活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果(蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它們的基本特征。

　　2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、認(rèn)讀漢字：沉、浮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個(gè)。

　　2、每張桌子上放有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、記錄卡(卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn))一個(gè)，蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出來(lái)，看一看，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜測(cè))b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷，在記錄卡上做記錄。

　　3、試一試，講一講。

　　a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里，仔細(xì)觀察它們?cè)谒�中的情況。

　　b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說(shuō)一說(shuō)。

　　c、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。

　　4、玩一玩(游戲：水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。

　　b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái);是“浮”字卡，帶有桔子、蘋(píng)果的幼兒就出來(lái)。

　　c、游戲開(kāi)始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花。

　　d、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

　　師：除了這些水果，還有些什么水果?(幼兒自由回答)請(qǐng)小朋友回家后，如果爸爸媽媽買(mǎi)了其它的水果回來(lái)，你也試一試，把它們放到水里又會(huì)怎么樣?

幼兒園小班教案 4

　　一、情況分析

　　京劇是我國(guó)的國(guó)粹，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。而京劇臉譜更是五彩繽紛，精彩奇特，是一種富有民族性、夸張性的化妝藝術(shù)。作為龍的傳人理應(yīng)把它發(fā)揚(yáng)光大，使之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了讓幼兒對(duì)它有些初步了解，學(xué)會(huì)欣賞京劇，我設(shè)計(jì)了這一系列活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、了解京劇是我國(guó)的國(guó)粹，外國(guó)沒(méi)有。

　　2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜，并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。

　　3、通過(guò)剪剪、涂涂、畫(huà)畫(huà)、唱唱、跳跳，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅，感受作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教室里創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，布置好各色大型京劇臉譜圖片或壁掛若干張，并突出三個(gè)主色調(diào)：紅、白、黑。

　　2、準(zhǔn)備其它人物、動(dòng)物臉譜，如小白兔、黑貓警長(zhǎng)、孫悟空等。

　　3、錄像機(jī)、錄像帶（幼兒表演的京劇選段）。

　　4、提供多種手工材料：剪刀、膠水、顏料、毛筆、廢舊掛歷紙、毛線(xiàn)頭、碎紙條、文件袋、信封等。

　　5、怪怪箱一只，在紙箱上貼好京劇臉譜。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：瞧瞧？比比？夸夸

　　老師帶小朋友到“怪怪屋”去瞧瞧，裝念咒語(yǔ)開(kāi)門(mén)。

　　1、“怪怪屋”里有啥？詞匯：臉譜。

　　2、比比這些臉譜一樣嗎？你認(rèn)識(shí)哪些臉譜？詞匯：京劇臉譜。

　　3、這些京劇臉譜用來(lái)干什么？京劇是哪國(guó)人唱的？

　　老師小結(jié)：唱京劇的人臉上要涂一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。京劇是中國(guó)的一種戲曲，是中國(guó)的國(guó)粹，只有中國(guó)才有。因?yàn)樗�好�?tīng)好看，外國(guó)人也很喜歡，中國(guó)人真了不起。

幼兒園小班教案 5

　　教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得故事中有趣的情節(jié)，能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。

　　2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的，能幫助動(dòng)物找到合適的家。

　　3、能夠感受到幫助人的快樂(lè)，愿意主動(dòng)去幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事《小蛋殼》。

　　1、欣賞小雞出殼的動(dòng)畫(huà)，教師：“這是什么?”(一個(gè)雞蛋)“發(fā)生了什么事情呢?”(小雞出殼走了)

　　2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤單，要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)看一看!”

　　3、欣賞課件《小蛋殼》。

　　提問(wèn)：

　　(1)小蛋殼碰到誰(shuí)了?

　　(2)小蛋殼對(duì)這些小動(dòng)物怎么說(shuō)的?小蛋殼有點(diǎn)難過(guò)，為什么?

　　(3)最后小蛋殼怎么樣了?

　　(4)這些小動(dòng)物的家分別在哪里?

　　4、小結(jié)：不同的小動(dòng)物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得到快樂(lè)。

　　二、操作歸類(lèi)：幫動(dòng)物找家。

　　1、出示動(dòng)物的家，教師：“小動(dòng)物迷路了，他們的家在哪里呢?”“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手中的動(dòng)物卡片，看看它回哪個(gè)家最合適!”

