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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2022-05-16 15:26:41 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園大班美術(shù)教案范文合集8篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇,歡迎大家分享。

        【必備】幼兒園大班美術(shù)教案范文合集8篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          設(shè)計思路:

          在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內(nèi)容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場里》的主題,農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動物與我們的音樂活動結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點(diǎn)。正在這時,我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容,并邀請同伴合作表演,進(jìn)一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

          由此,給我的感受和體會是:

          1、主題背景下的音樂活動,也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

          2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動、形象的,直接的經(jīng)驗方式,“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。

          所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的,孩子是通過經(jīng)驗來學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個音樂夢。

          活動目標(biāo):

          1、在了解動物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

          2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

          3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:律動《母鴨帶小鴨》

          1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

          2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

          3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?

          二、創(chuàng)編歌曲

          1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》

          師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

          2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

          (播放多媒體課件)

          3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結(jié)合動物習(xí)性等)

          4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)

          例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草

          5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏

          6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

          7、幼兒創(chuàng)編

          8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

          9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)

          三、結(jié)束:歌曲《朋友再見》

          小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧!!!

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          【活動目標(biāo)】

          1、欣賞不同樹干的花紋,感受大自然的神奇。

          2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、《幼兒用書》、《美工》。

          2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫棒;綠色彩色紙。

          3、用瓦楞紙作的范畫。

          【活動過程】

          一、觀察討論。

          1、你知道哪些樹?說說它們的名稱。

          師:小朋友你見過哪些樹呀,你還記得它的名字嗎?

          2、注意過樹皮上的花紋嗎?說說是什么樣的?

          師:那你們注意過樹皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?

          3、結(jié)合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋,并與語言描述。

          師:請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?

         。ㄖ鹨怀鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。)

          二、欣賞瓦楞紙范畫,感受紙質(zhì)、裝飾樹干的方法。

          出示范畫,讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺,并觀察樹干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?

          師:這是老師作的畫,請你們來摸一摸,再觀察一下樹干上的花紋。

          師:摸完以后,請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

          師:那樹干上的花紋是怎么樣的。

          三、明確作畫要求。

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫。

          師:請你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹干的。

          師:現(xiàn)在請小朋友看一下,老師是怎么做的'。

          師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程,你們想不想來試一試。不過,老師現(xiàn)在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里,等一會我們一起來收拾。

          2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀,然后畫出樹干的花紋,剪下貼在美工書上,并添畫樹葉。

          四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。

          五、幼兒相互欣賞,說說誰的花紋最漂亮,誰的花紋最特別。

          師:小朋友都完成作品了,我們一起來欣賞一下。

          【活動反思】

          《樹干上的花紋》這是個大班的美術(shù)活動,教師一開始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干,由幼兒自由聯(lián)想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林,因時制宜的調(diào)動幼兒興趣積極性,互動恰到好處。總而言之,這是一個結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動有趣的大班美術(shù)活動。教師的活動現(xiàn)場調(diào)控能力、臨場應(yīng)變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學(xué)習(xí)。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

          2、感受小丑的獨(dú)特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件。

          2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、課件:看,這是什么呀?

          2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))

          3、小結(jié):原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

          二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

          1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

          2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子,那我就來試試設(shè)計一個小丑。

          3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

          4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑?那么這個呢?

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          1、交代要求:老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢,你選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設(shè)計成什么樣子的小丑?設(shè)計的時候先用水筆畫,再涂色?凑l的小丑最滑稽!

          2、幼兒操作:

         。1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進(jìn)行創(chuàng)作。

         。2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

          四、講評。

          1、展示幼兒作品。

          2、欣賞、講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

          活動反思:

          簡短的問題之后,很快導(dǎo)入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀,孩子們很欣喜,用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運(yùn)用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標(biāo)邁進(jìn)。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動讓學(xué)生充分感知情緒并非一成不變,學(xué)會智慧地管理自己的情緒,并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達(dá)成了閱讀目標(biāo)。

          課后,通過大家的點(diǎn)撥和自我反思,我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進(jìn)。

          一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進(jìn)自己不是特別熟悉的班級,通過游戲,可以讓孩子活躍起來,讓師生關(guān)系更為融洽,為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)!缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡,做表情,大家猜”的活動,效果一定不錯。

          二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變,但在今天的教學(xué)中出示不夠自然,處理得不夠得當(dāng)?梢栽偎伎荚O(shè)計相關(guān)的問題更為自然地引出,在學(xué)生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語,這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點(diǎn),促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

          三、“如果煩惱也是一種禮物,你這個小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物,讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢?畫一畫,寫一寫。畫好貼到大圖上!边@個教學(xué)環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀,比如心形、蝴蝶形等,貼到大圖上就會更美觀了,還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美,不夠適合當(dāng)時的情境。其實課前我也是挑了半天的,遺憾的是沒有找到合適的。

          四、小班的理念應(yīng)該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式,讓每一個孩子都起來說,都有被關(guān)注的機(jī)會。今天的課堂上還是有“死角”的。

          今天的課堂已經(jīng)被錄了下來,讓我有機(jī)會慢慢去回看,去琢磨,相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了,聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢!很期待喲!

