幼兒園小班美術教案：櫻花朵朵開
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術教案：櫻花朵朵開，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術教案：櫻花朵朵開1
活動目標：
1．能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。
2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。
3．樂意參與拓印活動，培養(yǎng)幼兒動手能力。
活動準備：
1．粉紅色顏料若干盆。
2．廢舊的大、小可樂瓶若干。
3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。
活動重點：
掌握蘸→放→印的拓印過程。
活動難點：
能注意花朵之間的排列，關注畫面布局。
活動過程：
1．欣賞視頻片段，引起活動興趣。
�。�1）播放有關春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。
�。�2）提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"
2．出示范例，猜測制作方法。
�。�1）出示范例
師："今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"
（2）請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。
師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？"
3．展示作畫工具，學習拓印方法。
�。�1）出示可樂瓶。
師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）
�。�2）根據幼兒回答，總結并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。
（3）結合兒歌，示范拓印方法。
師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）
�。�4）提醒幼兒注意畫面布局。
師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"
4．幼兒操作，教師巡回指導。
教師在巡回輔導時，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。
5．展示、評價幼兒作品。
將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。
幼兒園小班美術教案：櫻花朵朵開2
一、課題：
小班美術活動《櫻花朵朵開》
二、教材分析：
春天來到，櫻花也是隨之而來。粉色、白色相間，煞是漂亮。春游帶孩子們來到虞山，這些粉嫩粉嫩的櫻花最能吸引孩子們的.眼光，常常問我，"老師，這是什么花?""老師，這個花真漂亮，所以，我想讓孩子們通過美術拓印活動櫻花，來感受美麗的春天，于是，我設計了這次美術活動：櫻花朵朵開。
三、目標預設：
1.能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。
2.活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
材料準備：
1.粉紅色顏料若干盆。
2.廢舊的大、小可樂瓶若干。
3.背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。
四、活動重點、難點
重點：掌握蘸→放→印的拓印過程。
難點：能注意花朵之間的排列，關注畫面布局。
五、設計理念：
廢棄的可樂瓶底部的花紋，拓印出的效果很像春天開放的櫻花，所以，我就地取材，將角色游戲中超市內的大小不同的可樂、雪碧瓶收集起來，準備了這次拓印活動，同時也讓幼兒感受到生活中處處是創(chuàng)意，廢品也能變成用來畫畫的寶貝。
六、設計思路：
觀察實物畫面→感受拓印出的美麗櫻花→教師示范→幼兒操作→作品評價
七、活動過程：
1.欣賞視頻片段，引起活動興趣。
(1)播放有關春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。
(2)提問："你看到了什么?""這是什么花""它是什么顏色的?"
2.出示范例，猜測制作方法。
(1)出示范例
師："今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看!"
(2)請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。
師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢?"
3.展示作畫工具，學習拓印方法。
(1)出示可樂瓶。
師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢?"(幼兒自由探索后并回答)
(2)根據幼兒回答，總結并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。
(3)結合兒歌，示范拓印方法。
師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。";本文.來源：屈，老，師.教案網;用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。(可示范拓印2-3朵)
(4)提醒幼兒注意畫面布局。
師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"
4.幼兒操作，教師巡回指導。
教師在巡回輔導時，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。
5.展示、評價幼兒作品。
將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上(櫻花樹干)，組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。
活動反思：
用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經能夠在剪好的小花的基礎上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
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