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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2022-03-21 11:16:39 幼兒園教案 我要投稿

        【熱門(mén)】幼兒園大班教案范文錦集七篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【熱門(mén)】幼兒園大班教案范文錦集七篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

          2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容,較完整表達(dá)出鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

          3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

          5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

          2、難點(diǎn):了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出活動(dòng)。

          提問(wèn):你們知道鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)有什么關(guān)系嗎?

          師:小朋友講了那么多鳥(niǎo)與我們?nèi)祟?lèi)的關(guān)系,今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事,我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧。

          二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

          1、講述故事第一段提問(wèn):

          (1)老爺爺希望家門(mén)口有什么?他做了什么?種了幾棵樹(shù)?為什么?

         。2)老爺爺年紀(jì)大了,只種了九棵樹(shù)就種不動(dòng)了,他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?

          2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問(wèn):

         。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥(niǎo)窩?

         。2)有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了?你覺(jué)得小鳥(niǎo)能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎?為什么?

          3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。

          提問(wèn):老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?你認(rèn)為是怎么實(shí)現(xiàn)的?

          4、教師講述故事第二段到最后。

          提問(wèn):老爺爺?shù)脑竿窃趺磳?shí)現(xiàn)的?小鳥(niǎo)是怎樣幫助老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望的?

          三、看圖完整欣賞故事。

          一次提問(wèn):如果一開(kāi)始老爺爺沒(méi)有做鳥(niǎo)窩,小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎?

          小樹(shù)苗是怎么長(zhǎng)大的?

          老爺爺為什么能實(shí)現(xiàn)愿望?

          你能為故事取個(gè)題目嗎?

          四、與幼兒交流。

          提問(wèn):鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么好處?

          小結(jié):小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,它們能幫助人類(lèi)傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。

          五、幼兒自由看書(shū)嘗試講述故事。

          活動(dòng)反思:

          在現(xiàn)實(shí)生活中很多物體就有平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的變換,本單元就是貼近現(xiàn)實(shí)尋找數(shù)學(xué)知識(shí),在具體形象的基礎(chǔ)上抽象出數(shù)學(xué)模型的過(guò)程。而在研讀教材和實(shí)際授課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的物體和抽象以后的平面圖形不能很清晰的辨別出來(lái),從這里我意識(shí)到在教材研讀中,對(duì)于“題目”要正確的領(lǐng)悟,本單元的課題就是:圖形的變換,這些變換在實(shí)際的物體(也就是立體圖形)能夠?qū)崿F(xiàn),并且存在,那么平面圖形也可以經(jīng)過(guò)這些變換得到美觀好看的圖案,特別對(duì)于“對(duì)稱”現(xiàn)象和“軸對(duì)稱圖形”學(xué)生分辨的不夠清晰,在后續(xù)練習(xí)課加強(qiáng)。

          這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)旋轉(zhuǎn)的生活實(shí)例,如關(guān)門(mén)、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬等,讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)的含義,通過(guò)觀察鐘表和風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn),“旋轉(zhuǎn)”和“平移”一樣,是一種運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,是一個(gè)動(dòng)詞,而“旋轉(zhuǎn)”強(qiáng)調(diào)的是物體繞著某個(gè)點(diǎn)或某個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程,“平移”強(qiáng)調(diào)的是物體沿著某條直線的移動(dòng)的過(guò)程。

          通過(guò)觀察鐘表指針的轉(zhuǎn)動(dòng),掌握旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素:點(diǎn)、方向(包括順時(shí)針和逆時(shí)針)、角度,并學(xué)會(huì)將這三個(gè)要素合并起來(lái)描述一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)情況。

          難點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度的情況。我采用的教學(xué)方法是啟發(fā)思考,討論交流,然后教師示范。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)鞏固,練習(xí)層層遞進(jìn),先畫(huà)一條線段的旋轉(zhuǎn),再畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)。

