【推薦】幼兒園小班教案錦集五篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
目標(biāo)：
能夠正確說出自己的性別。
樂意積極參與英語活動。
在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
理解詞語含義，發(fā)音準(zhǔn)確。
準(zhǔn)備：
男孩、女孩的胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進(jìn)程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：No，NO， I’m a boy
女孩(師給槍他玩)：No，NO， I’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
Girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習(xí)
T： Is he a girl?
S： No (回答原因)
T： Is she a boy ?
S：NO(回答原因)
練習(xí)發(fā)音：Boy Girl
4、游戲鞏固練習(xí)
①誰的反應(yīng)快?Boys stand up! Girls stand up!
�、谡易约旱膱D標(biāo)
教師請幼兒上來找自己的圖標(biāo)，并大聲說I’m a boy/girl
5、結(jié)束
Boys and girls stand in a line 下樓做游戲
教學(xué)反思：
幼兒在學(xué)習(xí)英語的過程中是以興趣為主體，游戲為載體的。所以在整個教學(xué)活動中我遵守三個“動態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動、愛唱、愛跳的，他們學(xué)習(xí)的動力來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動形式，英語口語課的“動態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂在其中。
小百科：boy是一個英語單詞，譯做：男孩、男童、兒子、小家伙等，也可表示驚奇，愉快，痛苦等。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．初步懂得一些自我保護(hù)的方法。
2．通過傾聽故事和交流活動，了解運(yùn)動器械的正確玩法，知道運(yùn)動時要注意安全。
3．喜歡玩運(yùn)動器械。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動準(zhǔn)備
玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.
活動過程
1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。
教師：這是誰？小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時候發(fā)生什么事了嗎？
2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。
教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。
3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。
教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發(fā)生了什么事？
教師：小熊是怎么樣受傷的？
教師：小熊喜歡和小朋友一起玩，但是它不會保護(hù)自己，請你告訴小熊怎么樣玩才不會受傷？
4．結(jié)合幼兒經(jīng)驗，交流自我保護(hù)的方法。
教師：你喜歡玩什么游戲？在玩游戲時，你受傷了嗎？想一想，在玩游戲時要注意什么？怎么樣玩才能不受傷？
5．幼兒進(jìn)行游戲活動。
讓幼兒自主進(jìn)行游戲，關(guān)注幼兒的活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)的方法，愉快的開展游戲活動。
教學(xué)反思：
整個活動開展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準(zhǔn)備充分也是分不開的，有了充足的教具如：電腦；圖片；幼兒用書；受傷的膏藥小熊，活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學(xué)習(xí)的過程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護(hù)技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習(xí)鞏固，讓孩子能夠玩得開心。
小百科：橡皮膏是一種藥品包裝材料。采用純棉布為底材， 以天然橡膠和純質(zhì)氧化鋅為原料。用料考究，外觀精致，氣味清涼芬芳，廣泛適用于絆手術(shù)傷。
幼兒園小班教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在故事的情境中，讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征，并學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。
2、體驗游戲活動的快樂，積極參與集體活動。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《小熊過生日》。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在故事的情境中，學(xué)說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。
四、教學(xué)手段與方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
五、教學(xué)過程：
（一）開始部分：
出示課件圖片，導(dǎo)入活動。
（1）師：小朋友們，看，這個家漂亮嗎？家里有什么呀？是誰的家呢？
�。�2）師：看，誰來了呀？小熊在向我們打招呼呢，我們和小熊也打個招呼吧！小熊你好！
�。�3）師：今天是小熊的生日，小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。
�。ǘ┗静糠郑赫J(rèn)識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。
1、認(rèn)識長頸鹿。
（2）聽錄音。
師：小熊打電話給誰？
�。�3）出示長頸鹿圖片，認(rèn)識長頸鹿脖子長長的。
師：小熊怎么打電話給長脖子的呢？
�。�3）播放課件，學(xué)說對話：喂，喂，長脖子請你快來吃蛋糕。
�。�4）學(xué)說“謝謝你”。
師：聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的？我們一起學(xué)一學(xué)。
2、認(rèn)識小兔。
�。�1）播放課件。
�、賻煟盒⌒苎埖牡诙慌笥咽钦l呢？看，小熊又打起了電話。
�、趲煟盒⌒茉趺创螂娫挼难剑繉W(xué)習(xí)打電話。
�。�2）出示小兔圖片，認(rèn)識小兔耳朵長長的。
師：長耳朵朋友是誰呀？是不是小兔呢？
（3）學(xué)說對話。
師：長耳朵接到小熊的電話會說什么呢？
3、認(rèn)識猴子。
�。�1）課件出示，認(rèn)識猴子，知道尾巴長長的。
�、賻煟旱谌慌笥咽钦l呢？
②師：誰的尾巴長長的？
（2）分角色表演。
師：你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎？教師放課件和小朋友一起打電話，互換角色，再練習(xí)一遍。
4、認(rèn)識大象。
�。�1）出示課件、引導(dǎo)幼兒了解大象鼻子長長的。
師：小熊還要邀請的'第四位朋友是誰？（大象）大象哪里長長的？（鼻子）我們就叫它長鼻子。
�。�2）角色表演，練習(xí)鞏固。
①師：誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。（請一個小朋友上臺）
②師：長鼻子接到電話，說了什么呢？
5、出示汽車，引導(dǎo)幼兒正確的請小動物上車。
�。�1）師：小熊有禮貌的邀請了四位朋友，它們要乘車去小熊家啦，看，滴滴，車來了，誰來看看小兔該上哪輛車？（幼兒說……）
�。�2）師：這是一輛長耳朵車，我們快請小兔上車吧！
�。�3）師：小兔會怎么說呢？ 看，小兔上車?yán)病?/p>
�。�4）師：長脖子會乘哪輛車呢？為什么？
�。�5）師：還剩下（小猴和大象）長尾巴猴子上哪輛車呢？為什么？。
�。�6）師：四位小動物都上車?yán)�，�?zhǔn)備出發(fā)吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、游戲：開汽車。
�。�1）師：小朋友們，你們想去嗎？
�。�2）出示汽車，請幼兒上車。
�。�3）師：嘀嘀嘀，來了一輛車，xx朋友在哪里？請你快上我的車。
2、開車去小熊家。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1. 通過閱讀，激發(fā)幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化，了解影子會跟隨人做一樣的動作。
2. 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。
活動準(zhǔn)備
1.課件-幻燈片：幫我找影子
2.幼兒用閱讀圖書
趣味練習(xí)
活動過程
一、導(dǎo)入
游戲，我的影子哪去了
帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長了，
再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
二、展開
1.閱讀圖畫
“看看書的封面，猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”
（1）小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?
大家一起學(xué)學(xué)小朋友的動作影子和小朋友有什么不同？
學(xué)說完整句：“影子比我高。”
�。�2）小朋友現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小朋友有什么不同?
學(xué)說完整句：“影子變矮了�！�
（3）（老師將圖片上小朋友的畫面遮上。）“看看影子的動作，
你能猜猜小朋友在干什么?”
�。�4）“ 猜猜我的影子還會干什么？”
引導(dǎo)幼兒說完整句“我的影子會……
�。�5）“小朋友說，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。
請小朋友幫我想一個好辦法！”
(鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢？”
（6）老師偷偷看，做吃驚狀：“咦，第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。
”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”
2.總結(jié)分享
教師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書：這本“我的影子”真有趣。
讓我們看看書里都是怎么說的吧！
教師講述故事，幫助幼兒理解，影子的長短跟隨陽光的變化而變化。
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