　　2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：小蛋殼幫助了別人，自己也變快樂(lè)了。那么你愿不愿意像小蛋殼一樣去幫助別人呢?

　　活動(dòng)反思：

　　我自己認(rèn)為整節(jié)活動(dòng)是有條不紊的上出來(lái)了，孩子在活動(dòng)中很積極，被漂亮的課件深深的吸引，本次活動(dòng)中的的重點(diǎn)環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，似乎并未達(dá)到預(yù)期效果�；�于讓幼兒在游戲活動(dòng)中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時(shí)地用語(yǔ)言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。所以，我們教師心中要有游戲教學(xué)目標(biāo)，思路要清晰，對(duì)幼兒在活動(dòng)中遇到的困難要及時(shí)加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，幫助幼兒提升學(xué)習(xí)策略與經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹挥薪處熥陨硗度氲乇憩F(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

幼兒園小班教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)嘗試后，知道根據(jù)鎖和鑰匙的大小，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒做事要耐心、細(xì)心，要有堅(jiān)持性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種大、小不同的鎖，另有一個(gè)小筐，內(nèi)有配對(duì)的鑰匙。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)各種鎖，幼兒相互探討不同的鎖的功能。

　　2.問(wèn)題：為什么有的鑰匙伸不進(jìn)去鎖孔呢？

　　討論后知道，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

　　3.嘗試找到合適的鑰匙把鎖打開(kāi)。

　　在探索活動(dòng)中，鍛煉幼兒手部的力量的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒的配對(duì)能力。

　　4.教育功能

　　認(rèn)識(shí)鑰匙、鎖，會(huì)區(qū)別大小，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

幼兒園小班教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，使畫(huà)面成為引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面的一種手段。

　　2、學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

　　3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)用不同形式，如畫(huà)，粘貼等形式，并學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：彩色筆，蠟筆，雞蛋，紙，固體膠。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入階段

　　1、上課之前，老師先講個(gè)故事給大家聽(tīng)（結(jié)合PPT簡(jiǎn)單講述一下達(dá)芬奇畫(huà)蛋的故事）。

　　2、簡(jiǎn)單講述達(dá)芬奇畫(huà)雞蛋的故事。意大利有個(gè)著名的畫(huà)家叫達(dá).芬奇，他小的時(shí)候畫(huà)的畫(huà)并不好，后來(lái)老師讓他專(zhuān)門(mén)畫(huà)雞蛋，經(jīng)過(guò)他的努力，終于成了一個(gè)大畫(huà)家。同學(xué)們想不想成為這樣的大畫(huà)家呢？

　　3、今天老師也想讓同學(xué)們來(lái)畫(huà)雞蛋，但不是畫(huà)達(dá)·芬奇的蛋，而是漂亮又有顏色的蛋。

　　二、探索階段

　　1、（出示兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是白色的，一個(gè)是教師作品“彩蛋”）同學(xué)們先看一下老師手上的兩個(gè)雞蛋，他們有什么區(qū)別呢？哪個(gè)更漂亮呢？ 學(xué)生回答：一個(gè)白的，一個(gè)有顏色的，有顏色的漂亮??

　　2、好，老師想了解一下同學(xué)們，如果是你，你會(huì)用什么方法畫(huà)雞蛋呢？ 學(xué)生回答：用鉛筆畫(huà)圓，用水彩筆，用蠟筆。

　　3、這些方法都很好，今天老師就介紹一種新的畫(huà)蛋方法給你們。（揭示課題）

　　4、大家先來(lái)欣賞一下一些彩蛋的圖片（幻燈片播放圖片，結(jié)束時(shí)：大家注意到?jīng)]有，剛才看的圖片里有畫(huà)人的，也有裝飾的）。那么，這些漂亮的雞蛋是怎樣用彩色的筆畫(huà)出來(lái)的呢，現(xiàn)在老師先給大家示范畫(huà)個(gè)人物，大家一起來(lái)看看。（結(jié)合PPT，教師示范展示彩蛋繪制步驟）

　　三、學(xué)生作畫(huà)