          本節(jié)課成功的`地方就是充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生參與到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)鋪墊很到位,基本上將上節(jié)課遺漏問(wèn)題解決,并成功為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定方法上的基礎(chǔ),備課和課堂教學(xué)中體現(xiàn)以課本為主體的教學(xué)原則,圍繞教材進(jìn)行備課和教學(xué)。

          遺憾的就是沒(méi)有進(jìn)行高濃度的課堂總結(jié),課堂把控時(shí)間上有待提高,盡量規(guī)范和精簡(jiǎn)自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言;對(duì)于學(xué)生的把握不足,好的學(xué)生吃的不夠,基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生又沒(méi)有很好的照顧到,另外對(duì)于學(xué)生空間觀念的發(fā)展不足,本單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是要發(fā)展學(xué)生的空間觀念,所以在課堂上盡量留時(shí)間讓學(xué)生想象,發(fā)展學(xué)生的思維能力,希望今后教學(xué)中能夠因材施教,真正的讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展。

        幼兒園大班教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在排列數(shù)列的游戲中,深入理解序數(shù)和熟練掌握求數(shù)列中未知數(shù)的方法。(重、難點(diǎn))

          2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

          3、在游戲中培養(yǎng)幼兒探究數(shù)列的欲望。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒已對(duì)序數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          各種盒子、10種不同動(dòng)物卡片、10種不同形狀圖形卡片、操作卡、作業(yè)單、筆、ppt

          教學(xué)過(guò)程:

          一、確定活動(dòng)目標(biāo)

          師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物們?yōu)槲覀儊?lái)進(jìn)行隊(duì)列表演,(10名小動(dòng)物聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)出場(chǎng),站一排,先從左到右報(bào)數(shù),再?gòu)挠业阶髨?bào)數(shù)。)請(qǐng)一只小動(dòng)物出列,他從左往右正著數(shù)排第幾?從右往左倒著數(shù)排第幾?他們?cè)跀?shù)學(xué)里就叫做序數(shù)。今天我們要玩什么游戲?

          師:今天我們要玩在數(shù)列里找序數(shù)的游戲,接下來(lái)我們就和小動(dòng)物們一起去神秘的寶石森林探險(xiǎn),找更多的序數(shù)。

          二、探究新知

          1、知道一列小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)順序,求倒數(shù)順序。

          現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了寶石森林外,突然一只狐貍擋在他們的面前,我們聽(tīng)一聽(tīng)狐貍說(shuō)了什么?

          指令:知道小動(dòng)物的總數(shù)和其中一個(gè)動(dòng)物的正數(shù)排第幾,求它倒數(shù)排第幾。

          要求:認(rèn)真閱讀作業(yè)單上的內(nèi)容,按內(nèi)容要求進(jìn)行邊操作邊記錄。

          個(gè)體探究

          學(xué)情分析:

          1、閱讀作業(yè)單時(shí)總數(shù)和正數(shù)順序會(huì)出錯(cuò)。

          2、倒數(shù)順序錯(cuò)誤。

          3、總數(shù)、整數(shù)的順序正確,找到的答案也正確。

          群體討論:

          討論重點(diǎn):在已知條件下,求倒數(shù)。

          討論策略:

          針對(duì)學(xué)情1、2:請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

          針對(duì)學(xué)情3:教師給予肯定,并請(qǐng)全體幼兒找出正確的方法。

          小結(jié):在數(shù)列中找序數(shù)時(shí),第一、要先知道總數(shù)是幾,就放幾只小動(dòng)物。第二、知道正數(shù)排第幾,從左往右找到正數(shù)的位置在哪,然后用筆標(biāo)上標(biāo)記。第三、我們要求倒數(shù)排第幾,那我們就要從右往左數(shù),找到做標(biāo)記的小動(dòng)物排在第幾位

          教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

          2.觀察小學(xué)生下課,活動(dòng)的情況,會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生,自己提問(wèn),了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。

          2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題活動(dòng)過(guò)程:

          1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

          (1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

         。2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

          提問(wèn):你想了解小學(xué)什么情況?要了解情況,你用什么辦法?在參觀時(shí),要看些什么?不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)?

