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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2023-07-21 12:12:01 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案【實(shí)用】

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班教案【實(shí)用】

        幼兒園大班教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒鄉(xiāng)土文化教育是幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)有機(jī)組成部分,結(jié)合日常生活,開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育,讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化,結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我在日;顒(dòng)中已經(jīng)逐步開(kāi)始引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單的上海話(huà)。在活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話(huà)特別有興趣,無(wú)論是本地孩子還是個(gè)別外地孩子都能夠較快學(xué)會(huì)。鑒于上海方言詞匯與普通話(huà)詞匯在表達(dá)上存在著一定程度的差異,我根據(jù)“阿拉上海人”書(shū)中收錄的一些生活中常用的方言詞匯與普通話(huà)詞匯對(duì)照來(lái)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)。目前孩子們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單、常用的上海方言詞匯,所以是開(kāi)展“滬語(yǔ)兒歌”集體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)了。考慮到幼兒的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性,我選擇了“比尾巴”這首兒歌開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用滬語(yǔ)念兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)上海話(huà)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物圖片若干,如猴子、公雞、孔雀、鴨子、松鼠、兔子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)一認(rèn)小動(dòng)物

          1、出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用滬語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)動(dòng)物的名稱(chēng)。

          3、鼓勵(lì)幼兒用滬語(yǔ)說(shuō)一些其它動(dòng)物的名稱(chēng)讓同伴來(lái)用普通話(huà)翻譯。

          二、觀察小動(dòng)物的尾巴

          1、引導(dǎo)觀察這些動(dòng)物的尾巴各有什么特點(diǎn)?

          猴子的尾巴長(zhǎng);兔子的尾巴短;松鼠的尾巴像把傘;鴨子的尾巴扁;公雞的尾巴彎;孔雀的尾巴像把扇子。

          2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物尾巴的不同樣子。

          三、學(xué)習(xí)滬語(yǔ)兒歌——比尾巴

          1、指導(dǎo)幼兒將兒歌中的一些字、詞的滬語(yǔ)發(fā)音練習(xí)正確。

          有關(guān)字、詞:尾巴、啥人、長(zhǎng)、短、像、把、傘、扁、彎、扇。

          2、學(xué)習(xí)兒歌

          3、可以引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答的方式來(lái)反復(fù)進(jìn)行練習(xí)念兒歌。

          4、鼓勵(lì)幼兒試著邊念兒歌邊適當(dāng)加入一點(diǎn)動(dòng)作增加一點(diǎn)趣味性。

          5、引導(dǎo)幼兒在來(lái)園游戲“小舞臺(tái)”中表演所學(xué)的這個(gè)兒歌。

          附錄:

          兒歌:比尾巴

          啥人尾巴長(zhǎng)?猢猻尾巴長(zhǎng)。

          啥人尾巴短?兔子尾巴短。

          啥人尾巴像把傘?松鼠尾巴像把傘。

          啥人尾巴扁?鴨子尾巴扁。

          啥人尾巴像把扇?孔雀尾巴像把扇。

          活動(dòng)反思:

          從活動(dòng)中可以看到幼兒們對(duì)于學(xué)說(shuō)上海話(huà)特別有興趣,都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然班中有部分外地來(lái)的幼兒,但是他們也可以在活動(dòng)中較輕松地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的滬語(yǔ)。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)所以能夠吸引他們的注意力。因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí),又有一定的表達(dá)能力,所以引導(dǎo)他們看看說(shuō)說(shuō)可以激發(fā)孩子們的.學(xué)習(xí)主動(dòng)性,可以幫助他們較快理解兒歌內(nèi)容。在活動(dòng)中老師盡量讓幼兒先試著將普通話(huà)內(nèi)容讓幼兒用滬語(yǔ)來(lái)說(shuō),這樣一來(lái)為幼兒提供了嘗試和表達(dá)的機(jī)會(huì),他們說(shuō)對(duì)了給予肯定,說(shuō)錯(cuò)了給予糾正,這樣寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境自然能激發(fā)孩子的求知欲和表現(xiàn)欲,使他們主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          在活動(dòng)中為孩子們提供的小動(dòng)物圖片都是我自己設(shè)計(jì)繪制的,看來(lái)孩子們很喜歡,對(duì)于幫助他們理解兒歌內(nèi)容也起到了作用。