　　1、同學(xué)們大概明白怎樣用彩色筆畫(huà)了嗎？ 學(xué)生回答：明白了。

　　2、好，下面呢，老師就給些主題給大家，如春夏秋冬、喜怒哀樂(lè)等等，大家選個(gè)主題，拿起你們桌上的彩色筆，蠟筆等，用自己的方法給雞蛋畫(huà)上各種各樣的顏色，把它變成一個(gè)既漂亮又有主題的彩蛋。有不明白的地方，請(qǐng)舉手，老師和你們一起解決。

　　3、學(xué)生作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　1、為既畫(huà)得快又畫(huà)得好的同學(xué)來(lái)個(gè)展覽（用講臺(tái)做個(gè)小小展臺(tái)）。

　　2、沒(méi)展出的同學(xué)請(qǐng)他們做評(píng)論家，用一句話(huà)或一個(gè)詞評(píng)價(jià)展出的作品。

　　3、教師小結(jié)：今天同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，畫(huà)畫(huà)的表現(xiàn)方式多種多樣，同學(xué)們都可以大膽嘗試用自己的方法去畫(huà)，老師相信，你們都能夠取得成功。

幼兒園小班教案 8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)活動(dòng)，協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養(yǎng)他們?cè)谒�中行走的能力和平衡力�?/p>

　　2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力，增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競(jìng)爭(zhēng)力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

　　2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　3、在泳池上方吊掛水球。

　　4、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　二、游戲《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水環(huán)節(jié)：游戲"小鴨洗臉"幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。

　　2、踩水環(huán)節(jié)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)了"幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)"老狼"轉(zhuǎn)身捉"小動(dòng)物"時(shí)，教師在幼兒往回跑的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們?cè)谒�中行走的能力。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

　　3、游戲"看誰(shuí)爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要互相配合�？茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2~3遍結(jié)束。

　　三、幼兒自選活動(dòng)老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼兒的玩水樂(lè)趣。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　《汽車(chē)開(kāi)了》引導(dǎo)幼兒離開(kāi)泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園小班教案 9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、使用植物的根莖葉等部分拓印再進(jìn)行想象添畫(huà)，合理搭配色彩。

　　2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的成功感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形宣紙，水粉顏料。

　　2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集秋天的植物，例如：蓮蓬、樹(shù)葉、樹(shù)根、竹葉、果實(shí)等等。

　　3、教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)拓印用水粉顏料的厚薄進(jìn)行嘗試。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察介紹

　　1、談?wù)摳髯允占�的植物（�?shí)物）

　　2、展示歸類(lèi)，介紹植物的特征：大小、形狀、花紋、筋脈、不同的顏色。

　　二、植物拓印

　　1、用植物蘸顏料拓印在宣紙上。

　　——要想畫(huà)面飽滿(mǎn)和有張力，就要選擇面積較大的葉片或者果實(shí)。

　　——觀察不同的材料蘸上顏料在宣紙上拓印顯示的肌理效果。

　　——注意構(gòu)圖要有疏有密，前后有遮擋。

　　2、晾干拓印好的宣紙。

　　3、借形想象：添畫(huà)人物或者動(dòng)物。

　　——大膽地想象，從不同的角度去觀察想象。

　　——討論拓印的痕跡可以變成什么動(dòng)物？想得越豐富、越有趣越好，最后組成一幅有故事情節(jié)的畫(huà)面。

　　——添畫(huà)要先添上眼睛、嘴巴等最后添加細(xì)節(jié)（身體花紋、背景等）

　　三、集體欣賞，一起分享畫(huà)面里的故事。

　　——介紹自己畫(huà)里的故事吧！

幼兒園小班教案 10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　要回家呢（小小班）

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　小小班的寶寶們?cè)谥饾u了幼兒園的環(huán)境和生活后，喜歡和同伴、老師一起游戲、玩玩具。但是，玩完之后就不管了。我們想：應(yīng)該讓孩子知道玩無(wú)完后要收拾玩具，學(xué)習(xí)整理，從小養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教的目標(biāo)：讓幼兒知道玩完玩具后應(yīng)該放好。

　　2、學(xué)的目標(biāo)：學(xué)會(huì)把玩具放到玩具架上，不亂扔；樂(lè)意整理。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)玩具架，知道是放玩具的地方。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意收拾整理玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具架、錄音“哭聲”和“笑聲”的片段、小皮球一個(gè)、按人數(shù)在小凳下擺放一件玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師播放“哭聲”音樂(lè)，引起孩子們的興趣。

