幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案(合集15篇)
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案1
在生活中，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多圖形了，尤其是圓形，是幼兒最為熟悉的�？墒侨绾伟延變旱纳罱�(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這是值得我們深思的。通過(guò)幼兒活動(dòng)區(qū)游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮，為此特意設(shè)計(jì)了幼兒園小班美術(shù)教案——好玩的圓圈迷宮。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)在圓圈中心添畫(huà)，表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在欣賞大師作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。
3、樂(lè)意參與“圓圈迷宮”游戲，感受游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件一個(gè)。
2、人手一張正方形黑色色粉紙，人手一份蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、繪畫(huà)圓形，引出繪畫(huà)主題
老師繪畫(huà)一個(gè)圓形，提問(wèn)：這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個(gè)別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西，老師今天帶來(lái)一些有意思的圖畫(huà)，我們一起瞧一瞧，這些圓形中有些什么東西?”
二、大師的圓圈迷宮——好玩
1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂(lè)鳥(niǎo)》
(1)提問(wèn)：你覺(jué)得這幅畫(huà)像什么玩具?(迷宮)圓圈里有些什么東西?(數(shù)字、小鳥(niǎo)、樹(shù)、房子、點(diǎn)、線)這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事?
(2)：兒童圖畫(huà)書(shū)畫(huà)家，就像小朋友一樣，把畫(huà)畫(huà)當(dāng)游戲，畫(huà)迷宮、編故事，把這些簡(jiǎn)單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫(huà)書(shū)。艾姿碧塔和許多畫(huà)家一樣，心想著有趣的故事與圖畫(huà)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……三十多部圖畫(huà)書(shū)就這樣畫(huà)出來(lái)了。
(3)一起走走這個(gè)圓圈迷宮
起點(diǎn)開(kāi)始點(diǎn)數(shù)數(shù)字，走迷宮，再?gòu)闹虚g走出來(lái)。(個(gè)別幼兒走進(jìn)去，師幼一起走出來(lái))
2、欣賞保羅·考克斯作品《盤(pán)子》
(1)幼兒說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中的主要形狀與色彩，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)圓圈中心是什么?
(2)討論：你覺(jué)得這個(gè)迷宮是怎么畫(huà)成的?
(3)：一圈又一圈，大圈套小圈，圈圈的中心還有一只鳥(niǎo)兒，一座小屋，一條小路，你闖進(jìn)去，還能走出來(lái)嗎?
三、我的圓圈迷宮——有趣
1、老師示范繪畫(huà)圓圈迷宮
(1)口訣：涂涂涂，露出一個(gè)圓圈圈;圈圈圈，圈出一個(gè)槍把子;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，靶心里點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。
(2)要求：沿紙四邊畫(huà)出一個(gè)最大的圓圈圈，一圈一圈套進(jìn)去，最后在圓圈中心畫(huà)上美麗的風(fēng)景。
2、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，老師巡回觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和別人不一樣的風(fēng)景。
3、圓圈迷宮接龍游戲
(1)介紹玩法：全班幼兒邊拍手邊說(shuō)：圓圈迷宮真好玩，第一位幼兒站起來(lái)邊拍手邊說(shuō)：“我在**玩一玩�！�
(2)全班幼兒依次參與游戲，展示作品。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗(yàn)粘貼種子的快樂(lè)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤(pán)子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚(yú)，小鳥(niǎo)，小花
提問(wèn)：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥(niǎo)，小魚(yú)呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個(gè)大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓）
�。�1）教師：我們來(lái)貼個(gè)小太陽(yáng)吧，太陽(yáng)是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽(yáng)周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！
�。�2）教師：小太陽(yáng)完成了，可愛(ài)嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小手把它貼出來(lái)吧！幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫(huà)。
四、展示幼兒作品：請(qǐng)幼兒排隊(duì)逐個(gè)欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友的作品，表?yè)P(yáng)完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處，需要在以后的課程中多加注意，如：粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)使用漿糊進(jìn)行粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、穿好線的紙盒、紙杯若干，漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長(zhǎng)度的蠟光紙包在紙芯外面，使蠟光紙比紙芯長(zhǎng)出一段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、元宵節(jié)都要玩花燈，我們也來(lái)做個(gè)花燈吧！
