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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2022-05-15 17:53:49 幼兒園教案 我要投稿

        【精選】幼兒園大班美術(shù)教案范文合集六篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案6篇,希望對大家有所幫助。

        【精選】幼兒園大班美術(shù)教案范文合集六篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          設(shè)計思路:

          漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,設(shè)計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設(shè)計過程中,我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!

          活動目標(biāo):

          1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

          2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

          3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

          活動過程:

          一、律動導(dǎo)入,引起興趣

          幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

          二、展開欣賞漫畫

          1、初步認(rèn)識漫畫:(出示多媒體課件)

          教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

          提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

          教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

          這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

          2、逐幅欣賞漫畫:

          第一幅:(出示圖片觀察)

          教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

          第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

          兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

          (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

          第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

          第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

          第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

          請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

          第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?

          (出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

          3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

          教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進來的。

          4、完整欣賞:(完整配樂講述)

          教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

          5、加深理解:(切換大屏幕)

          講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?

          三、創(chuàng)作漫畫:

          1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

          兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

          2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。

          2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

          3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

          學(xué)具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

          活動過程:

          1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

          2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

          3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

          4、導(dǎo)入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

          5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

          6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

          7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。

          8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當(dāng)解說員,其他人和老師當(dāng)觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。

          9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛,(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3—4幅作品,并簡單說說自己的看法)。

          結(jié)束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

          活動反思:

          本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊净顒舆\用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          設(shè)計意圖:

          繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣,一群小螞蟻運用各種方式運西瓜:用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態(tài)和勤勞、聰明、團結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據(jù)大班幼兒能較靈活地表現(xiàn)各種動物的動態(tài)、具有較強的表達表現(xiàn)能力等特點,結(jié)合繪本的游戲情境我們設(shè)計了這個活動。

          活動目標(biāo):

          1.在繪本情景下,嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態(tài)。

          2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,體驗合作的快樂。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動重難點:

          大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          熟悉繪本,細(xì)致觀察螞蟻。

          材料準(zhǔn)備:

          棕色碎卡紙、1開白紙2張,記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

          活動過程:

          一、回憶繪本內(nèi)容,引發(fā)創(chuàng)作興趣

          截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面,喚起幼兒已有經(jīng)驗。

          “故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,它們是怎么搬西瓜的?”

          二、欣賞螞蟻動態(tài),嘗試想象添畫

          1.觀看圖片,模仿螞蟻形態(tài)

          引導(dǎo)幼兒觀察三幅典型畫面,讓其在游戲中模仿各種動態(tài),并創(chuàng)造表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

          “這幾只螞蟻是怎么運西瓜的?誰來學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作?它的表情是什么樣子的?”

          “如果你是一只小螞蟻,你會怎樣運西瓜?”

          ——從模仿繪本中螞蟻的動態(tài),到創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻的動態(tài),生動的動作體驗,為幼兒表現(xiàn)不同動態(tài)的螞蟻做好了鋪墊。

          2.魔術(shù)粘貼,變換螞蟻姿態(tài)

          教師選兩塊棕色紙,作為小螞蟻的頭和身體,用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿態(tài)。

          變魔術(shù):頭不動、變換身體的位置,或者身體不動、變化頭的位置。不同動態(tài)的螞蟻就變出來了。

          ——變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態(tài),而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿態(tài)的方法,這樣的方法,讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

          3.幼兒示范,添畫螞蟻動態(tài)

          教師引導(dǎo)幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢,示范表現(xiàn)螞蟻的不同動態(tài)。

          “誰能來幫助這只小螞蟻,讓它也能運西瓜?”

          三、創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒撕貼添畫

          1.創(chuàng)設(shè)情境,大膽想象

          教師創(chuàng)設(shè)運西瓜的游戲情境,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

          “草地上又出現(xiàn)了一塊大西瓜,這些小螞蟻看到西瓜又會發(fā)生些什么故事?小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢?”

