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幼兒園大班教案《蛇》（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《蛇》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《蛇》 1
活動目標：
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面
2、通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
3、樂意在集體面前表達自己的想法，交流自己喜歡的畫面
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
活動準備：
幼兒用書
油畫棒、白紙
活動過程：
1、幼兒自主看圖，初步了解故事內(nèi)容
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，介紹故事的名字
教師：你看到了什么？你覺得這個故事好看的嗎？你喜歡哪一幅畫面？
2、引導(dǎo)看圖欣賞故事，通過提問的方式幫助幼兒理解故事。
用實物展示儀放大幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊欣賞老師講述故事。
3、觀察閱讀畫面，講述自己最喜歡的畫面
師生共同看圖欣賞故事，教師講述畫面，并用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒講述彩色的事物。
教師：你喜歡這篇圖畫故事嗎？你覺得它漂亮嗎？你最喜歡哪一幅畫，為什么？
談話活動：你喜歡什么顏色的'房子？你想怎么打扮你的餓房子？
設(shè)計活動：我的彩色房子
引導(dǎo)幼兒在白紙上畫出自己喜歡的彩色房子，然后，提醒幼兒用上述短句分別在小組和集體面前交流。教師對幼兒的設(shè)計和講述給以積極地肯定。
活動重點難點：
1、重點：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，感受美麗的故事畫面
2、難點：通過提問、繪畫等的形式，把握色彩線索，用較連貫的語言講述《我喜歡的房子》
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來活動并不好上，首先在目標上應(yīng)該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標。
幼兒園大班教案《蛇》 2
活動目標：
1.根據(jù)樂曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協(xié)同表演。
重點難點：
按照要求嘗試協(xié)同表演
活動準備：
教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.請幼兒說一說動物里誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。
2.動物里哪一種動物是按照S路線行走的？
3.蛇在行動時快嗎？行動時有聲音嗎？
二、請幼兒傾聽教學(xué)資源的樂曲幾遍，引導(dǎo)他們感受樂曲的旋律與節(jié)拍。
1.這首曲子聽起來怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？
2.這首曲子的`節(jié)奏感強嗎？聽起來像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來表現(xiàn)蛇游走的S路線，應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個統(tǒng)一的舞步來表現(xiàn)蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進行繞障礙活動。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著它們前進。
3.每組的第一個小朋友高舉紗巾帶領(lǐng)全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結(jié)束后，領(lǐng)頭人把紗巾交給第2個人，自己站在隊列最后。新的領(lǐng)頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？
2.蛇有時候走得快有時候走得慢，用什么舞步區(qū)別比較好？
活動反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)，豐富其審美的經(jīng)驗。
幼兒園大班教案《蛇》 3
活動目標：
1、能夠自己獨立完成折紙蛇的創(chuàng)作。
2、能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。
3、在蛇的折紙?zhí)剿骱驼郫B中體驗折紙的樂趣。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1、各種顏色的彩色紙。
2、步驟圖，范例。
活動過程：
一、導(dǎo)入
我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現(xiàn)草叢中。”是什么？你見過蛇嗎？他是長什么樣子的？（師總結(jié)）今天呀，我們就來折一折蛇。
二、展開
1、幼兒自由探索：
�。�1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？
�。�2）請幼兒來進行示范。
�。�3）幼兒自行操作。
�。�4）集體講解：
你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？
2、老師示范
�。�1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？
�。�2）看圖譜進行講解：
�、賹⒄叫渭埥菍钦鄢扇切尾⒋蜷_有折橫。
�、趯蛇呎巯�?qū)蔷�變成“冰激凌”。
�、蹆蛇吚^續(xù)向?qū)蔷�折變成更小的冰激凌。
�、芰硪活^也折向?qū)蔷�變成菱形。
�、莅蚜庑螌φ圩兂扇切巍�
�、薨讶切坞S意曲折變成蛇的身體。
�、甙岩欢讼蛳抡圩兂缮叩念^。
�。�3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。
3、幼兒再次嘗試獨立折疊
三、作品展示講評
1、小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。
2、師總體獎評。
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的`欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經(jīng)過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應(yīng)該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設(shè)計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設(shè)計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學(xué)會往上折往下折，在步驟圖上，我應(yīng)該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。
