【必備】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．能用多種感官感知桔子的特征，愿意大膽想象并表達(dá)自己的想法。
2．初步了解桔子的不同吃法，知道它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喜歡吃桔子。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．幼兒人手一個(gè)洗干凈的桔子，碟子，茶杯；
2．榨汁機(jī)一個(gè)；
3．桔子皮泡的茶一大杯。
教學(xué)過程
1．感知小桔子
(1)猜一猜
師：“今天老師給小朋友們帶來了一份禮物，就裝在這個(gè)大口袋里.你們想知道是什么嗎?誰來摸一摸，猜一猜?”(幼兒摸猜后每人拿一個(gè)桔子。)
(2)玩一玩
師：“我們跟桔子玩一玩，用眼睛看一看，小手摸一摸、捏一捏，鼻子聞一聞，說說桔子是什么樣的?(黃黃的、圓圓的、軟軟的、香香的……)它像什么?”(燈籠，皮球……)
(3)親一親
“你喜歡桔子嗎?我們親親它，跟它做好朋友。桔子貼在臉上有什么感覺?” (涼涼的。)
評(píng)：活動(dòng)開始，教師那神秘的口吻和摸摸猜猜的游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心及探究的欲望，緊緊地吸引了幼兒的注意力。接著在教師的引領(lǐng)下，幼兒在愉快的氛圍中運(yùn)用自己的多種感官猜猜、玩玩、親親中感知了桔子的特性，并愿意運(yùn)用好聽的詞匯表述對(duì)桔子的認(rèn)識(shí)。
2．我來剝桔子
(1)探究剝桔子的好方法
師：“讓我們把桔子剝開，看一看里面的小秘密吧!從哪里剝呢?”(通過互動(dòng)讓幼兒掌握剝桔子的方法：找到中間凹進(jìn)去的地方，那里比較軟，從那兒就很容易剝開來了。)
(2)感知桔子里面的秘密。
師：“桔子皮剝開來啦，聞聞香不香?(香香的)桔子皮剝開來里面有什么? (桔子瓣，有白白的經(jīng)絡(luò))它們一瓣一瓣的，圍在一起，頭靠頭，肩靠肩，真象親親熱熱的一家人呀!”
評(píng)：由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，很多幼兒因家長(zhǎng)包辦而失去了自己獨(dú)立探索生活的機(jī)會(huì)。因此，本環(huán)節(jié)中教師讓幼兒在觀察、探索中借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，自然輕松地掌握了剝桔子的好方法。
3．桔子真好吃
(1)玩吃桔子的游戲。
師：“小桔子瓣想出來玩了，我們幫幫忙把它請(qǐng)出來吧�？纯催@片桔子瓣像什么?”幼兒：月亮、搖籃……
師：“我們一起將小月亮掛到天上去。(師根據(jù)幼兒的回應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用兒歌與幼兒玩游戲。如，和幼兒一起舉起一片桔子瓣并念兒歌：小月亮，掛天上，啊鳴一口吃下它!)
師：嘗一嘗是什么味道?
幼兒：甜甜的，酸酸的。
師：“再拿一個(gè)桔子瓣，看看還像什么?(小橋、小船……)師和幼兒再念兒歌玩游戲：小小船，開呀開，一開開到嘴巴里。(幼兒再次品嘗，鼓勵(lì)不喜歡吃桔子的幼兒大膽嘗試。)
(2)猜桔子的味道。
幼兒猜：師吃一片自己的桔子，再吃一片幼兒的桔子，請(qǐng)幼兒分別看老師的兩種表情，猜想桔子的味道。
老師猜：“那你們的桔子是什么味道的呢?也用表情來告訴老師好嗎?”