          訪問(wèn)時(shí)要注意什么? 2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。

          (1)找找校牌,知道校名。

          (2)訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師,了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

         。3)組織觀看小學(xué)生上課。

         。4)鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問(wèn)題,并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪表上。

          3.組織幼兒回園交流。

          提問(wèn):你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

          參觀過(guò)程中遇到困難了嗎?誰(shuí)幫助了呢?解決了什么問(wèn)題?

          活動(dòng)反思:

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

          2、能大膽想像、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

          4、能仔細(xì)傾聽(tīng)詩(shī)歌,理解主要的內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:背景音樂(lè)、四幅情景圖(小雨落在樹(shù)葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎語(yǔ),引出 “雨”

          師:千條線、萬(wàn)條線,掉在地上看不見(jiàn)

          師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

          二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

          1、幼兒欣賞詩(shī)歌

         。1)師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,師配樂(lè)有感情地朗誦。

          (2)提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

          2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌

          師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)

          3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

          師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

          4、幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境

          師:小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧!

          5、幼兒朗誦

          師:這首散文詩(shī)美嗎?你覺(jué)得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

          三、創(chuàng)編詩(shī)歌,大膽表達(dá)

          1、提問(wèn):調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

          2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

          3、一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。

          反思:

          《聽(tīng)雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語(yǔ)言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點(diǎn)擬人化,將雨點(diǎn)落在樹(shù)葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運(yùn)用增加了散文的動(dòng)感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語(yǔ)言美。同時(shí)又易于幼兒模仿、仿編。

          我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

          在活動(dòng)中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽(tīng)教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺(jué)得對(duì)散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音,雨點(diǎn)為什么會(huì)發(fā)出這些聲音。為什么落到樹(shù)葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個(gè)幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問(wèn)題:雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際,幼兒基本是憑空想象,雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點(diǎn)落在的地方相對(duì)應(yīng),還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場(chǎng)雨,聆聽(tīng)一場(chǎng)雨,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好些。

        幼兒園大班教案 篇5

          準(zhǔn)備

          人手一本圖書(shū),教學(xué)課件,裝有圖書(shū)頁(yè)碼標(biāo)簽的紙盒。

          目標(biāo)

          能跟著教師的語(yǔ)音指點(diǎn)文字,對(duì)文字有認(rèn)讀的愿望。

          喜歡欣賞文本故事,感受書(shū)面語(yǔ)言的美感,能找到表現(xiàn)角色個(gè)性的詞和句。

          對(duì)作品中特有的文字符號(hào)(大字、感嘆號(hào)、省略號(hào)等)感興趣,了解相關(guān)符號(hào)與角色行為的關(guān)系。

          過(guò)程

          1.播放PPT,教師有聲有色地朗讀文本故事,幼兒欣賞。

          欣賞后教師簡(jiǎn)單提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?你覺(jué)得怎么樣?你最喜歡的是什么?

          2.以“抽獎(jiǎng)”游戲的方式讓幼兒翻出圖書(shū)頁(yè)碼,教師朗讀相應(yīng)頁(yè)碼,幼兒指點(diǎn)文字,并尋找好聽(tīng)的詞句。

          (1)出示裝有圖書(shū)頁(yè)碼標(biāo)簽的紙盒,邀請(qǐng)幼兒抽獎(jiǎng)。抽到第幾頁(yè),大家就將書(shū)翻到相應(yīng)的頁(yè)碼,由教師朗讀文字,幼兒指點(diǎn)。

         。2)鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)讀中找到好聽(tīng)的詞句并用多種方式解釋詞意。