　　——這是誰(shuí)在哭呀？哭的這么傷心？

　　——我們找找，問(wèn)問(wèn)它：為什么哭呀？

　　2、教師和孩子還活動(dòng)室共同轉(zhuǎn)一圈，最后在桌子底下找到一個(gè)小皮球。

　　——奧，原來(lái)是小皮球在哭呀。

　　——大家一起問(wèn)：你為什么哭呀？

　　——教師用小皮球的口吻說(shuō)：?jiǎn)鑶�，小朋友們和我玩完就不管我了，現(xiàn)在我找不到家了，我要回家呢！

　　3、引導(dǎo)孩子幫助小皮球“回家”。

　　——小皮球哭的這么傷心，我們來(lái)幫幫它吧，怎么幫助呢？（送皮球?qū)殞毣丶遥��?/p>

　　——教師帶領(lǐng)孩子走到小魚(yú)缸邊問(wèn)：這是皮球?qū)殞毜募颐矗亢⒆觽儞u頭說(shuō)：這不是皮球?qū)殞毜募�，這是魚(yú)寶寶的家；又走到水杯架旁問(wèn)：這是皮球?qū)殞毜募颐�？孩子們搖頭說(shuō)：這不是皮球?qū)殞毜募遥�這是杯子寶寶的家。

　　4、教師播放“笑聲”音樂(lè)，認(rèn)識(shí)玩具架。

　　——皮球?qū)殞殯](méi)有找到家，還在哭：?jiǎn)鑶琛��?/p>

　　——最后，教師帶領(lǐng)孩子們走到玩具架下面的球筐邊問(wèn)：這是你的家么，皮球?qū)殞�？小皮球高興地笑了：呵呵，謝謝你們！

　　——孩子們也點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：這才是小皮球的家呀。

　　——教師引導(dǎo)孩子們：以后我們玩完玩具后應(yīng)該怎么辦呀？（送玩具寶寶回家）。

　　5、要回家睡覺(jué)覺(jué)：讓孩子們每人從小凳子底下找到一個(gè)玩具，歸位放好到玩具架，讓它們休息睡覺(jué)覺(jué)吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　視孩子們的興趣，還可以讓孩子們?cè)偎蛨D書(shū)寶寶、水杯寶寶“回家”。

幼兒園小班教案 11

　　一、主題說(shuō)明：

　　幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過(guò)入園過(guò)渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　二、主題目標(biāo)：

　　1、幼兒能積極認(rèn)識(shí)自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個(gè)室，走廊和室外。

　　2、樂(lè)意與同伴、老師交往，能大膽表達(dá)自己愉快的心情。

　　3、樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛(ài)護(hù)幼兒園的公物。

　　4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂(lè)意自己的事情自己做。

　　三、周計(jì)劃：

　　活動(dòng)一:情景活動(dòng)“誰(shuí)的家好”

　　活動(dòng)二：看看講講“大小便上廁所”

　　活動(dòng)三：觀察活動(dòng)“臟寶寶來(lái)過(guò)沒(méi)有”

　　活動(dòng)四：情景活動(dòng):玩具要回家

　　活動(dòng)五：社會(huì):我叫輕輕

　　活動(dòng)六：科學(xué):大樹(shù)和小樹(shù)

　　活動(dòng)七：情景活動(dòng)：桌椅是我的好朋友

　　活動(dòng)八：看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

　　活動(dòng)九：兒歌：花兒好看我不摘

　　活動(dòng)十：練習(xí)：擦桌椅

　　活動(dòng)十一：社會(huì)：我不亂扔?xùn)|西

　　活動(dòng)十二：科學(xué)：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、主題墻飾：選擇形象可愛(ài)、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫(huà)面進(jìn)行布置，以動(dòng)物幼兒園為主題。

　　2、實(shí)物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

　　3、區(qū)角設(shè)置：

　　語(yǔ)言區(qū);投放各種有趣的圖書(shū)、圖片。

　　建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

　　美工區(qū)：投放一些繪畫(huà)、泥工手工等材料。

　　休閑區(qū)：各種布制玩具。

　　游戲角:娃娃家

　　五、 家長(zhǎng)工作：

　　1、出好家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排和主題活動(dòng)安排。

　　2、結(jié)合主題，請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

　　3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提出對(duì)新生的要求，介紹幼兒園的教育活動(dòng)。

　　六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成

　　活動(dòng)一、兒歌：花兒好看我不摘

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，談話(huà)導(dǎo)入。

　　提問(wèn)：這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說(shuō)什么?

