【實(shí)用】幼兒園中班語(yǔ)言教案匯編五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能仔細(xì)觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過(guò)程
2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義
3、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題：
今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔 在干什么？
二、邊看圖邊理解故事：
1、示圖1，引導(dǎo)幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾
提問(wèn)：
（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？
�。�2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？
2、出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察
提問(wèn)：
（1）箱子到底是干什么用的，我們來(lái)看看，媽媽在干什么？（媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具，媽媽拿著箱子進(jìn)來(lái)了說(shuō)“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！保�
�。�2）小兔在玩什么呢？（對(duì)，小兔正在玩吊車）
（3）小兔聽(tīng)到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說(shuō)？（小兔說(shuō)：“等一會(huì)兒收拾，大吊車正在吊東西呢�！保�
（4）媽媽又會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么？（媽媽說(shuō)：“不行，亂糟糟地，趕快收拾�！保�
�。�5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？
3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發(fā)脾氣了“你要我收拾，我就搬出去�！毙⊥貌蛔寢寢�，還把玩具搬到了走廊上。
提問(wèn)：小兔怎么了？小兔發(fā)脾氣了，小兔說(shuō)了什么？
4、出示圖4 ，引導(dǎo)幼兒觀察
提問(wèn)：
�。�1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。
�。�2）誰(shuí)來(lái)和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？
�。�2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來(lái)會(huì)不會(huì)開(kāi)心？
5、出示圖5 ，其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開(kāi)心
提問(wèn)：
�。�1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會(huì)這樣呢？
原來(lái)是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來(lái)：“我的小鼴鼠呢？”
�。�2）玩具為什么會(huì)找不到？
�。�3）玩具放得亂糟糟的，還會(huì)發(fā)生什么事？
6、出示圖6，講述圖意；
提問(wèn)：
�。�1）小熊怎么了？為什么會(huì)摔跤？
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒(méi)有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。
�。�2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢？
7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來(lái)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”
提問(wèn)：
�。�1）小兔怎么說(shuō)的？
�。�2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因?yàn)椴皇帐熬蜎](méi)辦法玩）
8、猜猜小兔和朋友收拾后，會(huì)玩得開(kāi)心嗎？
9、出示圖8，收拾整齊，玩得開(kāi)心
提問(wèn)：
�。�1）這幅圖和前面的有什么不同嗎？
�。�2）現(xiàn)在小兔他們開(kāi)心嗎？為什么？
�。�3）媽媽會(huì)怎么跟他們說(shuō)呢？
講解圖意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說(shuō)：“收拾整齊了，玩得更開(kāi)心�！�
二、 結(jié)合掛圖，教師完整講述故事一遍
三、幼兒跟述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開(kāi)心
提問(wèn)：一開(kāi)始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來(lái)又自己動(dòng)手收拾玩具呢？
�。ㄒ�?yàn)槭帐罢R了，才能玩的更開(kāi)心）
四、教育幼兒自己玩玩具時(shí)，也要學(xué)會(huì)收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊車，媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具�！�
小兔說(shuō)：“等一會(huì)兒，大吊車正在吊東西呢。”媽媽說(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔發(fā)脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去�！�
走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，他們一起玩。
小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來(lái)：“我的小鼴鼠呢？”
“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個(gè)大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒(méi)有辦法走路，小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。
小兔大聲地叫起來(lái)：“現(xiàn)在，趕快收拾玩具。”小熊和長(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒，小兔說(shuō)：“不行，亂糟糟的，趕快收拾�！�
小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說(shuō)：“收拾整齊了，玩得更開(kāi)心�！�
小百科：移動(dòng)物體的位置，搬運(yùn)，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。
3．樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4．理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。
提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1．出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。
提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。
提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、
3．出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的'想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？
5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我盡量做到以幼兒為學(xué)習(xí)主體地位，設(shè)置開(kāi)放式的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察畫(huà)面，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，理解圖畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察、猜測(cè)與想象。再如：如果你是鼴鼠，會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)，幼兒的聯(lián)想更豐富了，暢所欲言，語(yǔ)言也更生動(dòng)了，講述的積極性、主動(dòng)性非常高，真正的成了學(xué)習(xí)的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會(huì)故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時(shí)，雖然很累，可是它很快樂(lè)，因?yàn)橐粋�(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗(yàn)到了變廢為寶的快樂(lè)情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
猜猜我有多愛(ài)你
活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛(ài)你（中班）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè)。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
活動(dòng)過(guò)程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來(lái)和后面的老師打過(guò)招呼了嗎？轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看面前的這個(gè)人。見(jiàn)過(guò)我嗎？知道我是誰(shuí)嗎？我來(lái)自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？
一、談話引入
師：今天和賴?yán)蠋熉?tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話。
PPT（猜猜我有多愛(ài)你）
1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
�。�1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
�。�1）集體動(dòng)作示范。
�。�2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
�。�1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
�。�2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）有比上海更大的嗎？
�。�2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
�。�3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最愛(ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落，小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉，并和樹(shù)葉做好朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)了�！�
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師：這兩個(gè)是什么字？有誰(shuí)知道？
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？
二、感知詩(shī)歌內(nèi)容
1、“樹(shù)葉都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，剛才老師和小朋友一起到草地上撿樹(shù)葉，還和樹(shù)葉寶寶做了好朋友，你和小樹(shù)葉寶寶講了什么悄悄話呢？
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎？小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢，我們一起來(lái)看一看。”師點(diǎn)擊畫(huà)面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢？”
師演示畫(huà)（有優(yōu)美的背景音樂(lè)），并提示：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……梅花鹿撿起一片樹(shù)葉說(shuō)……“小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么話呢？
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
師演示動(dòng)畫(huà)，幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？”
2、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫(huà)，幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)�！�
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看�！�
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉，撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話，好不好？”
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
制作意圖：
提高幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教育價(jià)值：
使幼兒在探索、嘗試、思考、操作、拼擺中逐漸培養(yǎng)對(duì)漢字的遷移能力。
選用材料：
廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等
制作方法：
�。�1）用即時(shí)貼將紙盒包裝；
�。�2）用廢紙筒裝飾再做成動(dòng)物指偶貼好；
�。�3）用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；
�。�4）將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；
�。�5）將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；
適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動(dòng)區(qū)中
操作方法：
1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；
2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；
3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；
4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；
5、此游戲還可以用在計(jì)算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運(yùn)算等。
小百科：青蛙屬于脊索動(dòng)物門(mén)、兩棲綱、無(wú)尾目、蛙科的兩棲類動(dòng)物，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過(guò)變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。
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