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《蘋果豐收》幼兒園大班教案5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《蘋果豐收》幼兒園大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型：︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱、 ∣Ⅹ — Ⅹ —∣、∣Ⅹ— — —∣。
2.學(xué)習(xí)看圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.嘗試看指揮用樂器演奏。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種節(jié)奏型、節(jié)奏及身體動(dòng)作圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.小朋友們，今天，老師給大家?guī)?lái)了三位小客人，咱們看看他們是誰(shuí)。
2.出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識(shí)，并用嘴巴和小手拍一拍，所以說(shuō)他們的節(jié)奏。
二、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒聽音樂，用身體動(dòng)作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏
1.這三種節(jié)奏型很調(diào)皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里，我們把他們找出來(lái)(出示節(jié)奏圖譜)
2.引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次。
3.引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動(dòng)作整體打一遍節(jié)奏。
4. 用身體動(dòng)作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏。
三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮。
四、交換樂器演奏，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的，因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒有的`話，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰�、很乏味的，所以我的壓力很大�；顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿后心情怎樣。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
(1)老師把剛才我們摘蘋果的過(guò)程畫了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?
(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。
3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?
三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案
1、看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?
四、結(jié)束活動(dòng)
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來(lái)品嘗蘋果。
活動(dòng)反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優(yōu)美，動(dòng)聽，表現(xiàn)了人們?cè)谪S收的果園里載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課，更別說(shuō)是上好了。因?yàn)橹八吹降拇驌魳氛n對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)實(shí)在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性，那樣的模式對(duì)于我來(lái)說(shuō)也實(shí)在是有些不知所措，不知道該如何做才好，在我個(gè)人來(lái)說(shuō)是沒有信心以那樣的`形式上好這節(jié)打擊樂課的，因?yàn)闊o(wú)論是孩子還是我自己都是一個(gè)新手，而且對(duì)于剛上大班的孩子來(lái)說(shuō)，如果一點(diǎn)趣味也沒有的話，他們的注意力靠什么來(lái)吸引呢?因?yàn)閱渭兊拇驌魳菲魇呛芸菰铩⒑芊ξ兜�，所以我的壓力很大�；顒?dòng)中根據(jù)自己的設(shè)計(jì)和想法去上，怎么上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上，孩子們的表現(xiàn)也很好，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了
《蘋果豐收》幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型。
2、理解圖譜內(nèi)容，并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏。
3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作、樂器表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：情緒快樂的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）、圖譜 3 幅、
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動(dòng)室。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽到樂曲后的心理感受。
小結(jié)：音樂內(nèi)容說(shuō)的是果園里，一個(gè)個(gè)蘋果耀眼紅，蘋果豐收，大家都興高采烈、無(wú)比的快樂，所以音樂才這么的歡快、活潑。
二、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)去果園的路上及找果園
2、表現(xiàn)摘蘋果
3、表現(xiàn)慶祝豐收
三、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂。
1、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”
2、完整的聽音樂練習(xí)。
四、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲。
1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏、合奏、輪奏、）
2、教師哼唱，幼兒用樂器打擊樂，提醒運(yùn)用合適的力度。
3、聽音樂看圖譜進(jìn)行打擊樂。
4、互換樂器進(jìn)行演奏。
活動(dòng)延伸：
小朋友你們今天當(dāng)小樂手開心嗎？老師也開心，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的.表現(xiàn)鼓鼓掌吧！最后老師再告訴你有個(gè)小秘密，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂器來(lái)演奏。好了，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立�。ǚ乓魳罚�
課后反思
《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明，容易聽辨，自始至終，我都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅，還有肢體動(dòng)作的表現(xiàn)等讓幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們?cè)谖业闹笓]和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情�？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)完成的很好，不足之處是活動(dòng)中我的語(yǔ)速有些快，少了情感滲透。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒能隨音樂做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各一組，總數(shù)同幼兒。
3、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂CD。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋果要豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的?”(觀看摘蘋果視頻)
二、欣賞音樂
1、感受音樂的氛圍。
欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受。
師：你們聽音樂響起來(lái)了。
教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的動(dòng)作感染幼兒。
師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂性質(zhì))
2、欣賞音樂第二遍，想象音樂故事。
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽著音樂想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒安靜地閉上眼睛傾聽)
師：你聽到音樂想到了什么?
3、想想農(nóng)民伯伯去果園的.路上發(fā)生了什么?怎樣摘蘋果?想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的?
二、出示圖譜，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)
1、請(qǐng)幼兒看著圖譜，說(shuō)一說(shuō)哪里表示去果園的路上(第1、3、5、7小節(jié))，哪里表示找果園的動(dòng)作(第2、4、6、8小節(jié))，哪里表示摘蘋果(第9—12小節(jié))，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收(第13—14小節(jié))。
2、看圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。
4、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂拍手、拍腿、搖手腕，拍出整套節(jié)奏型。
5、分聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、搖手腕)表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?(幼兒一起拍手)
三、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器的配套方案，嘗試設(shè)計(jì)新方案
1、請(qǐng)幼兒想想碰鈴、圓舞板、鈴鼓在什么時(shí)候演奏比較合適?籮筐在舉過(guò)頭頂時(shí)用什么樂器比較合適?(所有樂器)
2、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂器。
4、請(qǐng)幼兒討論，設(shè)計(jì)并調(diào)整配器方案。請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來(lái)品嘗蘋果。(吃上午的蘋果點(diǎn)心)
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品(方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)來(lái)做打擊樂器演奏。
《蘋果豐收》幼兒園大班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂器演奏熟練掌握樂曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋果豐收的快樂場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；蘋果豐收音樂；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋果的愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時(shí)心情怎么樣？
2、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來(lái)聽一首樂曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時(shí)的愉快心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋果豐收的？
二、教師運(yùn)用視聽欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣？那樂曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂曲。
2、剛才蘋果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果豐收的場(chǎng)景，掌握樂曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的.動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲。
1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器？
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂器，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。
3、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
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