【必備】幼兒園小班教案合集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知組合創(chuàng)新的方法。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。
3、大膽想象，組合制作各種飯菜。
4、提高合作能力，增強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔請(qǐng)客的多媒體畫面。
2、制作組合飯菜的多種材料。
�。�1） 五彩面點(diǎn)：鹽、面團(tuán)、糖、花生、葡萄干、肉餡、彩面。
�。�2） 小小配菜員：各種各樣的蔬菜（西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……）
（3） 水果沙拉：沙拉醬、各種水果（蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……）
3、各種各樣的頭飾（面包頭飾、面團(tuán)頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……）
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、小兔導(dǎo)入：“今天杜老師給小朋友帶來了一個(gè)小動(dòng)物，它是誰呢？”
2、出示多媒體畫面
�。�1） 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，小兔做了這么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼兒輪流說。
（2） “我聽到你們說了好多種，請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，這些菜有什么不同？幼兒舉手回答老師注意引導(dǎo)層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。
�。�3） 小結(jié)：剛才大家說了好多種飯菜的名稱，并說出了它們的不同，咱們?cè)俾犅犘⊥檬窃趺凑f的？
3、再次觀察多媒體畫面（小兔的話）。
二、我來做個(gè)小廚師
1、介紹做法并示范
將材料展示給幼兒，教師示范做面點(diǎn)
示范：將面團(tuán)揉好，并均勻的分開。然后再搟成皮，可以包水餃，也可以包糖包，還可以做各種各樣的點(diǎn)心。
2、分組操作，教師指導(dǎo)。
�。�1）一組做五彩面點(diǎn)。
�。�2）二組做配菜員。
�。�3）三組做水果沙拉。
3、交流討論
�。�1）說一說你們組做的是什么，互相展示。
�。�2）請(qǐng)幼兒說說，你用了哪種材料，分別是怎么做的。
4、小結(jié)：杜老師覺得你們實(shí)在是太棒了，想了這么多辦法，做了這么多可口的飯菜，我希望你們?cè)谝院蟮纳钪�，不管遇到什么困難，只要像今天這樣多動(dòng)腦筋，就一定能把問題解決。
三、一起做游戲
1、示范：請(qǐng)三位老師來幫忙（戴上頭飾），兩個(gè)老師面對(duì)面站好，雙手拉在一起，其他兩位老師分別扮演不同的食用材料，如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間，做成三明治，然后一起向左或向右跳動(dòng)，并說出三明治的名稱。
2、分組玩游戲
可以把幼兒分組，每組四個(gè)小朋友一起做游戲。
3、小結(jié)：小朋友，你們玩得高興嗎？回家后再和爸爸媽媽一起玩，好嗎？
活動(dòng)延伸：
回家后，再觀察媽媽做的飯菜，或者以后去飯店，看一看大廚師是怎樣做菜的。引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)觀察。
幼兒園小班教案 篇2
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具
2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。
晨會(huì)：
談話活動(dòng)：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）
活動(dòng)一：甜甜的糖果（科學(xué)）――執(zhí)教者：張慧萍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。
2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。
3、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。
�。�1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果
“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧�！保ㄓ變夯ハ嘟榻B）
（2）、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處。
“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）
教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..
2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。
（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）
“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）
(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。
提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。
教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。
3、教師小結(jié)。
“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）
活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖（手工）――執(zhí)教者：朱玉珍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。
2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
活動(dòng)過程：
一、談話（回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容）
�。�1）、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他�！�
�。�2）、你吃的是什么樣子的糖
分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。
�。�3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實(shí)物棒棒糖）。
二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。
（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？
�。�2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子）
�。�3）每根棒棒糖下面都什么？
三、布置活動(dòng)任務(wù)
�。�1）今天福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒有了，請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個(gè)好嗎？我們先來認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。
朱老師就用這些材料來做棒棒糖。
�。�3）示范講解制作方法
A、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖
B、拿其中一塊在泥工板上搓圓
C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子
D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖
�。�4）幼兒制作活動(dòng)
A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求，就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎？
B、幼兒制作活動(dòng)
教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒
四、結(jié)束活動(dòng)
小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)
“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2．能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會(huì)正確使用量詞“輛”。
3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
由彩色地墊拼成的停車場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的公路；停車場(chǎng)標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。
活動(dòng)過程
一、汽車總動(dòng)員——選車與玩車
1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認(rèn)識(shí)哪些車?請(qǐng)你選一輛自己喜歡的汽車。
2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?
