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        幼兒園中班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2022-10-19 14:47:30 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合五篇

          作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【必備】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集合五篇

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師材料:

          1.兒歌大書(shū)一本,句卡。

          2.大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動(dòng)物、背景胸卡;繪畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?

          下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?

          2.認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。

          師:看!這里有一本大書(shū),封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?

          這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,我們一起來(lái)看看吧!

          二、 理解畫(huà)面,模仿創(chuàng)編1.出示小鳥(niǎo),引出第一句。 3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè),觀察畫(huà)面,引出第三句。

          師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū),看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè),引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū),看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?

          你能看著卡片用好聽(tīng)的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!)5.出示小雞,引出第五句。

          師:嘰嘰嘰,誰(shuí)還在雨里找傘呢?

          小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?

          看到這樣的畫(huà)面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

          小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。6.翻到第六頁(yè)觀察畫(huà)面,引出第六句。

          師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其?shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?

          7.翻到第七頁(yè),引出第七句師:你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰(shuí)來(lái)了?

          它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)有傘嗎?

          師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫(huà)面第一頁(yè),呈現(xiàn)大樹(shù)圖片)什么傘?

          師:我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!

          2.觀察第二頁(yè)畫(huà)面,引出第二句。

          師:大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫(huà)面第二頁(yè),呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?

          誰(shuí)猜對(duì)了,到底是誰(shuí)呢?

          螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!

          螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

          我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)三、 問(wèn)題討論1.師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?

          2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

          師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的`故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫傘,一起來(lái)完整地欣賞一下吧!

          2.看大書(shū)完整朗誦兒歌。

          師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽(tīng),現(xiàn)在加大難度,看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

          五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!

          2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看,自己是什么角色?

          六、延伸活動(dòng):添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書(shū)啦!

          附:兒歌 《傘》

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!"嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

          嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽(tīng)故事,理解并說(shuō)出辛巴勇敢行為表現(xiàn)

          2.感受好朋友間的友情

          活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖11號(hào)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事引入

          小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子?你喜歡獅子嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。

          二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事

          1.講述故事第一段。

          問(wèn):辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰(shuí)?辛巴最大的敵人是誰(shuí)?辛巴最喜歡做的事情是什么?

          2.講述故事第二段。

          問(wèn):從圖上看,辛巴它們遇到了什么?

          辛巴它們?cè)撛趺崔k呢?小朋友幫它們想想辦法吧。

          3.講述第三自然段。

          問(wèn):辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法?

          猴子干什么去了?烏鴉會(huì)做什么呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

          4.講述故事第四自然段。

          問(wèn):哪些朋友來(lái)幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?

          三、教師是完整教師故事一遍

          問(wèn):你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕,辛巴的腳被獸夾夾住時(shí),鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒(méi)有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來(lái)朋友們沒(méi)有來(lái)幫助辛巴和賓波,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過(guò)什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧

          (結(jié)束)

          反思

          獅子王辛巴這部動(dòng)畫(huà)片比較老,很多小朋友都沒(méi)看過(guò),當(dāng)我提問(wèn)引題的時(shí)候,大多的小朋友都知識(shí)說(shuō)出了獅子的外型特征,對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí),小朋友都能通過(guò)圖片理解其內(nèi)容,通過(guò)故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時(shí)間,我讓小朋友們觀看了獅子王辛巴的動(dòng)畫(huà)片,加深他們對(duì)辛巴的印象。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

          三點(diǎn)水教學(xué)目標(biāo): (1)教幼兒認(rèn)讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。

         。2)使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān),并組詞。

         。3)培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

          教學(xué)準(zhǔn)備: (1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

         。2)幼兒人手一套操作卡片。

          3、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

          4、教學(xué)難點(diǎn):用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

          5、教學(xué)過(guò)程:

          幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字 教師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn):這些字表示什么意思?與畫(huà)面有什么關(guān)系?請(qǐng)幼兒認(rèn)讀每張畫(huà)面旁邊的字。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀,并介紹自己結(jié)合圖片認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。

