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(推薦)家的幼兒園教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的家的幼兒園教案，歡迎大家分享。
家的幼兒園教案1
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標識物體在序列中的位置。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準備：
池塘小動物的圖片（若干份）、數(shù)字卡片
過程：
一、認一認
1、教師出示小動物，情由而說出小動物的名字
2、幼兒觀察小動物，數(shù)數(shù)有幾個，排在第一個的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個小動物的名字，請幼兒說說動物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個門牌號碼，幼兒說出是哪個小動物住的。
活動反思：
1、圖片展示的.布局有待于更加完善。
2、教師展示印章"10"的實物卡時，應(yīng)注重排列形式的多樣性。
家的幼兒園教案2
活動目標：
1、初步感受歌曲的旋律，用正確的方法學(xué)唱。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸，媽媽，愛家的情感。
3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
大、小鼓各一，錄音磁帶，眼鏡
活動過程：
一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：
今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎！
1、全體幼兒唱。
要求大鼓聲清脆響亮，能和小鼓的區(qū)別。（即要求歌聲中的.輕響控制）節(jié)奏先給xx
2、改編節(jié)奏型。
他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙？
（1）幼兒編節(jié)奏，老師巡回觀察指導(dǎo)。
�。�2）請個別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打。完整地唱加節(jié)奏。
對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
二、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：
1、剛才我好像看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀？（幼兒全神氣地出列站好）讓我找個最神氣的爸爸，（找到一個給戴上眼鏡）這個最像，寶寶和你做個游戲。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、間奏、民奏部分。
2、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事？請幾名幼兒表演間奏部分，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演。
3、集體表演，換戴眼鏡的爸爸，給個別幼兒以鼓勵。
三、新授歌曲：我有一個幸福的家：
1、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽，老師做寶寶，示范演唱。
�。�1）寶寶唱的歌聽上去感受如何？好聽在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
�。�2）我唱時，對爸爸媽媽怎么樣？（三個人很要好，很親熱，并借以了解家務(wù)）
2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽，老師范唱，鼓勵幼兒一起唱，誰的歌最好聽，誰就能做我的爸爸媽媽。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱（爸爸媽媽）。（2組）
3、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個個家，邊游戲邊唱歌。（2~3遍）
難點：
�。�1）最高音處：我有一個幸福的家，“一”字的唱法放松。
（2）轉(zhuǎn)換音，要柔柔地才好聽。
4、知道歌名《我有一個幸福的家》
四、復(fù)習(xí)律動：去公園
我們都有一個幸福的家，秋天到了，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢！準備好，出發(fā)了！――復(fù)習(xí)律動：去公園，最后邊舞邊出教室，跟客人老師再見！。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想像，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
家的幼兒園教案3
一、主題來源：