幼兒園大班教案《蛇》 4
活動目標：
1、嘗試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋，能自主地搭配顏色；
2、感受新奇的作畫方式，感知作品的色彩美和圖案美，能耐心地完成作品。
活動準備：
1、活動前幼兒玩過用手臂來模仿蛇的游戲；
2、幼兒自帶用做蛇的眼睛的材料（如：小瓶蓋、紙團、彩色玻璃球等）；
3、活動室中布置一些較高大的綠色植物，營造森林的氛圍；數(shù)碼相機；
4、創(chuàng)作材料：臉彩棒人手一份。
活動過程：
1、游戲?qū)耄簬熒餐檬直蹃硗嫔哂蝿拥挠螒�，引起幼兒的活動興趣。
和幼兒一起回憶看過的蛇身上的花紋，請他們談?wù)勛约旱?感受，幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情：“你這條蛇漂亮嗎？為什么？怎樣讓它也漂亮起來？”
2、向幼兒來介紹準備的材料：臉彩棒。
師:“你會用它來打扮你這條蛇嗎？”
教師：一只手拿筆，另一只手就成為“蛇”，用各色臉彩棒繪制圖案進行創(chuàng)作。
3、幼兒分組開始創(chuàng)作，教師隨機指導(dǎo)。
請幼兒在繪畫的時候要有耐心。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫方式的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的“蛇”，說說自己所用的圖案、色彩等。
請幼兒將自己準備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
5、隨著音樂進行表演：
“漂亮的小蛇們，讓我們到森林中去玩玩吧！”
“比一比，哪條蛇最美，游的姿勢最好看！”
用數(shù)碼相機將幼兒的作品記錄下來。
建議：本活動最好在夏季進行；
因為這種“作品”不能長時間地保存，故需用攝象機或數(shù)碼相機等及時地記錄下來，以便幼兒在清洗完手臂之后或以后的活動中繼續(xù)欣賞。
幼兒園大班教案《蛇》 5
設(shè)計意圖
孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計了這么一節(jié)課。
活動目標
1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
重點難點
重點：
1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：對蛇的生長特點和生活習(xí)性有初步的了解。
2、物質(zhì)準備:
a、各類食物小卡片若干。
b、老鷹頭飾一個。
3、環(huán)境準備：干凈平整的游戲場地。
活動過程
一、熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關(guān)節(jié)。
2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習(xí)性。
(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團身滾的游戲。）
(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示范好方法。）
(3)提問：小蛇長大了會怎么樣?（玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。）
(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）
二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。
1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習(xí)爬行。
2、針對有代表性的問題進行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。）
三、開始游戲
1、介紹游戲玩法
教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即
收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內(nèi)還是規(guī)定時間點)到達指定區(qū)域且收獲食物最多的.小蛇為勝。
2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題，商討改進方法。
教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。
3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。
4、可請幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進行。
四、放松活動。
1、游戲：小蛇的舞。
帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。
五、活動延伸
指導(dǎo)家長協(xié)助個別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習(xí)。
活動總結(jié)
大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗集體游戲。
幼兒園大班教案《蛇》 6
【活動目標】
1、能仔細剪貼添畫，根據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。
2、大膽探索蛇的變臉秘密，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
大圓形紙片兩張(黃色)、小圓形紙一個(紅色)，長條卡紙一張，一次性筷子一副。
【重點與難點】
重點：掌握制作笑臉蛇的步驟。
難點：粘貼長條紙和筷子的位置。
【活動過程】
一、出示變臉蛇、引發(fā)興趣
老師今天帶來的是什么小動物?你從哪里看出來的?(身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人)
二、老師講解制作步驟
觀察三個圓形的不同之處(顏色不同、大小不同)、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示：
1、把兩個圓錯開粘貼后，攤開
2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇狠的眼睛。
3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。
4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。
6、將長條紙往下折。
三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
1、重點觀察幼兒將兩圓錯開粘貼時，只粘貼完全重合的部位。
2、觀察幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。
引導(dǎo)完成的小朋友裝飾長條。
四、分享交流
玩玩自己制作的變臉蛇，說說在制作中遇到的困難，你是如何解決的?
