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幼兒園中班留住小鳥教案（通用7篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班留住小鳥教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班留住小鳥教案 1
活動目標(biāo)
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌《留住小鳥》的內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、小鳥圖片
活動過程
一導(dǎo)入
1、出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）
2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三分段欣賞詩歌，理解詩歌
1、小鳥飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的'積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)
3、這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四完整學(xué)念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
幼兒園中班留住小鳥教案 2
活動目標(biāo)：
1、能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。
2、了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木，知道我們?nèi)祟惖暮粑x不開大樹。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
材料：
請幼兒搜集樹的資料或圖片
活動流程：
欣賞理解--討論
活動過程：
(一)欣賞和理解
1.教師朗誦兒歌《留住小鳥》。
2.提出問題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?
3.小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?你們有什么好辦法留住小鳥嗎?小鳥為什么喜歡樹呢?你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?(幫助幼兒理解樹呼出氧氣，供給我們?nèi)祟惡粑?
(二)討論
1.師：我們來看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹的資料。
2.教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。
3.教師請幼兒討論樹的作用、好處。(為人類調(diào)節(jié)溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4.教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法與途徑。(不亂刻、亂畫、澆水等)
附：兒歌《留住小鳥》
小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。
小鳥飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。
小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。 小鳥撲扇著翅膀說："謝謝!謝謝!"小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!
活動反思：
“保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛我們的家園”現(xiàn)在已經(jīng)成為人類的共識，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，更應(yīng)從小做起。所以在今天的社會活動中，我從幼兒的角度出發(fā)，從故事教學(xué)入手，滲透環(huán)境教學(xué)。
故事中：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子、小貓為留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。使孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。在最后的延伸環(huán)節(jié)中，我給幼兒出示了很多樹木的圖片，讓幼兒了解植樹的意義及樹對環(huán)境的'作用，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。
我希望這次活動能在孩子們幼小的心靈中激起一個強烈的愿望：留住美好，保護(hù)環(huán)境。作為家長和老師，我們應(yīng)該教育孩子從身邊存在的環(huán)境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時關(guān)好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中積極、輕松、自然地接受教育，使他們在自己的親身體驗中萌發(fā)環(huán)保意識，從而轉(zhuǎn)化成自覺的環(huán)保行為，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！
幼兒園中班留住小鳥教案 3
活動目標(biāo)：
1、在輪流交談的過程中，養(yǎng)成耐心傾聽別人說話的好習(xí)慣，體驗談話的'快樂。
2、能仔細(xì)地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件一套
活動過程：
1、播放課件，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