有一天，吃完午飯后是安排的看電視，由于時間比較早，還沒有到放動畫片的時間，于是我就和孩子們一起看了點歌臺。孩子們看著播放的歌曲，對于以前聽過、有點會的歌曲也輕輕地跟著唱起來。當放到一首”家”的歌曲時,孩子們都看著電視機響亮地唱起來了”我愛我的家,兒子女兒我的他,愛就是祝福┅┅”。等到這首歌結(jié)束了，巫杰小朋友告訴我說：“顧老師，我家里面除了我、爸爸、媽媽，還有爺爺、奶奶呢！”聽巫杰小朋友這么一說，孩子們也就跟著議論起自己的家里人員�！拔壹依镞�有姐姐呢！”“我的家里還有哥哥呢，我哥哥上小學(xué)二年級了”“我的家住的是別墅，好大好大，很舒服的”┅┅看到孩子們突然對這個“家”好象有了一點興趣，為了能滿足孩子們的這種想說的表現(xiàn)欲望，就馬上與孩子一起確立了“家”的主題。
二、可能獲得的經(jīng)驗：
1、通過觀察、講講、說說來了解自己家里的家庭人員及家里的布置等。
2、能了解一些家用電器的特點、用途，感受其與人們的密切關(guān)系，并懂得要安全使用家用電器。
3、能學(xué)做小主人，關(guān)愛自己的家人，并自己的事情自己做。
4、用自己收集來的各種盒子和廢舊物品制作自己家里的物品，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、能與家長進行密切的聯(lián)系，促進園、家的交流、互動。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置“我愛我家”的一塊版面（照片）。
2、大環(huán)境中布置一個漂亮的小女孩在家里面。（師做的）
3、布置“愛的甜甜話”版面。（家長記錄的話。）
4、布置“參觀小朋友的家”的版面。（照片）
5、布置“家里的物品”版面。（幼兒的繪畫作品）
6、布置“我設(shè)計的家”的版面。（幼兒的繪畫）
四、家長工作：
1、帶全家人的照片（包括爺爺奶奶）可多帶幾張。
2、與幼兒一起參觀自己的家，看看說說家的布置、拌放等。
3、把家長的工作單位及家里的電話號碼告訴孩子來交流、介紹。
4、收集一些有家具、家用電器的圖片。
5、收集家里的廢舊物：紙盒等，讓幼兒動手制作一些家具。
6、如有家里房間的布置的照片，也請帶來。
五、區(qū)域活動：
語言區(qū)：
1、提供幼兒自己帶的照片，讓他們說說自己的家人的特征，也可與同伴介紹。
2、提供一些家用電器，讓他們說說形狀、顏色、用途及如何使用的。
數(shù)學(xué)區(qū)：讓幼兒統(tǒng)計我們教室里物品的數(shù)量。
美工區(qū)：
1、提供畫紙，繪畫自己的家。
2、提供各種盒子等，幼兒制作家中物品。
建構(gòu)區(qū)：提供積木，幼兒構(gòu)建自己的家及小動物的家。
六、活動過程：
活動一：談話：說說我的家
在作了一些準備后，孩子們對于自己家里的一些情況能夠說清楚。如：李飛揚小朋友介紹說：“我的家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有我，我們住在別墅里面，房子好大。我家的電話號碼是6207120。我家有一只中央空調(diào)，我們天熱的時候開的，現(xiàn)在不用的�！�
季克誠小朋友拿著帶來的照片，邊指邊介紹說：“這是我的爸爸，這是我的媽媽，這個是我自己。我們家住在勝利大隊。”他最后的“勝利大隊”說的是土話，我就幫他糾正，并讓他用普通話再說一遍。
姜帆小朋友勝利響亮地說：“我的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我。我們住在一起很開心的。我媽媽是在商場里賣東西的。我家住姜家基92號，電話是6201847。”他說的很流利，大家拍手表揚他。
巫杰小朋友笑嘻嘻地上來，朝著我準備說時，我說：“要面對大家說。”然后他才轉(zhuǎn)過身說：“我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、我。我爺爺是開飲水廠的。他每天都要開著車出去送的，很辛苦。我媽媽在家每天都要與別人打麻將的�！彼麆傉f完，下面的小朋友七嘴八舌，有的說“我媽媽也要打麻將的”有的說“我爸爸也打的，而且打到很晚，我媽媽要罵他的”……看來，孩子們對于打麻將也不贊成，于是我就說：“那么認為打麻將好不好？”他們異口同聲地說：“不好�！薄澳窃趺崔k呢？”“讓他們不要打�！蔽艺f：“好的，那那么回家讓他們不要去打�。 彼麄兌键c頭同意。
查秋陽小朋友上來介紹的聲音很輕，她說：“我家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姑姑和我。我和奶奶一起睡的。我姑姑在江陰上班，爸爸媽媽都在龍華集團上班，媽媽的手機是13584153077，我們家的電話是6200953。你們有事可以打電話給我�！闭f完，下面小朋友就拍手了，我接著說：“那那么可以把自己家的電話號碼寫下來告訴好朋友，以后就能打電話聯(lián)系了�！闭l知，有的孩子回答：“我不知道家里的電話號碼。”我一問有還多小朋友不知道。我就讓他們回家后記住明天寫下給朋友。
活動反思：從孩子們的介紹情況來看，孩子們對于自己家里有幾個人都知道，有的對家庭地址和爸媽的工作及電話號碼都知道。知識介紹時對于家人的特征及之間的一些關(guān)系沒有介紹出來，都是比較籠統(tǒng)的，沒有具體來說。由此可看出，家長們在這方面沒有與孩子溝通，去告訴他們家里的一些情況�？磥砑覉@工作做的還不夠。他們每次來開家長會總說沒有空，來的都是爺爺奶奶，回家又不傳達，因此對于學(xué)校的一些情況就不清楚，這也是存在的'一個問題。
在孩子們的介紹中了解有的家長寧愿去打麻將、跳舞，也不去關(guān)心、幫助孩子，去陪著他們一起玩，因此有的孩子與父母的關(guān)系也不怎么好。對于這些家長我覺得是比較自私的。為了孩子們的學(xué)業(yè)以及今后能夠健康地成長，我覺得在這方面我有必要與家長們聊聊，讓他們把時間多一點用在孩子身上，不要把美好的時間浪費，讓孩子們在一種寬松、健康、有關(guān)愛的環(huán)境中成長。
活動二：愛的甜甜話