　　2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽(tīng)。

　　3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

　　4、提問(wèn)：幼兒園的花是誰(shuí)種的?為什么種花?

　　5、教育幼兒要做*護(hù)花的乖寶寶。

　　6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

　　花兒好看我不摘

　　公園里，花兒開(kāi)，

　　紅的紅，白的白

　　花兒好看我不摘，

　　大家都說(shuō)我真乖。

　　活動(dòng)二、練習(xí)：擦桌椅

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的方法。

　　2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛(ài)護(hù)桌椅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：抹布人手一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟)，使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問(wèn)：(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

　　(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

　　3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　　(1)拿了抹布先干什么?

　　(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

　　5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

　　6、抹布的一面臟了，怎么辦?(示范換另一面)

　　7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)自己的桌椅。

　　活動(dòng)三、情境活動(dòng)：“誰(shuí)的家好”

　　活動(dòng)目標(biāo)：在情境活動(dòng)中觀察比較整潔與臟亂的兩個(gè)家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)

　　“貝貝家”(物品雜亂無(wú)章)

　　請(qǐng)二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過(guò)程

　　提問(wèn)：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

　　“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時(shí)他們時(shí)怎么做的?

　　2、讓幼兒比較兩個(gè)家的不同之處，理解整潔與臟亂，對(duì)兩個(gè)家進(jìn)行評(píng)論。

　　3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類(lèi)放整齊，幼兒觀察。

　　4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來(lái)養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

　　活動(dòng)四、看看講講：大小便上廁所

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、了解隨地大小便給我們帶來(lái)的害處。

　　2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：四張圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示圖一：(1)圖片上有誰(shuí)?在干什么?

　　(2)這樣做好不好?為什么?

　　2、出示圖二：圖上有什么?怎么會(huì)有的?

　　總結(jié)：大小便給我們帶來(lái)的害處，蚊蟲(chóng)亂飛、臭味等。

　　3、提問(wèn)：小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)

　　出示圖三：這些小朋友做得對(duì)不對(duì)?

　　4、小結(jié)。

　　活動(dòng)五、觀察活動(dòng)：臟寶寶來(lái)過(guò)了沒(méi)有

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道隨地亂扔垃圾雜物會(huì)使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

　　2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：事先找到有垃圾的包干區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 談話(huà)活動(dòng)

　　“今天老師經(jīng)過(guò)我們的包干區(qū)，發(fā)現(xiàn)多了許多東西，使我們的包干區(qū)很臟、很亂，我們一起去看看吧�！�

　　2、觀察戶(hù)外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

　　提問(wèn)：(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?

　　(2)臟寶寶來(lái)過(guò)了會(huì)使我們的草坪變得怎么樣?

　　(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

　　幼兒撿雜物，讓草坪恢復(fù)干凈。

　　3、總結(jié)談話(huà)

　　“今天草坪媽媽很高興，謝謝你們把臟寶寶撿走了，草坪媽媽說(shuō)這次它變干凈了，那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來(lái)了�！�

　　活動(dòng)六、看圖講述：誰(shuí)在墻上亂涂亂畫(huà)

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在墻上亂涂亂畫(huà)使不好的行為。

　　2、學(xué)習(xí)短句，不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：亂涂亂畫(huà)的圖片或照片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，幼兒觀察

　　提問(wèn)：(1)圖片上有誰(shuí)?

　　(2)他們?cè)诟墒裁?

　　(3)他們說(shuō)了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們?cè)趤y涂亂畫(huà)時(shí)，別的幼兒對(duì)他們說(shuō)的話(huà))

　　2、請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容

　　3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫(huà)”

　　4、師生小結(jié)：亂涂亂畫(huà)會(huì)破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫(huà)。

　　活動(dòng)七：送玩具回家

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過(guò)后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛(ài)護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

　　師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?哭的可傷心了。

　　找到娃娃后，關(guān)心它�！澳銥槭裁纯�?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動(dòng)延伸：聽(tīng)老師的口令把玩具送回家，比比看誰(shuí)送的又快又正確。

　　活動(dòng)八：桌椅是我們的朋友(情境活動(dòng))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道桌椅不能隨便亂踩的`道理。

　　2、教育幼兒在日常生活中自覺(jué)地愛(ài)護(hù)桌椅。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班小朋友排練情境表演“悄悄話(huà)”。

　　2、表演頭飾(畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子、倒著的椅子等)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 通過(guò)看情境表演，激發(fā)幼兒對(duì)桌椅的情感。

　　組織幼兒觀看情境表演“悄悄話(huà)”

　　1、畫(huà)滿(mǎn)痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫(huà)滿(mǎn)了!”

