【推薦】幼兒園優(yōu)秀音樂教案3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀音樂教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作
2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備
《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。
活動過程
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)
(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫?
(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。
(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。
(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動作
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動作。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。
師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂：聽音樂，完整做律動。
第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。
第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案 篇2
綱要：喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。
指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。
活動由來：本次活動結(jié)合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設(shè)計了本節(jié)活動。
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、愿意聽音樂，對不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》
活動重點：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂。
活動難點：感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動過程：
一、開始部分 聽音樂《百靈鳥》進(jìn)活動室，調(diào)動幼兒活動的興趣。
重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進(jìn)行律動，重點感受音樂中的高低音。
二、觀看課件 進(jìn)行音樂欣賞。
1、出示課件：兩座房子。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進(jìn)行音樂欣賞。
師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。
2、教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動作。
3、音樂游戲《小動物運動會》
重點引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
三、結(jié)束部分 運動會結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂退場。
活動延伸：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動。
幼兒園優(yōu)秀音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．探索多種與同伴進(jìn)行身體接觸的方法，學(xué)習(xí)用“xx碰xx”的句式進(jìn)行簡單表達(dá)。
2．體驗與同伴身體接觸的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗。
2．幼兒座位圍成半圓形。
3．錄音機(jī)、活潑歡快的音樂一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。
活動過程：
一、律動：動動身體各部分。
1．師：小朋友，我們一起聽著音樂動動身體吧！
�。ǚ乓魳罚處熯呎f邊帶領(lǐng)幼兒做動作：動動頭，聳聳肩膀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺
跺小腳等。）
2．師：剛才我們動了身上的.哪些地方呀？（鼓勵幼兒一起說說）
二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂。
1．師：真有趣，我還想找一個朋友來玩一個“碰一碰”的游戲。我要來找啦！
教師面向大家，邊找邊說：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？（請幼兒說說名字）碰哪里？小手碰小手。
2．師：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼兒說）我們和旁邊的好朋友也來——小手碰小手。
3．師：真好玩，我們也來找個朋友做游戲吧！我呀先請一些小朋友來玩。（2遍）。
教師請五個小朋友引導(dǎo)他們邊念邊找：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問幾個幼兒：你找到了誰？（讓幼兒相互說說）然后說碰哪里？小手碰小手換個朋友，再來碰一碰�。�
師：來，我們一起來玩吧！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再來碰一碰，小手碰小手。
三、探索不同的用身體接觸的方法。
1．師：剛才我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。
2． 幼兒倆倆結(jié)伴玩玩碰碰，教師觀察指導(dǎo)，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股。
3．組織幼兒交流：剛才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重點）
引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，并采取不同形式鼓勵幼兒做做。
�。w和旁邊的好朋友—個別和老師—兩個好朋友等。）
如果幼兒沒說到屁股，教師則說：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我們轉(zhuǎn)過身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來，一起來碰一碰：屁股碰屁股。
4．小結(jié)：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。
四、在完整游戲中進(jìn)一步體驗接觸交流的樂趣。
1．師：我們再來和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧！
“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。
再來碰一碰！“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪里？”師詢問后如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。
�。▽τ變旱男袨橐锌隙�。）
2．邊唱歌邊游戲。（3遍）
師：現(xiàn)在我們來唱著歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪里？提醒幼兒要變啦）
五、結(jié)束與延伸，繼續(xù)體驗與同伴共同活動的快樂。
師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！
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