這個活動主要是讓孩子們對自己的家人說一些親切、要求的話等，讓他們暢所欲言，說出自己的心聲，讓家長來了解一下孩子對于自己的看法。（讓孩子回家說后由爸爸或媽媽記錄下來）
孩子們說的話很有意思。
徐曉怡小朋友說：媽媽我愛你，爸爸我愛你。
查秋陽小朋友說了好多：爸爸，你累了，我來給你捶捶背。媽媽我愛你！奶奶，你辛苦了，我給你倒杯茶。爺爺，你開拖拉機累了，我來給你敲敲背。姑姑，我愛你！
胡海鈺小朋友說：媽媽我愛你，爸爸我愛你，我最愛爸爸媽媽。
趙欣煜小朋友說：爸爸我想你，媽媽我愛你，爺爺我給給你敲敲背，奶奶我跟你說悄悄話。
姜帆說：媽媽我愛你，爸爸我也愛你，如果你是一個明星，那我最開心了。奶奶，你感冒了怎么還不好呀？爺爺，您最疼我了。
趙茹婷說：媽媽我愛您。爸爸，茹婷喜歡你。奶奶您辛苦了，我來幫您敲敲背。媽媽你加班辛苦了，我來幫您揉揉背，爺爺我愛您。
李飛揚說：爸爸我愛你，媽媽我愛你。
活動反思：
看到孩子們一句句親切、貼心的話語，我好感動。為他們家長感到幸福、快樂。為他們有這樣的孩子感到驕傲。孩子們的話語是最真實的。他們會有什么就說什么，毫無顧慮地說出來。雖然，他們交上來的人數(shù)不多，但足以看出孩子們對其家人是感到滿意的。有如此溫暖的話語，那一定也是家長們平時對待孩子是很好的，不然的話，孩子們哪能說出這么親切地語句。我真羨慕這些家長�？吹郊议L在孩子們眼中如此完美，我就想自己不知在孩子們心中是如何的？我決定下次要找個機會來問問孩子，他們想對我說什么？看看自己在孩子心中的份量？相信，我應(yīng)該還是不錯的吧！
活動三：參觀小朋友的家
這次參觀的是龔志強小朋友的家，為什么選他們家呢？因為他們家離幼兒園最近。我們到那里時，他的父母及奶奶已在門口等候了。在我們的提醒下孩子們都有禮貌地向他們家人問好。進去時他們讓我們自由參觀。我們就領(lǐng)了孩子們慢慢地看，邊走邊看，讓孩子們說說他們家有什么？孩子們看到什么就說出來，看到他們家的洗衣機、電飯鍋、炒菜鍋、桌子、椅子，……都說自己家里也有的。看到他們家里墻上的一張數(shù)字圖，都圍過去念，1、2、3、……18、23……，有的認識數(shù)字多一點的就能說到100。在參觀過程中，我拍了一些照片�！谖覀円x開時，他的奶奶拎了兩大袋的橘子和早餐餅給小朋友帶回幼兒園，我們老師堅決不要，可他奶奶硬塞就收下了，并與孩子們一起謝謝他們。
在回到幼兒園后就與孩子們一起討論了看到的東西。他們基本都能說出來的是物品的名稱，討論完后就讓孩子們一起分享了帶回的禮物。
活動反思：今天主要是讓孩子們觀察他們家里的一些物品，從孩子們的回答來看，他們對于一些物品的名稱能夠說出來，而對于這些物品的顏色、形狀沒有去仔細觀察，也沒有看了之后與自己家里的物品比較比較，而是比較籠統(tǒng)地看了一下，可能我們老師在參觀過程中沒有提示、提醒他們，因此疏忽了這一點。如果有時間的話，我想帶孩子們再到別的小朋友家去參觀一下，讓孩子們仔細地進行觀察，能夠讓孩子們有所收獲。
活動四：繪畫：家中的物品
在孩子們回家觀察的基礎(chǔ)上，來進行這個活動。孩子們的繪畫情況是：
巫杰小朋友畫了裝棒冰的冰箱、小椅子、一張大床（他介紹說：我的床，真舒服）、一只彩色電視機。
姜中正小朋友畫了門、圓桌、公公喝酒用的玻璃杯，還有媽媽用的紅色手機。
趙錦宇小朋友畫了裝垃圾的筒、鐘、桌子。
趙芝瑩小朋友畫了雙層的冰箱、手機及八角桌。
姜帆小朋友畫了兩只電視機（一只爸爸看的、一只媽媽看的）、冰箱及一張小椅子。
李飛揚小朋友畫了長桌子、中央空調(diào)，還有一只長方形的時鐘。查秋陽小朋友畫了爸爸用的白色杯子、一家三口人用的洗腳盆。
陶幸小朋友畫了冰箱、有吸管的紅杯。
陳輝小朋友畫了正在放新聞的電視機、冰箱及有魚的熱水瓶。
朱子健小朋友畫了茶杯及一只好大的冰箱。符志鴻小朋友畫了冰箱、電視機的遙控器。
費曉萍畫了方鐘、爸媽睡的床、小板凳及吃飯的方形桌子。
……
活動反思：
孩子們基本上畫的都是平時家里面經(jīng)常用的東西，象電視機、冰箱、椅子、桌子、床……等等，對于一些象微波爐、電飯鍋、炒菜鍋、空調(diào)、取暖器……等等，其實平時家里也用的，看起來要么比較難畫，所以孩子們畫的不多，也可以說幾乎沒有。就如：姜帆小朋友畫好后，告訴我：“我想畫微波爐，可我忘記它是怎樣的了？”我就說：“那你回家觀察后，明天再來畫，好不好？”他高興地說：“好的�！薄褪怯捎谠谄綍r或活動前沒有去仔細地觀察，只是隨意看一下，到真正去畫它時，就感覺無從下手。所以，我們平時要讓孩子們仔細觀察身邊、家中、生活中的事和物，讓他們感受到事物的存在與美感、作用等等，真正地了解生活。
活動五：區(qū)域：制作家中物品
準備的材料有：幼兒自己帶的各種大小的盒子、硬板紙及師提供的剪刀、雙面膠等，來制作家里的一些物品。
孩子們拿了自己的東西就都開始制作了，看上去孩子們的興致很高。他們有的在桌子上，有的趴在地上，有的兩個人圍在一起制作……孩子們一下子都沉浸在自己的創(chuàng)作中了。
姜帆小朋友拿著一張白紙走過來對我說：“顧老師，我數(shù)字排列不會，你幫我寫寫吧！”我想想鐘上面的數(shù)字是有規(guī)律的，就讓他先看我們教室里的鐘，然后再幫他寫上去。
符志鴻小朋友在一只可以蓋起來的小盒子中間剪了一刀，就來給我，說是做好了，我問他：“這是什么呀？”他笑著說：“冰箱�！蔽揖涂纯矗惯�有點象，上下兩層，只是層之間沒有分開。我說：“想想冰箱中間還有什么，你這樣的話東西能放牢嗎？”他說：“對，要放隔離板。”說完，又問：“用什么來分呀？”我說：“你自己去想想�！彼氯ヒ粫稚蟻砹�，說：“想不出�！蔽揖鸵龑�(dǎo)他說：“用一塊板插進去試試。”他就走了，一會又來了，給我看，一看，剪了一塊小的硬板紙插了只有一半，我就指著說：“這邊仍會掉下來的再想想�！彼妥プヮ^又走了。沒一會，來了，這次他終于做成功了，剪了一塊與盒子厚度一樣寬的板紙插進去剛好。我說：“恩，看動腦筋了不就做的很好嗎？下次遇到問題要動腦筋��！”他高興地說：“好的�！�
貢穎小朋友到最后展示時，她做的桌子很不錯。她是用盒子蓋剪下的沒用的硬紙剪成一個個長條形，在盒子上用刀劃四個口，再插進去，就變成了立體的長方形桌子。小朋友都很羨慕。
陳輝小朋友做了一只電視機。在盒子上貼了一張白紙，他用雙面膠想粘住，可是不會，就讓我?guī)兔�，我就一面粘一面教他方法。粘好后他就在紙上畫了一個小朋友，說是在放兒童電視。
……
活動反思：應(yīng)該說孩子們的制作成果還是不錯的。只是大多比較單一，平面的較多，立體的較少。就象鐘，都是按照盒子的形狀來制作，沒有形狀的變化。在制作中，幼兒模仿的比較多，有的孩子根本沒動腦筋，照別人的搬。當然，也有的孩子在我的指導(dǎo)下還是完成得不錯�？磥�，孩子們的創(chuàng)造能力還是遠遠不夠的，動手制作能力也還存在問題，我得在以后的活動中讓孩子們多進行這種制作活動，一來培養(yǎng)他們的堅持性，二里培養(yǎng)他們的動手制作能力。
家的幼兒園教案4
【活動名稱】
語言教案——“詩歌：家”（中班）
【活動目標】
1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
【活動準備】
1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動指導(dǎo)】
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2．教師有感情地朗誦整首詩歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。
例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注：藍天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞)
例：
藍藍的天空是小鳥的家，
密密的樹林是蘑菇的`家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家，
快樂的幼兒因是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。
幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
家的幼兒園教案5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
教學(xué)圖片和全家合影照片。
活動過程：
1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺——奶奶……）
2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。
3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂�。┯變嚎磮D片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。
4、教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺——奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。
5、教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。
6、請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。
7、活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個幸福的.家》。
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
家的幼兒園教案6
一、教案目的：
1、積極參與集體游戲，體驗大家一同玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認識并正確辨別紅、黃、兩種顏色。
二、教案準備：
1、紅、黃蘋果胸飾各20個2、兩棵大蘋果樹。
三、教案流程：
�。ㄒ唬┲鹨怀鍪炯t、黃兩種顏色蘋果的卡片1、教員：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思想，隨意猜）終究是什么呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一同變魔術(shù)念咒語后再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一同跟紅蘋果娃娃問好�！凹t蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等著我們請他出來，我們一同來念巧妙的咒語吧！
2、看誰說得快：教師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教員：哦哦哦，歡送歡送/歡送蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個請求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
�。ǘ┯螒颍簩W(xué)說一句話“我是x蘋果娃娃”