　　2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐啊!”

　　3、被劃的椅子：“你們那算什么?看看我，滿(mǎn)身都是小刀劃的傷疤，疼死我了!”

　　4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會(huì)騎在我的背上，一會(huì)兒又踩在我的身上，氣死我啦!”

　　5、桌子們：“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢!”

　　6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。�！薄鞍ァ�

　　二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　1、你們聽(tīng)到桌子和椅子在說(shuō)什么?

　　2、桌子和椅子為什么這么傷心?

　　3、我們應(yīng)該怎么做?

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒進(jìn)一步懂得怎樣去愛(ài)護(hù)桌椅

　　兒歌：小桌椅

　　小桌椅，四方方

　　天天與我在一起，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　不踩不涂不亂摔，

　　做個(gè)文明的小乖乖。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動(dòng))

　　活動(dòng)延伸：1、日常生活中隨時(shí)提醒幼兒愛(ài)護(hù)桌椅。

　　2、討論：桌椅是怎么來(lái)的，初步了解保護(hù)桌椅與愛(ài)護(hù)樹(shù)木的聯(lián)系。

　　活動(dòng)九：我不亂扔?xùn)|西(社會(huì))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡整潔的環(huán)

　　2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入室內(nèi)雜亂的場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：1、你喜歡這里嗎?為什么?

　　2、這里為什么這么亂?

　　3、你會(huì)不會(huì)亂仍東西?

　　引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來(lái)，放回原來(lái)的地方，邊放邊學(xué)說(shuō)短句“我不亂扔?xùn)|西”。

　　二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間

　　提問(wèn)：現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?

　　行為練習(xí)

　　教師帶幼兒進(jìn)入室外場(chǎng)地，觀察幼兒能否主動(dòng)整理，并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸：播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片，讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來(lái)的麻煩。

　　活動(dòng)十：我叫輕輕(社會(huì))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境。

　　2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

　　分散活動(dòng)后集中談話(huà)：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎樣整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

　　師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

　　二、幼兒觀看情境表演

　　小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

　　小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。

　　小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

　　小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。

　　三、討論

　　1、剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

　　2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

　　3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

　　四、行為練習(xí)

　　1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

　　2、游戲：“老貓睡覺(jué)醒不了”。

　　教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

　　五、結(jié)束

　　在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸：

　　“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話(huà)輕。

　　活動(dòng)十一：大樹(shù)和小草(數(shù)學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、感受人與花草樹(shù)木的親密情感。

　　2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物品的大小，能用“大”或“小”來(lái)表達(dá)物體，體會(huì)物體大小的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。

　　2、大小動(dòng)物卡片人手一份，大小禮物卡片人手一份，大小皮球若干、籮筐一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶著幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，圍坐在草地上。

　　一、認(rèn)識(shí)“大樹(shù)”和“小草”，區(qū)別大小

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)和草，請(qǐng)他們比較樹(shù)和草的大小，并和幼兒一起念兒歌：“大樹(shù)大，大樹(shù)叫小草娃娃;小草小，小草叫大樹(shù)媽媽�！�

　　2、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹(shù)媽媽?zhuān)瑩崦�小草娃娃�?/p>

　　二、給大樹(shù)和小草找鄰居

　　1、師：今天還來(lái)了許多動(dòng)物客人，它們想和大樹(shù)媽媽、小草娃娃做鄰居，大動(dòng)物說(shuō)想和大樹(shù)媽媽做鄰居，小動(dòng)物說(shuō)想和小草娃娃做鄰居，我們給這些動(dòng)物安排好，行嗎?

　　2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹(shù)腳下和小草叢邊，邊放邊說(shuō)：“大XX是大樹(shù)的鄰居，或小XX是小草的鄰居�！崩蠋焸�(gè)別指導(dǎo)。

　　三、給大樹(shù)、小草和動(dòng)物們送禮物

　　1、師：“我們給大樹(shù)媽媽和小草娃娃找到了鄰居，我們?cè)侔褞��?lái)的禮物送給它們，好嗎?”

