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        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-03-12 16:11:08 幼兒園教案 我要投稿

        【精品】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯編9篇

          作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【精品】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板匯編9篇

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

          一、游戲綜述

          中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

          幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

          二、游戲網(wǎng)絡(luò)

          三、游戲準(zhǔn)備

          (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

          2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

          3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

          (二)游戲資源

          1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。

          (1)場(chǎng)景:樹林。

          (2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。

          2.選配音樂(lè)。

          (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

          (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè):用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

          (3)黃梅戲《對(duì)花》:用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

          (4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)):用于第六場(chǎng)結(jié)束。

          (三)家庭與社區(qū)

          1.家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

          2.家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

          四、游戲提示

          1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè),一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。

          2、在表演中,教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞,做出動(dòng)作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

          3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對(duì)大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

          反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

          大班音樂(lè)欣賞:采茶撲蝶

          一、活動(dòng)目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 樂(lè)曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂(lè)。

          2、能根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

          4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動(dòng)前聽過(guò)《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

          3、活動(dòng)前看過(guò)幼兒用書,了解了小和尚快樂(lè)、生氣、難受等不同的情緒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

         。ㄒ唬⿴熡坠餐貞浌适拢⒄f(shuō)出故事主要情節(jié)及人物情緒。

         。ǘ﹩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂(lè)、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

         。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

          二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂(lè)結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

         。ㄒ唬┬蕾pA段音樂(lè),感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

          1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂(lè)的動(dòng)作和表情。

          2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

          3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒(méi)水喝、難受的動(dòng)作和表情。

          4.幼兒聽A段音樂(lè),完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒(méi)水喝"(A1、A2、A3)等動(dòng)作。

          (二)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂(lè))。

         。ㄈ┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來(lái)表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A'段音樂(lè))。

          三、幼兒隨音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

         。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽音樂(lè)完整地表演。

         。ǘ┯變杭w創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

          (三)教師采取"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的樂(lè)趣。

          四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒(méi)水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

         。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來(lái)才能將事情做好的道理)

          活動(dòng)延伸:

          結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)刷子特征的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。

          2、在聆聽不同樂(lè)曲性質(zhì)的過(guò)程中,提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種各樣的刷子、音樂(lè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、熱身活動(dòng),教師與幼兒共同跳“我愛(ài)洗澡”

          二、開刷子舞會(huì),幼兒學(xué)習(xí)用各種動(dòng)作表現(xiàn)刷子的特征。

          1、出示刷子,引起幼兒的興趣。幼兒玩刷子。

          “告訴你們一個(gè)好消息哎,今天我的洗刷刷專賣店開業(yè)了,店里面專門賣各種各樣的刷子,歡迎大家來(lái)參觀!

          2、幼兒玩刷子。

          3、討論刷子的用途,學(xué)習(xí)用刷子的動(dòng)作。

          幼兒回答問(wèn)題并做出動(dòng)作。

          三、通過(guò)小鍋刷與雨刷的不同音樂(lè)的體驗(yàn),幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。

          1、教師隨三拍子音樂(lè)做小鍋刷轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

          2、幼兒猜老師表演的是哪一種刷子,并展示動(dòng)作。

          3、幼兒隨音樂(lè)來(lái)舞蹈。“你可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)轉(zhuǎn)圈圈!

          4、幼兒嘗試正反轉(zhuǎn)圈。

          5、“小朋友,在我們的生活中還有哪些刷子呢?”“你知道小雨刷是怎么工作的嗎?”幼兒編雨刷的動(dòng)作,并集體學(xué)習(xí)。

          6、幼兒隨喜刷刷的音樂(lè)表演小雨刷的動(dòng)作。

          7、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較好的幼兒上來(lái)表演。

          8、比較不同“這個(gè)洗刷刷的音樂(lè)跟我們剛才聽的小鍋刷的音樂(lè)一樣嗎?有什么不一樣?

          四、刷子寶寶找朋友與客人老師一起舞蹈。

          “刷子寶寶很能干,也很愿意幫助別人,現(xiàn)在請(qǐng)刷子寶寶去找你的好,朋友,兩個(gè)好朋友在一起,互相刷,看哪個(gè)刷子寶寶跳得最棒!

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

          2.學(xué)會(huì)哼唱黃梅戲的曲調(diào),能大膽地把詩(shī)歌改成黃梅戲進(jìn)行演唱。

          3.喜歡黃梅戲,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《誰(shuí)料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

          2.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《我家小池塘》。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┬蕾p《誰(shuí)料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)。

          教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段好看的表演。

          教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個(gè)演員是怎么唱的?