          3.組織幼兒尋找文本中特殊的文字、符號(hào),了解它們與角色心理活動(dòng)的關(guān)系。如,書(shū)中有一個(gè)特大的字“呸”和特大的感嘆號(hào),教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)它的認(rèn)知來(lái)分析小老鼠的心情,從而幫助幼兒理解特大文字和符號(hào)的用意。

          4.以PPT的形式展示角色對(duì)話的文字卡,和幼兒一起認(rèn)讀,組織幼兒分角色表演對(duì)話。

          析:這是活動(dòng)的第四階段提升式閱讀,重點(diǎn)是感受書(shū)面語(yǔ)言的美感,增進(jìn)幼兒對(duì)文字的興趣。

          提升式閱讀特點(diǎn)

          1.教師有聲有色地完整朗讀文本,既讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象,也讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言的美。由于是第一次完整朗讀,幼兒感到很新奇。

          2.教師事先有意識(shí)地選取文本中最有代表性的段落作為幼兒抽獎(jiǎng)閱讀的內(nèi)容,既有趣,又指向明確,方便幼兒實(shí)現(xiàn)指認(rèn)文字的愿望。尤其是教師選擇的對(duì)貓的評(píng)述段落,因?yàn)橛信疟染涫,幼兒感到格外新奇和有趣。雖說(shuō)幼兒不適合學(xué)習(xí)排比句,但由于此處排比句所表達(dá)的內(nèi)容,配有生動(dòng)的圖示形象,幼兒又有前期多次的閱讀經(jīng)驗(yàn),再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并與故事角色的幽默特征相對(duì)應(yīng),所以效果非常好。

          3.教師巧妙地以PPT的形式對(duì)應(yīng)出示字卡和角色頭像,帶幼兒認(rèn)讀,并讓幼兒進(jìn)行對(duì)話表演,使幼兒輕松地獲得對(duì)文字的印象。

        幼兒園大班教案 篇6

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          《苗苗的夢(mèng)》是一個(gè)原創(chuàng)的散文作品,文章以夢(mèng)為題,實(shí)則在文中描述了苗苗對(duì)生活中所熟知的社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)并且所產(chǎn)生的一種向往和夢(mèng)想。原文有一段關(guān)于描寫(xiě)白雪公主的內(nèi)容,它和全文以生活經(jīng)驗(yàn)為主基調(diào)的內(nèi)涵有所偏頗,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我將這一段也作了刪減。將文中個(gè)別出現(xiàn)的夢(mèng)改成了夢(mèng)想。

          以夢(mèng)想為線索,以孩子的視覺(jué)出發(fā),從整體上帶出了一個(gè)多彩的,美好的,寫(xiě)實(shí)的夢(mèng)想。讓幼兒通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí),拓展生活經(jīng)驗(yàn),充分挖掘孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子感受散文的語(yǔ)言美是教學(xué)的重點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),充分考慮了孩子原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),即圍繞孩子的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,激發(fā)孩子想說(shuō)、樂(lè)于說(shuō)的愿望,讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累、在互動(dòng)中遷移,尊重孩子的感受、體驗(yàn)和理解,讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富而靈動(dòng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜中理解故事的內(nèi)容。

          2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),嘗試用完整和連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

          3、拓展生活經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于參與游戲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          夢(mèng)想小卡片、夢(mèng)想轉(zhuǎn)盤(pán)、散文課件、彩虹糖。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引題。

          孩子們,我是東城幼兒園的宋老師,當(dāng)幼兒園老師是我從小的夢(mèng)想,每天和小朋友在一起講故事、畫(huà)畫(huà)、做游戲我會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。今天我要給你們介紹一位小女孩,她叫苗苗,在她的心中有著像彩虹一樣多彩的夢(mèng)想。能說(shuō)出彩虹的顏色嗎?每一個(gè)顏色后面都藏著一個(gè)苗苗的夢(mèng)想,紅色后面會(huì)是什么夢(mèng)想呢?