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前教員：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們本人放個大禮花吧！（xxx）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！如今你們都是蘋果娃娃了，誰能通知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（請求能完好答復(fù)：我是x蘋果娃娃）2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令停止游戲。
教師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。
問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒發(fā)問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）黃蘋果娃娃同上
（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》
師：好啦，如今我們請一切的.蘋果娃娃都來跳舞吧！
�。ㄋ模┩戤叄核吞O果娃娃回家1、出示兩棵樹媽媽師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪里？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來�！秉S蘋果娃娃回哪里呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來�！�
2、教員示范送蘋果娃娃回家?guī)煟喊パ�，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！
3、幼兒送蘋果娃娃回家好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小床上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！
家的幼兒園教案7
內(nèi)容要求：
1、初步區(qū)分圓形、長方形和三角形。
2、用符合或圖像畫出想象中的物體。
活動準備：
1、三片不同形狀的樹葉（圓的、長的、尖的）。（見操作材料包小兔家的新門簾）
2、各色圓形、長方形和三角形紙片若干、串鏈玩具。
3、彩色水彩筆
指導(dǎo)要點：
一、聯(lián)系故事情景，觀察不同樹葉的形狀
1、情景導(dǎo)入
秋天到了，天氣涼。風(fēng)爺爺呼呼地吹，把小白兔家的門簾吹壞了。小兔在家里冷極了，想出門去找一幅新的門簾。小兔出門低頭一看，說：有了！他看見了什么？
2、教師出示三種不同形狀的.樹葉�？匆豢�，說一說：小兔找到了什么樣的樹葉？（圓圓的樹葉，長長的樹葉，還有尖尖的樹葉）
3、教師：小兔把這些小樹葉一片一片撿回家。大家一起幫助小兔區(qū)別不同的樹葉形狀，分類擺放。
二、參與小兔做門簾的過程
1、觀察教師將樹葉（圓形、長方形和三角形紙片）用串鏈玩具串聯(lián)起來的方法。
2、教師：小白兔回到家，正在做樹葉門簾，忽然聽到小小的聲音：我們能到樹葉門簾上去玩嗎？哦，是他的玩具小兔。當然可以！小白兔回答。幼兒觀看教師在圖形樹葉上畫小兔。
3、玩具好朋友一個個跳上來。幼兒在小紙片上畫畫，由教師把他們串聯(lián)起來，串成一幅長長的門簾。小兔把它掛在門上，小動物們看見了，羨慕地問：小兔，你的門簾時從哪里買來的？小兔說：不是買的，是我自己做的呀。
三、大家來做樹葉門簾
1、選擇不同形狀的紙片，在上面按自己的想象畫畫。
2、一片樹葉畫好了，換一種圖形再畫一張。
四、相互交流
1、看看說說樹葉上有什么，為自己的圖畫命名。
2、按圖形分類，將同一形狀的樹葉排成長條。
3、教師：媽媽正在擔(dān)心寶寶受凍呢，回家一看，大吃一驚：家里怎么都掛上了新門簾呀？原來是寶寶自己做的。媽媽高興地說：我的寶寶長大了！
家的幼兒園教案8
活動目標：
1.通過欣賞故事，了解籠鳥和益鳥的區(qū)別，知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會大膽勸小玉放飛小鳥，增強幼兒語言表述力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
經(jīng)驗準備：帶孩子在生態(tài)體驗場上體驗過"鳥籠中的鳥"教具準備：多媒體課件、小鳥
活動過程：
一、體驗小鳥在大自然中自由飛翔的感覺。
(放鳥叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群百靈鳥唱著動聽的歌飛來了。讓我們也變成快樂的小百靈來玩一玩吧!(邊放音樂邊說"小鳥們在藍天上飛來飛去，一會兒飛到樹枝上，為大樹治病;一會兒飛到草叢中，和小草捉迷藏;它飛到了花園里，和花仙子們一起跳舞，小鳥們在溫暖的陽光下，和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂的飛翔著……)幼兒聽著音樂自由跳舞。
二、分段欣賞課件，了解故事情節(jié)。
(音樂停，捕鳥聲，放課件)師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰抓了呢?請你們來猜猜看。
1.欣賞第一段課件，感受百靈鳥被關(guān)的感覺。
師：到底是誰抓了小百靈呢?我們來看一看(播放課件)
2.欣賞第二段課件，了解小玉抓百靈鳥的`原因。