【教學(xué)反思】
恐龍對孩子來說并不陌生，一提起恐龍，問他們你們認識什么恐龍呀，他們就會噼里啪啦的給我講一大堆，甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過，像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點，通過寫生繪畫，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。
在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒，讓孩子觀察恐龍的`不同特征及不同動態(tài)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做鋪墊。
在活動中也存在一些困惑與問題：
1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同，所以部分幼兒不能很好地進行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。
2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，線條單一。
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對寫生活動的興趣，以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。
幼兒園大班教案《蛇》 7
活動名稱：
貪吃蛇
活動目標：
1.能夠區(qū)分兩個物體的長短
2.體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂
活動準備：
用卡紙做的小蛇頭飾2個
活動過程：
1.認識長短
教師伸出同一只手的中指和食指。
教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個手指有什么不一樣。這兩個手指的長短不同，這根手指長（伸出中指），這根手指短（伸出食指）。
教師請幼兒伸出雙手，引導(dǎo)幼兒觀察手指間長短的差異，并進行總結(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體，鼓勵他們大膽說說什么是長的，什么是短的。
2.游戲：貪吃蛇
教師：小朋友們跟老師一起玩一個游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。
教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結(jié)束后比較隊伍的長短。
教師讓幼兒隨意站在教室各個位置，選出兩個小朋友做蛇頭（戴頭飾），教師喊開始時，這兩個小朋友從同一起點出發(fā)，讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌∨笥�，被碰到的小朋友成為它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉著前一個小朋友的衣服），一分鐘后教師喊結(jié)束，比較兩隊的長短，教師加以指導(dǎo)。（可循環(huán)多次進行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判）
有效提問：
1.這兩根手指有什么不一樣？
2.什么東西是長的，什么東西是短的？
3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢？
有用詞匯：長的、短的'
活動延伸：
可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進行長短練習(xí)。
區(qū)角活動：
在區(qū)角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長短的認識。
家園共育：
在日常生活中，家長可有意識的引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，通過對比判斷長與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長的，寶寶的頭發(fā)是短的；爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。
幼兒園大班教案《蛇》 8
活動目標：
1.了解故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式。
2.體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風(fēng)趣。
活動準備：
1.ppt圖片。
2.情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3.圖畫書里出現(xiàn)的各種動物圖片。
活動過程：
一.欣賞ppt，回憶故事
1.開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場
2.幼兒欣賞DVD，回憶故事內(nèi)容。
二.梳理故事情節(jié)發(fā)展線索，學(xué)說故事中的重復(fù)句式1.教師出示幻燈片，根據(jù)畫面的線索回憶故事內(nèi)容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？
根據(jù)情節(jié)線索圖幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話學(xué)說重復(fù)句式：1、2、3、4、5，一個也不少"
三.討論重點畫面，感受雞媽媽的心理變化。
1.教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？
2.通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。
�。�1）觀察P5P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。
（2）觀察P20P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。
3.請幼兒用動作表現(xiàn)雞媽媽的'緊張情緒和喜悅心情。
四.角色表演，遷移經(jīng)驗，并體驗故事的幽默。
1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？
2.出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經(jīng)驗。
3.設(shè)置情境：準備一個窩里面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽教師引導(dǎo)幼兒進行角色表演。
4.教師引導(dǎo)幼兒鞏固故事中重復(fù)的對話，并能夠經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)雞媽媽的緊張心情。
5.教師小結(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒，隨著音樂做出破殼而出的動作退場。
幼兒園大班教案《蛇》 9
活動目標
1.在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。
2.在操作活動中體驗探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。
3.在探索中不怕困難、動手動腦、細心觀察、有堅持性。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：日常生活中，幼兒對報紙有一定的了解；有過剪直線的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：1／2 A4紙大小的廢舊報紙、剪刀若干，少許劃線的紙，圖片課件，照相機。
活動過程
1.看一看，說一說。
(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)
(2)我們也來用報紙變一條長長的紙蛇吧。
分析
此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長，從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索欲望。
2.探索剪出紙蛇。
(1)幼兒討論：你想怎么剪呢?