          第一次開(kāi)展滬語(yǔ)兒歌教學(xué)活動(dòng)我借鑒平時(shí)的兒歌教學(xué)方法看來(lái)還是可行的,無(wú)論是普通話(huà)教學(xué)還是滬語(yǔ)教學(xué)都是對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。根據(jù)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中的可接受性和學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、游戲性這些特點(diǎn)只要選擇合適的內(nèi)容一定可以提高他們的語(yǔ)言能力。

          開(kāi)展以方言為載體的教育活動(dòng)有利于民族文化和地域文化的傳承和發(fā)展。為更好地開(kāi)展鄉(xiāng)土文化教育,讓幼兒了解、認(rèn)知家鄉(xiāng)的獨(dú)特文化,結(jié)合班級(jí)中開(kāi)展的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我在日;顒(dòng)中將繼續(xù)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)一些滬語(yǔ)兒歌和相應(yīng)的游戲。

        幼兒園大班教案 篇2

          目標(biāo):

          1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

          2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

          3.熟悉《粗心的小畫(huà)家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          準(zhǔn)備:

          圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

          過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友,你們看,今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了?(出示丁。

          這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

          丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫(huà),請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫(huà)得怎么樣?

          二、通過(guò)圖片理解歌詞。

          1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫(huà)了些什么?畫(huà)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。)

          2、幼兒回答后,教師說(shuō):“我們把丁丁的故事編成幾句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。)

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

          2、節(jié)奏練習(xí)

          A,幼兒聽(tīng)辨老師拍的.節(jié)奏并拍出。

          (1)××××│×××│

         。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩

          出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

         。拢變鹤龉(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽(tīng)老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。

          3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

          現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂(lè)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),感覺(jué)怎么樣?

          4、幼兒學(xué)唱歌曲。

          現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。

          四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

          1、、給音樂(lè)起名字。

          小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽(tīng)的歌曲,可是它還沒(méi)有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

          剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話(huà),會(huì)有什么后果?

          對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,請(qǐng)你聽(tīng)到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

          2、幼兒聽(tīng)歌曲舉手表示笑聲。

          除了笑聲,老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

          對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪,所以要說(shuō)“咦”,你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

          3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。(提出要求:有表情的來(lái)唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

          4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

          小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

          五、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫(huà)。(找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng))

          教學(xué)反思:

          播放粗心的小畫(huà)家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美,都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

          孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了,他們有話(huà)想說(shuō),愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面,興趣是最好的老師,孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

          小百科:畫(huà)家是指專(zhuān)精繪畫(huà)(如圖畫(huà)、圖案)的人,是專(zhuān)門(mén)從事繪畫(huà)創(chuàng)作與研究的繪畫(huà)藝術(shù)工作者。

        幼兒園大班教案 篇3

          一、目標(biāo):

          1、通過(guò)房子,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物提出問(wèn)題的能力;

          2、引導(dǎo)幼兒思考解決問(wèn)題的方法,途徑;

          3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,自己生成主題。

          二、準(zhǔn)備:

          1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)

          2、房子圖一個(gè)。

          三、過(guò)程:

          1、引課:

          (1)歌曲:數(shù)高樓。

          (2)談話(huà)導(dǎo)入課題。

          (3)觀看幻燈。

          2、鼓勵(lì)幼兒提出對(duì)房子的各種疑問(wèn),并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