　　2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類(lèi)，大的掛在大樹(shù)媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上，小卡片送給小草和它的小動(dòng)物鄰居。

　　四、玩“揀皮球”的游戲

　　1、師：“大樹(shù)媽媽和小草娃娃真開(kāi)心，它們想和我們一起玩揀皮球的游戲，你們?cè)敢鈫?”

　　2、游戲：老師把大小皮球向四周滾出去，幼兒四散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)：“我撿了一個(gè)大(小)皮球�！�(游戲2--3次)

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)角活動(dòng)中，益智區(qū)增加比大小活動(dòng)，美工區(qū)增加涂色活動(dòng)——涂大樹(shù)和小草。

　　活動(dòng)十二：蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒草地玩(科學(xué))

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、知道蟲(chóng)兒最 喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。

　　2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和 草地的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩

　　1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?

　　2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)

　　3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。

　　二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地

　　1、指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)�！�

　　(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球�，你�?wèn)什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�

　　(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨?

　　教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”

　　(3)出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。

　　教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”

　　2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?

　　讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦�！薄靶∥浵�，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�

　　3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們!

　　4、 提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢?

　　結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。

幼兒園小班教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

　　2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

　　3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒事先已比較熟悉歌曲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受歌曲歡快情緒。

　　(1)幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

　　(2)教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿(mǎn)的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

　　3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

　　3、幼兒持器演奏。

　　(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

　　(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

　　(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

　　4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲:投飛鏢見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

　　2、分組活動(dòng)：(見(jiàn)周計(jì)劃表)

　　活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線(xiàn)，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話(huà)題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└�大的幫助與自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

幼兒園小班教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察認(rèn)識(shí)大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

　　2、透過(guò)拼圖和模仿表演大象的長(zhǎng)鼻子，進(jìn)一步感知大家的主要特征。

　　3、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，初步具有保護(hù)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)引起幼兒興趣。

　　可用謎語(yǔ)導(dǎo)入，老師說(shuō)一個(gè)大象的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜出出謎底。

　　二、觀察大象，認(rèn)識(shí)其外形特征和生活習(xí)性。

　　出示大象圖片，請(qǐng)幼兒觀察：大象是什么樣貌的

　　大象看上去怎樣樣它的眼睛是什么樣貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎樣樣它的腿呢

　　出示公象和母象的圖片，提問(wèn)：這兩頭大象長(zhǎng)得有什么不一樣的地方

　　小朋友都喜歡大象的長(zhǎng)鼻子，這長(zhǎng)鼻子有什么用呢

　　大象喜歡吃什么

　　三、智力游戲：拼圖

　　引導(dǎo)幼兒將畫(huà)面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動(dòng)，比誰(shuí)拼得快。

　　四、游戲活動(dòng)《碰一碰》

　　提問(wèn)：你拼出了什么你喜歡大象的什么地方我們一齊用雙手合起來(lái)做大象的長(zhǎng)鼻子，你想用長(zhǎng)鼻子做什么呢

　　讓幼兒自主地做一做動(dòng)作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

　　下面我們一齊跟著音樂(lè)玩“碰一碰”好嗎

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評(píng)議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題導(dǎo)致動(dòng)物們生活困難的圖片，讓幼兒透過(guò)直觀的感知來(lái)激發(fā)保護(hù)自然的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　用謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)一下就吸引了幼兒的注意力，另外因?yàn)榻虒W(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對(duì)大象充滿(mǎn)了好奇和喜歡，所以活動(dòng)中幼兒始終很認(rèn)真。很多孩子對(duì)大象已經(jīng)有所了解（平時(shí)在電視里、動(dòng)物園里和書(shū)上看見(jiàn)過(guò)，也聽(tīng)過(guò)大人講過(guò)），因此在活動(dòng)中能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。對(duì)于不了解的地方也能專(zhuān)心聽(tīng)老師講解。透過(guò)活動(dòng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解了大象，明白原先公象長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的象牙而母象沒(méi)有，明白象喜歡站著睡覺(jué)，象的鼻子會(huì)做很多事情等。幼兒都表示要愛(ài)護(hù)大象，要保護(hù)自然。