          教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,在認(rèn)讀過(guò)程中,教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音,認(rèn)讀兩遍后,教師手指漢字,讓幼兒集體認(rèn)讀。

          ②教師組織幼兒討論這些漢字的結(jié)構(gòu)特征,提問(wèn):A、這些漢字有什么共同之處?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁,每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。)B、這些漢字的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些字是左右結(jié)構(gòu)。)C、教師請(qǐng)幼兒想一想,還有哪些字與水有關(guān),講出一些帶“ミ”旁的字。

          圍繞認(rèn)讀內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng) 老師告訴幼兒,中國(guó)的漢字很有趣,每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起,就變成了一個(gè)詞,意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲,看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起,組成一個(gè)新字。先請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞,然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。

         。ǎ矗w納認(rèn)讀內(nèi)容

          “認(rèn)字竟賽“,采用小組搶答形式,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容,老師舉圖片,幼兒要念出相應(yīng)的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應(yīng)的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請(qǐng)這組的幼兒回答認(rèn)讀內(nèi)容,答得快、準(zhǔn)、多的小組為優(yōu)勝組,教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎(jiǎng)牌。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          一、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

          二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。

          二、各種報(bào)紙每人一張。 已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。

         。ㄒ唬ⅲɡ蠋煷魃县埖念^飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?

         。ǘ、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。

          二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

         。ㄒ唬煟簞偛盼覀冏隽撕猛娴挠螒,今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。

         。ǘ、(展示投影儀上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫(huà)?

         。ㄌ(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

         。ㄈ、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,變成什么樣子了?

         。ㄋ模⒁龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生

          (五)、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。

          三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū)

          根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。

          四、嘗試認(rèn)讀漢字。

          (一)、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

         。ǘ、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:

          1.教師讀字音,幼兒舉字。

          2.教師舉字,幼兒讀字音。

          3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

         。ㄈ⒁龑(dǎo)理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。

          五、操作活動(dòng)

          “尋找報(bào)紙上的字寶寶”。

          六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。

          例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。

        幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

          2。 引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力,和嘗試精神。

          3。 能伴隨音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

          4。 讓幼兒知道幼兒園是大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦課件一套;背景圖一幅;投影儀一臺(tái);錄音機(jī)和詩(shī)歌朗誦的磁帶VCD一片;電腦三臺(tái);幼兒操作用具2人一套

          活動(dòng)指導(dǎo):

          一、 在歡快的音樂(lè)聲中,小朋友模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          二、 教師提問(wèn):“小朋友們,你們剛才模仿了哪些小動(dòng)物呀?天黑了,小動(dòng)物們找不到家了,你們知道這些小動(dòng)物的家在哪嗎?”出示 “家”的背景圖,嘗試討論“圖上有哪些景物?他們各是誰(shuí)的家?”;同時(shí),幼兒2人合作,把小動(dòng)物送回家,并互相交流(要求說(shuō)出xx地方是xx的家)

          三、 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將小動(dòng)物送回家(投影儀),并說(shuō)出“藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家”。

          四、 幼兒邊看課件邊完整的學(xué)這首兒歌“今天老師也編了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”。

          1。 詩(shī)歌里講了哪些家?

          2。 這些家分別是誰(shuí)的家?(幼兒邊說(shuō),教師邊操作課件)

          3。教師播放錄音,幼兒邊學(xué)習(xí)兒歌邊用動(dòng)作進(jìn)行表演

          五、 嘗試仿編詩(shī)歌:師“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?”

          幼兒自由發(fā)言,先互相交流,再告訴大家。

          六、 分組活動(dòng):

          1。 看電腦中的VCD圖片進(jìn)行仿編

          2。 提供小動(dòng)物圖片看圖進(jìn)行仿編

          3。 能力強(qiáng):畫(huà)圖仿編

          4。 能力弱:復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌

          七、在音樂(lè)聲中,大家一起到戶外仿編兒歌

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