幼1：我想沿著這條長邊剪。
幼2：我想斜著剪。
幼3：我想轉(zhuǎn)圈剪。
分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出，教師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說，他們已有一定的討論及借鑒的能力，因此教師先通過引發(fā)幼兒討論，讓孩子們在動手操作前有思考的時間，并且能使他們開動腦筋互相啟發(fā)，起到支持者的作用。
(2)嘗試探索：教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認為是最長的紙蛇。
(3)觀察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看誰剪出的蛇長。
(4)提問：你是用什么方法剪出紙蛇的?
幼1：我是轉(zhuǎn)圈剪的，像棒棒糖一樣。
師：剪到了報紙的哪里?
幼1：都剪完了。
師：還有誰和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報紙嗎?
幼2：我是對邊剪的。
師：怎樣對邊剪呢?
幼2：就像我們剪過的拉花一樣，剪到對面，但是不能剪斷。
師：雖然他們用的方法不一樣，但他們剪的時候有一個一樣的地方是什么?
幼3：都用完了整張報紙。
師：除了這一點，剪的時候我們還要注意什么呢?
幼4：不剪斷。
小結(jié)：原來把整張報紙剪完，不剪斷，就能剪出一條長長的紙蛇。
分析
此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的交流，使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗，知道有不同的方法可以剪紙蛇，這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗的過程，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.挑戰(zhàn)任務(wù)：剪出更長的紙蛇。
(1)幼兒觀察分析。
提問：仔細看看，我們同樣都用了整張紙剪紙蛇，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長有的短)
猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢?另一條為什么短呢?
小結(jié)：原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關(guān)。
分析
教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并能夠引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇，使他們觀察出紙蛇的寬窄不同，從而激發(fā)他們在對比中體會“越窄越長”的道理。
(2)教師提出任務(wù)：我們找到了能讓紙蛇變長的好方法，想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。
(3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵幼兒堅持、細心剪完整張報紙，并且不剪斷。
(4)比較觀察：幼兒觀察老師拍攝的錄像，感受成功。
提問：你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀?
小結(jié)：只要肯動腦多動手，細心堅持，事情就會做得更好。
分析
在總結(jié)出如何剪出長長紙蛇的方法后，孩子們接受了更進一步的'挑戰(zhàn)，都在用心堅持剪出細細的紙條，從而使自己的紙蛇變得更長，也從中感受到動腦筋、細心堅持的重要性。這符合幼兒的探索欲望，并且很好地達成了第3條目標，使幼兒進一步體驗到了成功的喜悅。
活動反思
在幼兒的一生中會不斷遇到困難，怎樣面對困難、積極想辦法解決，就成了對幼兒長遠發(fā)展非常重要的一個能力�！毒V要》中也提出，“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中，養(yǎng)成細心、堅持、不怕困難等品質(zhì)�！�
本次活動中，我設(shè)計了“怎樣把一張小小的長方形報紙剪成長長紙蛇的游戲”，鼓勵幼兒在游戲中動手動腦、觀察探究，意在通過循序漸進的游戲活動，使幼兒邊玩邊感知，邊嘗試邊學(xué)習(xí)，邊交流邊解決困難，體驗動手動腦進行探索之后帶來的成功感，并把自己的感知經(jīng)驗運用到實際生活中，解決幼兒實際生活中的問題。
幼兒園大班教案《蛇》 10
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒猜想、實際操作、總結(jié)，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。