一只可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什么樣的家？
2、播放課件，讀懂圖意。
�。�1）、出示第一段
小狗送給小鳥一個什么樣的家？它會對小鳥說些什么？小鳥見了會怎樣回答？
�。�2）、出示第二段
梅花鹿送給小鳥一個什么樣的家？它會對小鳥說些什么？小鳥見了會怎樣回答？
（3）、出示第三段
小兔送給小鳥一個什么樣的家？它對小鳥說些什么？小鳥見了會怎樣回答？
�。�4）、討論：誰能留住小鳥，為什么？
教師小結(jié)：大樹不僅能為小鳥擋風(fēng)遮雨，給小鳥一個安全的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護(hù)大樹，保護(hù)好小鳥的生活環(huán)境，留住小鳥。
�。�5）、出示第四段
從此以后，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……
3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。
4、輪流講述，體驗談話的快樂。 現(xiàn)在請小朋友也來給小鳥設(shè)計一個家，你會送給小鳥一個什么樣的家？
幼兒園中班留住小鳥教案 4
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的外形特征和生活習(xí)性，初步了解小鳥對人類的益處。
激發(fā)幼兒愛護(hù)小鳥的情感，培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然的意識。
提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
各種小鳥的圖片、視頻資料。
小鳥的頭飾若干。
畫紙、彩筆、膠水、剪刀等美工材料。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動
播放小鳥歡快的叫聲音頻，引導(dǎo)幼兒傾聽，提問：“小朋友們，聽！這是誰的聲音呀？” 引發(fā)幼兒對小鳥的興趣，從而導(dǎo)入活動主題。
�。ǘ┱J(rèn)識小鳥
展示各種小鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥的外形特征，如羽毛的顏色、形狀，嘴巴、翅膀、尾巴的特點等。提問：“小鳥的羽毛是什么顏色的？它的嘴巴是什么樣子的？” 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的`觀察發(fā)現(xiàn)。
播放小鳥生活的視頻，讓幼兒觀察小鳥是如何飛行、覓食、筑巢的，了解小鳥的生活習(xí)性。組織幼兒討論：“小鳥喜歡吃什么？它們是怎么找到食物的？”
（三）小鳥的益處
通過簡單易懂的語言和事例，向幼兒講解小鳥對人類的益處，如小鳥可以吃害蟲，保護(hù)莊稼和樹木；小鳥的歌聲能給人們帶來快樂等。提問：“如果沒有小鳥，我們的生活會變成什么樣？” 引導(dǎo)幼兒思考小鳥的重要性。
（四）留住小鳥
組織幼兒討論：“我們怎樣才能留住小鳥呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，如不傷害小鳥、給小鳥喂食、為小鳥提供安全的棲息環(huán)境等。
開展美工活動，讓幼兒用畫紙、彩筆繪制小鳥的家，或者用膠水、剪刀等材料制作鳥窩。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨特的小鳥家園。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�
給幼兒分發(fā)小鳥的頭飾，開展 “小鳥找家” 的游戲。教師扮演 “鳥媽媽”，幼兒扮演 “小鳥”，在教室中設(shè)置不同的 “鳥窩”。播放音樂，“小鳥” 們在教室里自由飛翔，音樂停止時，“小鳥” 們要迅速找到自己的 “家”。通過游戲，加深幼兒對小鳥生活環(huán)境的認(rèn)識，同時增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
四、活動延伸
在班級的自然角中，放置一些鳥食和簡易鳥窩，引導(dǎo)幼兒觀察是否有小鳥前來覓食和棲息，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小鳥的行為習(xí)慣。
幼兒園中班留住小鳥教案 5
一、活動目標(biāo)
讓幼兒感受小鳥歌聲的美妙，嘗試用不同的方式表現(xiàn)小鳥的叫聲。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒愛護(hù)小鳥的情感，懂得保護(hù)鳥類的重要性。
二、活動準(zhǔn)備
各種小鳥叫聲的音頻、視頻。
樂器：木魚、沙錘、鈴鼓等。
彩色羽毛、彩帶等裝飾材料。
三、活動過程
�。ㄒ唬┞犅暠骧B
播放不同小鳥叫聲的音頻，讓幼兒閉上眼睛傾聽，然后提問：“小朋友們，剛才你們聽到了幾種小鳥的叫聲？它們的聲音一樣嗎？” 引導(dǎo)幼兒辨別不同小鳥叫聲的特點。
�。ǘ└惺苄▲B歌聲的美妙
播放一段小鳥歡快歌唱的視頻，讓幼兒欣賞小鳥在枝頭唱歌的畫面，感受小鳥歌聲的美妙和歡快的氛圍。
組織幼兒討論：“小鳥的歌聲好聽嗎？它的歌聲讓你想到了什么？” 鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受。
�。ㄈ┠７滦▲B的叫聲
教師示范模仿幾種常見小鳥的叫聲，如麻雀、喜鵲、畫眉等，引導(dǎo)幼兒觀察教師的.口型和發(fā)聲方法。
請幼兒嘗試模仿小鳥的叫聲，教師給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)�？梢蚤_展 “小鳥叫聲大比拼” 的活動，讓幼兒互相比賽，看誰模仿得最像。
�。ㄋ模┯脴菲鞅憩F(xiàn)小鳥的歌聲
給幼兒分發(fā)木魚、沙錘、鈴鼓等樂器，引導(dǎo)幼兒思考如何用這些樂器的聲音來表現(xiàn)小鳥的叫聲。例如，用沙錘輕輕搖晃表現(xiàn)小鳥輕盈的叫聲，用木魚有節(jié)奏地敲擊表現(xiàn)小鳥歡快的歌聲。
播放一段輕柔的背景音樂，讓幼兒隨著音樂，用樂器為小鳥的歌聲伴奏，共同演奏出一首 “小鳥音樂會”。
�。ㄎ澹┲谱餍▲B的裝飾