師：小百靈被關(guān)在籠子里沒有媽媽，沒有同伴，很孤單，那么，小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來聽小玉說一說。"欣賞錄像。
小結(jié)：爺爺?shù)镍B給他的生活帶來了無窮的樂趣和快樂，那小玉抓的小百靈給她帶來了什么呢?(看課件)
3.欣賞第三段課件，勸說小玉放鳥。
(1)爺爺勸說小玉放鳥提問：爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑?"小玉聽了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B了嗎?"(不愿意)
(2)幼兒勸說小玉放鳥師：現(xiàn)在小玉不愿意放鳥，這可怎么辦呢?請你們也來勸勸小玉，讓她主動將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說一下。(先討論后個別。)師：小玉聽了我們的勸說之后，答應(yīng)放鳥了嗎?來看一看。(放課件)
(3)小結(jié)。
三、放飛小鳥，大膽表述對小鳥的關(guān)愛之情。
1.歡送小鳥，大膽表述對小鳥的愛意。
師：現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們，讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。(《祝你平安》音樂中離開)到戶外："在我們放飛小鳥之前，請你們向小鳥去說一句告別和祝福的話!"幼兒自由和小鳥告別，再請個別幼兒表述。"誰愿意和我們一起來分享和小鳥告別的話?"
2.放飛小鳥，共同體驗回歸自然的快樂。(此活動作為延伸)
活動反思：
本次活動采用了flash課件，由于它具有形象生動的特點，能夠抓好幼兒的注意力，促進幼兒對故事內(nèi)容的理解。活動過程中注意營造寬松愉快的氛圍，提問的設(shè)計既結(jié)合故事內(nèi)容，同時，也注重培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。整個活動，目標明確，重點突出，過渡自然，始終把幼兒作為活動的主體，收到了較好的活動效果。
附故事：
小鳥的家
麗麗是個聰明、活潑的小女孩，她的家住在山坡下，門前草地環(huán)繞,可美了。平時，只有她和媽媽兩個人在家，爸爸在很遠的城里上班。每天，都有幾只小鳥在麗麗住的房子前飛來習(xí)去，麗麗感到很奇怪，她悄悄地跟著小鳥觀察，終于發(fā)現(xiàn)小鳥在她家的屋檐下筑起了一個小窩，麗麗可高興了，天天她和小鳥一起唱好聽的歌，麗麗還常用米粒和小蟲喂小鳥。有一天，爸爸回來了，要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活，并且準備把房子賣掉。麗麗說什么也不肯跟爸爸一起到城里去，爸爸、媽媽感到很奇怪，問麗麗是怎么回事，麗麗終于說出了自己的心事，因為她舍不得那些小鳥，她怕后來的房主人會把鳥窩拆了，這樣小鳥就沒有家了。爸爸、媽媽為難了，怎么辦呢？終于，他們商量出一個好辦法。有一天，爸爸買回來許多小樹，把這些小樹栽在門前的草地上，還在每棵小樹上安了一個小木頭房子。做好這些，爸爸、媽媽告訴麗麗，可以放心地到城里去了，因為小鳥有家了，麗麗不相信地問：“小鳥的家在哪兒呢？”爸爸、媽媽拉著麗麗的手走出家門，麗麗一下子就看到那些多的小木頭房子，可高興了，她親親爸爸，再親親媽媽，大聲地說：“爸爸、媽媽，我愛你們，小鳥也愛你們�！苯又桶堰@個好消息去告訴她的好朋友——小鳥去了。來買房子的人家有一個小男孩子，名字叫揚揚，麗麗帶揚揚參觀了小鳥的家。伴隨著麗麗的歌聲，飛來了許多小鳥，它們圍著麗麗和揚揚快樂地飛來飛去，揚揚也喜歡上了這些小鳥。很快，揚揚和爸爸、媽媽一起搬進了麗麗的房子里，他和小鳥也很快成了好朋友。過了一段時間，麗麗收到了一封郵件，里面是一盒錄像帶，是揚揚寄來的。麗麗趕快看了錄像帶，在里面看到小樹慢慢地長大了，鳥窩里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出，為揚揚唱著快樂的歌。揚揚每年也和爸爸、媽媽一起栽好多樹，并在樹上安放新的鳥窩。很多年過去了，這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風(fēng)景很美的地方。
家的幼兒園教案9
活動目標：
1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會說爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。
2、萌發(fā)孩子對家庭的熱愛之情。
3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗家人間的親情。
4、體驗父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。
5、學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美好情感。
活動準備：
1、幼兒經(jīng)驗準備：回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里。
2、木偶小鴨，小雞各一個及動物全家福照片各一張。
3、音樂：讓愛住我家
活動過程：
1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。
今天，小鴨和小雞來到我們小一班，想和小朋友們做個朋友。它倆還不認識我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來介紹一下吧!
