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        幼兒園社會教案

        時間:2022-01-01 11:01:11 幼兒園教案 我要投稿

        【實用】幼兒園社會教案模板六篇

          作為一名教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園社會教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【實用】幼兒園社會教案模板六篇

        幼兒園社會教案 篇1

          活動目標:

          1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。

          2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

          3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

          5、初步了解健康的小常識。

          活動準備:

          1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片

          2、各類食品的圖片

          3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。

          活動過程:

          一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)

          2、與幼兒討論我們吃到的事物

          (1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)

          幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。

          (2)、教師:小朋友吃過的東西真豐富,我們?yōu)槭裁匆云贩N多樣的事物呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))只吃一種事物行嗎?為什么呢?

          (3)、幼兒討論并回答

          (4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。

          3、自助餐會。

          (1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!

          (2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐

          (3)、在集體面前點評。

          教師:XX小朋友搭配的午餐中有什么?他這樣搭配好不好?為什么?怎樣搭配才最好?為什么呢?

          (4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進餐教師巡回指導。

          4、總結(jié)

          教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習慣,這樣身體才會長得堅實又健康。

          教學反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

          大班社會教案《均衡飲食最健康》含反思

        幼兒園社會教案 篇2

          一、活動題目

          幼兒園小班科學教案——好玩的紐扣

          二、活動目標

          通過對紐扣的觀察、擺弄和分類,使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語表達能力。

          三、適用對象

          小班幼兒。

          四、活動所需資源

          各種不同的紐扣、細繩、牙簽、細鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。

          五、活動過程

          探索的問題:紐扣除了可以用在衣服上,還有什么其他用途?

          幼兒討論。

          (1)紐扣可以釘在包上,很漂亮。

          (2)可以做布娃娃的眼睛。

          (3)可以串紐扣,用紐扣擺好看的圖案。

          幼兒設(shè)計方案。

          (1)小花開了,用不同的顏色拼成美麗的小花。

          (2)美麗的紐扣房子,用紐扣進行擺放、拼貼。

          (3)串糖葫蘆,可以按一定的規(guī)律串。

          幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。

          玩一玩:用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。

          出示畫好的頭像,請小朋友想辦法,挑選合適顏色的紐扣給小動物(小人)添上眼睛和嘴。

          六、注意事頊

          1.教師在材料的提供上要做到“兩化”:多樣化和安全化,即顏色、形狀、材料多樣化;不能提供太小的紐扣,以防幼兒放進嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。

          2.在開始時,教師一定要用神秘的語言吸引幼兒,要特別強調(diào)讓每個幼兒拿和別人不一樣的紐扣,注意引導幼兒仔細觀察不同的紐扣,以引起幼兒對活動的興趣。

        幼兒園社會教案 篇3

          教材分析:

          本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系,重難點是在游戲中學會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則,鼓勵幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

          目標目標:

          1、通過游戲,讓幼兒學會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突,用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。

          2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習慣。

          活動準備:

          1、大型玩具小火車一輛,紙盒做的山洞4個,大灰狼頭飾一個。

          2、大班幼兒3名,1 人在火車頭扮演司機,1人在火車上扮演乘務(wù)員,1人扮演大灰狼。

          活動過程:

          游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔。

          1、以游戲口吻,告訴小朋友:“今天媽媽帶你們坐火車去旅行,火車上每節(jié)車廂只能做4人,如果哪節(jié)車廂超過4人,火車就開不動了!蓖脤殞氉赃x車廂,當一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機和乘務(wù)員要及時提醒“乘客”,互相協(xié)商,調(diào)換車廂,解決擁擠問題。

          2、火車到站了,兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時,“大灰狼”出來了,兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。

          3、組織幼兒討論:

          1、問:“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適,火車才能開?”

          2、問:“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去,應(yīng)該怎么辦?”

          [點評:讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題,主動地思考解決問題的辦法,為幼兒再次活動積累經(jīng)驗。]

          3、教師:

          教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學會謙讓,學會協(xié)商的方法解決游戲中的問題。

          活動延伸:

          幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲,鞏固強化初步建立的規(guī)則意識。

          日常教育活動滲透:

          幼兒在區(qū)角活動、游戲中引導幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。

          創(chuàng)新方法與策略:改變傳統(tǒng)的說教方式,讓幼兒在游戲中主動探索,學習掌握規(guī)則,寓教于樂。

        幼兒園社會教案 篇4

          活動目標:

          1、引導幼兒對熟悉物品的分類,并嘗試對同一類的物品進行分類。

          2、在游戲活動中培養(yǎng)幼兒記憶力和協(xié)商的能力。

          活動準備:

          1、骰子一個,上面標有紅、綠兩種顏色

          2、生活中常見物品的圖片若干

          3、紀錄板和筆每人一份

          活動過程:

          一、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗,為“超市”補充具體的物品

          玩法:教師投骰子,紅點表示超市的經(jīng)理,綠點表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說己超市里有四樣商品,然后讓其他幼兒補充送貨。

          規(guī)則:幼兒補充送來的“貨”必須超市里的商品,而且所送的商品不能重復。

          二、學習對熟悉物品進行分類

          玩法:教師生活中常見物品的`圖片(每張圖片上都有編號),讓幼兒做經(jīng)理,每人拿好記錄板和筆,根據(jù)自己所開的超市,各自挑選商品,并記下商品的編號,最后集體驗貨,看商品進的貨是否正確。

          規(guī)則:你選擇自己開什么超市就選什么的商品。

          三、初步嘗試對同一類物品加以分類

          玩法:兩個幼兒為一組合開一個小超市,先要協(xié)商開什么超市,然后根據(jù)需要進貨,選擇“商品”(圖片),最后將“商品”貼在“貨架”上,形成一條商品購物街。

          規(guī)則:兩個經(jīng)理還必須商量好,對所進的商品要根據(jù)他們的特征進行分類,分別放入兩個貨架上。

        幼兒園社會教案 篇5

          活動目標:

          1.了解順昌寶山人民的民居、服飾、民族活動、風俗習慣、文化藝術(shù)等,培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。

          2.知道我們順昌寶山的人民是勤勞、智慧、能歌善舞。

          3、增進家園合作,密切家園聯(lián)系。

          4、引導幼兒認識蔬菜,讓幼兒知道常見蔬菜的名稱并能說出他們的作用。

          5、讓幼兒了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長。

          活動準備:

          順昌的寶山民族風俗資料、關(guān)于寶山民族風俗的幻燈片等

          活動過程:

          1、感知欣賞:

          (1)幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

          順昌居民以漢族為主,少數(shù)民族中畬族人口最多,居第二位,其余民族多數(shù)是建國后,因工作、婚嫁等原因遷入。

          1990年第四次人口普查,漢族人口236750人,占全縣總?cè)丝诘?7.15%;少數(shù)民族有畬族、苗族、回族、壯族、侗族、布依族、瑤族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族,總?cè)丝?945人,占2.85%。其中畬族人口6385人,占少數(shù)民族人口的91%。

         。2)幼兒交流看到順昌寶山。

          寶山之所謂"寶",不僅因為有國家級重點文物保護單位寶山禪寺以及國內(nèi)罕見的元代仿木石構(gòu)建筑風格和"大圣文化"之實物佐證,而且還有豐富的名貴動植物資源。每年5月,漫山遍野的杜鵑花宛如飛霞布滿山谷,芳菲浪漫;每年深秋,透過秋陽遍賞銀杏黃葉點點,耳畔萬畝松濤,讓人忘了登山的疲勞。

          2、討論交流:

         。1)你喜歡寶山嗎?為什么?

         。2)自由交流寶山的特點。

         。3)個別交流

          3、情感遷移:

          長大了你想到什么地方去看看?

          活動反思:

          這幾年因工作需要,讀了一些好書。一邊工作,一邊讀書,完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后,我有一個心得:“教育是永遠的虔誠的愛!蹦菚r,我第一次當班主任,小有經(jīng)驗又一腔熱血,贏得家長和同事的認可。自此我篤信,耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行,一切便可隨之展開。因而,在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時,我再一次得到印證:教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神,便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的'《第56號教室的奇跡》后,我領(lǐng)略到美國人的理性之光,雷夫老師對學生的愛,不僅真摯,而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事,有準則、有規(guī)劃,有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動,看電影,旅游,戲劇,搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設(shè)計下,無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。

        幼兒園社會教案 篇6

          設(shè)計理念:

          蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動的人,才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強,獨立生活的能力則越來越差,缺乏勞動的概念,更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動,本活動來源于《幼兒園課程指導》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感,在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

          活動目標:

          1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。

          2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

          3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。

          重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。

          難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。

          活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

          活動過程:設(shè)計意圖:

          一、椅子哭了

          ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

          ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?

          ●你們能幫我洗個澡嗎?

          二、我來給你洗洗澡

          1、洗椅子

          ●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)

          ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

          2、交流

          你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

          3、總結(jié)

          ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

          ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

          ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它?

          三、送椅子“回家”

          ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!

          ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!

          創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

          開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

          幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

          結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

          通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。

          中班社會教案:拾到東西要歸還

          目標:

          1、通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

          2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

          準備:動物頭飾、情景表演

          過程:

          開始部分

          (一) 引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          2、誰撿到了帽子? (小兔)

          3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

          集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

          (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

          師: 看看又發(fā)生了什么事,小動物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1) 提問: 小動物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛才你們在哪里玩的?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請問這是你丟的東西嗎?

          (3) 幼兒找東西

          (4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

          4、幼兒討論:

          (1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會難過,會著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2) (表揚自己)

          討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三) 結(jié)束:

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