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈，讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的，在彩色紙條一端抹上漿糊，粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上，然后用抹布把手擦干凈。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；，再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇漂亮的彩色紙條，指導(dǎo)幼兒將邊緣一圈貼滿。對(duì)選擇做紙芯花燈的幼兒，要多加具體指導(dǎo)和幫助。
4、播放過(guò)節(jié)的歡快樂(lè)曲，將做好的花燈掛起來(lái)，讓幼兒相互欣賞。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)前，可讓幼兒看看花燈畫(huà)面，引發(fā)做花燈的興趣，并對(duì)制作的效果有初步印象。
活動(dòng)反思：
教師是一個(gè)活動(dòng)的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗(yàn)、信息，適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動(dòng)得以有效地開(kāi)展。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案4
本月我們的教學(xué)主題是《我的祖國(guó)叫中國(guó)》，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒了解中國(guó)的地域風(fēng)貌，知道中國(guó)地大物博，讓幼兒深深地了解中國(guó)多彩的文化藝術(shù)。那么在本次的美術(shù)活動(dòng)《京劇臉譜》中，教學(xué)目標(biāo)是為：欣賞并認(rèn)識(shí)典型的京劇花臉臉譜，初步了解臉譜顏色代表的意義；學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
在本次的美術(shù)活動(dòng)中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我采用了圖片法，通過(guò)欣賞讓幼兒從視覺(jué)上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)京劇臉譜的特征也一定的了解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要出示了各種各樣的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，京劇臉譜有什么特點(diǎn)，如果讓你畫(huà)你會(huì)怎么樣畫(huà)？接下來(lái)再引導(dǎo)幼兒對(duì)臉譜的基本特征進(jìn)行觀察討論，大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個(gè)不同的形狀、線條與顏色。為了讓幼兒更能形象地了解臉譜的特征，為接下來(lái)為了操作作鋪墊。我將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引導(dǎo)作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
但是在幼兒的動(dòng)手操作中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在繪畫(huà)時(shí)模仿力太強(qiáng)，每個(gè)小朋友都只模仿畫(huà)跟教師一樣的范畫(huà)，在教學(xué)目標(biāo)中顯示是讓幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。那么通過(guò)幼兒的操作來(lái)觀看發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)還沒(méi)有達(dá)到。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫(huà)能力存在較大的差異，能力強(qiáng)的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫(huà)了什么。因此在今后的繪畫(huà)活動(dòng)中我們可以根據(jù)幼兒的能力并異進(jìn)行不同程度的繪畫(huà)內(nèi)容。同時(shí)我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫(huà)能力。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
2、通過(guò)用手部提腕的動(dòng)作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。
3、初步嘗試體驗(yàn)與同伴在同一張紙上繪畫(huà)。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，用小手摸過(guò)小草。
2、草地圖片，土黃色的長(zhǎng)條畫(huà)紙，深淺不同的綠色油畫(huà)棒，水粉筆，紅、黃、藍(lán)水粉顏料。
3、小兔子手偶一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)，活潑歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。
教師：今天，老師帶來(lái)了一張照片。請(qǐng)你們看一看，照片上是什么啊?
2、感受草地上小草的柔軟。
(1)通過(guò)回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗(yàn)，感受小草的柔軟。
①教師：小腳踩在草地上……
②教師：小手摸在小草上……
(2)在小草生長(zhǎng)的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)。
�、俳處煟憾�，小草還在地下睡覺(jué)呢。春天到了，小草要頂開(kāi)厚厚的泥土長(zhǎng)出來(lái)!誰(shuí)知道小草是怎樣頂開(kāi)泥土的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?(這里要重點(diǎn)讓幼兒理解生長(zhǎng)的力度)
②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽(yáng)公公，小草看到太陽(yáng)公公，才能越長(zhǎng)越高！(教師用夸張的語(yǔ)言暗示幼兒做上提的動(dòng)作)要點(diǎn)提示1)引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋(píng)睡覺(jué)的樣子。在說(shuō)到"高"的時(shí)候，教師就引導(dǎo)幼兒做提腕的動(dòng)作。
2)教師在示范提腕的時(shí)候，動(dòng)作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。
3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)向上生長(zhǎng)的小草。
(1)教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫(huà)小草的情感。
教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)啊?怎么辦呢?