2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的`姓名，家庭住址。
(1)木偶小鴨，小雞示范講述。
小鴨邊出示照片邊說：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在 XX新村X幢X號，歡迎大家到我家去玩。
(2)鼓勵幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。
我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開心的事情?
3 激發(fā)幼兒對家的熱愛之情。
(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?
(2)集體欣賞歌曲《讓愛住我家》。
小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛我家。
活動延伸：
幼兒帶一張全家福，在語言活動區(qū)互相介紹自己家的簡單情況，說說家里的電話號碼。
教學(xué)反思：
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。
家的幼兒園教案10
活動名稱：交通工具的家
活動目標：學(xué)習(xí)根據(jù)交通工具的不同特征和用途進行分類；了解交通工具的不同�？奎c及交通規(guī)則；培養(yǎng)初步的創(chuàng)編兒歌的興趣，體驗成就感。
材料準備：各種交通工具模型，汽車站飛機場港口醫(yī)院等各種背景圖。
指導(dǎo)要點：
一、猜謎引題
將各種交通工具編成謎語，幼兒猜對一種出示一種。
二、經(jīng)驗講述
你乘過哪種交通工具？有什么感覺？乘座時應(yīng)注意些什么？
以上問題幼兒自由發(fā)揮想象�；貞浿v述，使幼兒在互相交流中獲得經(jīng)驗。
三、交通工具的家
現(xiàn)代交通工具給我們帶來了巨大的方便，當它們工作累的時候也需要回家休息一下，它們有家嗎？它們的家在哪里？
四、游戲：兒歌對對碰《家》
以教師講上句，幼兒講下句的`形式，充分調(diào)動幼兒創(chuàng)編兒歌的積極性。
五、送交通工具回家
幼兒自選自己喜歡的交通工具，隨音樂用肢體模仿各種交通工具的動作，將交通工具送回自己的家。
六、活動延伸：
幼兒每人一份《我認識的交通工具調(diào)查表》,總結(jié)已有知識，為下一步學(xué)習(xí)交通規(guī)則做準備。
家的幼兒園教案11
設(shè)計意圖
抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設(shè)計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學(xué)會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到"玩中學(xué)、學(xué)中玩"的樂趣。
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
1、信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、場地布置：小河、山洞。
3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
活動過程
1、導(dǎo)入活動。
�。�1）教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的.小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們?nèi)バ⌒芗遥o它帶點什么禮物呢？""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們?nèi)ソo它買串糖葫蘆吧！"
�。�2）教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導(dǎo)幼兒點數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。
2、開活動。
�。�1）串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"（幼兒活動材料）。教師說："我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導(dǎo)幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。
幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。
（2）穿項鏈。
�。�3）教師說："我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列�，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢�?引導(dǎo)幼兒根據(jù)"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數(shù)。
教師幫幼兒打結(jié)，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結(jié)束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。
教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導(dǎo)幼兒找出與數(shù)量相對應(yīng)的食物，并進行品嘗。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
家的幼兒園教案12
設(shè)計意圖：
孩子進入大班后，各方面能力迅速發(fā)展。看書時能夠順著頁碼一頁一頁地看，開始認識一些簡單的文字。并且能夠?qū)W習(xí)一些簡單的書寫，這時候就接觸到了田字格。但是如何正確地認識和運用田字格對幼兒來說有一定的難度。針對大班幼兒的年齡特點，我們運用游戲的方法讓幼兒認識田字格的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)正確的書寫方法。
活動目標：
1、認識田字格，知道上下左右的位置及名稱。
2、學(xué)習(xí)正確地握筆姿勢，進行簡單的書寫活動。
活動準備：
教具：田字格范樣，小動物圖片、幻燈片。
學(xué)具：`操作卡片：文字的家
活動過程：
一、開始部分，由小學(xué)生引出主題。
1、出示一個小學(xué)生寫字的幻燈片：小朋友，你們看，這個姐姐在干什么？
2、放特寫：田字格本。
看，這是什么本子？你們見過嗎？有什么用？
二、基本部分：認識田字格
1、認識文字的“家”，老師出示田字格，讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認讀田字格中的文字。
2、替動物找“家”，師生分析田字格。提問，它們是什么樣的？像什么？老師告訴幼兒各部分的名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。
游戲：“動物找家”，幫助幼兒鞏固認識田字格。將紅、黃、藍、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說出每只小雞各自住的位置。
用其他小動物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。
3、替自己的姓找家。
將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。