         。ǘ⿲W(xué)唱黃梅戲曲調(diào),能跟著旋律哼唱。

          1.跟著視頻學(xué)一學(xué)黃梅戲的曲調(diào)。

          教師:她表演得好嗎?我們一起來(lái)試一試,唱一唱吧!

          2.能用"啦"來(lái)哼唱黃梅戲。

         。ㄈ┯命S梅戲的曲調(diào)演唱詩(shī)歌:《我家小池塘》

          1.回憶詩(shī)歌,嘗試改編。

          教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌來(lái)編嗎?

          (1)復(fù)習(xí)詩(shī)歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

         。2)嘗試改編。

          教師:這首詩(shī)歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來(lái)試試。

          2.大膽演唱《我家小池塘》

          (1)幼兒嘗試學(xué)唱。

          (2)教師范唱。

         。3)完整學(xué)唱。

         。4)難點(diǎn)練習(xí)。

         。5)大方表演。

          教師:嗯,真像小演員,我們?cè)俦硌萁o客人老師看看。

         。ㄋ模┨岢鲆,結(jié)束活動(dòng)。

          教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩(shī)歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的人聽。

          活動(dòng)延伸:

          區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

          家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國(guó)的戲曲文化。

          活動(dòng)反思:

          孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美,更突出了小池塘的美麗,同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

          整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩(shī)歌;第二環(huán)節(jié)是完整學(xué)習(xí),多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩(shī)歌創(chuàng)編。各個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進(jìn)。這首詩(shī)歌的創(chuàng)編比較難,因?yàn)橐瑫r(shí)創(chuàng)編兩個(gè),所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實(shí)際,沒(méi)有一下子讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個(gè)鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編,我覺(jué)得非常適合幼兒的特點(diǎn)。

          緊接著我又問(wèn):“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來(lái)照相,還會(huì)有誰(shuí)和誰(shuí)來(lái)照相。晚上,又有誰(shuí)和誰(shuí)悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵(lì)孩子用較連貫的語(yǔ)句,大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)于表述不太清的孩子委婉的給以引導(dǎo),用清楚規(guī)范的語(yǔ)句反饋給他。通過(guò)對(duì)部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵(lì)幼兒和教師一起進(jìn)行完整的創(chuàng)編活動(dòng)。

          通過(guò)本節(jié)活動(dòng)下來(lái),我感覺(jué)語(yǔ)言活動(dòng)是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時(shí)中我也滲透到了科學(xué)以及藝術(shù)領(lǐng)域,如科學(xué)領(lǐng)域中讓家長(zhǎng)配合活動(dòng)進(jìn)行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗(yàn)證推理的合理性;在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也為詩(shī)歌配上了相應(yīng)的音樂(lè),增添了詩(shī)歌的藝術(shù)效果,以及在創(chuàng)編活動(dòng)中進(jìn)行繪畫,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己獨(dú)特的感受等。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

          2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

          3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地布置—花園。

          2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

          3、幻燈片,《花朵開放》課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題:

          小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦。ɡ@場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好!(提示:分開點(diǎn))

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

          1、在花園里,你們都看到了什么?

          小結(jié):看到了許多美麗的鮮花。

          2、咦!花朵是怎么開放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)

          3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?

          ①(音樂(lè)1)②(音樂(lè)1)③(音樂(lè)1)④(音樂(lè)1)⑤(音樂(lè)1)

          4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子,美一美!

          集體表演(音樂(lè)1),教師巡回指導(dǎo)。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)

          5、好漂亮,好漂亮,我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁,你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵,我給你們澆水,你們就開放,看哪朵“花”開的最漂亮,和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。

          6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂(lè)2前面部分,一直到澆完水。)

          7、教師畫完后,小結(jié):你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

          8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開這朵花,喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)

          9、先“開”第一種(音樂(lè)2)。

          10、開第三種(音樂(lè)2)。

          三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

          1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)

          2、到底怎樣開的呢?(放課件)

          3、(放課件第二次)大家齊說(shuō),原來(lái)先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái),那該怎么辦呢?

          4、幼兒討論

          5、多叫幾人,請(qǐng)幾名幼兒表演,指導(dǎo)幼兒想出辦法!

          6、一組幼兒,請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師:你們選哪個(gè)動(dòng)作?)

          7、一組幼兒表演。(音樂(lè)2)

          8、幾組共同表演。(音樂(lè)2)

          9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?

          先開第一種花。

          小結(jié):花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢!師生表演:(音樂(lè)3)。

          10、換花蕊,第2種花(音樂(lè)3)。

          11、自由選擇表演,第3種花(音樂(lè))。

          四、結(jié)束部分,品德教育:花兒好看我不摘!