(2)教師出示土黃色長(zhǎng)條畫(huà)紙，示范畫(huà)小草。
4、幼兒三人一組畫(huà)小草，教師指導(dǎo)。
(1)三人一組，自由結(jié)伴。
(2)教師用情境性的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒畫(huà)密密的小草。
教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！
5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?
6．幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
(1)教師：草地上還開(kāi)滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?
(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!
●這里所指的第二此創(chuàng)造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫(huà)好小草的圖上對(duì)敲滴落在畫(huà)紙上的不同顏色的點(diǎn)點(diǎn)就像盛開(kāi)的小花。同時(shí)也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸：可以對(duì)"小草"的畫(huà)面進(jìn)行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對(duì)敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打的方法給草地添畫(huà)小花，感受不同的作畫(huà)方式。
☆區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫(huà)小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫(huà)小草的不同效果。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置展區(qū)"美麗的草地"。
☆家園共育：
①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細(xì)密、柔軟。②了解有關(guān)愛(ài)護(hù)小草的知識(shí)。
【評(píng)析】
在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小草的生長(zhǎng)，感受小草從下向上的生長(zhǎng)趨勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)手部提腕的動(dòng)作，模仿小草沖破泥土努力生長(zhǎng)的姿態(tài)，感受小草頑強(qiáng)的生命力。
活動(dòng)反思：
小小班的注意力比起小班更短，持續(xù)時(shí)間也縮短，所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍，這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行，先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么，請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，教師以示范為主，請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說(shuō)：小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)成功感，小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，個(gè)別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿，教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn)，在加以糾正。最后大家做畫(huà)，相互欣賞，評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處，相互學(xué)習(xí)。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍(lán)）、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。
2、范畫(huà)兩張（圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)）。
3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖形貼畫(huà)和噴刷畫(huà)，引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同？
小結(jié)：兩幅作品都運(yùn)用了圖形拼貼，內(nèi)容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來(lái)的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來(lái)試試好嗎？
2、講解示范。
�。�1）先做好圖形拼貼畫(huà)，拼完后放在畫(huà)紙上，注意不要貼在紙上。
�。�2）運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色，但必須等畫(huà)面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
�。�3）等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習(xí)。
�。�1）提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫(huà)紙和放好的'彩紙圖形；協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
�。�2）提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫(huà)面的整潔。
4、講評(píng)。
幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課主要是學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)建元件以及使用元件和元件庫(kù)。一上課，通過(guò)播放《生日快樂(lè)》動(dòng)畫(huà)短片（從網(wǎng)上下載的），營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，通過(guò)講解同一個(gè)角色多次出現(xiàn)，引出元件的概念。這樣學(xué)生容易進(jìn)入教學(xué)氛圍。
編輯元件時(shí)，需要注意元件的注冊(cè)點(diǎn)的處理。制作小型動(dòng)畫(huà)時(shí)，元件的注冊(cè)點(diǎn)的影響可能不大，一旦動(dòng)畫(huà)中角色出現(xiàn)要移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作時(shí)，元件的注冊(cè)點(diǎn)的影響就會(huì)出現(xiàn)。讓學(xué)生注意處理元件的注冊(cè)點(diǎn)，可以提高學(xué)生制作動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生容易在編輯好元件后忘記“要回到場(chǎng)景”，這點(diǎn)在教學(xué)中經(jīng)過(guò)強(qiáng)調(diào)，大部分學(xué)生沒(méi)有犯錯(cuò)，當(dāng)然，以后編輯比較復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)時(shí)可能還會(huì)有學(xué)生犯這樣的錯(cuò)。
