幼兒園中班《字母o》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班《字母o》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)單韻母o，能讀準(zhǔn)音和o的四聲，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能找到兒歌中含o的音節(jié)，在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌。
3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到：“手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭�！�
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
讀準(zhǔn)單韻母o的音和它的四聲，認(rèn)清形，正確書寫。
讀準(zhǔn)o的二聲和三聲，正確書寫。
教學(xué)方法
觀察法、導(dǎo)讀法、啟發(fā)式教學(xué)法
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音卡、課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
出示拼音卡，認(rèn)讀a和它的四聲。
二、觀察圖，學(xué)習(xí)讀音，記住字形
1、請(qǐng)孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？
2、公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。
3、我們?cè)趯W(xué)公雞叫時(shí)，嘴巴是什么樣子的？
4、我們今天學(xué)習(xí)的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時(shí)嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。）
5、 小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準(zhǔn)和記住o的讀音。
三、教師示范，練習(xí)o的四聲
1、讓孩子嘗試著認(rèn)讀四聲。
2、教師示范，孩子跟讀。
3、師生共同一邊打手勢(shì)，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習(xí)讀認(rèn)，如：分組競(jìng)賽，小老師教讀等形式，重點(diǎn)是二、三聲的教學(xué)。）
4、出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認(rèn)讀。
四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的.四聲
1、教師當(dāng)啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢(shì)，請(qǐng)孩子發(fā)音。
2、可以做“哪個(gè)讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個(gè)讓孩子猜。
五、指導(dǎo)書寫，端正姿勢(shì)
1、孩子觀察o在四線格中的位置。
2、 o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺(tái)在黑板前寫。
3、師生評(píng)議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
4、孩子練習(xí)寫字母、執(zhí)筆前看看“跟我學(xué)，學(xué)習(xí)握筆寫字的正確姿勢(shì)。
5、利用展臺(tái)展示，比比誰寫得最好。
六、學(xué)習(xí)兒歌
1、看書中的兒歌，看哪個(gè)小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
2、教師示范讀兒歌。
3、孩子跟著教師讀兒歌、可加以拍手打節(jié)奏或配以動(dòng)作讀，增添孩子學(xué)習(xí)興趣。
七、總結(jié)教學(xué)，拓展延伸
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了單韻母o，讀準(zhǔn)了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆、寫字的姿勢(shì)，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多��！
八、板書
小百科：?jiǎn)雾嵞甘怯梢粋�(gè)元音構(gòu)成的韻母，又叫單元音韻母。
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