三、結(jié)束部分：嘗試運用田字格
描紅：在寫有虛線字的田字格發(fā)給幼兒，一起用正確的'握筆姿勢描紅。
展出幼兒作品，師生共同評價。
活動反思：
書寫準備是孩子入小學(xué)前的能力準備之一。這個活動主要還是培養(yǎng)孩子對書寫的興趣，重點發(fā)展孩子關(guān)于書寫的空間方位知覺，通過游戲的方式讓孩子說說、擺擺、寫寫、做做認識了田字格的主要結(jié)構(gòu)。通過在田字格上書寫、體驗筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位，培養(yǎng)書寫的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。
家的幼兒園教案13
一．設(shè)計思路：
最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……
在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設(shè)促進幼兒語言發(fā)展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注重用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。
二．活動目標： 1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
三．環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)： 1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學(xué)具。
四．重難點：理解詩歌的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編詩歌。
五．活動流程：
【經(jīng)驗回憶，引起興趣】――【看看說說，初步感知】――【理解創(chuàng)作，分享快樂】
六．活動過程：
（一）經(jīng)驗回憶，引起興趣
1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個美麗的季節(jié)，對不對？它漂亮在哪里？
2．提問回憶：春天是座美麗的大花園，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家，是不是？說說，你喜歡什么樣子的家呢？
（二）看看說說，初步感知
1． 出示背景圖，嘗試討論：
圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？
2． 看看說說，感知理解
�。�1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？
�。�2）它們的家又在哪里？它們的家漂亮嗎？美在哪里？
3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容
�。�1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？
（2）你最喜歡哪個家？為什么？
�。�三）理解創(chuàng)作，分享快樂
1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的`天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？
2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。
3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合。
4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告訴大家，好嗎？
七．各環(huán)境滲透
附：詩歌――家
藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美�。�
仿編：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美��！
家的幼兒園教案14
【教學(xué)意圖】
千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的朋友，它們與人類的生活有著密切的關(guān)系，維護著自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設(shè)計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：
1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。
2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng)，及對人類的貢獻。
3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。
【教學(xué)目標】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【教學(xué)重、難點】
1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
【教學(xué)準備】
1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
3、自制鳥窩的材料。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┱堄變郝犘▲B的.叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？
幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)？
3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
教學(xué)反思：
這次活動我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么？今后應(yīng)怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責(zé)任心。
家的幼兒園教案15
活動目標：
1、初步了解常見昆蟲的生活習(xí)性。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)昆蟲的家。
3、增進與同伴合作的能力。
活動準備：
1、事先讓幼兒收集有關(guān)昆蟲的家的圖片，資料，和VCD。
2、準備教育掛圖<主題活動@有趣的昆蟲@昆蟲的家>，學(xué)習(xí)包<主題活動·益蟲和家蟲>。
活動過程：
1、組織幼兒欣賞昆蟲的家的圖片資料，引導(dǎo)幼兒和同伴說一說自己所了解的昆蟲的'家是什么樣的，在什么地方？
例如：蜜蜂的家在蜂巢里，蜂巢有很多小洞，蜻蜓的幼蟲生活在水里。
2、引導(dǎo)幼兒把學(xué)習(xí)包中的昆蟲圖片剪下來，貼到教育圖上，為昆蟲找家。
3、引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計昆蟲的家在哪些地方。
4、鼓勵幼兒用廢舊材料自己制作昆蟲的家。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒把自制的昆蟲入到自制的昆蟲的家中。
2、利用幼兒自制的昆蟲的家布置環(huán)境。
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