實(shí)用的幼兒園大班教案范文（精選15篇）
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案，歡迎大家分享。
實(shí)用的幼兒園大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解木制品給人們生活帶來(lái)的便利，形成愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)惜木制品的意識(shí)
2、養(yǎng)成幼兒細(xì)致地觀察周圍事物及習(xí)慣，并會(huì)使用圖畫(huà)、符號(hào)等進(jìn)行表征，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
3、了解木頭制品是怎樣來(lái)的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、木制品制作過(guò)程圖片。
2、木制品：桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木制玩具、木制裝飾畫(huà)等。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些關(guān)于樹(shù)木和木制品的簡(jiǎn)單知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒找出活動(dòng)室內(nèi)的木頭制品，并用圖畫(huà)、符號(hào)等表示出來(lái)。師幼共同尋找。
2、(1)請(qǐng)幼兒講講自己找到了那些木頭制品。
(2)生活中還有什么東西是木頭制品。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中怎樣節(jié)約木材。
3、討論：為什么人們喜歡木頭制品，使用木制品時(shí)應(yīng)注意什么?
4、(1)請(qǐng)幼兒講座木制品是怎樣來(lái)的'。
(2)出示圖片請(qǐng)幼兒講述木制品制作的過(guò)程。
實(shí)用的幼兒園大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：1個(gè)小熊玩具和1個(gè)小老虎玩具，玩具蘋果4個(gè)。
2.幼兒每人一個(gè)小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個(gè)等。
3.分組活動(dòng)材料：
桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師邊操作實(shí)物邊描述。
1.教師：我先買了１個(gè)小熊玩具，又買了１個(gè)小老虎玩具，我一共買了２個(gè)玩具。
聽(tīng)清楚老師怎么說(shuō)的了嗎？
請(qǐng)小朋友照著老師說(shuō)的也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師出示４個(gè)蘋果，用同樣的方法進(jìn)行描述。
二、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
1.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽(tīng)幼兒編題情況。
2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說(shuō)？
三、教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個(gè)問(wèn)題問(wèn)大家，應(yīng)該怎么問(wèn)？（一共有幾輛汽車？）
2.提出要求：請(qǐng)小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
3.幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的`玩具情況仿編應(yīng)用題。
4.師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？
5．幼兒分組活動(dòng)，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
�。�1）桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車。
�。�2）桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。
�。�3）桌上擺放３個(gè)玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個(gè)蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個(gè)編，一個(gè)聽(tīng)，然后交換角色，
繼續(xù)觀察玩上的不同點(diǎn)，編另外一道 加法應(yīng)用題。
�。�4）幼兒分組自由編加法應(yīng)用題,。
教師傾聽(tīng)幼兒編題情況，特別是最后的問(wèn)句。
5.師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
實(shí)用的幼兒園大班教案 3
演練班級(jí)：
大一班
演練目標(biāo)：
1、為進(jìn)一步增強(qiáng)我班師生消防安全意識(shí)，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火警火災(zāi)時(shí)，能臨危不亂，有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全。
2、通過(guò)緊急疏散演練，鞏固幼兒所學(xué)的安全防護(hù)知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)有事不慌、積極應(yīng)對(duì)、自我保護(hù)。
演練準(zhǔn)備：
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識(shí)。
2、熟悉本班的`逃生路線。
3、滅火器、濕毛巾每人一條。
演練過(guò)程：
幼兒在教室進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，在聽(tīng)到警報(bào)響起時(shí)，教師即刻停止一切活動(dòng)，不要慌張，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦。王正君老師立即撥打119急救電話求救，俞海蘭教師迅速帶領(lǐng)幼兒快速有秩序地到洗漱間拿被水打濕的小毛巾，將小毛巾折疊成雙層并捂住口鼻俯身，按照擬定的路線快速撤離到院子安全的區(qū)域蹲下。
為了模擬活動(dòng)的真實(shí)性，盡量減少說(shuō)話，為了加深幼兒火場(chǎng)逃生的記憶，老師事先為每位幼兒準(zhǔn)備濕毛巾，用濕毛巾捂口鼻、彎腰、低頭撤離；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照撤離路線（教師后門）迅速逃出教室，在安全地帶（戶外活動(dòng)場(chǎng)地）集中后，清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)；做到無(wú)遺漏、無(wú)丟失、無(wú)傷害后向園長(zhǎng)報(bào)告，確定無(wú)人員"受傷"，宣布疏散演習(xí)成功；
實(shí)用的幼兒園大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的意境美和語(yǔ)言美。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂(lè)而美好的事。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)（樂(lè)曲《花仙子》背景音樂(lè)等））流星花圖片及花兒、老星星頭飾
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同顏色的流星花，導(dǎo)入教學(xué)
導(dǎo)語(yǔ)：你知道這是什么花嗎？這朵神奇的花會(huì)隨著春、夏、秋、冬的變化而開(kāi)出不同顏色的花。這朵流星花開(kāi)始長(zhǎng)的很丑，后來(lái)是怎么變成了美麗的花呢？聽(tīng)了故事就知道了。
2、教師講述故事至“真想看一看開(kāi)放的花·····”幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
提問(wèn)：長(zhǎng)得很丑的花想比美，花兒們是怎么嘲笑它的？流星花聽(tīng)了心情會(huì)怎樣？它每天都怎么做？
提問(wèn)：老星星的愿望是什么？
3、討論：丑小花會(huì)怎樣幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望呢？