二、看標(biāo)記——停車
1．認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車場(chǎng)?每個(gè)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？請(qǐng)給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車?你的車停在第幾個(gè)車位上?
(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)
2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場(chǎng))這里應(yīng)該停什么車?賽車與吉普車停對(duì)了嗎?應(yīng)該停在第幾個(gè)車位上?
小結(jié)：原來這里的停車場(chǎng)是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。
(分析：讓幼兒學(xué)會(huì)看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。)
3．看數(shù)字停車：
(1)我們繼續(xù)去旅行。請(qǐng)車子停在第×個(gè)車位上的小司機(jī)把車開出停車場(chǎng)。(幼兒聽指令相繼移動(dòng)小汽車)還有幾號(hào)車位上的車沒有開走?
(2)(教師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么變化?請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)提示停車。他們停得對(duì)嗎?誰來幫助他們正確停車?
小結(jié)：這個(gè)停車場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。
三、結(jié)束旅行——開車
教師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請(qǐng)根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場(chǎng)。
(播放背景音樂《Riding in my car》)
活動(dòng)反思
小班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象概括能力比較差，因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開。在本次活動(dòng)中，教師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)自然巧妙地融入于直觀生動(dòng)的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學(xué)習(xí)，在不斷的擺弄和探索中，建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：
第一，材料簡(jiǎn)單，貼近生活。在活動(dòng)中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場(chǎng)，把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標(biāo)記，活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解能力。
第二，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難，循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了自由停車、分類停車和根據(jù)雙重標(biāo)記停車三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導(dǎo)幼兒通過不斷擺弄，來體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，積累識(shí)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
第三，把握時(shí)機(jī)，善于等待�；顒�(dòng)中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師改變了以往直截了當(dāng)予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯(cuò)的時(shí)間。要求幼兒根據(jù)雙重標(biāo)記停車，顯然是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，當(dāng)幼兒根據(jù)新的要求移動(dòng)汽車時(shí)，教師能及時(shí)地用簡(jiǎn)潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯(cuò)，充分尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。
幼兒園小班教案 篇4
1、誘導(dǎo)目標(biāo)：
激起嬰幼兒的.好奇心，吸引他們往玩耍往試探，使大大年夜行徑以及風(fēng)雅行徑都獲患上鍛煉。
2、環(huán)境與質(zhì)料：
粗細(xì)、是非不一的軟性水管；質(zhì)地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”違靜圖一幅。
3、入程誘導(dǎo)：
一、 嬰幼兒自己選擇珠子，放進(jìn)以為契合的管子口，察瞅珠子從那里滾出來。
二、 熟諳后，可向?qū)胗變罕纫槐纫粯拥闹樽訌哪囊粋�(gè)管子滾出來的速度快。
三、 掉落出來的珠子自己撿起，再?gòu)男峦斗拧?/p>
4、倡導(dǎo)：
一、 為了對(duì)峙嬰幼兒馬糊這一步履的癖好，述職報(bào)告教師可將管子的曲折屈身度、延伸的標(biāo)的目的從新組合。新的組合，新的門路更能激起嬰幼兒的好奇心以及試探愿看。
二、 可貼上一幅“小螞蟻躲糧食”的違靜圖，讓嬰幼兒在玩的入程中相識(shí)螞蟻的生計(jì)景象。
可讓嬰幼兒逐步感知珠子的大大年夜小與管子粗細(xì)的干系。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)：
愿意參加猜謎活動(dòng)。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
準(zhǔn)備：
課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。
過程：
一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、觀看課件，引發(fā)幼兒興趣。
提問：你們知道郵遞員是干什么的？
故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，常常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今天給誰送信去？今天，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小朋友，我們來幫幫小烏龜吧！
