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        幼兒園音樂活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-02-07 14:43:01 幼兒園教案 我要投稿

        有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案模板10篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動(dòng)教案10篇,歡迎大家分享。

        有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案模板10篇

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

          3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。

          2、幼兒已認(rèn)識(shí)"春天"二字。

          3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          三、活動(dòng)過程

          1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。

          幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。

          師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,幼兒欣賞。

          師:老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思?

          2、幼兒學(xué)唱歌曲。

          教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

          師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。

          教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

          師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?

          教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

          師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

          教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

          在教師的幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

          師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?

          3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

          師:有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?(再看圖完整地唱一遍)

          4、教師引導(dǎo)幼兒反思。

          師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對(duì)生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受,而RAP這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用RAP形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感,比較吸引孩子,所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了。基于教材,因?yàn)樵厥莿?dòng)物,大班孩子對(duì)動(dòng)物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識(shí),所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步掌握RAP(說唱)的語(yǔ)感以及肢體動(dòng)作的特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

          2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進(jìn)行合作表演。

          3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

          四、活動(dòng)過程:

          1、設(shè)置情景:“游覽動(dòng)物園”,激發(fā)孩子的興趣:

          師:“小朋友們,今天要去動(dòng)物園游玩,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧!

          要求:動(dòng)感列車很動(dòng)感,所以我們的身體要充分動(dòng)起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作,在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

          2、感受和學(xué)唱RAP:

         。1)“動(dòng)物園”到了,動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢?老師這里有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段RAP,并出示相應(yīng)的小圖片。)

          提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語(yǔ)的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準(zhǔn)備)

          “我們一起來學(xué)一學(xué)!

          小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,叫RAP,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

         。2)師第二次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽清謎語(yǔ)里說了什么?(出示圖片記錄)我們?cè)囍鴣沓怀?/p>

         。3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

         。4)幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動(dòng)作)

          3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

          “動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物,我們一起來看看!保ㄒ黄鹩^察圖片,說說有哪些動(dòng)物?)

          “如果讓你來介紹,你會(huì)怎么樣來介紹呢?”(通過語(yǔ)言來形容動(dòng)物最主要的特征)

          (1)“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語(yǔ)了!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動(dòng)物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。

         。2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放RAP音樂。

          4、分組展示:

          “哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”

         。1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

         。2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目的:

          1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走,并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

          2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

          3、初步嘗試仿編歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等

          活動(dòng)過程:

          一、音樂游戲:“聽聽,走走”

          1、音樂停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物

          2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜

          3、音樂停頓時(shí),大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上,雙手撐地

          4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

          5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

          二、出示小猴和香蕉

          1、欣賞歌曲“五只猴子”

          2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

          3、學(xué)習(xí)歌曲

          4、通過動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

          5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

          6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

          7、仿編歌詞練習(xí)

          三、律動(dòng)―猴子

          小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。

          2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

          3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

          4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

          2、錄音機(jī)、磁帶。

          3、圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:“今天,老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友們欣賞!

         。1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。

          (2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?

          (3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。

          2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。

          (1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。

          (2)通過圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

          3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

          4、聽音樂完整地做動(dòng)作。

          5、游戲

         。1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

          師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

         。2)師生共同討論游戲方法。

         。3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。

          提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn);顒(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到;顒(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法;顒(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

          小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受小腳的特征,喜歡自己的小腳。

          2、理解兒歌內(nèi)容,根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

          活動(dòng)過程:

          一、玩游戲"泡泡糖",導(dǎo)入課題。

          1、師:今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,變顆泡泡糖,一粘粘到頭發(fā)上,一粘粘到膝蓋上,一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒,幼兒小手摸到哪兒。)

          2、師:泡泡糖粘到小腳丫上,怎么辦呢?

          幼:把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪,邊脫邊說兒歌:縮起長(zhǎng)脖子,拉下長(zhǎng)鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。)

          二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

          1、師:現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了,泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

          2、師:朋友們摸一摸,看一看你們的小腳上都有什么呀?

          幼:有腳趾頭師:數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。

          幼:5根。

          師:是不是呢,我們一起來數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5。真棒,觀察的真仔細(xì)。

          你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢?

