幼兒園爸爸教案(集錦15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園爸爸教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園爸爸教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的。
2、用夸張的手法體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
爸爸的衣服一件，范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)
XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣？(衣服不是他的，很大)
你穿的是誰(shuí)的衣服？(爸爸)
你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣？(很大、肥肥的)
為什么？(爸爸的個(gè)子很高，爸爸身體胖胖的)
二、講解示范。
你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服，我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)
我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)
三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的，顯示出爸爸高大的形象。
四、結(jié)束。
讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必須新穎，毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣，我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室，讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣�？吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子，小朋友都很開(kāi)心地笑了，學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們很好奇，很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里，我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣？”孩子們能接著我的話題馬上回答：“衣服太大了。”“手看不見(jiàn)了�！薄岸亲右部床灰�(jiàn)了�！薄皩�(duì)，那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服？”沐陽(yáng)大聲地說(shuō)：“是我爸爸的�！迸叮瓉�(lái)是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比，“爸爸個(gè)子很高，自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，我是這樣設(shè)計(jì)地，請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà)：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會(huì)變得很小，手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn)，衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。
在整個(gè)活動(dòng)中，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。，體現(xiàn)出爸爸高大的形象。
幼兒園爸爸教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用手指畫(huà)短直線和點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)爸爸的胡子。
2．體驗(yàn)玩水粉顏色的快樂(lè)并能初步養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3．體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已會(huì)《爸爸長(zhǎng)胡子啦》的兒歌、范畫(huà)、水粉顏料、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導(dǎo)入：
今天我請(qǐng)了幾位長(zhǎng)胡子的爸爸來(lái)我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細(xì)觀察胡子）
二、學(xué)畫(huà)胡子
1．教師邊講解邊示范,爸爸的胡子是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？
a.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)出爸爸的短胡子。（注意畫(huà)短線的方法）
b.食指蘸一下，再到紙上點(diǎn)一點(diǎn)，拖一下，點(diǎn)出爸爸的長(zhǎng)胡子。（注意畫(huà)完后要記得用抹布把手擦干凈。）
2．個(gè)別幼兒操作。（我們請(qǐng)XX來(lái)給爸爸長(zhǎng)胡子。）
三、集體操作，教師巡回指導(dǎo)畫(huà)出長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的許多胡子。
四、展示作品，評(píng)價(jià)瞧，爸爸的胡子長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短、一根一根。
教學(xué)反思：
一開(kāi)始幼兒就被吸引住了，說(shuō)明活動(dòng)的選題還是貼近幼兒的興趣，是他們所熟悉的事物，鮮艷的圖片和人物形象是他們很感興趣的內(nèi)容，但是到后面教師講美術(shù)活動(dòng)最關(guān)鍵的地方時(shí)幼兒開(kāi)始開(kāi)小差，很大部分原因是教師導(dǎo)致的，教師教幼兒畫(huà)爸爸的胡子時(shí)語(yǔ)言很長(zhǎng)很羅嗦，幼兒根本就聽(tīng)不進(jìn)去了，沒(méi)有抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們最喜愛(ài)兒歌的形式來(lái)學(xué)習(xí)。