4、結(jié)合圖片講述故事重點(diǎn)片段，幫助幼兒理解故事內(nèi)容主題。
�。�1）教師講述故事（從“晚上”“到丑小花高興得有點(diǎn)想哭了”），引導(dǎo)幼兒體會(huì)丑小花的心靈美。
提問(wèn)：聽(tīng)到老星星嘆氣，丑小花是怎么做的。
提問(wèn)：美麗的花兒都不肯開(kāi)放怎么辦？
提問(wèn)：老星星終于看見(jiàn)了開(kāi)放的丑小花，他是怎么說(shuō)的？
提問(wèn)：聽(tīng)了老星星贊美的話，丑小花為什么高興的想哭？
�。�2）講述故事結(jié)束部分，引導(dǎo)幼兒幫助別人得到快樂(lè)。
提問(wèn)：老星星說(shuō)完話，發(fā)生了一件什么事情？
提問(wèn)：為什么老星星要把丑小花變成了漂亮的流星花呢？
提問(wèn)：你喜歡丑小花嗎？為什么？
5、幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂(lè)故事，感受故事的美。
提問(wèn)：流星花究竟是一朵什么樣的花？為什么？
小結(jié)：流星花雖然長(zhǎng)的很丑，別人嘲笑他，但它不難過(guò)，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望。最后老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們?yōu)榱吮让啦豢弦估镩_(kāi)放，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，心靈美才是真正的美。
6、拓展談話
討論：你也愿意像丑小花那樣幫助人嗎？你想幫助誰(shuí)？怎樣幫助他？
7、故事表演：
根據(jù)故事中的對(duì)話，表演故事……
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我以“不同顏色的流星花圖片”來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發(fā)言，給故事設(shè)下懸念。通過(guò)對(duì)比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設(shè)問(wèn)：“這朵流星花開(kāi)始長(zhǎng)的很丑，后來(lái)是怎么變成了美麗的花呢？”從而激發(fā)了幼兒想聽(tīng)故事的欲望。
接下來(lái)是看圖聽(tīng)故事，理解故事，采用分段落來(lái)層層遞進(jìn)，主要采用問(wèn)題法，與幼兒討論的游戲形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話等。在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒通過(guò)一問(wèn)一答，很好激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望。此外，教師拋出問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)討論：如“丑小花會(huì)怎樣幫助老星星實(shí)現(xiàn)愿望呢？”善于抓住幼兒回答的.亮點(diǎn)進(jìn)行追問(wèn)，比如：師：流星花究竟是一朵什么樣的花？為什么？
通過(guò)一問(wèn)一答，很好激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，從而發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。再次，通過(guò)生生互動(dòng)，幼兒在不知不覺(jué)地理解故事，從而學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，從而達(dá)到了教育教學(xué)的目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)時(shí)我主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個(gè)完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美和意境美。在活動(dòng)過(guò)程中我采用提問(wèn)法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動(dòng)的主要方法……
最后環(huán)節(jié)是故事表演活動(dòng)，表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成，發(fā)展幼兒大膽的表達(dá)能力。所以，以后的故事類學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓幼兒主動(dòng)參與游戲表演活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的表演能力……
實(shí)用的幼兒園大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。
2.繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
道具準(zhǔn)備：
氣球若干、打氣筒
游戲玩法：
幼兒與家長(zhǎng)兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點(diǎn)后回到起點(diǎn)，氣球不丟就可得獎(jiǎng)。
游戲規(guī)則：
小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè)，雙腳起跳，將球運(yùn)至終點(diǎn)就可得獎(jiǎng)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗(yàn)，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的`運(yùn)動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高能力。通過(guò)本次游戲活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動(dòng)與人合作，自主創(chuàng)新的意識(shí)，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們都積極地參與，主動(dòng)性很強(qiáng)，合作意識(shí)也很強(qiáng)，大多數(shù)孩子們都能遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作，孩子們?cè)谕嬗螒虻耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了不用工具就能很好地收拾體育器材，老師非常開(kāi)心。
實(shí)用的幼兒園大班教案 6
轱轆轆轉(zhuǎn)的輪子給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。玩具區(qū)里，孩子們對(duì)車子玩具百玩不厭，在玩的過(guò)程中他們對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子特別感興趣，有很多的發(fā)現(xiàn)，也有很多的疑問(wèn)。于是，大班半日活動(dòng)“車輪轱轆轆”應(yīng)運(yùn)而生。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性，體驗(yàn)輪子給我們生活帶來(lái)的方便。
2．喜歡玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場(chǎng)地中滾動(dòng)的現(xiàn)象。
3．在區(qū)域活動(dòng)中能運(yùn)用輪子開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。
一、晨間活動(dòng)：車輪樂(lè)翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。
(通過(guò)創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械，發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調(diào)性、平衡性，體驗(yàn)玩輪子玩具帶來(lái)的快樂(lè)。)
二、探索活動(dòng)：輪子的秘密
(一)室內(nèi)交流：各種各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來(lái)了許多輪子玩具，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的玩具有幾個(gè)輪子，它們是什么樣的?