          小百科:小丑是喜劇演員之一,常見于舞臺、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時,多穿著特大鞋子及奇裝異服,其臉部也經(jīng)涂裝,尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、讓孩子們熱愛小動物。

          2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達(dá)能力和想象力。

          活動準(zhǔn)備 通心面, 膠水

          活動過程

          [導(dǎo)入]

          1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

          - 小狗小狗,汪汪汪,蹲在門口啃骨頭。

          小狗小狗,汪汪汪,伸著舌頭搖尾巴。

          小狗小狗,跑跑跑,別讓小球跑掉啦。

          小狗小狗,找一找,聞聞寶寶哪去了。

          [展開]

          1. 談?wù)勀愕男」?/p>

          - 向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。

          - 你還養(yǎng)過什么寵物? (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

          - 朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

          2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的樣子

          -用什么材料才能制作出小狗的毛呢?應(yīng)該怎樣做呢?

          -用通心面來制作小狗吧。

         、 準(zhǔn)備好通心面

         、诎淹ㄐ拿尜N在小狗的身上,要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

         、 給小狗起一個名字

          [結(jié)尾]

          1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

          2. 總結(jié)活動

          [出示圖片]

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

          2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

          3.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          活動準(zhǔn)備:

          1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

          2.粘貼畫范例。

          3.《小樹葉》音樂、課件。

          活動過程:

          一、游戲?qū),觀察樹葉。

          1.引導(dǎo)師:"小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。"(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)"請小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)

          2.觀察樹葉"誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大。┧袷裁矗"(教師及時給予肯定和鼓勵)

          二、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

          小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?

          1.出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

          請幼兒仔細(xì)觀察并回答。

          2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子,它像什么?可以做什么?

          讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)"這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

          (讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)

          三、制作粘貼畫

          1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

          師:"小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

          2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

          3.讓幼兒粘貼,制作作品。

          請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。

          教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

          四、欣賞作品。

          將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,離開教室。

          活動延伸將幼兒的作品辦成"會變的樹葉"作品展,讓大家欣賞。

          舞蹈:小樹葉老師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

          活動反思:

          隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,大樹的葉子漸漸的的變黃,小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,有的玩著樹葉游戲,有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個秋天里有個美好的回憶呢?

          根據(jù)幼兒的喜好,為了留住秋天,我們開展了樹葉粘貼畫活動。小朋友及家長們都積極的收集著各種各樣的葉子,為活動做準(zhǔn)備。

          在活動中我首先讓幼兒通過觀察、創(chuàng)造、想象,再及時地提問開放性的問題:這片葉子的形狀像什么?有的說像鴨蛋;有的說像太陽,想法各不相同。此時幼兒的思維已經(jīng)被開發(fā)出來。隨后我把范例一一展示出來,幼兒看著這些美麗的圖案,再看看這神奇的葉子,小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹葉畫。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。幼兒的創(chuàng)作五花八門,有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金魚、船等等。可以看出幼兒真的動腦了,真的用心了。

          從整節(jié)活動的效果看,幼兒對樹葉畫的粘貼活動是非常感興趣的。但是因為是小班的第一學(xué)期,孩子對想想拼貼的能力還比較弱,個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀察過樹葉,所以在教育教學(xué)的開始部分教師有些吃力。從孩子的表情可以看出他們對這節(jié)課程是有興趣的,但好像因為自己不認(rèn)識或是沒有認(rèn)真觀察過所以孩子也有些吃力。我會在區(qū)域活動增添一些類似的物品,提高孩子的觀察能力。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉。

          2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細(xì)心地完成作品。

          3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。

          活動過程:

          一、欣賞線描畫《神奇的葉子》:

          1、欣賞:今天老師帶來一幅《神奇的葉子》,看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

          2、介紹自己喜歡的葉子。

          前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?

          3、提出設(shè)想:今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。

          二、討論制作過程:

          怎樣做呢?先做什么?再做什么?