本文擴(kuò)展閱讀：胡須，俗稱(chēng)胡子，泛指生長(zhǎng)于男性上唇、下巴、面頰、兩腮或脖子的毛發(fā)。青春期后的男性一般都會(huì)長(zhǎng)胡子。胡子比頭發(fā)長(zhǎng)得快，這是雄性激素作用的結(jié)果。
幼兒園爸爸教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化所蘊(yùn)藏的感情，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)生命的幸福感，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
3、能大膽地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)豐富的想象能力。
4、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《狐貍爸爸鴨兒子》ppt，狐貍手偶一個(gè)，可活動(dòng)的鴨蛋圖片（后面附有一只鴨子圖片），故事CD，背景音樂(lè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)孵蛋的方法和過(guò)程已經(jīng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示狐貍手偶，情景導(dǎo)入。提問(wèn)：
--小朋友們，這是誰(shuí)�。亢傇谀愕挠∠笾惺鞘裁礃拥哪�？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
�。�1）、教師情景講述：狐貍肚子餓了，就到處找東西吃，他來(lái)到河邊的草叢里，東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大鴨蛋。猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（請(qǐng)幼兒自由講述）（2）、出示P1：我們一起來(lái)看看狐貍在做什么？還有呢？（看看云朵）狐貍有可能想把鴨蛋變成鴨子哦！那鴨蛋怎么變成鴨子呢？（孵出來(lái)）那你們覺(jué)得狐貍會(huì)用什么方法來(lái)孵蛋呢？
（3）、引導(dǎo)幼兒了解狐貍爸爸孵化兒子的經(jīng)歷。
--出示P2-P5：接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己看一看，狐貍用了哪幾種方法孵蛋？你覺(jué)得哪種方法是最合適的？（幼兒自由發(fā)言）--第一種方法：你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？（不好，因?yàn)橐黄ü勺氯?huì)把蛋弄破）--第二種方法：狐貍用肚子來(lái)孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)姿勢(shì)？你感覺(jué)怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來(lái)它也很痛苦，很累，跟你們的感覺(jué)是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上？這個(gè)辦法怎么樣？說(shuō)出你的理由�？窗l(fā)生了什么事情？（有一天，狐貍看見(jiàn)了一只肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來(lái)，狐貍嚇出了一身冷汗）--師：最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個(gè)辦法，他是怎么做的呢？你覺(jué)得這種方法行不行，為什么？（把蛋放進(jìn)嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來(lái)這是個(gè)好辦法）--出示P6：我們一起來(lái)看看鴨蛋在狐貍嘴巴里的樣子，它在干什么？
（4）、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導(dǎo)幼兒體會(huì)狐貍孵出小鴨后的激動(dòng)心情。
--有一天，狐貍突然被一個(gè)聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來(lái)。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發(fā)生什么事情了？
--小鴨子就要從里面鉆出來(lái)了，我們一起給它加加油好嗎？咦，我剛才聽(tīng)到小鴨子對(duì)我說(shuō)：要我出來(lái)，沒(méi)那么容易，說(shuō)句好聽(tīng)的話唄！逗得我高興，我就出來(lái)！誰(shuí)能說(shuō)句好聽(tīng)的話呢？還有更溫暖，更感動(dòng)的話嗎？（幼兒說(shuō)完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來(lái)。）（7）、出示P7：小鴨子終于出來(lái)了，她朝著狐貍沖過(guò)來(lái)叫著："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?這時(shí)，狐貍會(huì)說(shuō)什么呢？小鴨子是怎么做的？你覺(jué)得狐貍會(huì)吃掉小鴨子嗎？
為什么？
--出示P8：狐貍有沒(méi)有吃掉小鴨子呢？你從哪里看出來(lái)的？
（8）、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來(lái)我們一起來(lái)看看狐貍爸爸和鴨兒子是怎樣相處的？請(qǐng)幼兒和同伴相互說(shuō)一說(shuō)。
--根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P9：鴨兒子睡眼朦朧地會(huì)對(duì)狐貍爸爸說(shuō)什么呢？狐貍爸爸看到鴨兒子可愛(ài)的睡相又會(huì)說(shuō)什么呢？
--根據(jù)幼兒的回答提問(wèn)P10：狐貍和鴨子在做什么呢?為什么狐貍爸爸身上系著繩子?仔細(xì)看看狐貍的眼睛，眼里充滿了對(duì)鴨兒子的愛(ài)，多么親切慈祥的狐貍爸爸啊!狐貍想："少了頓大餐，多了一個(gè)兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?"你覺(jué)得他糊涂嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)個(gè)這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
師：接下來(lái)我們一起來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍?