          二、散文欣賞,理解內(nèi)容。

           1、猜一猜,紅色后面藏著什么夢(mèng)想?翻開(kāi)紅色,ppt2,她的夢(mèng)想是什么?你們的眼睛很亮,一眼就看出來(lái)了。

          2、猜一猜,橙色后面藏著什么夢(mèng)想?翻開(kāi)橙色,Ppt3,她在干什么?她的夢(mèng)想是什么?

          3、猜一猜,黃色后面是什么夢(mèng)想?翻開(kāi)黃色,Ppt4,她在干什么?她的夢(mèng)想是什么?變魔術(shù)時(shí)需要些什么道具?你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?那可不是件容易的事情啊。

          4、猜一猜,綠色后面是什么夢(mèng)想?翻開(kāi)綠色,Ppt5,苗苗的夢(mèng)想又是什么?你是怎么看出來(lái)的?你夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生嗎?為什么?

          5、完整欣賞配樂(lè)散文。

          三、創(chuàng)編夢(mèng)想。

          1、青色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢?ppt6,出示放大鏡、昆蟲(chóng)、記錄本,放大鏡有什么用?從這三張圖片你可以看出她的夢(mèng)想是什么?她在干什么?你能不能將這三張圖片的內(nèi)容用幾句簡(jiǎn)單的話說(shuō)出來(lái)?(重點(diǎn))完整講述。

          2、“這個(gè)夢(mèng)想真美!”教師小結(jié)。

          3、藍(lán)色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢?我們一起來(lái)揭秘,空白ppt7,原來(lái)夢(mèng)想藏在凳子下面的信封里,請(qǐng)孩子們打開(kāi)信封,拿出圖片和同伴說(shuō)說(shuō)是個(gè)什么夢(mèng)想?

          4、教師出示寫(xiě)有每個(gè)孩子名字的大轉(zhuǎn)盤(pán)。游戲,說(shuō)夢(mèng)想,指針指向的孩子講夢(mèng)想,繼續(xù)轉(zhuǎn)盤(pán),下一個(gè)孩子講夢(mèng)想。

          5、老師的信封里也有一個(gè)夢(mèng)想,誰(shuí)幫我來(lái)說(shuō)說(shuō)看,可能是個(gè)什么夢(mèng)想……?出示一張圖片。“你能看著一張圖片,說(shuō)一些美好的夢(mèng)想嗎?”

          6、紫色后面的夢(mèng)想在哪兒呢?原來(lái)藏在苗苗的彩虹糖里,苗苗說(shuō),剛才你們聽(tīng)了她那么多夢(mèng)想,她也想聽(tīng)聽(tīng)你們的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的孩子,苗苗請(qǐng)你吃彩虹糖。

          活動(dòng)延伸:每一顆彩虹糖里都藏著一個(gè)夢(mèng)想,我們到班里邊吃邊和朋友說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想吧。

        幼兒園大班教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌

          2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌

          3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè)《動(dòng)物狂想曲》

          2、創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

          二、談話導(dǎo)入主題 提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事? 荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

          三、出示課件,引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容

          1、播放課件畫(huà)面,幼兒觀看。

          2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

          提問(wèn): 1)“剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?” 2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的? 3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙? 4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

          四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。 2、提問(wèn): 1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么? 2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的? 3)為什么要送給荷花姐姐?

          五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

          2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?”

          3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

          六、編詩(shī)歌

          1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

          2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

          3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

          4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

          5、討論:“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?”

          七、延伸活動(dòng)

          鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

          編輯:boluo

          詩(shī)歌:借傘

          作者:張慧

          放學(xué)了,雨仍然下著,

          嘩嘩嘩,嘩嘩嘩

          小朋友的傘借給了老師,

          老師喜得含著淚花忙說(shuō):“謝謝,謝謝”

          小雨點(diǎn)敲著花傘來(lái)唱歌:老師,用吧,用吧

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