          三、小結(jié)即提出操作建議:

          1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。

          2、用線條分塊面,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

          3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。

          四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

          引導(dǎo)個別幼兒畫時細(xì)心地分割和裝飾。

          五、在歌表演中自由展示自己的作品。

          活動延伸:

          串樹葉門簾掛起裝飾教室。

          教學(xué)反思:

          我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫面分割,用不同的點(diǎn)、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

          2.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的魚多樣性及特征。

          4.感受作品的美感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種形態(tài)的空白的魚人手一條。

          2.勾線筆人手一支。

          3.教師的范例一幅。

          4.大幅海底背景。

          5.表格。

          活動重點(diǎn):

          掌握線描畫的基本技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋。

          活動難點(diǎn):

          用點(diǎn)、線、面的組合裝飾畫面。

          活動過程:

          一、激發(fā)興趣,引出課題。

          師:今天,海洋里要舉行一個盛大的舞會,魚兒們都接到了邀請,它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會,所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會,你們愿意幫這個忙嗎?

         。 分析:根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),情景化的語言更能激發(fā)孩子們對魚的興趣,所以在活動中我以幫助小魚設(shè)計參加舞會的漂亮服裝為情感主線貫穿整個活動。)

          二、觀看范例,引導(dǎo)幼兒了解線描畫中點(diǎn)、線、面的組合和排列。

          1.出示范例。

         。1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進(jìn)行示范記錄。

          師:老師幫它們設(shè)計了一件衣服,你們看看,漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

          (2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識的各類基本線條。

          (3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),教師在表格中進(jìn)行示范、歸納整理。

          除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種不同的點(diǎn),并進(jìn)行講解示范。

         。4)小結(jié):原來呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案。

         。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)中,我通過引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),喚起了幼兒對于以往經(jīng)驗的回憶,也激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,因為沒有太大的難度,所以每個孩子都能積極參與討論,感受成功的愉悅。)

          2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。

          (1)圖案一:線條相同,粗細(xì)不同。

          引導(dǎo)幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細(xì)不同就能使畫面不單調(diào)。

          師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中。

          (分析:孩子們通過觀察,發(fā)現(xiàn)在同一塊里,用了相同的線條,但是粗細(xì)有變化。第二個問題,使孩子們發(fā)現(xiàn)直線、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,這樣就做到了舉一反三,而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗,形成了規(guī)律性的認(rèn)識。)

          (2)圖案二:線條不同。

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合,能使畫面變得豐富。

          師:這一塊里用了哪些不同的線?

         。ǚ治觯航處熡嗅槍π缘剡M(jìn)行引導(dǎo),幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合,變成美麗的圖案。)

         。3)圖案三、四:點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

          師:這一塊是用什么來裝飾的?

          師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

         。4)圖案四:點(diǎn)、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),點(diǎn)、線、面可以同時出現(xiàn),使畫面更具裝飾感更有層次。

          教師小結(jié):原來不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案,使畫面變得更加豐富,有層次感。

         。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié)中,我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合,也可以用點(diǎn)、線、面組合,使畫面變得豐富,更有美感。)

          三、引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫面分割出示未經(jīng)裝飾的魚的圖片。

          引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫面分割,并請個別幼兒進(jìn)行操作,鼓勵幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫面分割要領(lǐng),在魚身上進(jìn)行分割時,一定要從魚身的一側(cè)畫到另一側(cè),不能只在身體中間進(jìn)行分割。

         。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)不是本次活動的重點(diǎn),對于線條,孩子們已經(jīng)相當(dāng)熟悉,設(shè)計這個環(huán)節(jié),是為了鼓勵孩子們用不同的線條進(jìn)行畫面分割,而不局限于對教師范例的模仿,或者只是用某一種線條進(jìn)行分割;還有就是進(jìn)行分割時,一定要從魚身的這一側(cè)畫到另一側(cè),不能只畫在中間部分。)

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          1.教師提出要求:

         。1)鼓勵幼兒大膽作畫,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

         。2)注意運(yùn)用不同的點(diǎn)和線進(jìn)行裝飾。

         。3)提醒幼兒進(jìn)行畫面分割時一定要把線條從魚身的一邊畫到另一邊。

          2.幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          要求能力強(qiáng)的幼兒注意點(diǎn)、線、面組合時畫面的美觀和組合的多樣性;幫助能力弱的孩子大膽作畫,按照要求進(jìn)行畫面的分割和裝飾。

         。ǚ治觯涸谶@個環(huán)節(jié),我注意到了兼顧孩子的個體差異,進(jìn)行巡回指導(dǎo)時,對不同能力的孩子提出了不同的要求,進(jìn)行了不同的輔導(dǎo)。)

          五、作品展示及講評。

          1.將作品展示在海底背景上,請幼兒欣賞作品。

          2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價:你最喜歡哪條魚?為什么?這一塊上它運(yùn)用了哪些花紋(點(diǎn)、線、面的組合)?