元件庫(kù)的應(yīng)用可以提到一些，讓學(xué)生分類管理元件，多次調(diào)用元件，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水墨畫(huà)中榕樹(shù)的墨色濃淡的變化美，體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、初步嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種鳥(niǎo)鳴的錄音。
2、《鳥(niǎo)兒樂(lè)園》教學(xué)掛圖；幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁(yè)。
3、國(guó)畫(huà)顏料、墊布、毛筆、宣紙（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲，感受鳥(niǎo)兒的快樂(lè)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？你覺(jué)得這些小鳥(niǎo)在干什么？它們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事？
小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都很快樂(lè)、很幸福。因?yàn)樗鼈兩钤邙B(niǎo)兒的樂(lè)園里。
請(qǐng)幼兒猜一猜鳥(niǎo)兒的樂(lè)園在哪里。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》。
�。�1）閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第10—11頁(yè)，請(qǐng)幼兒講一講畫(huà)里的大榕樹(shù)和我們平時(shí)見(jiàn)到的樹(shù)有什么不一樣，并用手指畫(huà)一畫(huà)榕樹(shù)的線條。
�。�2）結(jié)合教學(xué)掛圖簡(jiǎn)單介紹榕樹(shù)的特點(diǎn)：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯(cuò)。
提問(wèn)：畫(huà)面中除了枝繁葉茂的榕樹(shù)，還有什么？這些小鳥(niǎo)都是用哪些顏色畫(huà)的？如果你是其中的小鳥(niǎo)，你會(huì)有什么感覺(jué)？為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中墨色的濃淡變化以及鳥(niǎo)與樹(shù)林的和諧美。
3、教師簡(jiǎn)單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
廣東新會(huì)的一座小島是我國(guó)最大的天然賞鳥(niǎo)樂(lè)園，那里“一樹(shù)成林”，引來(lái)成千上萬(wàn)只鳥(niǎo)在那里棲息，成為小鳥(niǎo)的天堂。每天清晨，鳥(niǎo)兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫(huà)家吳冠中被島上鳥(niǎo)樹(shù)相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫(huà)《小鳥(niǎo)天堂》。
4、幼兒嘗試用毛筆簡(jiǎn)單繪畫(huà)。
教師指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)盡量保持畫(huà)面、桌面干凈整潔。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案8
1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？①你知道這是什么藝術(shù)？
�、跒槭裁窗�、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。
2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書(shū)：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜
3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？學(xué)生回答。（略）
步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。
1、起源：
教師講解：京劇臉譜的起源與畫(huà)具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。
2、意義：
討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答。
教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。
3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）
教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。
4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：
問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？學(xué)生回答（略）
教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。
步驟三：京劇臉譜的譜式：
〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。
教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：
�、僬槪涸谡麄�(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
�、蹚哪X門(mén)頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門(mén)臉”。 ④與整臉相
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案9
活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀察各種汽車造型特征，進(jìn)行臨摹繪畫(huà)。 2、能用二、三種水粉色平涂，欣賞不同色彩之間的暈染、滲透。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)的興趣和技巧，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在馬路邊觀察各種各樣的汽車的外形特征，汽車的形狀以及細(xì)節(jié);
2、范例圖;
3、幼兒每人一張鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒;
4、稀釋的水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、綠等) 、水粉筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
繪畫(huà)方法。(先畫(huà)輪廓，后畫(huà)局部、按順序均勻平涂。)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)、討論各種各樣的汽車
1、教師提問(wèn)：馬路上的情景是什么樣的?回憶看到的汽車有哪些?它們是什么樣子的?
啟發(fā)幼兒結(jié)合幾何圖形來(lái)說(shuō)說(shuō)。如：公共汽車的車身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車輪;小轎車的車身象梯形、下面添畫(huà)圓或半圓形的車輪;大卡車車頭象梯形，車身象長(zhǎng)方形，下面添畫(huà)上圓或半圓形的車輪。
2、引導(dǎo)幼兒回憶汽車的細(xì)節(jié)：汽車上有什么?(有車門(mén)、窗戶、車燈、倒車鏡、廣告畫(huà)等)
二、展示范例圖引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種汽車的外形特點(diǎn)，比較它們的不同點(diǎn)。
三、教師示范畫(huà)汽車啟發(fā)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)汽車時(shí)，先畫(huà)什么?后畫(huà)什么?
