找小芽幼兒園教案

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的找小芽幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

找小芽幼兒園教案1

　　教學目標：

　　1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。

　　2、用語言和動作等方式表達自己看到小芽的特點。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　教學準備：

　　選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外或本園內(nèi)的場景。

　　教學過程：

　　1、引導幼兒回憶冬天時樹木的樣子。

　　教師：小朋友們，冬天時，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？

　　幼兒自由發(fā)表意見。

　　教師小結(jié)：冬天時，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。

　　2、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認識。

　　教師：有哪個聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）

　　春天到了，天氣怎么樣啊？本來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？

　　3、教師帶領幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。

　�。�1）教師帶領幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。

　�。�2）教師帶領幼兒到班級的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）

　�。�3）請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子來？（引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)看到的小芽。）

　　4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美啊！

　　教學反思

　　春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費��！班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停�！按禾臁边@個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。

　　小百科：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。

找小芽幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、通過外出找春天，讓幼兒喜歡春天。

　　2、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。

　　3、用語言和動作等方式表達自己看到的.小芽的特點。

　　教案準備：

　　l選擇初春的小草、樹木剛發(fā)芽的本園場景。

　　教案過程：

　　1、引導幼兒回憶冬天的樹木的樣子。

　　l教師：冬天時，樹木是什么樣子？

　　2、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由表達對春天的認識。

　　l教師：春天到了，本來光禿禿的樹枝上有什么變化？

　　3、帶領幼兒在 里尋找、觀察小芽。

　　l教師：春天到了，我們看一看樹木有什么變化？

　　l教師帶領幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹枝上的“芽”。

　　4、請幼兒自由尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達出來。

　　l教師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣的？（引導從顏色、形狀。）

　　引導幼兒用體態(tài)動作來表示看到的小芽。

　　l教師：你能不能用自己的身體動作來表示做出小芽的樣子來？

　　教學反思：

　　這個教學活動后，我反思了以下三點：

　　1、教學過程中，語言不夠精煉。

　　2、沒有用更生動的語言來讓孩子明白春天和冬天樹媽媽的變化。

　　3、外出找小芽的過程中，孩子太多沒有給孩子更多說的機會。

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