          (1)幼兒自由討論

          (2)幼兒提出問(wèn)題 ,請(qǐng)其他幼兒幫助解決,不能解決的.,教師簡(jiǎn)略寫(xiě)在黑板上。

          3、鼓勵(lì)幼兒思考,討論解決問(wèn)題的方法,途徑。

          (1)分組討論一個(gè)問(wèn)題,并商量出最佳方法。

          (2)每組派一個(gè)代表,說(shuō)出該問(wèn)題的方法,并說(shuō)明理由,教師作相應(yīng)的記錄。

          4、結(jié)束語(yǔ):教師:這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問(wèn)題,解決了一部分,還有一部分沒(méi)有解決,但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問(wèn)題的答案。

        幼兒園大班教案 篇4

          游戲目標(biāo):

          1、練習(xí)蹬腳踏車(chē),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          腳踏車(chē)2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3菲倍)

          游戲玩法:

          將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車(chē)原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。

          游戲規(guī)則:

          1、必須雙手扶把腳踏車(chē)至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

          2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗(yàn)做“小爸爸”的.自豪,小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力,體會(huì)與“爸爸”合作的快樂(lè)。總體來(lái)說(shuō),目標(biāo)基本達(dá)成。

          但其中也有一些不足的地方:1.由于接觸幼兒時(shí)間較短,對(duì)幼兒的實(shí)際個(gè)體經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分,個(gè)別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語(yǔ)言缺乏一定的準(zhǔn)確性,在“救救小動(dòng)物”的環(huán)節(jié),教師出現(xiàn)讓幼兒排隊(duì)救動(dòng)物的現(xiàn)象,顯得不夠精煉。3.在活動(dòng)道具的準(zhǔn)備上,“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累,幼兒在過(guò)河的過(guò)程中始終要帶著他的“工具包”,幼兒甚至已經(jīng)丟掉了,教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào),可以刪除。

          小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。

        幼兒園大班教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖

          房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話(huà)題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)驗(yàn),也常常幻想自己會(huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的房子!队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)興趣、認(rèn)知體驗(yàn)與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)行整合,引發(fā)幼兒對(duì)房子“造型”與“功能”的遐想,并大膽表現(xiàn)。

          為了解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計(jì)出獨(dú)特造型和功能的房子”,通過(guò)有趣房子的圖片欣賞,幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念,并以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼兒設(shè)計(jì)解決生活麻煩的房子,既關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升,又將創(chuàng)意與幼兒生活對(duì)接。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和趣味,大膽想象,嘗試用炫彩棒設(shè)計(jì)有趣的房子。

          2.體驗(yàn)借助局部鏤空表現(xiàn)房子的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          剪刀、白色炫彩棒、畫(huà)紙、PPT。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、看看說(shuō)說(shuō),感受房子的與眾不同。

          1.街道上、馬路旁有各種各樣的車(chē)子,說(shuō)說(shuō)有哪些房子?

          2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子,有哪些?(大象房、汽車(chē)房……)

          3.你最喜歡哪一款房子?為什么?它可能有什么特別的功能?

          4. 教師小結(jié):瞧,生活中吃的、穿的、用的、動(dòng)物、樂(lè)器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子,造型很獨(dú)特。

          二、交流討論,感知用炫彩棒創(chuàng)意車(chē)子的'方法。

         。ㄒ唬┙涣鞣孔觿(chuàng)意

          1.你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一款有趣的房子呢?它有什么特別的造型和功能呢?

          2.出示擁擠的人群,稀少的綠地的ppt,提問(wèn):你們的房子能不能增加一些功能來(lái)解決生活中的麻煩呢?

          (二)感知炫彩棒作畫(huà)的方法

          1.介紹作畫(huà)工具

          2.梳理步驟和要求

          三、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

          1.幼兒自由創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

          2.鼓勵(lì)孩子描述設(shè)計(jì)的是什么房子,有什么特別的功能。

          四、展示作品,分享大家的創(chuàng)意。

          1.請(qǐng)小朋友上前交流分享。

          2.進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。

          五、延伸活動(dòng)。

          將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域,請(qǐng)幼兒繼續(xù)展開(kāi)立體的房子創(chuàng)作。

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