2、培養(yǎng)幼兒善于思考的品質(zhì)，鼓勵幼兒大膽表達與操作，發(fā)展幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3、鼓勵幼兒與他人交流，分享探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準備
1.材料準備：大小一致的報紙，實驗記錄表（大表、小表），已經(jīng)做好的蛇頭。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有撕紙的實踐經(jīng)驗。
活動過程
1、直接引入
師：上次在活動區(qū)，丫丫和點點比賽做長紙蛇誰贏了？（丫丫）
師：你們想不想挑戰(zhàn)一下，看看能不能做出更長的紙蛇？（想）
分析：通過游戲比賽的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料
師：看！老師為你們準備了報紙。（出示報紙，有正常報紙的1/4大小）這時孩子們發(fā)出了呼聲——��？！這么小呀？這能撕多長呀？！
對！今天我們要撕紙蛇的報紙就這么��！教師肯定地說。
分析：規(guī)范材料，統(tǒng)一標準，并將報紙縮小，增加難度，激發(fā)幼兒思考。
3、介紹規(guī)則
師：要求：只能用一張紙撕，不能斷，斷了按照斷了的長度計算，不能用膠連接。
幼兒又發(fā)出一片聲音：��？那能怎么撕呀？那就短了！我得好好想想！
教師借此機會出示幼兒記錄表。
師：是不是有點難呀？需要設(shè)計一下了吧？
老師這里有個記錄表，你可以把你想好的方法先記錄在這張表上，然后再嘗試！
你可以多想幾種方法，然后找出最好的方法再比賽！
分析：介紹規(guī)則的同時，引出記錄表，幫助幼兒建立科學(xué)活動的常規(guī)。
4、開闊思路進行討論
師：請小朋友想一想用這樣的一張小紙，怎樣撕才能把蛇的身體撕得更長？
幼：可以撕細點。
幼：可以斜著撕。
幼：可以撕好多條粘在一起！
教師重申：嗯？剛才我們的要求是……
幼：老師說了不能粘！
教師繼續(xù)引導(dǎo)：那有沒有辦法不用粘，也能將這一張報紙都變成一條條的還不斷呢？
幼：老師我知道了，可以來回撕！
幼：來回撕……��！我也知道了！
教師給予肯定：龍龍想出好辦法了！看看有沒有小朋友還能想出其他方法將這一張報紙都用上，撕成長長的.紙條。
幼：轉(zhuǎn)著圈撕行不行呀？
教師微笑著回答：你可以試試呀！
分析：討論能使孩子們開動腦筋積極思考，互相啟發(fā)借鑒，進行“頭腦風(fēng)暴”。在思考遇到困難時教師適時引導(dǎo)，幫助幼兒順利找出了解決問題的線索，起到了支持者的作用。
5、進行分組操作
師：剛才我們小朋友都想出了很多好辦法，你們是不是急著想試試了？
幼：是！
師：那好，現(xiàn)在我們就要來撕“紙蛇”了，看看一會兒誰撕得最長！小朋友可別忘了把你想用的方法畫在記錄表上呀！
分析：重申科學(xué)活動常規(guī)，幫助幼兒進一步建立實驗記錄的良好習(xí)慣，為今后的科學(xué)活動打下基礎(chǔ)。
6、進行實際操作
教師巡回指導(dǎo)，同時在心中記住哪名幼兒用了好方法。
在大部分幼兒撕完的時候，教師說：小朋友們，如果你的紙蛇撕完了，可以和你旁邊的小朋友比一比，看看誰的“紙蛇”長，看看他用的方法和你的一樣不一樣，哪種方法好?
分析：教師的巡回指導(dǎo)為一會兒將要進行的總結(jié)作了準備，教師做到心中有數(shù)。同時也可以觀察幼兒的操作水平，看看完成起來有沒有困難。
7、統(tǒng)計小組比賽結(jié)果
師：剛才小朋友都和自己旁邊的小朋友比過了，下面請各組撕得最長的小朋友上前面來說說你用的是什么撕紙方法。
幼：我用的是來回撕的方法。
幼：我用的是轉(zhuǎn)圈撕的方法。
幼：我也用的是來回撕的方法。
教師請上來的小朋友將他使用的方法畫在集體記錄表上。
師：剛才這些小朋友都將自己的方法介紹給大家了，有誰跟龍龍一樣用的是來回撕的方法？請舉手。
教師將統(tǒng)計數(shù)字記錄在集體記錄表上。
師：誰和小雅一樣用的是轉(zhuǎn)著圈螺旋著撕的方法？請舉手。教師將統(tǒng)計數(shù)字記錄在集體記錄表上。
師：還有沒有用其他方法的？
老師，我用的是斜著撕的方法。明明說。
師：哦，那我們來看看他的紙蛇長不長。
幼：不長！
師：那你覺得龍龍、小雅的方法和其他方法比哪個更好些呢？
幼：來回撕最好！
這時配班教師說：我覺得螺旋轉(zhuǎn)著撕得也挺長的。同時出示一條自己螺旋撕的“長蛇”。
教師將配班教師撕的和龍龍撕的進行比較，結(jié)果配班教師的更長些。
師：咦？這是怎么回事呢？
老師撕得細。這時小朋友發(fā)現(xiàn)了秘密。
師：哦，原來紙蛇的長短不光和撕紙的方法有關(guān)系，還和粗細、寬窄也有關(guān)系。