幼兒園小班教案 14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子，初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。

　　3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先排練好情境表演。

　　2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

　　3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

　　4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、找找小糊涂。

　　師：這天，小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的，人到哪去了？

　　（一大班幼兒跑出來(lái)，不留意摔了一跤，起來(lái)后邊跑邊說(shuō)：我就是走不快�。�

　　2、師：為什么會(huì)走不快？

　　小糊涂：我穿了拖鞋。

　　師：你怎樣穿拖鞋��？

　　小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

　　師：我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)鞋子，了解其特點(diǎn)及用途。

　�。ㄓ變喝�體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室）

　　1、出示鞋柜。

　　師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋）

　　師：想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿？為什么？

　　2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

　　天氣熱時(shí)適合穿嗎？為什么？（不透氣）

　　在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

　　為什么只能在家里穿？（容易臟，底比較軟）

　　3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋

　　小糊涂出去運(yùn)動(dòng)，穿什么好？（運(yùn)動(dòng)鞋）

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)穿鞋子。

　　1、師：小糊涂不會(huì)穿，怎樣辦？我們來(lái)教教他吧。

　　2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

　　3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

　　4、出示擬人化鞋樣（高興與難過(guò)）

　　師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

　　師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

　�。ㄒ浑p穿對(duì)了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

　　師：那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎？小鞋高興嗎？

　　怎樣做小鞋才會(huì)高興？（把小鞋換過(guò)來(lái)）

　　5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

　�。ㄓ變捍┬�，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

　�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：

　　和小糊涂一齊游戲。（播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》）

　　附兒歌：

　　穿鞋歌

　　小腳伸進(jìn)去，用里往上拔；

　　鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園小班教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．模仿小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。

　　2．嘗試用垂直或水平的線(xiàn)條添畫(huà)，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用品的情景。

　　3．發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的。

　　活動(dòng)材料：

　　1．醫(yī)藥箱（內(nèi)有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽(tīng)診器等）。

　　2．幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫(yī)藥箱的紙盒（內(nèi)有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(zhǎng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察醫(yī)藥箱里的物品

　　1．說(shuō)說(shuō)醫(yī)藥箱的名稱(chēng)和用途。

　　2．辨認(rèn)醫(yī)藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。

　　二、討論演示

　　1．娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。

　　2．小醫(yī)生來(lái)了，趕快打開(kāi)醫(yī)藥箱

　�。�1） 觀察各種操作材料，分辨它們的形狀，對(duì)照實(shí)物想象可以做成什么醫(yī)藥用品。

　�。�2） 教師演示沿著紙邊畫(huà)長(zhǎng)方形并添加若干線(xiàn)條做成體溫表。

　　三、學(xué)做小醫(yī)生

　　1．打開(kāi)醫(yī)藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。

　　2．觀察其他操作材料的外形，用沿邊畫(huà)線(xiàn)條或剪直線(xiàn)的方法做成各種醫(yī)藥用品。

　　3．邊制作邊模仿醫(yī)生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。

　　四、分享交流

　　1．主任醫(yī)生來(lái)檢查病房了，請(qǐng)小醫(yī)生對(duì)照自制材料說(shuō)說(shuō)怎樣為娃娃治病。

　　2．一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現(xiàn)娃娃的病好了，小醫(yī)生關(guān)上醫(yī)藥箱，抱起娃娃回家了。

　　活動(dòng)解析：

　　我們感到小班活動(dòng)區(qū)的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結(jié)合更受到幼兒的青睞，“小醫(yī)生”就是為小班角色游戲設(shè)計(jì)融人美術(shù)表現(xiàn)的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，

　　我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫(yī)藥箱內(nèi)，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過(guò)添畫(huà)為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復(fù)嘗試畫(huà)直線(xiàn)和橫線(xiàn)。隨著游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(zhǎng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內(nèi)容。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合情景通過(guò)詢(xún)問(wèn)或建議的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些材料的作用和使用方法，并鼓勵(lì)幼兒反復(fù)嘗試。但這類(lèi)活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應(yīng)讓幼兒樂(lè)此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　小百科：醫(yī)生，掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識(shí)，從事疾病預(yù)防和治療的專(zhuān)業(yè)人員的統(tǒng)稱(chēng)。醫(yī)生，古代稱(chēng)大夫或郎中。

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