          幼:有十根腳趾頭。

          幼:有兩只小腳丫。

          3、教師小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳指頭,一二三四五,六七八九十。

          三、兒歌:撓腳丫。

          1、師:伸出你的小腳丫和朋友打打招呼。看一看,比一比,腳趾頭都一樣嗎?

          幼:不一樣,有的胖有的瘦。

          師:大胖子在哪兒,小不點(diǎn)呢?用手指一指。

         。ㄖ笇(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師:小腳還有很多地方很好玩兒,有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,我們一起來聽一聽。

          2、教師念兒歌:撓腳丫師:兒歌中,你聽到了什么?

          幼:我聽到了十根腳趾。

          幼:我聽到了大腳趾。

          師:老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的,可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。

          你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰(shuí)來說一說,指一指。

          幼:腳尖是腳趾這里。

          師:腳尖就是我們小腳最前面的地方,在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒:腳尖師小腳最前面的地方,那腳跟呢?)幼:腳跟是最后面那里。

          師小結(jié):小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字:腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

          我們一起來腳尖點(diǎn)一下地,腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地)

          3、教師再念一遍兒歌師:老師再念一遍兒歌,請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。

          教師拿出泡沫墊,將腳放在泡沫墊上,在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師:我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了,老師請(qǐng)他們上來表演一下。

          教師請(qǐng)幼兒上來示范。

          延伸活動(dòng):

          師:我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的,回家后和爸爸媽媽一起找一找,說一說哪里好玩,為什么。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 能初步理解歌詞,并學(xué)會(huì)邊表演邊唱歌曲。

          2. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

          3. 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4. 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          王老先生頭飾、動(dòng)物頭飾若干,農(nóng)場(chǎng)背景圖一張。

          活動(dòng)過程:

          1. 幼兒跟隨老師做各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入農(nóng)場(chǎng),

          師:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?”

          幼兒“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。”

          2. 出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有什么?

         、儆變和暾蕾p歌曲。提問:“農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)在唱歌?”

         、谀懵牭酵趵舷壬诟枨锍耸裁矗空(qǐng)幼兒說說、唱唱。

         、圻有誰(shuí)在唱歌?——小雞 再完整地聽一遍

          提問:小雞是怎樣唱的? 請(qǐng)幼兒說說、唱唱

         、苷(qǐng)幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

          3. 練習(xí)部分

         、 請(qǐng)幼兒唱小雞的部分,老師扮演王老先生。

         、 提問:“還有什么其他方法來唱這首歌?”

          分組對(duì)唱、男女對(duì)唱、分兩部分對(duì)唱等。并用幼兒說的方法試試看。

          4. 幼兒創(chuàng)編進(jìn)行演唱歌曲

          農(nóng)場(chǎng)上除了有小雞還會(huì)有什么動(dòng)物?

          ——小狗、小貓、小羊等

          請(qǐng)幼兒把它們唱到歌曲里。

          5.角色游戲

          請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友,商量誰(shuí)做王老先生,誰(shuí)做農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物來進(jìn)行邊表演邊唱歌的游戲。

          游戲可交換角色重復(fù)進(jìn)行。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌

          唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

          2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

          3、通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛,樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。

          教學(xué)重點(diǎn):用不同感情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,樹立幼兒愛干凈講衛(wèi)生的觀念。

          教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編第四段歌詞及用不同方式歌唱。

          教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(豬小弟、我愛洗澡),錄音機(jī)一臺(tái),磁帶,頭飾(豬小弟、豬媽媽、小兔、小羊),圖片三張(臟豬、干凈的豬、豬小弟與小兔和小羊),教師創(chuàng)編好的歌詞字卡,附歌詞內(nèi)容(小動(dòng)物各用頭飾表示)笑臉表情2個(gè),哭臉1個(gè)。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

         。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導(dǎo)入

          謎語(yǔ):“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱

         。ǘ┏鍪九K豬圖片,進(jìn)行提問。

          師:今天老師給小朋友帶來這樣一只豬,他的名字叫做豬小弟。(出示圖片)

          師:你們覺得他的外表怎么樣?這只臟豬要去找朋友玩,請(qǐng)小朋友想

          一想會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、基本部分

          (一)聽音樂《豬小弟》進(jìn)行提問

          師:下面我們來聽聽今天學(xué)習(xí)的新歌《豬小弟》,在放歌過程中,小朋友要仔細(xì)聽歌曲內(nèi)容,老師會(huì)有問題。(第一遍放歌)

          提問:豬小弟去找了那些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?分別又說了些什么呢?