4、情感延伸，結(jié)束活動(dòng)。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時(shí)是怎么愛(ài)你們的？你又是怎樣愛(ài)你的爸爸的呢？
--教師小結(jié)：小朋友們平時(shí)可能最喜歡的就是媽媽?zhuān)驗(yàn)樗齻兘?jīng)常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實(shí)爸爸也很愛(ài)你們，因?yàn)榘职质且患抑�，要撐起整個(gè)家庭，所以平時(shí)工作很忙，很辛苦，沒(méi)有太多的時(shí)間陪你們，但是他們也會(huì)盡量抽出時(shí)間陪你玩游戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個(gè)不善表達(dá)的人，所以他們不會(huì)輕易地說(shuō)出：寶貝我愛(ài)你。但是他們時(shí)時(shí)刻刻都在愛(ài)你們，他們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，并且無(wú)怨無(wú)悔，希望小朋友們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，用的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的爸爸，大家回去以后也把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給爸爸聽(tīng)好嗎？
教學(xué)反思：
活動(dòng)后，我感覺(jué)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，因?yàn)樵谡麄�(gè)活動(dòng)中孩子們都透著靈氣，觀察仔細(xì)，思維敏捷，這些都是我沒(méi)有預(yù)料到的。孩子們?cè)诶L本閱讀的過(guò)程中能很好的理解了狐貍孵蛋的辛苦，也能通過(guò)我的引導(dǎo)感受到狐貍對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)護(hù)和關(guān)心。但是我更應(yīng)該讓他們感受到，父母對(duì)孩子付出的本身就是快樂(lè)，所以最后要是我讓幼兒再說(shuō)說(shuō)你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的？從中由狐貍爸爸愛(ài)鴨兒子的真摯感情遷移到爸爸媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，那可能更有意義。
小百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類(lèi)似于貓的眼睛，這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動(dòng)物不同。狐貍具有敏銳的視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。
幼兒園爸爸教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《快樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛(ài)心卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂(lè)的家》。
提問(wèn)：
1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？
2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？
二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》
1、你們聽(tīng)后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。
（二）欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。
�。ㄈ┞�(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵拇_很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：
1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？
�。ǘ�"悄悄話"愛(ài)心卡。
我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。
幼兒園爸爸教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)一家的圖片各一張。
2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。
3、幼兒已會(huì)唱歌曲：《好媽媽》，會(huì)念兒歌《我的爸爸》。
4、貼了爸爸媽媽照片的愛(ài)心相框。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
1、講故事：《小鳥(niǎo)的爸爸媽媽》。
2、故事中有誰(shuí)？鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的？
3、小結(jié)：小鳥(niǎo)真幸福，有鳥(niǎo)爸爸鳥(niǎo)媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的呢？
二、講講爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)護(hù)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、看PPT，說(shuō)說(shuō)圖上的爸爸媽媽在做什么？
3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛(ài)你們，你們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)爸爸媽媽呢？
三、表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
1、和邊上的小朋友討論交流一下，說(shuō)說(shuō)想為爸爸媽媽做些什么事。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進(jìn)行角色表演。
四、結(jié)束部分。
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)@樣的話，你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
延伸：講起自己的爸爸媽媽?zhuān)泻芏嘣捯f(shuō)，這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)屗麄冎滥惆职謰寢尳惺裁疵�、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎�?/p>