          3.教師小結(jié)(分析:孩子們的作品相當(dāng)豐富,對于畫面的分割,都能掌握要領(lǐng),畫面的裝飾,很多孩子兼顧到了點(diǎn)、線、面的組合)

          活動反思:

          從這次的"線描畫"活動中,可以看出我們班的孩子是非常喜歡這個活動的,大部分幼兒對線描畫較感興趣,對于線描畫中的造型元素:點(diǎn)、線、面的組合方式有了初步了解,也在實際的操作活動中對各種組合有了比較感性的認(rèn)識。

          本次活動的亮點(diǎn)是對于表格的設(shè)計和使用,活動之前對于表格的設(shè)計,我是進(jìn)行了反復(fù)推敲的,考慮到造型元素的多種組合方式,利用表格可以幫助幼兒進(jìn)行歸納整理,會更有利于他們的創(chuàng)作,所以我把表格的記錄貫穿在活動的前面幾個環(huán)節(jié)中,不僅記錄了不同的線條,更相應(yīng)地進(jìn)行了排列方式的整理和記錄,幫助孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗的梳理,形成了規(guī)律性的認(rèn)識。

          活動中,我沒有簡單直接地把經(jīng)驗灌輸給孩子,而是通過啟發(fā)式的語言,引導(dǎo)幼兒自己探索線描畫造型元素的組合方式,使孩子們知道了線描畫不僅可以由不同類型的線條組成,還可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合,勾勒出美麗的圖畫。線描畫雖然只有黑白兩色,但是,不同的構(gòu)圖方式,一樣可以畫出一幅美麗的圖畫,比彩色的圖畫更有韻味。

          小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)的方法畫櫻桃。

          2.耐心添畫細(xì)節(jié),合理布局。

          3.樂意評價同伴的作品。

          4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒有用毛筆畫圓的基礎(chǔ)。

          2.櫻桃實物及范畫。

          3.國畫工具材料。

          活動過程

          1.出示櫻桃實物,引導(dǎo)幼兒觀察櫻桃的外形特征。

          教師:你們看,這是什么水果?櫻桃是什么形狀的?什么顏色的?

          2.教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒討論畫法。

          (1)教師:你們覺得這個圓應(yīng)該怎么畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法,教師提煉總結(jié))

          (2)教師:怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?你們是用什么方法畫的?你們覺得哪種方法最簡單?

          (3)教師小結(jié):以前我們學(xué)過用點(diǎn)畫的方法畫圓,兩筆畫圓,今天我們要學(xué)習(xí)一種新的畫圓方法——一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)法。

          3.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          基本畫法:用大白云蘸赭紅色在紙上一筆點(diǎn)轉(zhuǎn)出球體;用小勾線筆蘸濃墨,中鋒勾櫻桃柄、點(diǎn)果臍(注意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃,應(yīng)適當(dāng)注意疏密關(guān)系。

          4.幼兒互相欣賞作品并發(fā)表評價意見。

          教師:你喜歡哪一幅畫?為什么?

          活動反思

          這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學(xué)習(xí)方法,這種評價的過程,比單一的說教要有用適切得多。審視當(dāng)前的課堂教學(xué),不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)即時評價存在著如下弊端:1、單一不全面。。即時評價只注重學(xué)生對知識的掌握和運(yùn)用,忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中,學(xué)生個體所運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度;2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學(xué)生的單向活動,生生之間,組群之間的多項立體互動評價明顯不足;3、單調(diào)不豐滿。評價語言及手段單一,缺乏針對性、藝術(shù)性,不利于學(xué)生正確認(rèn)識自我,發(fā)展自我。認(rèn)識到這一點(diǎn)后,于是,我在課堂教學(xué)中便會時刻注意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上,我是這么做的:對于小小組合作學(xué)習(xí)中分工明確人人積極參與的小小組給與當(dāng)場表揚(yáng);深入小小組指導(dǎo)學(xué)生之間互動評價;在交流時,對于學(xué)生提出的一些有價值的問題運(yùn)用略顯夸張的語氣語調(diào)動作來肯定宣揚(yáng),如:多棒的問題!你怎么那么聰明!老師都佩服你了!快快給點(diǎn)掌聲啊……即時評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分,它直接影響著學(xué)生的發(fā)展。即時評價始終伴隨著課堂教學(xué)。我想作為老師,重視學(xué)會合理正確的運(yùn)用即使評價是非常必須的。

          小百科:櫻桃(學(xué)名:Cerasus pseudocerasus),是某些李屬類植物的統(tǒng)稱,包括櫻桃亞屬、酸櫻桃亞屬、桂櫻亞屬等。喬木,高2-6米,樹皮灰白色。小枝灰褐色,嫩枝綠色,無毛或被疏柔毛。冬芽卵形,無毛。

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