幼：我的摩托車玩具上有兩個(gè)圓圓的小輪子。
幼：我?guī)?lái)的是小汽車，它有四個(gè)大輪子，輪子上面還有花紋呢!
幼：我們家還有一個(gè)獨(dú)輪車，它可只有一個(gè)輪子。
小結(jié)：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實(shí)在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來(lái)看看吧。(觀察圖片：滑板車、超市購(gòu)物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機(jī)等)
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎?
幼：汽車有了輪子就可以向前開(kāi)動(dòng)了。
幼：小推車有了輪子就可以一次運(yùn)很多東西，如果沒(méi)有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動(dòng)，穿上它速度非�？�，小朋友玩得也很開(kāi)心。
師小結(jié)：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
(二)室外探索：輪子快快跑!
(場(chǎng)景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石)
師：你們喜歡輪子嗎?讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場(chǎng)上、山坡上玩一玩吧!
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。
幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，為什么我的汽車在草坪上跑不起來(lái)呢?
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。
幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。
(發(fā)現(xiàn)一：車輪在平滑的地面上開(kāi)得又快又省力，而在草地等粗糙的'地面上開(kāi)比較困難。)
鏡頭二：操場(chǎng)上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。
師：你倆的車是一樣的，而且是同時(shí)開(kāi)的，可是為什么它們的速度不一樣呢?
幼：因?yàn)槲矣玫牧獯�，所以開(kāi)得快啊!
師：是嗎，那我們?cè)賮?lái)試一試，看看這一次誰(shuí)的小車開(kāi)得快。幼兒再次試驗(yàn)。
(發(fā)現(xiàn)二：相同的車輪在同樣的地面上開(kāi)，使用的推力不同，輪子滾動(dòng)的速度也不同。)
鏡頭三：小山坡上，車子發(fā)生倒溜現(xiàn)象。
師：你們看，這輛車子開(kāi)到山坡上后又怎么樣啦?
幼：車子往后倒啦!
師：為什么會(huì)這樣呢?
幼：因?yàn)樯狡率切钡模厦嫣呃�，所以車子�?huì)滑下來(lái)。
(發(fā)現(xiàn)三：在有坡度的地方車輪會(huì)倒退。)
(在探索活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主地觀察，主動(dòng)地表達(dá)，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關(guān)于車輪的常識(shí)。接著引導(dǎo)幼兒在不同的場(chǎng)景中玩汽車，在玩中發(fā)現(xiàn)車輪的秘密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態(tài)。)
三、區(qū)域活動(dòng)：輪子變變變
在區(qū)域中，我創(chuàng)設(shè)了各種以輪子為素材的游戲環(huán)境：創(chuàng)意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫(huà)一畫(huà)；科學(xué)探索區(qū)——吹一吹看一看、斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)；寶貝書(shū)屋——輪子的故事；建構(gòu)區(qū)——裝輪小能手等，幼兒對(duì)輪子的興趣向多領(lǐng)域延伸和拓展。
半日開(kāi)放活動(dòng)是一種向家長(zhǎng)全面展示幼兒園生活教育的有利時(shí)機(jī)，也是實(shí)現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請(qǐng)關(guān)注微專題：
實(shí)用的幼兒園大班教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用紙袋原型，通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。
*把一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
*教師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
*鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的`玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
*教師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。
*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
四、活動(dòng)延伸：
將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
實(shí)用的幼兒園大班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀、大小進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
3、畫(huà)有（圓形、三角形、正方形）寫(xiě)有數(shù)字的車票若干。
4、磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮杂螒虻目谖牵鹩變号d趣
1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了？
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來(lái)了，你們高興嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好�。�
2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢？（幼兒回答）
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形、
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？
�。◣煟亨�，我準(zhǔn)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干）
3、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢？那就要請(qǐng)你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都準(zhǔn)備了一盤餅干，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小朋友我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。
4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
�。ㄤ浺簦盒∨笥押茫≈x謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
5、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀？小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的圓形餅干）
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的正方形餅干）
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的正方形餅干）
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃大的三角形餅干）
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干？（喜歡吃小的三角形餅干）
6、師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
�。◣煟亨�，我們看看送對(duì)了嗎？都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧�。�
�。ㄈ┯螒颉兜缴止珗@》
1、師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的餅干，真是太開(kāi)心了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小朋友到它們的家里森林公園去玩。不過(guò)，小動(dòng)物們說(shuō)森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別著急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來(lái)了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫(huà)有不同的圖形，還寫(xiě)上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，如果你拿到了畫(huà)有圓形的、寫(xiě)有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號(hào)的椅子，如果——
2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧�。ㄓ變撼制鄙喜煌能噹熊噯T要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來(lái)吧�。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò)）
活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友！我們的火車出發(fā)啦！（放音樂(lè)幼兒走出教室）
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延伸閱讀
幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案：我會(huì)看時(shí)鐘
幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案：我會(huì)看時(shí)鐘
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察鐘面探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時(shí)間的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鐘面四個(gè)（7：00 8：00 9：00 10：00） 模型鐘一個(gè) 幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、 講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘的興趣
二、 和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中掌握時(shí)間的重要性
1、 小明去秋游了嗎？怎么沒(méi)去成？
2、 他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床？他是幾點(diǎn)鐘 起床的？
3、 小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘？
4、 為什么會(huì)遲到？他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的？
討論時(shí)教師及時(shí)出示四個(gè)鐘面
三、 探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，正確辨認(rèn)整點(diǎn)
1、 單獨(dú)指一個(gè)鐘面，認(rèn)識(shí)分針、時(shí)針
提問(wèn)：鐘面上有什么？
這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？
教師小結(jié)：長(zhǎng)的細(xì)的是分針，粗的短的是時(shí)針
教師逐一指四個(gè)鐘面上的時(shí)針、分針，幼兒辨認(rèn)
2、 找一找四個(gè)鐘面上的共同點(diǎn)，藏著什么秘密
師：故事里提到的時(shí)間7點(diǎn)8點(diǎn)9點(diǎn)10點(diǎn)都是整點(diǎn)時(shí)間，你們發(fā)現(xiàn)在整點(diǎn)色時(shí)候，分針都是指著誰(shuí)？
小結(jié)：分針指向12時(shí)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘
3、 教師指鐘面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間
四、 教師撥時(shí)鐘，幼兒指出錯(cuò)誤
教師先說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)間，然后將分針或時(shí)針撥錯(cuò)，然后請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤在哪兒
五、 教出示大鐘，撥出整點(diǎn)時(shí)間，辨認(rèn)整點(diǎn)時(shí)間
1、 教師將時(shí)鐘藏于身后，先撥出時(shí)間，在出示
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒 撥時(shí)鐘，大家說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘
六、 幼兒在紙鐘面上嘗試撥時(shí)間
1、 教師講述自己起床、上班、下班、睡覺(jué)時(shí)間，請(qǐng)幼兒在紙鐘面上撥出
2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己一日生活時(shí)間，其余幼兒在紙鐘面上撥出
3、 教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容
七、 看圖畫(huà)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
1、 教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫(huà)出整點(diǎn)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)針畫(huà)短些、分針畫(huà)長(zhǎng)些。
2、 幼兒進(jìn)行看圖畫(huà)指針活動(dòng)
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)好的時(shí)間圖向別人介紹
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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：寶寶餅干屋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。 實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開(kāi)心分餅干。
1、按形狀分類。
�。�1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。
�。�3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。
�。�2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類工作。 大班—紅色包裝的圓形餅干 中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干
�。�3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的`結(jié)果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。
三、神秘禮物。
請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：寶寶餅干屋
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：送牛奶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進(jìn)行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。
2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干
2、大籃子4個(gè)，分類用盒子子人手一個(gè)
3、動(dòng)物頭像4個(gè)
4、大小顏色形狀不同的圖形若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的嗎？對(duì)，今天，我們就要當(dāng)送奶工，給小動(dòng)物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來(lái)可真不方便，把他們分在兩個(gè)盒子里吧，怎么分比較好呢？
4、老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)奶箱，你把牛奶分在兩個(gè)格子里好嗎？
二、學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類
1、檢驗(yàn)，提問(wèn)：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對(duì)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)分一次，這次，老師有個(gè)要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗(yàn)，提問(wèn)：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根據(jù)物體的二維特征分類
1、牛奶分好了，小動(dòng)物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰(shuí)在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據(jù)標(biāo)志說(shuō)出小動(dòng)物喜歡的類型）
3、誰(shuí)來(lái)試試看，把自己的牛奶送給小動(dòng)物？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
4、那我們一起來(lái)給小動(dòng)物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)給圖形進(jìn)行分類
1、我們的任務(wù)完成了嗎？不對(duì)，還差一點(diǎn)點(diǎn)，我們的奶箱還沒(méi)有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個(gè)標(biāo)志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標(biāo)志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰(shuí)的家？（藍(lán)色圓形、藍(lán)色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
五、今天的任務(wù)完成啦，你們都是很棒的送奶工！
實(shí)用的幼兒園大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。
2．看圖片折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。
2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。
3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。
4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣
——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？
——“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）
——“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)
——鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣： “老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
——逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣
1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)
——“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？”
3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡
——出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開(kāi)，變成了什么？”
4．出示圖樣，揭示方法
——“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的.？誰(shuí)能用紙條試一試。”（將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）
——““第三步做什么？從哪邊開(kāi)始畫(huà)？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫(huà)一畫(huà)這半個(gè)愛(ài)心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字２的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）
——“最后一步是什么？我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么？
5．幼兒嘗試，初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。
——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐�！�
6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難
——“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7．分析原因，解決問(wèn)題
通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫(huà)的？是折痕邊還是開(kāi)口邊？”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開(kāi)的，我們叫它開(kāi)口邊，另一邊是像門軸一樣打不開(kāi)的，我們叫它折痕邊�！�
——“如果畫(huà)的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙�！�
教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫(huà)與剪是關(guān)鍵，畫(huà)的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開(kāi)。
四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法
1．出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
——“除了愛(ài)心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2．幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪�！�
3．幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣
1．觀察材料
——“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們?cè)鯓哟虬缑�？領(lǐng)口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋，我們可以怎樣擺放？
2．設(shè)計(jì)毛衣
——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾�！�
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣
——展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動(dòng)反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過(guò)觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過(guò)范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。
當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。
當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
實(shí)用的幼兒園大班教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
2.引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
3.散文《落葉》，適合的音樂(lè)(鋼琴曲)，歌曲《小樹(shù)葉》，錄音機(jī)。
4.各色彩紙，各色彩筆，剪刀，透明膠。
5.立體的大樹(shù)媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一。欣賞散文。
教師介紹散文名稱后配樂(lè)朗誦散文，朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，具有抒情意味。
提問(wèn)：1.小樹(shù)葉春天是什么樣子？
2.夏天，樹(shù)葉怎么樣了？
3.秋天呢？小樹(shù)葉又有什么變化？
4.你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是什么樣的孩子？你有什么感受？
(幼兒自由討論。)
二。裝扮大樹(shù)媽媽。
教師：“大樹(shù)媽媽有這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶給他焐腳，可是，她還是不開(kāi)心，你們知道是為什么嗎？”
(幼兒自由討論。)
教師：“我們送給大樹(shù)媽媽一些禮物，把她裝扮漂亮一點(diǎn)，好嗎？”
教師介紹手工用具與要求，然后幼兒動(dòng)手制作禮物。
要求：1.自己動(dòng)腦筋想想要送給大樹(shù)媽媽什么禮物，想好了再做。
2.有各色的彩紙，要先畫(huà)再剪，別忘了涂上漂亮的顏色。
3.用剪刀時(shí)要小心，不要傷了自己和別人。
4.最后不要忘了把你的禮物送到大樹(shù)媽媽的手里。
(幼兒自由制作禮物。)
三。結(jié)束活動(dòng)。
教師：“大樹(shù)媽媽很感謝我們小朋友送給她的禮物，你們看大樹(shù)媽媽多漂亮，多高興啊！讓我們和大樹(shù)媽媽一起跳個(gè)舞吧！”
(音樂(lè)：《小樹(shù)葉》。)
說(shuō)課-----大班美工《裝扮樹(shù)》
各位老師，你們好！
今天我設(shè)計(jì)的是美工活動(dòng)《裝扮樹(shù)》，是結(jié)合本月活動(dòng)主題-----“葉子”而開(kāi)展的。
一。我選擇這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是因?yàn)椋?/p>
�、�.活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�、�.首先，在優(yōu)美的散文中，讓幼兒感受美，再在美工活動(dòng)中讓孩子們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美。
�、�.游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
�、�.幼兒對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣，大班的幼兒小手肌肉已經(jīng)發(fā)展的不錯(cuò)了，對(duì)于繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒已經(jīng)非常熟悉，于是，在本次活動(dòng)中，我又給幼兒提供了剪刀，加深了本次活動(dòng)的難度。
二。考慮到半個(gè)月以來(lái)，幼兒對(duì)“葉子”的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了以下本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)：
�、�.通過(guò)欣賞活動(dòng)，加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的印象，引導(dǎo)幼兒感受散文的美。
�、�.引導(dǎo)
幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
三。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：
教師要引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)，并練習(xí)剪、貼的技能，因此在正個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的`重點(diǎn)。
我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：
使用剪刀�，F(xiàn)在的孩子能自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)很少，特別是剪刀這類比較危險(xiǎn)的工具，但是，俗話說(shuō)“心靈手巧”，所
四。教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好的服務(wù)與本次活動(dòng)的目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下的準(zhǔn)備工作：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：
�、�.幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和了解。
�、�.幼兒練習(xí)過(guò)使用剪刀。
2.教具準(zhǔn)備：
�、�.制作一棵立體的“大樹(shù)媽媽”，更加形象、直觀，容易引起幼兒的興趣。
�、�.幼兒的操作材料分為兩種：一種是我畫(huà)好外形輪廓的；另一種是沒(méi)有任何圖形的，需要孩子自行設(shè)計(jì)的，這樣，不同能力的孩子都能得到鍛煉。
五。說(shuō)教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法，特別是游戲罰，是孩子最喜愛(ài)的，游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