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
幼兒園爸爸教案6
內(nèi)容與要求：
1、 樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。
4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、爸爸的秘密
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
——輔助性提問(wèn)：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？
——出示有示范性的調(diào)查表，讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？
小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”
三、我愛(ài)我的爸爸
1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。
小百科：人類(lèi)學(xué)家一直在通過(guò)各種方法推測(cè)人類(lèi)最初的語(yǔ)言形式。法國(guó)人類(lèi)學(xué)家日前說(shuō)，由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類(lèi)語(yǔ)言中都存在并且意義相似，因此很可能是古人類(lèi)最先會(huì)說(shuō)的詞匯。
幼兒園爸爸教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，樂(lè)意用完整的兒歌句有節(jié)奏地來(lái)夸夸爸爸的本領(lǐng)。
2、感知爸爸的本領(lǐng)大，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、幼兒和家人一同完成的爸爸采訪表
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
用完整的兒歌句有節(jié)奏地來(lái)夸夸爸爸的本領(lǐng)
活動(dòng)流程：
●意圖：觀察封面，引起幼兒興趣
繪本導(dǎo)入
談話導(dǎo)入
主要提問(wèn)：
1、孩子們，今天沈老師帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫什么呢？
2、牛牛的爸爸長(zhǎng)得怎么樣？
小結(jié)：牛牛的爸爸不僅長(zhǎng)得很高大、很有趣，而且他還有很多本領(lǐng)。
理解故事
●意圖：建立兒歌句的框架
出示圖一
主要提問(wèn)：
1、瞧，牛牛的爸爸在干什么？
2、牛牛的爸爸看見(jiàn)大灰狼是怎樣做的？
小結(jié)：我的爸爸真勇敢（厲害，大灰狼來(lái)了都不怕。
出示圖二
1、這張圖片上牛牛想夸他爸爸什么本領(lǐng)？
2、跑步跑得怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒用兒歌句表達(dá)
小結(jié)：牛牛的爸爸本領(lǐng)大，跑步得了第一名。
出示圖三、圖四
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解爸爸游泳的圖片。
2、個(gè)別幼兒用歌句表達(dá)圖四
3、開(kāi)火車(chē)游戲。
自主仿編
規(guī)則：邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。
●意圖：幫助幼兒用完整的兒歌句有節(jié)奏地來(lái)夸夸爸爸的本領(lǐng)
過(guò)渡：那你們的爸爸是不是也有很多本領(lǐng)？
2、理解框架，自主仿編
�。ǔ鍪静稍L表）
輔助引導(dǎo)：
1、你想夸爸爸嗎？要怎么夸呢？他有什么本領(lǐng)？這個(gè)本領(lǐng)是怎么樣的？
2、幼兒自主仿編
3、游戲：兒歌開(kāi)火車(chē)
規(guī)則：邊拍手邊有節(jié)奏的念出兒歌句。
延伸遷移
●意圖：激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。
過(guò)渡：剛才我們用好聽(tīng)的話夸了自己的爸爸，還夸了牛牛爸爸。
出示圖五
主要提問(wèn)：
1、牛牛和爸爸在干什么？
2、你們愛(ài)自己的爸爸嗎？想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
小結(jié)：今天回去把這句最好聽(tīng)的話大聲地告訴爸爸，好嗎？
幼兒園爸爸教案8
情景分析
過(guò)節(jié)，多么溫馨的字眼；過(guò)節(jié)，多么喜慶的名字；過(guò)節(jié)，多么美滿的文字。童年是一首歌，跳躍著歡快的音符；童年是一首詩(shī)，充滿了幻想和憧憬。小朋友大多數(shù)都喜歡兒童節(jié)，但也有一小部分喜歡圣誕節(jié)，因?yàn)橐坏絻和?jié)或圣誕節(jié)，爸爸媽媽就會(huì)帶自己的孩子出去盡情地玩，送他們喜歡的禮物，這些物資享受對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)是非常開(kāi)心的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與父母教師，同伴一起過(guò)“六一”的快樂(lè)，能積極參與集體活動(dòng)，選擇自己喜歡的方式大膽的展示自己，培養(yǎng)孩子的自信心。
2.能積極參與集體活動(dòng)，選擇自己喜歡的方式展示自我。體驗(yàn)與爸爸媽媽?zhuān)蠋�，同伴一起過(guò)六一的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.共同布置環(huán)境，讓活動(dòng)室充滿節(jié)日的氣氛。
2.幼兒在教師的指導(dǎo)下制作邀請(qǐng)卡，邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽嗎參加聯(lián)歡會(huì)。
3.節(jié)目主持人提前排練。
4.創(chuàng)設(shè)多個(gè)表演區(qū)，準(zhǔn)備裝飾品，服裝，道具若干。讓幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間里根據(jù)自己的意愿，計(jì)劃排練節(jié)目，教師給予適當(dāng)幫助和指導(dǎo)。
5.布置活動(dòng)區(qū)，張貼游戲活動(dòng)名稱(chēng)，規(guī)則，玩法，準(zhǔn)備游戲材料，小禮物等。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入
“小朋友們，六月一日是誰(shuí)的節(jié)日？”
“小朋友們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的節(jié)日。”
第一階段
語(yǔ)言活動(dòng)
小主持人節(jié)日獻(xiàn)詞：
六一獻(xiàn)詞
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)蠋�，小朋友們�?/p>
大家好！
今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，