         。ǘ⿲W(xué)唱新歌,進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的'前奏、間奏和尾奏。

          師:我們?cè)賮砺犚槐,我們小朋友可以跟著音樂一起唱,注意要學(xué)會(huì)等待,不能著急。(第二遍放歌)

          打開歌詞:歌詞中提到的動(dòng)物用動(dòng)物頭卡表示

          (三)啟發(fā)幼兒用不同表情和方式演唱

          師:小朋友你們都知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓拓i小弟玩呢?(臟)小羊和小兔都不愿意和豬小弟玩,那我們小朋友愿意和他玩嗎?我們?cè)诔健澳愕哪槂号K兮兮”和“你的身上都是泥”的之后,大家一起念“臟死了,走開”,并且要做出討厭的表情。(第三遍放歌)

          師:老師想問小朋友,豬小弟在找朋友玩時(shí),他的心里師怎么樣的(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且跳躍),可以做什么動(dòng)作。在歌詞“去找兔子玩游戲”和“去找小羊玩游戲”貼個(gè)笑臉表情。豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎么樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且連貫)

          可以做什么動(dòng)作。在“哭哭啼啼回家去”后貼哭臉表情。

         。ㄋ模╇S音樂《我愛洗澡》做洗澡動(dòng)作

          師:現(xiàn)在豬媽媽幫豬小弟在洗澡,我們和他一起來洗,做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子好不好?小朋友可以跟著老師做,也可以自己做動(dòng)作。

         。ㄎ澹┓纸巧硌葑層變褐栏蓛舻暮⒆尤巳藧

          1、出示干凈豬圖片

          師:洗完澡了,小朋友們舒服嗎?在日常生活中我們要經(jīng)常洗澡,做個(gè)干凈的孩子。豬小弟現(xiàn)在變成什么樣子了(與幼兒進(jìn)行討論)大家想不想看變干凈的豬小弟(出示圖片)

          提問:這時(shí)的豬小弟在去找朋友玩,他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢?變干凈的豬小弟心情會(huì)是怎么樣?(出示第三張圖片)

          2、分角色進(jìn)行表演

          師:看著豬小弟和朋友高興的玩耍,豬小弟昨晚告訴老師讓大家?guī)兔?chuàng)編歌詞,老師已經(jīng)幫小朋友創(chuàng)編好一句(出示字卡,教師示范),F(xiàn)在老師想請(qǐng)四位小朋友來表演,并且要根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作及表情,其他小朋友幫忙一起唱,并說臟死了走開,我們把黑板上老師創(chuàng)編的歌詞也唱進(jìn)去。(出示頭飾)

          字卡:豬小弟,去找朋友玩游戲,手牽手,唱歌跳舞真歡喜。

          三、活動(dòng)延伸

          小朋友可以分組進(jìn)行表演,扮演自己喜歡的角色,還可以回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽,和爸爸媽媽一起來創(chuàng)作第四段歌詞,來幼兒園唱給老師和小朋友聽,好不好。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目的

          1、感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動(dòng)作。

          2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作,并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、出示木偶,引發(fā)幼兒興趣

          瞧老師這有一個(gè)什么?你們看他好玩嗎?

          它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?

          1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別

          剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉?

          小木偶跳舞是這樣來跳得,為什么他是這樣來跳的呢?(木木的、滑稽的)

          2、聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動(dòng)作

          說了這么長(zhǎng)時(shí)間,小木偶著急了,它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞,我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的?(第一遍音樂)

          (教師邊跟著音樂,邊做動(dòng)作,幼兒欣賞)

          小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(第二遍音樂)

          二、出示紅綠小人,引導(dǎo)幼兒自己看動(dòng)作表演

          1、出示紅綠小人

          今天小木偶帶來了一位新朋友,瞧瞧它是誰(shuí)?你看他有什么特點(diǎn)?(一半紅一半綠),那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動(dòng)作?誰(shuí)想來學(xué)學(xué)他。

          你們看他的動(dòng)作和紅綠小人一樣嗎?怎樣就一樣了?

