【精華】幼兒園小班教案匯編6篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
活動準備：
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一．教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。
建議教師提下列問題：
�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。）
（2）汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊？他想干什么？
（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊？
�。�4）大灰狼插隊，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊了嗎？
�。�5）后來，大灰狼排隊了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？
（6）最后，大灰狼是怎么說的？
二．遷移故事經(jīng)驗，組織幼兒討論：
1．你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？
2．插隊好不好？為什么不好？
3．在幼兒園里，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢？想一想：如果做操時，不排隊會怎樣？如果大家同時都想上廁所
，大家不排隊都涌進廁所會怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣？
4．想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢？
5．平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經(jīng)驗，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當老用餐的時候等。
三．閱讀故事《我排在后面》。
教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1.結(jié)合圖譜學習兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。
2、激發(fā)幼兒對車輪數(shù)量的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備：
玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。
活動過程：
一、出示玩具，觀察車輪
出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小朋友數(shù)數(shù)輪子個數(shù)。師：我這里有四輛車它們都說自己的輪子多，想請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)、比一比。
二、結(jié)合圖譜，學習兒歌
1.觀察圖譜，了解兒歌結(jié)構
師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什么？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）
2.欣賞兒歌，掌握兒歌內(nèi)容
師："你剛才聽到了什么？"并翻開相應的圖譜。
3.學看圖譜，學習兒歌
①根據(jù)圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。
�、谝砸粏栆淮鸬男问揭龑в變簩W習兒歌。（師幼、幼幼）
�、蹆蓛山Y(jié)伴讀兒歌。
三、運用游戲，鞏固兒歌
1. 引導幼兒把自己一只腳想象成一個輪子，師幼討論怎樣表現(xiàn)獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。
2.幼兒邊念兒歌邊結(jié)伴組合進行游戲。
四、活動延伸，鼓勵創(chuàng)編
師；"車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什么車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌里，二個輪子什么車？二個輪子摩托車。六個輪子什么車？六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌里。
附兒歌：《輪子歌》
一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。二個輪子什么車？二個輪子自行車。
三個輪子什么車？三個輪子三輪車。四個輪子什么車？四個輪子小汽車。
許多輪子什么車？許多輪子小火車。嗚------
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
（出示沙）這是什么？你以前見過嗎？請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣？（幼兒操作）
教師通過幼兒的回答：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------
二、進一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看（一個幼兒操作）教師操作：原來沙子會流動的`，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述）
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎？如果沙子放了水會不會溶解呢？（幼兒猜測）我們一起來試一試（交代要求，幼兒操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎？（可以玩、畫畫（出示沙畫）