慶祝屬于我們自己的節(jié)日——-六一國(guó)際兒童節(jié)！
祝所有的小朋友，節(jié)日快樂(lè)！幸福健康！
美麗的鮮花匯成歡樂(lè)的海洋，
張張笑臉洋溢著幸福和歡暢。
六月，是童年的搖籃，
六月，是童年的夢(mèng)鄉(xiāng)，
六月，是童年的太陽(yáng)，
我們的心情像鳥(niǎo)兒一樣舒暢！
在這快樂(lè)的節(jié)日，我們把自己的歌歡唱。
唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的祖國(guó)，
感謝老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)。
我們是雄鷹，在藍(lán)天上翱翔，
我們是白鴿，傳遞和平與希望。
迎著蓬勃的太陽(yáng)，走向金色的理想，邁著輕盈的腳步向著明天飛翔！
讓我們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，向著明天飛翔！
讓我們一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，向藍(lán)天放飛我們的理想！
讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，迎接更美好的未來(lái)！
互動(dòng)：主持人與小朋友交流：在自己的節(jié)日里，自己最大的愿望是什么？“鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言”
詩(shī)歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的節(jié)日》，《慶六一》等。
才藝展示歡樂(lè)小百靈：演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲或?yàn)閼c“六一”排練的歌曲。
小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。
說(shuō)學(xué)逗唱：表演在幼兒園里排練的節(jié)目，話劇，相聲等，也可以表演家庭小品。
家長(zhǎng)表演：魔術(shù)，笑話等。
節(jié)日狂歡
邀請(qǐng)舞：“找朋友”，讓幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽一起跳舞。
集體舞：幼兒與家長(zhǎng)，教師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節(jié)日的快樂(lè)。
第二階段
快樂(lè)游園。
1.家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)活動(dòng)區(qū)，把游戲的名臣，規(guī)則，玩法告訴幼兒，讓其選擇。鼓勵(lì)幼兒積極參與每項(xiàng)活動(dòng)。
2．幼兒參與梅縣活動(dòng)之后都會(huì)得到相應(yīng)的小禮物，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
3.活動(dòng)區(qū)要豐富多樣，各領(lǐng)域內(nèi)容均可設(shè)置，同是一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容可以根據(jù)難易程度劃分層次。
活動(dòng)區(qū)舉例。
操作區(qū)：可設(shè)計(jì)時(shí)裝舞臺(tái)，模仿秀，歌舞表演等。
表演區(qū)：可設(shè)計(jì)時(shí)裝舞臺(tái)，模仿秀，歌舞表演等。
益智區(qū)：可設(shè)計(jì)找影子，拼圖等。
運(yùn)動(dòng)區(qū)：可參照《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
生活區(qū)：可設(shè)計(jì)做蛋糕，做水果沙拉等。
游戲區(qū)：可設(shè)計(jì)親子游戲或娛樂(lè)游戲，如：搶椅子，揪尾巴，踢氣球，踩氣球，摸人等游戲。
本活動(dòng)的組織，老師根據(jù)我班的情況實(shí)際，靈活，創(chuàng)新地實(shí)施。
活動(dòng)延伸
1.可在活動(dòng)中進(jìn)行錄像，照相，供幼兒觀看交流。
2.閱讀幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒玩《做迷宮》的游戲。
3.閱讀幼兒用書(shū)第3冊(cè)，引導(dǎo)幼兒扮演成小貓，小狗等小動(dòng)物，唱唱兒歌，做一做《玩具進(jìn)行曲》游戲，體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的節(jié)日的快樂(lè)和節(jié)日的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)講講“六一”活動(dòng)中自己印象最深的，最高興的事。
學(xué)習(xí)兒歌：《慶六一》
紅綢娃娃慶六一，臉蛋紅得像蘋(píng)果，紅綢飄飄香火苗，蹦蹦跳跳扭秧歌，樂(lè)的孔雀忙廣播，六月就像一棵樹(shù)，書(shū)上屆滿酒窩窩，幼兒園的小朋友，個(gè)個(gè)是盛開(kāi)的小花朵
活動(dòng)延伸
把頭飾放入表演區(qū)，進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
相關(guān)信息
六一兒童節(jié)即國(guó)際兒童節(jié)。
國(guó)際兒童節(jié)（又稱(chēng)兒童節(jié)，InternationalChildren’sDay）定于每年的6月1日。1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議，會(huì)議決定以每年的6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。它是為了保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，撫養(yǎng)權(quán)，為了改善兒童的生活，為了反對(duì)虐殺兒童和毒害兒童而設(shè)立的節(jié)日。目前世界上許多國(guó)家都將6月1日定為兒童的節(jié)日。
幼兒園爸爸教案9
第一次活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言活動(dòng)巴巴爸爸找巴巴媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)巴巴爸爸主題活動(dòng)感興趣！
2．認(rèn)識(shí)巴巴爸爸一家人，通過(guò)顏色、外形及愛(ài)好等不同分辨巴巴爸爸一家人，說(shuō)出他們的姓名。
3．學(xué)念開(kāi)場(chǎng)的一段饒舌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《巴巴爸爸找巴巴媽媽》書(shū)、巴巴爸爸家人的圖片、實(shí)物展臺(tái)、故事音頻、DVD中的那一段饒舌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示巴巴爸爸的圖片，激發(fā)幼兒興趣；