三、激發(fā)幼兒參與猜謎活動(dòng)的興趣。
1. 教師念謎語，幼兒逐個(gè)猜出是哪種小動(dòng)物。
2. 師幼共同送信，播放課件。
3. 表?yè)P(yáng)幼兒是個(gè)助人為樂的好孩子。
四、嘗試猜水果謎語。
師：小烏龜把信送到牛爺爺家，牛爺爺想請(qǐng)小朋友幫他買點(diǎn)水果去，買那些水果呢？請(qǐng)小朋友幫小烏龜猜一猜。
五、幼兒操作材料。
猜出后請(qǐng)逐個(gè)放在籃子里，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，猜對(duì)的幼兒給予鼓勵(lì)。
六、聽音樂，活動(dòng)結(jié)束，走出教室。
小烏龜幫牛爺爺買上了水果，我們一起和小烏龜給牛爺爺送水果去嘍！
課后反思：
我今天講授的是小班語言活動(dòng)《猜謎語》，猜謎語對(duì)于我們小班的孩子來說還是第一次，所以，整堂課我都以故事貫穿，運(yùn)用多媒體課件，能夠吸引幼兒，引發(fā)興趣，選材適合小班幼兒年齡特征，全班幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。猜謎活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師選擇的都是貼近幼兒生活，幼兒很熟悉的一些小動(dòng)物和水果，我覺得這樣幼兒才會(huì)感興趣。另外，老師給幼兒提供了可操作的材料，這樣孩子們?cè)诓轮i語的過程中不會(huì)感覺枯燥，會(huì)對(duì)猜謎語活動(dòng)更感興趣。整堂課幼兒表現(xiàn)的都很積極，都愿意參加猜謎活動(dòng)，真正達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。
不足之處：在授課的過程中我發(fā)現(xiàn)，開始老師的提問對(duì)幼兒來說搞不清楚，同事建議我直接出示郵遞員的圖片供幼兒認(rèn)知，并引導(dǎo)幼兒說出他們是給人們送信的。在猜小動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié)，同事建議我每猜出一個(gè)小動(dòng)物，出示一下大的圖片，這樣便于幼兒加深對(duì)小動(dòng)物特征的了解。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議，努力學(xué)習(xí)，使自己更上一層樓。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，能較好地調(diào)控跑的方向，學(xué)會(huì)互相避讓。
2、通過游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變換動(dòng)作。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在聽信號(hào)走、跑的基礎(chǔ)上，掌握互相避讓的方法和技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一個(gè)呼啦圈。
2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
1、幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽，聽音樂練習(xí)走跑進(jìn)場(chǎng)。
2、小鴨模仿操
太陽出來真正好，小鴨起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。
教學(xué)反思：活動(dòng)開始前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的節(jié)奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。
�。ǘ┙虒W(xué)與練習(xí)部分
1、幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。
（1）教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒探究圈的不同玩法。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師出示呼啦圈，引導(dǎo)幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開心。
2、游戲“變變變”。
�。�1）教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們?cè)趺赐娴模?/p>
（2）教師帶領(lǐng)幼兒玩各類圈變化的動(dòng)作。
教師：呼啦圈可以變成方向盤，我們一起開車去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。
�。�3）過渡語：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的家。
教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著圈跳起來，有的幼兒模仿健美教練轉(zhuǎn)圈，還有的幼兒拿著圈跳進(jìn)去又跳出來；玩得真愉快。
3、游戲“小鴨找家”。
（1）交代游戲玩法。
教師：小鴨們，我們一起來玩一玩吧！
小鴨小鴨走走走，走來走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂！
教師：小鴨們，聽到“狼來了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來。
（2）教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧！
教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節(jié)奏，跟著小鴨媽媽；找家過程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進(jìn)圈圈內(nèi)，有的幼兒很聰明，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！
小百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線。
2、能積極作畫，體驗(yàn)用曲線裝飾衣服的美。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)棉簽畫曲線。
難點(diǎn)：體會(huì)不同方向曲線的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛毛蟲圖片一個(gè)，添畫好曲線的衣服一件。
2、紙制衣服人手一件。
3、綠、紅、藍(lán)水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。
4、棉簽每人三根。
【活動(dòng)過程】
一、以“毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：
1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請(qǐng)出來）