評(píng)：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，因此教師充分運(yùn)用有趣的游戲，使孩子們?cè)谟螒虻那榫持袑?duì)桔子瓣造型展開豐富的聯(lián)想，同時(shí)教師又巧妙地融進(jìn)語言元素，將想象的事物用朗朗上口的兒歌和有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來，既激發(fā)了幼兒的情趣又豐富了幼兒的知識(shí)。而猜表情的游戲不僅使孩子學(xué)會(huì)了關(guān)注老師和同伴的反應(yīng)，又在其樂融融的氛圍中增進(jìn)了師幼之間的感情。
4．好喝的桔子汁
(1)玩變魔術(shù)
師：“桔子除了可以一瓣一瓣地吃，它還有一種吃法呢! (出示榨汁機(jī))你們看，這是什么?如果我們把小桔子瓣放在這個(gè)機(jī)器里，會(huì)變成什么?(請(qǐng)每位幼兒取兩瓣放在機(jī)器里。師邊榨邊念兒歌：小小桔子瓣，跳進(jìn)榨汁機(jī)，轟隆轟隆轉(zhuǎn)，變成什么跑出來?)小桔子瓣變成什么了?”(水、桔子水、桔子汁。)
(2)喝桔子汁
師：“桔子汁什么味道的.?想不想嘗一嘗?“(給每位幼兒分桔子汁，一起品嘗。)
評(píng)：榨汁機(jī)的出現(xiàn)，讓幼兒對(duì)現(xiàn)代科技產(chǎn)品產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師近距離的演示，讓幼兒形象地觀察到桔子榨成汁的過程。接著大家一起品嘗桔子汁，孩子仿佛置身于自家的廚房或餐廳，有著濃濃的生活氣息。
延伸活動(dòng)
“剛才才我們嘗了酸酸甜甜的桔子，還喝到了桔子汁，剩下的桔子皮怎么辦?”師出示桔皮茶，和幼兒一起收桔皮，曬桔皮。
評(píng)：延伸活動(dòng)的環(huán)節(jié)，展示桔皮茶，讓幼兒了解到桔子有更多的用途。收桔皮、曬桔皮留下了拓展活動(dòng)的空間，使孩子們對(duì)桔子的探索深入持久，意猶未盡。
活動(dòng)反思
1．充滿情趣
“以情激趣、以趣激情”是本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)之一�；顒�(dòng)中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種有趣的游戲，使幼兒在猜猜、玩玩、吃吃的活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)多種感官輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。使整個(gè)活動(dòng)顯得活而有序、活而有效。
2．充分探索
小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以“直覺行動(dòng)思維”為主，因此在活動(dòng)中教師讓幼兒充分探索，以“玩桔子→剝桔子→嘗桔子→榨桔汁”為主線展開活動(dòng)，使幼兒在探索中不知不覺地了解了桔子的特性。
3．有機(jī)融合
有機(jī)融合是本節(jié)活動(dòng)的又一特點(diǎn)。我積極啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，將語言＼科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)背景
線條是千變?nèi)f化的，每一次的變化都會(huì)成為一個(gè)新的物品，幼兒對(duì)于線條的認(rèn)識(shí)并不充足，教師們可以通過線條的變化為幼兒進(jìn)行一次特殊的美術(shù)課，讓幼兒用線條來作畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。
2、充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。
3、使幼兒在參與線條畫活動(dòng)中感受和體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張彩色紙、一只黑色記號(hào)筆，音樂。
活動(dòng)過程：
一、 出示各色卡紙，引起幼兒興趣。
師：今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣？
二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。
1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。
你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎？好讓你的小飛機(jī)起飛吧！
2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。
三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。
（1） 師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好象藏著什么呢？添上什么就更像什么？
�。�2） 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
師：那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。）
四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，從不同角度去想象。
3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。
師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢？
六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。
七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。
幼兒園兒童線畫教案，線條畫對(duì)于兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式，幼兒通過線條畫可以增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術(shù)課程。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖5張（圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜）樂器響板若干
活動(dòng)過程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問：
1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”
2)“老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶
4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶
5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，
7、結(jié)束評(píng)價(jià)
教學(xué)反思
這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句式對(duì)仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對(duì)孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。
在活動(dòng)的開始，我只是簡(jiǎn)單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營(yíng)造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間�；顒�(dòng)過后才意識(shí)到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭(zhēng)讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì)，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。
不過在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。
通過活動(dòng)，我真正的意識(shí)到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。
2.回憶美好生活，激發(fā)幼兒與同伴分享快了的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：幼兒園里特殊的日子
2.月歷、臺(tái)歷若干
趣味練習(xí)
活動(dòng)過程
一、月歷上的數(shù)字
1.今天是幾號(hào)？星期幾？離新年還有幾天？
2.提出問題
對(duì)于這張?jiān)職v有沒有看不懂的？需要提出問題的？
3數(shù)字的實(shí)際意義
有怎么多的數(shù)字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？
4.小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，它所表達(dá)的意思也是不同的。
我們能通過這么多的數(shù)字知道， 年、月、日和星期。
5.一個(gè)月有幾天
12月份有幾天？每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎？
幼兒通過翻看臺(tái)歷來驗(yàn)證自己的想法。
統(tǒng)計(jì)每個(gè)月的不同天數(shù)，相互借鑒。
6.民間游戲——記住大小月
二、月歷上的文字
1.找找除了數(shù)字還有什么？
2.幼兒尋找“元旦”
理解“元旦”的含義——一年中的第一天
3.尋找“國(guó)慶節(jié)”
4.尋找“中秋節(jié)”
是幾月幾號(hào)？是十月份的第幾天？
5.小結(jié)：
這些數(shù)字還能告訴我們這一天是一年中第幾個(gè)月的，第幾天。文字還能告訴我們中國(guó)人自己的節(jié)日。
三、開心的日子
1.一年中有你一天你是最開心的？
2.趣味練習(xí)：幼兒園里特殊的日子
3.分享快樂。
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