫忙完成,好不好?”
2.幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來裝飾彩帶
。1)教師邊出示材料邊提出任務(wù):“小朋友,你們前面有兩個操作筐,一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶;另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶,我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧!看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”
。2)幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。
。3)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):
①增強(qiáng)幼兒排序時的審美意識:“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢?”
、诙鄶(shù)幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序;如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序,也應(yīng)該給予肯定。
。4)引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。
、僭u價時要求幼兒做到兩點(diǎn):一是要把彩帶上的排序的方式說出來,比如,“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的!倍且⒁庥谜Z的準(zhǔn)確性,比如,對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
、谧層變涸u選出自制作品中最美的兩條彩帶,對其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評。
③指導(dǎo)語:“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序,我們叫它‘有規(guī)律的排序’,這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么,像圖2這樣的排序,美在哪里?”
。ㄓ變罕硎觯骸
指導(dǎo)語:“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)、兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的!薄斑@是按AABB方式排列的。”
、苄〗Y(jié):“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮,多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物,大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的,你覺得好看嗎?”
3.教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序
。1)讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。
實錄1
師:“請小朋友仔細(xì)看看,我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱∶孛苣??/p>
雅雅說:“有紅豎條條和綠豎條條!
心怡說:“老師,我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條!
師:“對,這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個小秘密被發(fā)現(xiàn)了,你們真聰明!
。2)啟發(fā)幼兒對比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。
實錄2
師:“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎?我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎?”
宇奇說:“顏色一樣!
悠然說:“不一樣,前面的兩種圖案一樣多,但是裙子的紅綠條紋不一樣多,是一條紅條紋、兩條綠條紋!
師:“你們說得對,綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色,但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的,這種排序方式叫ABB式排序。”
。3)個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序,嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。
實錄3
師:“小朋友,我的裙子后面的條紋還沒排滿呢,誰來幫老師按照前面的規(guī)律,繼續(xù)將這條裙子排滿呢?”(把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。)
師:“靜雅小朋友愿意來試試看?梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙,按照裙子前面的樣子接著排序!
靜雅上前操作,師點(diǎn)評。
師:“大家看看,靜雅排得對嗎?嗯,一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序,成功了!
4.分組操作,鞏固排序經(jīng)驗
。1)提出新的任務(wù):“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友,你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好,想請小朋友來幫幫忙,你們愿意嗎?”
(2)操作要求:“小朋友仔細(xì)聽,每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形,在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案!
(3)教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
。4)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):
、購(qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。
、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧,輕拿輕放。注意:粘貼的時候要輕輕地按一下,要對準(zhǔn)貼,不要貼斜了。
、鄱嘤嗟牟僮鞑牧弦呕夭僮骺,不要亂扔。
、軐δ芰θ醯男∨笥眩M量讓其按照ABAB簡單的規(guī)律排序,并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。
、莨膭钅芰(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。
指導(dǎo)語:“小朋友做好了嗎?舉起來給老師看看,請先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律!庇變哼呏v邊展示評價自己的作品,對富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表揚(yáng)。
實錄4
欣悅:“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的!
菲菲:“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的!
師:“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮,很有規(guī)律,真能干!”
小夢:“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的!
師“小夢說得太棒了,很有創(chuàng)意!認(rèn)真動腦筋想出來的就是不一樣,很漂亮也有規(guī)律,很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式,它與我們的排序有不同的美感!
5.用裝飾的彩帶和裙子打扮自己,分吃蛋糕,感受濃濃的生日會氣息
。1)指導(dǎo)語:“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子,大家做的都很美!只要你們睜大好奇的眼睛,會發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的,也很漂亮!
指導(dǎo)語:“小花貓的生日舞會馬上開始了,孩子們,系好自己裝飾的腰帶,穿上自己裝飾的裙子,打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧!”
(2)播放生日歌曲,幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己,體驗美所帶來的愉悅。
。3)教師拿出實物生日蛋糕,與幼兒共享生日會的喜悅。
結(jié)束語:“小貓請大家一起吃生日蛋糕,然后去表演區(qū)自由跳舞!”