六。說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)過(guò)程，我遵循由漸入深的教學(xué)原則，讓孩子在不知不覺(jué)中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、體驗(yàn)美，幼兒將運(yùn)用討論談話法、游戲法等學(xué)習(xí)方
法。
七。設(shè)計(jì)思路：
在本次活動(dòng)中，我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)中，教師朗誦散文，然后提出問(wèn)題：“小樹(shù)葉春天是什么樣子？夏天和秋天又是什么樣子？”這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，我可以請(qǐng)一些能力較弱的幼兒回答，還有“你聽(tīng)了散文后，覺(jué)得小樹(shù)葉是怎樣的孩子？你有什么感受？”這個(gè)問(wèn)題可是讓幼兒自由討論，我不做任何評(píng)價(jià)，只要孩子能說(shuō)出原因。本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子感受美。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)，基本活動(dòng)中，我主要是讓孩子自己動(dòng)手操作，操作材料分為兩種，孩子可以自由選擇，鼓勵(lì)孩子大膽設(shè)計(jì)，在使用剪刀的時(shí)候，多提醒孩子注意，本環(huán)節(jié)中，主要是幫助孩子發(fā)現(xiàn)美。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束活動(dòng)，我設(shè)計(jì)的是以“我們和大樹(shù)媽媽一起跳舞”，讓孩子們?cè)诔谐ッ拦せ顒?dòng)中的疲勞，幫助孩子體驗(yàn)美。
附：
落葉
大樹(shù)是媽媽，小樹(shù)葉是她的孩子。
春天，小樹(shù)葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹(shù)葉已經(jīng)長(zhǎng)大了，在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘，送來(lái)一片片蔭涼。秋天到了，小樹(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
一天，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉不停地翻動(dòng)著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動(dòng)著許多小船。飄到草地上，草地上好象多了一層軟軟的地毯。飄到大樹(shù)媽媽的腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說(shuō)：“媽媽，天氣漸漸冷起來(lái)了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過(guò)冬。”
小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安了家。它們心里還惦記著大樹(shù)媽媽，盼望著大樹(shù)媽媽明年春天生出許多小娃娃。
實(shí)用的幼兒園大班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。
3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊，知道公用邊的特征及含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、美工墊、雪糕棒活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
播放PPT 第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看，這是什么呀？今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友可要看仔細(xì)哦。
二、講解"公用邊"1.播放PPT第2---3頁(yè)，老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒？你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形，我要變了，你們可要看清楚哦？
2播放PPT第4-6頁(yè)。成功了嗎？我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形，咦？奇怪了，同樣是兩個(gè)三角形，為什么前面我用了6根雪糕棒，而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒）小結(jié)：原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊，也是下面三角形的一條邊，兩個(gè)三角形都用到了這條邊，我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。
三、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的興趣，啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形，感知圖形公用邊的特征。
1.播放PPT電話聲音，教師模仿接電話，告知電話內(nèi)容，引入闖關(guān)游戲。
2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形，進(jìn)行闖關(guān)游戲。
第一關(guān)：播放PPT第7---10頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒，用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形，和一個(gè)正方形，并找出它們的公用邊。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結(jié)：集體觀看PPT第11---12頁(yè)，原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形，而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。
第二關(guān)：播放PPT第13---14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形，并找出它們的公用邊。
5.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.幼兒展示自己拼搭成果，并找出公用邊。
小結(jié)：集體觀看PPT第15頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的.每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊，這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。
7.集體觀看PPT第16---17頁(yè)，聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞，體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸。
播放PPT第18頁(yè)，羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題，請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。
實(shí)用的幼兒園大班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造性思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩短繩若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
熱身操。
二、基本部分：
1、導(dǎo)入小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
2、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，探索一人、兩人和多個(gè)人玩繩的方法。
3、介紹玩法：
(1)跳繩：
幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
(2)踩繩跳：
每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的'兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
(3)走小路：
兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
(4)走鋼絲：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
實(shí)用的幼兒園大班教案 13
設(shè)計(jì)意圖:
在農(nóng)村,泥土隨處可見(jiàn)。許多孩子喜歡捶打、揉捏泥巴,從中體驗(yàn)創(chuàng)造和接觸大自然的樂(lè)趣,這幾乎成為他們快樂(lè)童年的重要組成部分。利用泥土這一豐富的自然資源,可引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí),發(fā)展他們的探索能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由自在,這一活動(dòng)最好安排在夏季作為半日活動(dòng)進(jìn)行。
目的:
1.感知泥土的特性以及含水量與泥土濕度之間的關(guān)系。
2.體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.事先尋找一處安全的、有水源的泥地(最好靠近稻田)。
2.幫助幼兒獲得玩沙的經(jīng)驗(yàn)。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、廢報(bào)紙等。
4.給幼兒剪好指甲。
過(guò)程:
一、看泥
1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到泥地,引導(dǎo)幼兒用腳踩踩,用樹(shù)枝戳戳泥地,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
2.請(qǐng)幼兒分別從各處抓幾把干泥土放在廢報(bào)紙上,看看泥土里藏著些什么(小石子、樹(shù)葉、草根等),并要求幼兒把它們與泥土分離開(kāi)來(lái)。
3.清除雜質(zhì)后的泥土看上去怎么樣?用手搓捏有什么感覺(jué)?