          那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán),請(qǐng)小朋友面對(duì)紅綠小人,戴上紅綠花環(huán),要和紅綠小人一樣啊。

         。ㄒ贿吢犚魳罚怯泄餐鰟(dòng)作)

          再出示一張紅綠小人,請(qǐng)一名幼兒模仿,并與其他幼兒共享

          聽音樂,將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出木木的東作來。

          2、引導(dǎo)幼兒選卡片,做動(dòng)作

          老師給每個(gè)小朋友提供了一張紅綠小人的卡片,每張卡片上的紅綠小人的動(dòng)作都不一樣,我請(qǐng)小朋友每人選擇一張圖片,按照?qǐng)D片上的紅綠小人的動(dòng)作表演,看誰(shuí)表演得像。

          3、同伴間共同表演,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏,表演自己的紅綠小孩

          4、同伴互相交換紅綠小人,進(jìn)行表演。

          5、游戲:木頭人

          玩法:音樂響起,幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動(dòng)作,可以是自己的紅綠小人的動(dòng)作,也可以是同伴的。老師扮演熊,當(dāng)熊回頭看時(shí),每名幼兒動(dòng)作保持不動(dòng),熊回過頭去后,幼兒繼續(xù)做動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          將紅綠小人分開,與其他的紅綠小人組合,變出不同的動(dòng)作的紅綠小人,在區(qū)角中進(jìn)行表演。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇9

          【設(shè)計(jì)思路】

          延續(xù)孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,結(jié)合主題,體現(xiàn)同伴間的友好情感,我選擇了歌曲《兩只小象》,老歌新唱,動(dòng)聽的旋律猶如講述著一則動(dòng)聽的故事,適合中班幼兒的年齡特征,歌曲中不僅表現(xiàn)了兩只小象團(tuán)結(jié)友愛、一起游戲的情景,而且這首歌曲三拍子的旋律對(duì)幼兒來說也比較新鮮,所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律后嘗試接唱表現(xiàn),讓孩子在愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),從而感受到動(dòng)物之間友好的情感,進(jìn)而演繹到人和人、人和動(dòng)物之間友好的情感。

          本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),從感受歌曲的意境中引起學(xué)唱的興趣;從梳理歌詞、欣賞歌曲節(jié)奏的氛圍中感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣,并在此基礎(chǔ)上嘗試分組接唱;在歌曲表演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,嘗試以接唱的方式表現(xiàn)歌曲。

          2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          音樂

          【活動(dòng)過程】

          一、感受歌曲——引起學(xué)唱的興趣

          1.有兩只小象,他們一起結(jié)伴來到了小河邊,他們到底給我們帶來一個(gè)怎樣的故事呢?

          2.聆聽歌曲,了解歌曲的意境。

          二、學(xué)唱歌曲——感受三拍子音樂強(qiáng)弱弱的規(guī)律,結(jié)合肢體動(dòng)作保持唱歌的興趣并嘗試接唱

          1.欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起邊聽邊打拍子。

          2.小象在做什么?

          3.學(xué)唱歌曲

          4.分兩組,嘗試接唱(要求接得快,不拖拍)

          三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團(tuán)結(jié)之情

          1.鼓勵(lì)幼兒自由兩兩分組,跟著這首歌曲的旋律來表演兩只小象。

          2.兩只小象玩得可高興了,吸引了很多的小象來到了小河邊,我們一起來表現(xiàn)小象玩耍的情景吧。

        幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇10

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,一說起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,幼兒參與的積極性和參與性都很高,在課余時(shí)間,孩子們還會(huì)圍攏過來,問我動(dòng)物的小問題,看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛,我設(shè)計(jì)了本次大班音樂活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂氣氛。

          選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說的,“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!倍嘶顒(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu),通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,體驗(yàn)舞會(huì)的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

          2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

          3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

          難點(diǎn):根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂。

          2.圖譜。

          3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

          教學(xué)方法:

          故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1.師:今天,陳老師帶來了一個(gè)有趣的故事,我們一起來聽一聽。

          2.教師講述故事:

          美麗的森林里住著一群可愛的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧(dòng)就沒有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說:“我們來辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行。∥易钕矚g跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開始了……

          3.教師提問:你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì)呀?