活動延伸
幼兒在音樂聲中,先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕,感受參加生日會的喜悅之情。
將材料投放到表演區(qū),讓幼兒體會用自制材進(jìn)行表演的自豪感。
活動反思
本次數(shù)學(xué)活動利用小花貓過生日的故事情境,自然地把整個排序活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來,幼兒很感興趣。
活動環(huán)節(jié)設(shè)計層次分明,幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序,再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序,他們在不知不覺中學(xué)會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序,達(dá)到了活動目標(biāo)。
活動注重整合,在數(shù)學(xué)活動中滲透了語言領(lǐng)域的獨(dú)自語表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會領(lǐng)域的分享教育,使幼兒得到多方面發(fā)展。最后,教師拿出生日蛋糕時,將活動自然推向了高潮,幼兒興奮地吃著蛋糕,體會生日會帶來的喜悅。
專家點(diǎn)評
這是一次成功的排序活動,達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先,教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息,引起幼兒的興趣。接著,幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最后,幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣,幼兒參與度高,氣氛活躍,教師引導(dǎo)也有張有弛,難易結(jié)合,較好地達(dá)到了活動目的。
從活動中可見,教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時的差異性需求,在提出任務(wù)時兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒,使每個幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見,幼兒教師要做生活的有心人,應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平,隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容!吧钐幪幱袑W(xué)問、處處有教育!苯處熞朴谝龑(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美,促進(jìn)幼兒逐漸形成主動觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案12
活動名稱:
彩旗飄飄
主要教學(xué)領(lǐng)域:
科學(xué)領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:
正確感知10以內(nèi)數(shù)量,鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。體驗成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動的自信心;顒幽繕(biāo):
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按群計數(shù),初步建立數(shù)群的概念重點(diǎn)難點(diǎn)分析:能按群計數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一套教具(10面小旗、插板)活動過程:
1、接龍游戲:分別唱出單雙數(shù),進(jìn)行接龍游戲。
2、游戲“插彩旗”,學(xué)習(xí)兩個兩個的按群計數(shù)。
。1)幼兒操作學(xué)具,將10面彩旗插在教具上,然后點(diǎn)數(shù)驗證彩旗的數(shù)量,說出一共有幾面小旗
。2)教師提問問題引導(dǎo)幼兒討論除了一個一個數(shù)彩旗,還可以怎樣數(shù)速度更快。
。3)教師出示教具帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)彩旗,先一個一個的數(shù)彩旗,再兩個兩個的數(shù)彩旗
比較使幼兒感知兩個兩個數(shù)速度較快。
3、游戲“奪彩旗”,再次感知按群計數(shù),學(xué)習(xí)以2為單位計數(shù)。教師拍一下手,請幼兒拿掉2個彩旗,讓幼兒練習(xí)兩個兩個的數(shù),直至把彩旗全部拿掉;顒臃此迹
在活動過程中還可以讓幼兒兩個兩個按群計數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)自己及同伴手指的數(shù)量,能力強(qiáng)的幼兒還可以采用五個五個的點(diǎn)數(shù)方法計數(shù))。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案13
活動目標(biāo):
1.體驗1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.場景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4.店牌、門牌
活動過程:
一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況:
1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便)
2)先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5.觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(件、只……)
二、編門牌號碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗)
1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)
2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識編號后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn):
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品:缺少一個補(bǔ)上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案14
活動目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序。
2、通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的活動,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、操作卡片每人一份。
活動過程:
一、"尋寶"游戲,引入活動。
師:小朋友看圖上有什么呀?森林里住著可愛的天使,看。ò匆(guī)律排列的天使)
師:今天啊,小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶,看看森林里都有哪些有趣的東西呢?出示圖片:(蘑菇ABB)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,能按規(guī)律接著排序。
觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。
問:蘑菇是按照什么規(guī)律排列的?(紅黃黃、ABBABB,)后面和前面是一樣的。那接下來該怎么排呢?誰來說一下?是不是?接下來是什么呢?猜猜看!2說規(guī)律
師:來看看接下來小天使會帶我們找到什么呢?(BBABBA) 大小3說規(guī)律2個接著往下排
問:你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?(BBABBA)兩小一大,兩小一大,后面的和前面的也是一樣的。接下來是什么呢?后面呢?你們同意嗎?
師:看看接下來會找到什么呢?(ABAABA)仔細(xì)地看,你發(fā)現(xiàn)它排的是什么規(guī)律?1~2回答
師:一黃一灰一黃,那你們看看后面和前面一樣嗎?那接下來應(yīng)該是什么顏色的XX呢?請一位小朋友來說。為什么呢?(再次講述規(guī)律)2人
接下來還有,我們來看看,出現(xiàn)了一條橫線、兩條橫線、三條橫線,干什么呢?(填空)3人
師:誰能告訴我,在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀?因為第一排排不下了,所以它拐彎接著排,(再次講述規(guī)律)這三個XX它是按ABA的規(guī)律來排的,那下面誰來填第二條橫線上是什么?對了嗎?誰來填第三條線。
師:這每一組都是按照ABA然后又是ABA這個規(guī)律來排列的,都對了!小天使說恭喜小朋友,后面呢還有新的挑戰(zhàn),小朋友們一定要睜大眼睛,看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢!
三、幼兒操作,補(bǔ)規(guī)律
請幼兒找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。
師:請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
四、評價活動
請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
師:請一位小朋友來說一說他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo):
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。
2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。
3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
一、談話引題:
師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊車開過來了。
二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。
1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)3、師:你是從哪面開始數(shù)?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))4、師:警車排在第一輛,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)5、師:小汽車(挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車)排在第幾輛?用數(shù)字幾來表示?
三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。
2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。
3、幼兒動手操作,師巡視指導(dǎo)。
4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評價。
四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。
1、情景:車隊到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場。
2、出示停車場,引導(dǎo)幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個車位?
3、請車隊的司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個車位?
如:從左邊數(shù),警車停在第一層的第一個車位?、、、、、、、5、出示各種車,請幼兒把它停在指定的車位上。
(師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對的幼兒或請幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。
提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。
3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:
師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?
誰住在第二層?第二層我們就用數(shù)字幾來表示?、、、、、、師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?
我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))×××住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數(shù)字幾來表示?
師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。
5、師生一起評價。
六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息;顒咏Y(jié)束。
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