4.請(qǐng)幼兒用石塊敲擊泥土,看看它們會(huì)怎么樣。告訴幼兒土壤就是由這些較小的泥土顆粒組成的。
5.引導(dǎo)幼兒通過(guò)回憶說(shuō)說(shuō)泥與沙的不同。
二、和泥
1.有什么辦法可以使這些比較干的泥土變濕呢?(加水。)
2.請(qǐng)幼兒用各種辦法取水來(lái)濕潤(rùn)泥土,感知干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系。
3.鼓勵(lì)幼兒邊和泥,邊互相交流和泥感受,如:泥土太濕,就會(huì)因太軟而不易成形;泥土太干,就會(huì)因太硬而不易揉捏。
4.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法可以使干泥變濕,濕泥變干?
5.幫助幼兒和出軟硬適度、有一定彈性的泥團(tuán)。
三、玩泥
1.與幼兒一起自由玩泥巴,鼓勵(lì)他們邊玩,邊自由交流,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的`玩泥方法,以拓展其他幼兒的思路。
�、賹⒛啻瓿蓤A球放在地上滾動(dòng),使其粘上樹(shù)葉、小石子等,形成一個(gè)“超級(jí)球”。
�、谟脴�(shù)枝把若干個(gè)泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等,做“燒烤店”的游戲。
�、蹖⒛嘀苯雍讲Ａ炕蛩芰掀客饷�,做成質(zhì)樸的“泥瓶子”,并在瓶外用樹(shù)枝刻畫(huà)或用樹(shù)葉粘成自己喜歡的圖案。
�、軐⒛嗤磷龀纱箫�,并用樹(shù)枝在上面刻印圖案,或?qū)?shù)葉撕碎撒在上面當(dāng)作蔥花、芝麻等。
�、菽罂蓯�(ài)的泥娃娃,并借助樹(shù)枝、石子等裝飾細(xì)節(jié)部分。
3.鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩學(xué)習(xí)。
4.帶領(lǐng)幼兒一起做“響炮”。
�、俅蠹彝娴眠@么高興,我們一起用泥來(lái)做個(gè)“響炮”吧!
②教師示范“響炮”的做法:將一團(tuán)拳頭大小的泥搓圓,用拇指在泥團(tuán)中間挖個(gè)坑,然后用拇指轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),用食指配合使其外部成碗狀,最后,把“碗”底捏薄,使其薄于其他部位。
③教師示范“放炮”:先托起“響炮”,然后使勁將它倒扣在地上(最好在石板上)。在空氣的推動(dòng)下,“炮”會(huì)破裂發(fā)出響聲。
④請(qǐng)幼兒學(xué)著制作,享受自由游戲的快樂(lè),提醒幼兒注意安全。教師同時(shí)在旁用泥做一個(gè)“大碗”以備后用。
四、用泥做“小湖”
1.教師在剛才做的“大碗”里倒入水,啟發(fā)幼兒看看這個(gè)“大碗”像什么。(池塘、小湖、游泳池等。)
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)“大碗”是否滲水,說(shuō)說(shuō)為什么。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果這個(gè)“大碗”放在野外,會(huì)有什么結(jié)果?(如雨水一淋會(huì)酥,太陽(yáng)一曬會(huì)裂,風(fēng)兒一吹會(huì)干等。)
4.請(qǐng)幼兒在“小湖”中放入樹(shù)葉當(dāng)小船、小魚(yú)等,與幼兒約定第二天再來(lái)看結(jié)果。
5.啟發(fā)幼兒把玩泥場(chǎng)地收拾干凈,以免污染環(huán)境。臨走請(qǐng)每個(gè)幼兒帶一件得意之作回園,并啟發(fā)幼兒用塑料袋裝些肥沃的泥土回園養(yǎng)花。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒將自己的作品晾干后著色,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2.如有可能,帶領(lǐng)幼兒到附近的磚瓦廠或陶瓷廠觀看工人制磚、制陶。
實(shí)用的幼兒園大班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)漫演示，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程。
2、，感受故事中語(yǔ)言的詼諧、幽默，培養(yǎng)豐富的想象能力。
3、在體驗(yàn)和閱讀中懂得：原來(lái)做自己，最快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬變形記》ppt、裝扮動(dòng)物的道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、營(yíng)造氛圍，走近故事
1、出示封面，根據(jù)故事題目猜測(cè)小豬變形。
DD你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認(rèn)為它會(huì)變成什么？
二、演示ppt、理解故事內(nèi)容
1、變長(zhǎng)頸鹿
DD小豬看到了誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）它想到了一個(gè)什么好主意？怎樣才能變成一只長(zhǎng)頸鹿呢？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？（幼兒想象）
DD電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進(jìn)行組裝，看哪一種最像長(zhǎng)頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨(dú)輪車）
DD小豬踩著高蹺遇到了誰(shuí)？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么樣的話？發(fā)生了什么事？
2、變斑馬
DD小豬又有了什么樣的'好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）
DD點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示電腦畫(huà)面：出示四個(gè)顏料桶（每個(gè)顏料桶上寫(xiě)上問(wèn)號(hào)）幼兒自己來(lái)選。