          2.交代要求,幼兒創(chuàng)作

          選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好,注意要緊貼在一起,這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

          ——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景,孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言,游戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動有趣的創(chuàng)作。

          四、展示欣賞作品,分享創(chuàng)意過程

          幼兒分享自己的創(chuàng)作,并欣賞交流他人的創(chuàng)作。

          教師講評提升幼兒的經(jīng)驗,共同感受合作的快樂。

          活動反思:

          這一繪本美術(shù)活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態(tài)憨態(tài)可掬,深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)是活動重難點所在。因此,教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態(tài)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作,讓幼兒在動作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動態(tài)造型。在添畫想象的過程中,教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎,眼睛嘴巴動一動,觸角觸角翹一翹,可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動作模仿、兒歌語言的提示,為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進作用。

          體驗是最好的老師,生動的動作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,也巧妙地解決了活動的重難點。在美術(shù)創(chuàng)作過程中,小螞蟻就是孩子們的代言,他們筆下的小螞蟻,實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉,使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動設(shè)計背景

          本次活動結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡單的問題。

          活動目標(biāo)

          1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對稱美。學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

          2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗畫畫的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重點、難點

          1、 教學(xué)重點是學(xué)習(xí)用點、線、面對稱地裝飾小花傘。

          2、 教學(xué)難點是制作過程。

          活動準(zhǔn)備

          1、收集的小花傘若干。

          2、圓形紙若干,記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。

          活動過程

          一、欣賞小花傘

          師出示實物小花傘若干,擺放在活動室四周。

          1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

          2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。

          說說你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

          二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。

          教師出示一只圖案對稱的風(fēng)箏。請幼兒欣賞后說說自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對稱的,上面的和下面的.花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。)

          三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

          教師引導(dǎo)語:這些小花傘真漂亮,我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎?

          設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

          四、幼兒繪制小花傘。

          教師引導(dǎo)語:請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱,看誰裝飾的最漂亮。

          五、小花傘展。

          展示幼兒制作的小花傘,比一比誰的小花傘最美。

          活動反思:

          美國著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過活動,孩子們的知識經(jīng)驗得到了提升,活動的積極性得到了提高,體驗到了美術(shù)活動的快樂。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.樂于在欣賞活動中調(diào)動自己的各種感官進行體驗,發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

          2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗,增加幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解。

          3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語言水平。

          4.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          活動準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件《夢》。

          2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,出示畢加索的作品《夢》,師幼共同欣賞。

          “有一個國家叫西班牙,那兒有一個大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

          二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗。

          1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項鏈、長頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢呢?)

          2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

          小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧靜,身體也很放松,感覺很舒服。

          三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗。

          1.感受線條。

         。1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

          提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

         。2)引導(dǎo)幼兒用動作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動作表示圓滑的曲線!

          你有什么感覺?

          小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

          2.感受色彩。

         。1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色。”

          問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

          小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

         。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢,夢見自己睡在沙漠里,火紅的太陽光照在自己的身上;她還夢到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服!薄澳阌X得阿姨會夢見些什么呢?(在陽臺的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請個幼回答。

          小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會動腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢到的東西,可真棒!

          四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵。

          “小朋友,阿姨還夢見了什么?比如:她在陽臺的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請你也來試試看,把阿姨夢到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩!

          (1)對沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

         。2)對不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵其大膽表現(xiàn)。

         。3)通過表揚提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

          五、作品評價。

          展示幼兒的作品,可請幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請個別幼兒講講自己的作畫意圖。

          活動延伸:在美工區(qū)進一步培養(yǎng)孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的興趣和能力。

          活動反思:

          我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達語言能力的機會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

          小百科:夢,有夢想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢,多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢總有原因可尋。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1.初步感知不同的畫法,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

          2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

          3.感知蠟刻畫的奇特效果。

          4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、PPT

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜,可是,七彩世界里有一個老巫婆,把整個世界都變成了黑色,小動物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

          二、欣賞范畫

          1、出示黑色畫紙

          2、幼兒自由發(fā)言

          小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來,因為現(xiàn)在菊花會開始了,我覺得菊花很漂亮,也可以設(shè)計出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

          3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法,叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

          三、演示范畫并講解

          1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

          2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)

          3、教師小結(jié)

          四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。

          1、師:現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆,把你最想畫的七彩世界畫出來。

          2、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫面不能畫得太滿。

          3、在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。

          五、作品展示

          把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、評價。

          活動反思:

          我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫,在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動中,可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來,孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識,但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

          小百科:世界廣義上來講,就是全部、所有、一切,F(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

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