出示水泥沙，這是什么？（幼兒猜測）老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎？（交代方法、要求）
活動延伸：
你們的水泥沙做好了嗎？現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
小百科：沙子，指細小的石粒，或者是形狀像沙子的東西。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、在游戲活動中學習兒歌《五官歌》
2、學習“我用……”的句式，說出五官的用處。
活動準備：
布置場景：美麗的公園（有花、樹、樹上有小鳥，小河、小橋、椅子等）
活動過程：
1、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到公園里去玩，好嗎？
讓我們開著汽車出發(fā)吧。
2、公園到了，讓我們來看看公園里有些什么呢？（有樹、有花、橋、小河等）
�。�1）誰來告訴大家：你看到了什么？你是用什么看見這些東西的呢？（眼睛）我們都有兩只眼睛，那我們的眼睛有什么用呢？（看東西）對，眼睛能看各種各樣的東西。
看一看，看一看，我用眼睛看東西。（幼兒一起朗誦）
�。�2）寶寶們，公園里的花真美，來，我們?nèi)ヂ勔宦劇＃ɑㄉ鲜孪葹⑸狭讼闼?/p>
你聞到了什么？（香味）你是用什么聞到香味的呢？（鼻子）我們都有一個鼻子，我們的鼻子有什么用呀？
聞一聞，聞一聞，我用鼻子聞一聞。（幼兒一起朗誦）
�。�3）聽是誰在叫��？（放錄音）小鳥是怎樣叫的？（嘰嘰喳喳）你是用什么聽到小鳥的叫聲的？（耳朵）我們都有兩只耳朵，我們的耳朵有什么用嗎？（聽聲音）
我們一起來說：聽一聽，聽一聽，我用耳朵聽一聽。
�。�4）今天我們在公園里看到了美麗的景色，聽到了小鳥嘰嘰喳喳好聽的聲音，到教室里后我們把看到的、聽到的說給其他寶寶們聽，好嗎？那我們用什么來說呢？（嘴巴）我們都有一張嘴，我們的嘴巴會說話，本領可大了。
誰會把它編到兒歌中呢：說一說，說一說，我用嘴巴說一說。
3、完整地朗誦兒歌。
4、在問答游戲中學習兒歌：師朗誦第一句，幼兒朗誦第二句。
5、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴它們的本領真大，它們是我們的寶貝，那我們平時應該怎樣做，不讓它們受到傷害呢？
6、跟客人老師一起玩問答游戲。
7、時間不早了寶寶們我們開著汽車回家吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動重點：
能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。
活動難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作
活動準備：
�。�1）玩具電話若干
（2）歌曲錄音《打電話》
（3）表示起立、坐下的音樂符號。
活動過程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒問答。
（2）教師分別與男女幼兒問答。
（3）教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
教學反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達到老師預設的目標。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
能跟隨老師念兒歌，感受兒歌歡快的韻律。
活動準備
課件準備：
“米婭的家”圖片；“幼兒園是我家”組片；《幼兒園也是我的家》兒歌音頻及圖片。
活動過程
出示圖片“米婭的家”，鼓勵幼兒猜想米婭的第二個家。
——你家里都有誰呢？
——家給你的感覺是什么樣的呢？
——小朋友都有一個家，可是米婭小朋友卻告訴老師她有兩個家，你們知道她另一個家在哪里嗎？
小結(jié)：其實米婭的第二個家是幼兒園，你們猜到了嗎？
出示組圖“幼兒園是我家”，引導幼兒了解幼兒園里的人和事，并感受幼兒園也是小朋友的家。
1.引導幼兒了解幼兒園里的人和事。
——我們來看看米婭的這個家里都有誰呢？可以做哪些事呢？
小結(jié)：在這個家里有老師、保安、保健醫(yī)生、廚師、小伙伴們。我們在這里可以和小伙伴們一起玩耍；老師也會帶領小朋友玩游戲；中午會吃一頓廚師阿姨準備的美味午餐；吃完飯后還可以睡一個甜甜的午覺。
2.引導幼兒感受幼兒園也是小朋友的家。
——米婭在這個家里有什么感受呢？
——你們在幼兒園里有什么感受呢？
小結(jié)：米婭在幼兒園里很開心，小朋友們也一樣，因為有小伙伴和你們一起玩耍，還有老師帶領大家一起做游戲。還有保健醫(yī)生、廚師、保安像爸爸媽媽一樣關心照顧大家，幼兒園是一個溫暖的大家庭，老師歡迎小朋友們來到這個家，在這里你們也可以快樂成長。
播放兒歌音頻及伴奏、圖片《幼兒園也是我的家》，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
1.播放兒歌音頻及圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
——米婭喜歡幼兒園這個家，她把它編成了一首兒歌，我們一起來聽聽吧。
——早晨米婭離開家前做了什么？她心情是怎么樣的呢？
——到了幼兒園，米婭做了些什么事？她開心嗎？
——你們離開家是怎么做的呢？心情怎么樣？
——你們在幼兒園的時候做了什么呢？開心嗎？
2.再次播放兒歌音頻，引導幼兒感受歡快的韻律。
3.播放兒歌伴奏，帶領幼兒有感情地念兒歌。
——在幼兒園這個家里，小朋友們和米婭一樣高興，所以我們要把高興的情緒表現(xiàn)出來，一起大聲、開心地念兒歌吧！
活動延伸
家園共育
家長可以多鼓勵幼兒說說幼兒園里開心的事情，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情。
附【兒歌】
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園也是我的家。
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