2．逐一認(rèn)識(shí)巴巴爸爸家人，從他們的顏色、外形和愛(ài)好等方面引導(dǎo)幼兒講述；
3．游戲：他是巴巴？
4．看書(shū)，配以音頻，完整欣賞《巴巴爸爸找巴巴媽媽》；
5．聽(tīng)饒舌，激發(fā)幼兒模仿興趣；
6．和幼兒一起練習(xí)。
第二次活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
涂色活動(dòng)巴巴爸爸一家人
活動(dòng)目標(biāo)：
1．增進(jìn)對(duì)巴巴爸爸主題活動(dòng)的興趣！
2．學(xué)習(xí)用平涂的方法給巴巴爸爸等9人涂色，并重點(diǎn)練習(xí)給他們身上的裝飾物細(xì)致涂色。
3．學(xué)習(xí)收拾自己的"工具盒"。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
巴巴爸爸家人的圖片與紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示巴巴爸爸家人的圖片，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)他們；
2．再次出現(xiàn)印有巴巴爸爸家人的紙（未涂色），提出涂色的活動(dòng)，引發(fā)興趣；
3．老師示范：大面積的要平涂均勻，小部位的要細(xì)致涂色；
4．幼兒完成作業(yè)，要求幼兒在涂色時(shí)不說(shuō)話，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣；
5．欣賞自己的作品，再次練習(xí)饒舌；
第三次活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì)活動(dòng)巴巴爸爸的學(xué)校
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉故事情節(jié)。
2．了解每個(gè)人都有自己不同的喜好，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愛(ài)好。
3．贊嘆巴巴學(xué)校的美好！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《巴巴爸爸的學(xué)校》書(shū)、巴巴爸爸家人的圖片、實(shí)物展臺(tái)、故事音頻、。
活動(dòng)過(guò)程：
1．泛讀繪本《巴巴爸爸的學(xué)校》；
2．教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事情節(jié)；
3．討論：你覺(jué)得巴巴爸爸的學(xué)校怎么樣？好在哪里？小朋友們，你有什么樣的愛(ài)好呢？
4．再次欣賞繪本《巴巴爸爸的學(xué)校》，幫助幼兒記憶故事中的對(duì)話與情節(jié)；
第四次活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)活動(dòng)巴巴爸爸回到地球
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)巴巴爸爸系列活動(dòng)充滿興趣！
2．通過(guò)繪本理解地球的污染與地球的變化，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《巴巴爸爸回到地球》書(shū)、主題探索教材中的圖片《地球上哪兒有水》實(shí)物展臺(tái)、故事音頻、。
活動(dòng)過(guò)程：
1．和幼兒一起讀繪本《巴巴爸爸回到地球》，當(dāng)讀到第頁(yè)面時(shí)，老師提問(wèn)：地球有了什么變化？這是好的變化嗎？巴巴爸爸一家人和周?chē)男?dòng)物們是怎么做的？
2．用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒邊看書(shū)邊討論：這些行為是好的行為嗎？為什么？巴巴爸爸是怎樣做的？我們小朋友可以怎樣做？
3．完整欣賞故事，看畫(huà)面，傾聽(tīng)故事。
4．鼓勵(lì)幼兒和巴巴爸爸一起來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境。
幼兒園爸爸教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會(huì)在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書(shū)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)？
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)故事，并結(jié)合畫(huà)面理解故事內(nèi)容。
�。�1）而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？
�。�2）爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯？
�。�3）有時(shí)候，爸爸會(huì)變的和什么一樣？
（4）這只可愛(ài)的泰迪熊是誰(shuí)？
（5）故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問(wèn)自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。
7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻，引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)！
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進(jìn)父子或父女之間的感情。
五、活動(dòng)總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最?lèi)?ài)我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛(ài)自己的人，每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng)，每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛(ài)自己的爸爸媽媽們！
幼兒園爸爸教案11
活動(dòng)背景及活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫(huà)爸爸媽媽的自畫(huà)像、幼兒打扮衣服的方式，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)爸爸媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和畫(huà)圓、敲印章的方法打扮衣服。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)能力，從而開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展，達(dá)到把父母親的長(zhǎng)相及某些特點(diǎn)能記在心里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通知書(shū)、畫(huà)好輪廓線的爸爸媽媽的衣服或裙子、繪畫(huà)工具（筆、印章）