讓幼兒用彩色羽毛、彩帶等裝飾材料，制作小鳥的翅膀、尾巴等裝飾，然后戴在身上，扮演小鳥，隨著音樂自由地飛舞和歌唱，進(jìn)一步感受小鳥的快樂，同時表達(dá)對小鳥的喜愛之情。
四、活動延伸
在音樂區(qū)投放更多關(guān)于小鳥的音樂和樂器，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索用不同的方式表現(xiàn)小鳥的歌聲。
幼兒園中班留住小鳥教案 6
一、活動目標(biāo)
讓幼兒了解小鳥的家的不同形式，知道小鳥需要一個安全、舒適的家。
培養(yǎng)幼兒的動手能力和想象力，嘗試用多種材料為小鳥制作家。
增強幼兒愛護(hù)小鳥、保護(hù)自然的意識。
二、活動準(zhǔn)備
圖片：不同種類小鳥的家（樹洞、鳥巢、屋檐下等）。
廢舊材料：紙盒、飲料瓶、樹枝、麻繩、棉花、彩紙等。
膠槍、剪刀、膠帶等工具（教師使用），兒童安全剪刀、膠水等幼兒操作工具。
三、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
提問幼兒：“小朋友們，我們都有自己溫暖的家，那你們知道小鳥的家在哪里嗎？” 引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的小鳥的家，激發(fā)幼兒的.興趣。
（二）認(rèn)識小鳥的家
展示各種小鳥家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥家的位置、形狀和材料。提問：“這個小鳥的家是用什么做的？它在什么地方？” 讓幼兒了解不同小鳥會根據(jù)自身特點和環(huán)境建造不同的家。
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組織幼兒討論：“小鳥的家如果被破壞了，它們會怎么樣？我們怎樣才能為小鳥留住一個溫暖的家呢？” 引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)小鳥家園的重要性，鼓勵幼兒提出為小鳥建造新家的想法。
�。ㄋ模┲谱餍▲B的家
教師向幼兒介紹準(zhǔn)備好的廢舊材料和工具，示范如何用這些材料制作一個簡單的鳥窩，如用紙盒制作一個方形鳥窩，用樹枝和麻繩搭建一個簡易的鳥巢等。
幼兒分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)新，用不同的材料和方法為小鳥制作獨特的家。
�。ㄎ澹┱故九c分享
請幼兒展示自己制作的小鳥的家，并向同伴介紹自己的作品，如 “我做的鳥窩是用飲料瓶做的，里面放了棉花，這樣小鳥住著會很舒服”。教師對幼兒的作品給予肯定和表揚，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)小鳥的情感。
四、活動延伸
組織幼兒將制作好的鳥窩掛在幼兒園的樹上或合適的地方，定期觀察是否有小鳥前來棲息，引導(dǎo)幼兒持續(xù)關(guān)注小鳥的生活，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛護(hù)自然的習(xí)慣。
幼兒園中班留住小鳥教案 7
一、活動目標(biāo)
讓幼兒知道人類和小鳥可以成為好朋友，了解保護(hù)小鳥的具體方法。
通過角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和合作意識。
激發(fā)幼兒關(guān)愛小鳥、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、活動準(zhǔn)備
小鳥和人類友好相處的圖片、故事視頻。
小鳥、人類、樹木、害蟲等角色的頭飾若干。
繪畫紙、彩筆。
三、活動過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入
播放小鳥和人類成為好朋友的故事視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。故事結(jié)束后，提問：“故事里的小鳥和人類發(fā)生了什么事情？它們是怎么成為好朋友的？” 引發(fā)幼兒對人類與小鳥關(guān)系的思考。
�。ǘ┯懻撆c學(xué)習(xí)
組織幼兒討論：“為什么人類要和小鳥成為好朋友？小鳥能為我們做什么？我們又能為小鳥做些什么？” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的.知識，發(fā)表自己的看法，教師適時進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒明白小鳥對人類的益處以及保護(hù)小鳥的重要性。
展示小鳥和人類友好相處的圖片，進(jìn)一步向幼兒介紹保護(hù)小鳥的具體方法，如不捕捉小鳥、不破壞小鳥的家、給小鳥喂食、多種樹為小鳥提供棲息環(huán)境等。
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給幼兒分發(fā)小鳥、人類、樹木、害蟲等角色的頭飾，開展 “小鳥的朋友” 的角色扮演游戲。教師講解游戲規(guī)則：“小鳥要保護(hù)樹木，吃掉害蟲；人類要愛護(hù)小鳥，為小鳥提供幫助；樹木為小鳥提供棲息的地方�！� 幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演，通過游戲體驗人類與小鳥相互依存的關(guān)系，增強幼兒保護(hù)小鳥的意識。
�。ㄋ模├L畫創(chuàng)作
讓幼兒用繪畫紙和彩筆，畫出自己和小鳥成為好朋友的場景，或者畫出自己為保護(hù)小鳥所做的事情。教師鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象力。繪畫完成后，邀請幼兒向同伴介紹自己的作品，分享自己的想法。
四、活動延伸
開展 “我是小鳥小衛(wèi)士” 的活動，鼓勵幼兒在日常生活中踐行保護(hù)小鳥的行動，并將自己的行為記錄下來，與同伴分享，進(jìn)一步強化幼兒愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的意識。
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