2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個(gè)招呼吧�。x你好）小朋友們好！
3、毛毛蟲跟黎老師說了，它待會(huì)要去參加一個(gè)舞會(huì)，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學(xué)一學(xué)。
4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
5、毛毛蟲呀還會(huì)很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動(dòng)作）
6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：
1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會(huì)。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）
2、瞧！黎老師給毛毛蟲準(zhǔn)備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什么？（線條）對(duì)了，就是我們剛才學(xué)毛毛蟲跳的舞，這個(gè)線條叫曲線。跟黎老師念一遍。
3、那小朋友們想不想一起來學(xué)一學(xué)在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。
4、我們是用什么來畫的呢？（出示棉簽）對(duì)了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。
5、我們來橫著扭一扭，畫的時(shí)候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：
“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山�！保ňG色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里�！保t色）
“一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海�！保ㄋ{(lán)色）
呀，終于到了舞會(huì)廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會(huì)嘍！
6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫��？（豎的）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。
三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、黎老師給你們都準(zhǔn)備了一件衣服，分成5個(gè)組，每組4個(gè)小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束：
小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會(huì)咯！
幼兒園小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。
2、能用語言清晰地表達(dá)出分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、能夠積極探索，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
能正確感知物體的不同特征，并進(jìn)行探索分類。
能用語言清晰地表述出分類標(biāo)準(zhǔn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。
2、輕音樂《梁祝》。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
師幼扮演蝴蝶進(jìn)入教室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
二、基本部分：
(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。
(二)投放材料，幼兒探索分類。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。
2、幼兒自主操作、分類。
3、教師觀察指導(dǎo)。
(三)表述分類標(biāo)準(zhǔn)，相互交流經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒介紹自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、同伴交流、學(xué)習(xí)。
3、師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。
三、結(jié)束部分：
師幼隨音樂參加舞會(huì)，自由起舞。
活動(dòng)反思
今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶舞會(huì)》，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他讓幼兒能主動(dòng)積極地參與探究活動(dòng)，選擇方法時(shí)很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認(rèn)知能力動(dòng)手能力得到了提高。(三)操作法屬于學(xué)法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，幼兒在嘗試活動(dòng)中，利用所提供的材料，按物體特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。(四)觀察法——通過幼兒對(duì)周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對(duì)事物的分析判斷能力。(五)還有一個(gè)學(xué)法是語言表達(dá)法。語言表達(dá)是最為直接的一種學(xué)習(xí)方法，語言表達(dá)是幼兒進(jìn)行活動(dòng)最樂于接受的，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬于語言表達(dá)法。我想他們也會(huì)盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會(huì)向教師提出一些問題。
以上就是我的說課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師!
【幼兒園小班教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班教案01-08
小班幼兒園教案06-30
幼兒園小班教案06-03
幼兒園小班經(jīng)典教案02-22
幼兒園小班語言活動(dòng)《河馬刷牙》教案小班教案01-16
小班教案 | 幼兒園小班《動(dòng)物的新衣》科學(xué)教案08-24
小班教案 | 幼兒園小班安全教案：危險(xiǎn)的小圓珠08-24
幼兒園小班活動(dòng)教案07-15