          師:春天到了!花朵盛開了,好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!

          聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

          2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、機(jī)器人的玩具及圖片。

          2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽樂(lè)曲、做動(dòng)作。

          1、幼兒聽樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的旋律。

          2、引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

          二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

          2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

          3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。

          三、明規(guī)則、做游戲

          1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

          2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。

          3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          活動(dòng)反思:

          我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的'創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

          學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索與歌曲相符的表演動(dòng)作,愿意大膽地在歌曲的伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、體會(huì)模仿工人勞動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。

          2.ppt、VCD、磁帶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)木工工具

          1、觀看一段木工叔叔勞動(dòng),配上“小木工”音樂(lè)的ppt。

          2、觀察眾多勞動(dòng)工具,找出木工叔叔的勞動(dòng)工具,一起說(shuō)說(shuō)工具的名稱(錘子、鋸子、刨子等)。

          二、欣賞歌曲

          1.聽著“小木工”歌曲,拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。

          2.觀賞VCD“小木工”歌表演,邊看邊仔細(xì)聽歌曲。

          3.傾聽老師范唱,(教師通過(guò)提問(wèn)、肢體動(dòng)作幫助理解歌詞,樂(lè)意學(xué)唱)。

          4、跟著老師學(xué)唱歌曲。

          三、創(chuàng)編動(dòng)作

          (一)反復(fù)播放歌曲,根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動(dòng)作。

         。ǘ┓窒斫涣,提煉動(dòng)作

          1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作,學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。

          2、重點(diǎn)設(shè)想用不同的方位表演動(dòng)作“敲”“鋸”、“刨”。

          3、在“敲”“鋸”、“刨”等動(dòng)作的創(chuàng)編時(shí),用替代品(榔頭道具)設(shè)計(jì)出不同的方位動(dòng)作。

          4、觀看教師提煉幼兒動(dòng)作加以創(chuàng)編的完整展示。

          5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目的:1、通過(guò)看、找、說(shuō)讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在,體驗(yàn)同伴合作成功的樂(lè)趣。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的事物的變化。

          3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》

          實(shí)物:紗巾

          幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過(guò)程:

          開始部分: 聽聲音導(dǎo)入教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?

          你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?

          基本部分: 一、辨別風(fēng)爺爺1、欣賞歌曲:

          教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓,生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢?

          請(qǐng)小朋友閉上眼睛,聽一段音樂(lè),,靜靜地和風(fēng)爺爺來(lái)個(gè)親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來(lái)給我們吹吹,感覺(jué)一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)

          2、幼兒用語(yǔ)言描述感覺(jué)。

          教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來(lái)了一段音樂(lè),那么你聽出來(lái)它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂(lè)聽上去感覺(jué)怎樣?

          二、、唱風(fēng)爺爺

          1、教師:今天來(lái)做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳?lè)應(yīng)該感覺(jué)是怎樣的呢?你們怕不怕?

          春天,我們北方的城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”

          2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說(shuō)得?(幼兒識(shí)記歌詞)

          3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請(qǐng)你勇敢的站出來(lái),跟我一起唱吧!

          幼兒集體演唱2次。

          三、感受風(fēng)爺爺1、請(qǐng)幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。

          教師:風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏,就是不出來(lái),到底去哪里呢?它走過(guò)許多地方,你看…(教師演示PPT)

          請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^(guò)的景物變化。

          2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。

          教師:快來(lái)跳跳風(fēng)爺爺來(lái)了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂(lè)與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹?lái)時(shí)的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場(chǎng)上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景,重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn))

          結(jié)束部分:幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲

          1、交待游戲規(guī)則:

          教師:我們聽音樂(lè)一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?

          唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。

          2、幼兒游戲若干次。

          3、結(jié)束部分:

          到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

          二、練聲:《小鳥醒來(lái)了》、《泥娃娃》。

          三、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

          1、用猜謎語(yǔ)的方式引出螢火蟲。

          師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語(yǔ)的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學(xué)唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

          2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

          好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

          你們還有誰(shuí)聽到了不一樣的嗎?那你們?cè)僬J(rèn)真的聽老師唱一遍吧!

          3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

          4、你們這次聽到了不一樣的嗎?螢火蟲有什么本領(lǐng)?

          5、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

          6、幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲若干遍。

          引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的愛(ài)。

          7、幼兒完整演唱歌曲。

          8、分組進(jìn)行歌曲演唱。

          9、分男女孩子演唱歌曲。

          四、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》

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