分析：通過請較成功的幼兒展示，總結(jié)出幾種好的方法，是對小朋友思路的一個拓展，同時也是教師了解孩子水平的必要過程。與此同時，保教配合，提出了：除了撕的方法以外還有其他因素會影響撕紙蛇的結(jié)果。
8、進行第二次操作
師：我們找到了能讓“紙蛇”變長的好方法，你們想不想自己動手試試？
每個小朋友再發(fā)一張報紙，進行第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。
分析：第二次操作，可以讓剛才沒有嘗試的小朋友有機會嘗試，讓剛才成功的小朋友開動腦筋再探索。
9、進行比賽
師：小朋友，你們的紙蛇都做好了嗎？
幼：做好了！
師：現(xiàn)在請你先和旁邊同一組的小朋友比一比，選出你們組最長的來，然后我們讓每組最長的小朋友來比賽！
教師和小朋友一起抻著紙蛇將每組最長的紙蛇放在一起比較。
師：看看哪條紙蛇最長呀？
幼：佳佳的！
師：佳佳用的什么方法呀？
幼：我用的來回撕。
師：那么，實踐證明來回撕的方法是一種非常好的方法，它能將整張報紙都利用到，能將紙蛇做到最長！
師：微微你怎么不高興呀？
幼：我也是用的來回撕的方法，而且我也撕得很窄，但是我的紙蛇老是斷，所以就不長了。
師：那說明什么呢？
幼：不能撕斷！要小心些。
師：以后你要多練習(xí)，讓自己的小手更靈巧，這樣就不會斷了。
分析：通過剛才的巡回觀察，找到影響撕紙蛇成功與否的要素，根據(jù)需要找合適的小朋友提問，為最后的總結(jié)作準備。
師：小朋友要想做出最長的紙蛇都需要什么條件呀？
幼：有好的方法。
幼：撕得要認真，要細一點。
幼：不能斷。
師：對！小朋友們說得真好！今天我們通過游戲比賽鍛煉了我們的頭腦和小手，讓紙蛇變得這么長！真是太棒了，這說明只要肯動腦多動手，事情會做得更好。
幼兒園大班教案《蛇》 11
【活動目標】
1、練習(xí)套鉆的動作，發(fā)展幼兒的柔韌性和靈敏素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
準備直徑為50厘米的套圈12個，小紅旗四面。
【活動過程】
1、游戲前帶領(lǐng)幼兒做全身的準備活動。
2、向幼兒交待游戲玩法。游戲開始，排頭幼兒從起點出發(fā)向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經(jīng)軀干套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然后將圈放回原處。用同樣的'方法套完其余兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手后排至隊尾。第二人。游戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛(wèi)勝。
3、教師講解示范套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導(dǎo)。
4、帶領(lǐng)幼兒站到起點先后，講清游戲方法和規(guī)則。游戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣布勝負。
總結(jié)分享:請幼兒說說套圈時的感受。
反思：
1.“蛇”的探索活動開展，由于符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預(yù)想的。孩子們不僅在活動中積極參與，而且在活動之后主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內(nèi)所學(xué)不到的知識，讓孩子們開了眼界，增長了知識，充分調(diào)動他們探索自然的科學(xué)性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進的教育理念，產(chǎn)生了共同參與的愿望，同時，也讓家長認識到，只有從孩子的興趣出發(fā)，讓他們自主學(xué)習(xí)，在實踐操作中獲得知識經(jīng)驗，才能讓孩子自覺地學(xué)、愉快地學(xué)。
2.讓我認識到探索型主題活動，實際上是問題教學(xué)，每個問題、每個發(fā)現(xiàn)不是來源于成人，而是直接來源于孩子的內(nèi)心深處。開放的、寬松的環(huán)境，使孩子能夠通過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時，我還擔憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動，我的擔憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很出色，這大概就是教學(xué)活動的魅力所在吧！
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