DD提問(wèn)：小豬變成了斑馬，大家會(huì)認(rèn)出它來(lái)嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？（繼續(xù)講故事）
3、變大象
DD小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）
�。ǔ鍪靖鞣N物品如：長(zhǎng)鼻子、樹(shù)葉等）教師根據(jù)幼兒說(shuō)的進(jìn)行點(diǎn)擊，不閃爍的代表沒(méi)有選對(duì)。
4、變袋鼠
DD我們來(lái)看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見(jiàn)了誰(shuí)（鸚鵡），你們猜會(huì)發(fā)生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）
四：故事結(jié)尾
1、觀看課件結(jié)尾
DD最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺(jué)得做自己最快樂(lè)）
2、交流觀后感，挖掘故事內(nèi)涵。
（1）“欣賞完這個(gè)故事，你有什么話想要對(duì)小豬說(shuō)的嗎？小豬一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿、一會(huì)兒裝扮成斑馬、一會(huì)兒裝扮成鸚鵡。你們覺(jué)得它這樣做好嗎？它會(huì)覺(jué)得自在和快樂(lè)嗎？為什么？”
�。�2）小結(jié)：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂(lè)，可是不管他再怎么模仿，別人都說(shuō)不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)還是要做回自己�！�
五、結(jié)束部分
遷移經(jīng)驗(yàn)：你喜歡做自己?jiǎn)�？那你覺(jué)得做自己感到最快樂(lè)的事是什么？
實(shí)用的幼兒園大班教案 15
設(shè)計(jì)思路：
元旦是孩子最開(kāi)心的時(shí)候，周圍的環(huán)境因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日的到來(lái)發(fā)生了變化，帶給了成人很多快樂(lè)的期待，也同樣帶給孩子快樂(lè)的因素。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，和老師、小伙伴一起制作元旦禮物，布置自己的班級(jí)，迎接元旦的到來(lái)，是件非�？鞓�(lè)的事情。在畫(huà)畫(huà)、布置的過(guò)程中體會(huì)到和幼兒園的伙伴一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自己包裝禮物的情景，通過(guò)送禮物à造型；包禮物à涂色；裝燈、點(diǎn)燈à油水分離；將美術(shù)的表達(dá)表現(xiàn)融入情景，使幼兒在快樂(lè)的包裝禮物的過(guò)程中感受表現(xiàn)方法帶來(lái)的色彩美，以及節(jié)日的氣氛美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察實(shí)物或圖片，嘗試畫(huà)出自己選擇的圖象。
2、運(yùn)用油畫(huà)棒和水粉色表現(xiàn)強(qiáng)烈的色彩，感受節(jié)日快樂(lè)的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種元旦裝飾物（實(shí)物、照片、或畫(huà)片）
2、油畫(huà)棒；大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論有關(guān)元旦的話題
1、談?wù)撛菏裁垂?jié)日快要到了，人們是怎樣迎接元旦，你看見(jiàn)大街上、綠化地帶、商場(chǎng)里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日的，你覺(jué)得什么地方最漂亮——————
2、教師出示各種元旦裝飾物，和幼兒一起欣賞討論：我們準(zhǔn)備了那些元旦禮物？你最喜歡的是什么？
二、共同試畫(huà)一個(gè)元旦禮物
選禮物：教師用一支油畫(huà)棒畫(huà)出一個(gè)由幼兒選擇的難度較大的圖象（中班可選擇五角星、松樹(shù)等多個(gè)圖形組合的圖象，大班可選擇元旦老人、小天使、雪橇等結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的.圖象）。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調(diào)換油畫(huà)棒的顏色，把禮物一圈圈的“包起來(lái)”。
裝燈：繼續(xù)調(diào)換油畫(huà)棒的顏色在背景處運(yùn)用短直線“裝彩燈”。
點(diǎn)燈：天黑了，開(kāi)燈了（用黑色水粉在背景處涂色），禮物也閃閃發(fā)光（用其他水粉色涂在禮物內(nèi)）
三、繼續(xù)欣賞，嘗試作畫(huà)
我們一起來(lái)作一張?jiān)┒Y物圖畫(huà)！
1、自選元旦禮物，可以是一個(gè)，也可以是兩到三個(gè)（但不要太多，否則會(huì)太小而看不清楚），可以畫(huà)已有的樣品，也可以畫(huà)自己想象的新禮物。
2、鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊觀察，對(duì)沒(méi)有把握畫(huà)出的部分要多看多想（究竟是什么樣的？該怎么畫(huà)？）也可以作局部的改變，不必拘泥與實(shí)物相仿。
3、點(diǎn)燈時(shí)需要一些耐心，要使幼兒體會(huì)燈越多才會(huì)使夜晚越美麗的道理。
四、感受節(jié)日的氣氛
1、以元旦音樂(lè)為背景，伴隨幼兒用水粉涂色，音量隨人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
2、師生共同運(yùn)用自制禮物和實(shí)物圖片進(jìn)行環(huán)境布置。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，存在的不足之出，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能夠給我提出寶貴的意見(jiàn)，使我在今后的教育教學(xué)中得到不斷的提高。
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