          幼兒自由回答,教師把幼兒說到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)

          4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

          師:原來……這么多小動(dòng)物都來參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!

          二、分段欣賞音樂,根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

          1.播放第一段音樂。

          師:呀!舞會(huì)開始啦!走,我們一起去瞧瞧!

          2.提問:

          (1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺得發(fā)生了什么?

          幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔;它們很開心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

         。2)師:小動(dòng)物們?cè)谔、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請(qǐng)你來扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?

         。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。

          師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?

         。4)播放第一段音樂。

          師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

          3.播放第二段音樂。

          師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?

          幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動(dòng)物們很害怕……師:原來是大灰狼來了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來。你們覺得可以用什么動(dòng)作來表演呢?

          師:他做得好不好呀?來我們一起跟他學(xué)一學(xué)!

          4.播放第三段音樂。

          師:聽了這段音樂,你感覺怎么樣?

          幼:小動(dòng)物們好像在打大灰狼……師:小動(dòng)物們齊心協(xié)力想趕走大灰狼,想一想你可以怎么表演呢?

         。◣ьI(lǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)打大灰狼的動(dòng)作。)三、按音樂節(jié)奏完整表演動(dòng)作。

          1.師:現(xiàn)在我們來完整地欣賞一遍音樂,在聽的時(shí)候可以配上相應(yīng)的動(dòng)作,我來看看哪個(gè)小朋友的小耳朵最靈了!

          2.師:剛才我們一共聽到了幾段音樂?(4段)哪兩段的音樂是一樣的呢?(第1段和第4段)那最后一段音樂你覺得表現(xiàn)了什么呢?(大灰狼被打跑了,小動(dòng)物們又跳起舞來了)

          3.教師引導(dǎo)幼兒做一做趕走大灰狼后歡呼的動(dòng)作。(手拉手轉(zhuǎn)圈)

          4.師生共同完整表演。

          四、游戲“小動(dòng)物舞會(huì)”。

          1.教師出示小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分角色進(jìn)行表演。

          師:森林里的舞會(huì)可好玩了,小朋友們,你們想不想跟著音樂一起跳舞呢?

          師:誰(shuí)愿意演小猴子的?誰(shuí)愿意演大灰狼的?……

          2.教師帶領(lǐng)全體幼兒表演。

          師:嗯,剛才小朋友表演的真好看!老師也想來表演了,我和你們一起參加這個(gè)舞會(huì),好嗎?

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          師:小動(dòng)物們舞會(huì)結(jié)束了,我們高高興興回家去吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,通過故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與的積極性,知道有很多動(dòng)物會(huì)來參加舞會(huì),讓幼兒簡(jiǎn)單說說有哪些動(dòng)物。在欣賞音樂中,讓幼兒感受音樂的節(jié)奏變化和強(qiáng)弱不同,初步感受ABCA的曲式結(jié)構(gòu),分段欣賞中,幼兒能根據(jù)不同音樂創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒參與的積極性很高。在結(jié)束部分,教師通過變化形式,讓幼兒完整表演,體驗(yàn)參與舞會(huì)的快樂情感;顒(dòng)的效果較好,幼兒積極性、參與性都很高。

          但是,仍有很多不足的地方,如活動(dòng)導(dǎo)入中出示動(dòng)物圖片,教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)中有幼兒說到動(dòng)物但教師未準(zhǔn)備好更多的動(dòng)物圖片。另外,小動(dòng)物舞會(huì)應(yīng)該是一個(gè)熱鬧的場(chǎng)景,所以教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作都應(yīng)該更為夸張一些,這樣能更好的調(diào)動(dòng)幼兒參與的情緒,使活動(dòng)達(dá)到更好的效果。

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