活動(dòng)過(guò)程：
1、 發(fā)放通知書(shū)，要求各位家長(zhǎng)能仔細(xì)看。
2、 家長(zhǎng)在自己家中畫(huà)自己的自畫(huà)像。
3、 把畫(huà)好的自畫(huà)像帶到幼兒園。
4、 組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間打扮自己爸爸媽媽的衣服或裙子。引導(dǎo)幼兒用格子線或畫(huà)圓的方法打扮，畫(huà)好后在空地方用印章印上圖案。
5、 把爸爸媽媽的像與幼兒打扮的衣服結(jié)合起來(lái)，裝飾在墻面上。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)父母情操，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。并且給幼兒父母親和幼兒共同完成一項(xiàng)作業(yè)的'機(jī)會(huì)。
幼兒園爸爸教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“全家�！闭掌咳艘粡�。
2.父母與孩子交談過(guò)及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽?zhuān)浚ㄏ耄?/p>
今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）
二、介紹交流。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家�！闭掌陔娔X上放大。）
提問(wèn)：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
爸爸（媽媽?zhuān)╅L(zhǎng)的什么樣的？
爸爸（媽媽?zhuān)┰谀膬汗ぷ�？是干什么的�?/p>
爸爸（媽媽?zhuān)┳钕矚g吃什么？
爸爸（媽媽?zhuān)┰诩易钕矚g干什么？
爸爸（媽媽?zhuān)┳钕矚g對(duì)你說(shuō)一句什么話？
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽?zhuān)屆课挥變憾加袡C(jī)會(huì)講。
�。ㄈ�、傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）
教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽?zhuān)╅_(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母，不依賴(lài)父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
幼兒園爸爸教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、能細(xì)致觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語(yǔ)言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、欣賞樂(lè)曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會(huì)做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個(gè)小熊睡覺(jué)前的故事。
二、讀封面和扉頁(yè)
1、出示封面，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書(shū)名。
2、除了書(shū)名，你還看見(jiàn)了什么？他們?cè)诟墒裁�？爸爸在吻小熊，可我們的�?shū)名卻是《給爸爸的吻》，你來(lái)猜猜：小熊會(huì)不會(huì)也吻爸爸呢？
3、要記住這個(gè)封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們?cè)倏纯挫轫?yè)告訴我們什么了？
4、從扉頁(yè)，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺(jué)了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時(shí)爸爸媽媽讓你睡覺(jué)，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會(huì)乖乖地去睡覺(jué)嗎？讓我們一起打開(kāi)書(shū)本來(lái)看一看吧！
�。ㄈ⿴熒沧x故事，想象體會(huì)故事
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來(lái)小熊和我一樣，也會(huì)耍賴(lài)�。。�
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說(shuō)的��？
圖6、圖7（長(zhǎng)頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對(duì)話）想一想，什么時(shí)候你也會(huì)像熊寶寶那樣對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚(yú)）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫(huà)設(shè)問(wèn)，與孩子進(jìn)行角色對(duì)話
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來(lái)的？
熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣(mài)一個(gè)小關(guān)子。老師為每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請(qǐng)你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？
四、拓展延伸
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問(wèn)：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺(jué)得爸爸什么時(shí)候本領(lǐng)最大？
2、說(shuō)說(shuō)愛(ài)爸爸的理由：你愛(ài)爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
幼兒園爸爸教案14
教材分析：
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家�！�、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開(kāi)心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂(lè)事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：課件中都有誰(shuí)？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽?zhuān)蛟S還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài)，快樂(lè)地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問(wèn)：你的照片上有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
（1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如：我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_(kāi)心。我愛(ài)我的爸爸、媽媽。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求：說(shuō)出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開(kāi)心事。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書(shū)，投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
幼兒園爸爸教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知詩(shī)歌中對(duì)爸爸“呼�！钡男蜗竺枋�，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)如“呼嚕”“越來(lái)越粗”“輕悠”。
2、了解畫(huà)面中爸爸睡覺(jué)與火車(chē)聲音高低的對(duì)比，嘗試參與、完善圖書(shū)的內(nèi)容。
3、學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)爸爸的“愛(ài)”情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)，引出課題。
家里除了媽媽?zhuān)�有誰(shuí)很愛(ài)我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺(jué)打呼嚕嗎？
�。ōh(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，直接點(diǎn)出“呼�！�，幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。）
二、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。
爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車(chē)？說(shuō)明什么？
（環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩(shī)歌的聯(lián)結(jié)。
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車(chē)的聯(lián)系，當(dāng)爸爸的呼嚕聲大時(shí)，就像火車(chē)開(kāi)近我們。當(dāng)爸爸的呼嚕小時(shí)，就像火車(chē)開(kāi)遠(yuǎn)了。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌
�。▽W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：越來(lái)越粗、輕悠輕悠）
教師利用聲音和動(dòng)作來(lái)讓幼兒了解感受詞語(yǔ)。
�。ōh(huán)節(jié)分析：在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進(jìn)的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語(yǔ)對(duì)詞義的理解還很膚淺，在日常的活動(dòng)中，注重詞匯的積累。運(yùn)用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。）
四、詩(shī)歌練習(xí)。
五、教師通過(guò)慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動(dòng)。
師：爸爸累的時(shí)候，呼嚕越來(lái)越粗，就像——（幼兒參與進(jìn)來(lái)）
爸爸不累的時(shí)候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進(jìn)來(lái)）
�。ōh(huán)節(jié)分析：幼兒對(duì)詩(shī)歌的掌握運(yùn)用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。）
六、引導(dǎo)幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書(shū)內(nèi)容。
教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。
教師出示吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌仿編。
（環(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩(shī)歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提示，引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗(yàn)和想在關(guān)的語(yǔ)言積累，進(jìn)行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實(shí)現(xiàn)。）
七、教師總結(jié)
在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸爸們愛(ài)寶寶，寶寶們也愛(ài)自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩(shī)里，含有濃濃的親情，畫(huà)面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車(chē)之間的聯(lián)系是重點(diǎn)，在畫(huà)面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對(duì)于部分幼兒還是有較大難度。
附詩(shī)歌：《爸爸的呼�！�
爸爸累了，
呼嚕好響好響，
就像剛出站的火車(chē)，
從家門(mén)前隆隆開(kāi)過(guò)。
爸爸不累的時(shí)候，
呼嚕好輕好輕，
就像遠(yuǎn)去的火車(chē)，
離開(kāi)小小的站臺(tái)。
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