教師小結(jié)，分步驟示范、講解繪畫(huà)要領(lǐng)：先畫(huà)大輪廓，再畫(huà)細(xì)節(jié)。
四、教師提出作業(yè)要求請(qǐng)幼兒有選擇的練習(xí)繪畫(huà)汽車。
要求：
1、先用油畫(huà)棒畫(huà)馬路上的汽車;
2、畫(huà)好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法：按一定的順序，均勻地涂色;
4、涂色時(shí)，要注意身體及畫(huà)面的干凈整潔。
五、幼兒繪畫(huà)，教師巡回提示、幫助、指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，在顏色交界的地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。并啟發(fā)幼兒有創(chuàng)意的進(jìn)行添畫(huà)。
六、展示、分享幼兒作品請(qǐng)幼兒將自己的繪畫(huà)作品粘貼到'小小繪畫(huà)天地'，大家一起互相交流、分享顏色搭配好看、造型豐富、涂色均勻的作品，體驗(yàn)不同底色間互相暈染、滲透的美感以及成功的喜悅心情。
活動(dòng)延伸：
1、可結(jié)合主題活動(dòng)豐富畫(huà)面內(nèi)容
2、家庭教育，家長(zhǎng)可利用上街機(jī)會(huì)，帶幼兒觀察不同車輛，豐富幼兒有關(guān)汽車的知識(shí)
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，起初在設(shè)計(jì)時(shí)，是因?yàn)橛變簩?duì)汽車的興趣，但在實(shí)際設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我還加入了特定消防車、救護(hù)車、灑水車等幾種特殊的車，幼兒在活動(dòng)中參與積極性很高，有幾名幼兒對(duì)特殊車輛用途也很清晰，幼兒的知識(shí)概念上掌握較好，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)我用了聽(tīng)錄音，孩子的興趣很高，可是到了第二遍放錄音時(shí)幼兒，幼兒對(duì)車輛的聲音不是很清楚，有點(diǎn)亂，在開(kāi)始環(huán)節(jié)，應(yīng)該不放錄音，用別的話題導(dǎo)入可能效果會(huì)好一些，還有在操作部分，幼兒動(dòng)手操作之前教師應(yīng)該告訴幼兒制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老師都沒(méi)有提示幼兒，導(dǎo)致活動(dòng)后的混亂。在結(jié)束部分，幼兒的講述都是不錯(cuò)的，都能說(shuō)出自己做的是什么車，有什么樣用途。如果再組織一次本次活動(dòng)，我會(huì)活動(dòng)的材料上準(zhǔn)備的更加豐富些，老師的語(yǔ)言要精練些，整體上本次活動(dòng)還是有很多不足的地方，努力在今后活動(dòng)中，要準(zhǔn)備的更加充分，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）；橘子
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、引出主題
1、師：快來(lái)，快來(lái)我們一起來(lái)做游戲啦！
2、（放音樂(lè)）做游戲。教師邊講邊做動(dòng)作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認(rèn)識(shí)小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個(gè)手指啊，來(lái)數(shù)一數(shù)？
3、師：你認(rèn)識(shí)他們嗎？
指導(dǎo)：（1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2） 看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高�。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄�，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
4、出示手圖片，圖字相結(jié)合
小結(jié)：邊說(shuō)邊出示字
三、游戲“變魔術(shù)”
1、師：我們的小手會(huì)變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術(shù)
3、教師用兒歌總結(jié)出來(lái)。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領(lǐng)真大。平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請(qǐng)寶寶門(mén)來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓
剝開(kāi)橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動(dòng)反思：
小班小朋友對(duì)新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫(huà)小手，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。從活動(dòng)效果來(lái)看，我覺(jué)得此次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，我為每個(gè)幼兒都提供了自由的發(fā)展空間，每個(gè)幼兒都可以動(dòng)手來(lái)操作，通過(guò)家長(zhǎng)以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開(kāi)心。使幼兒在情感，知識(shí)，技能等方面得以發(fā)展。在第一環(huán)節(jié)游戲?qū)胫�，小朋友們和教師的互�?dòng)特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學(xué)的很認(rèn)真很開(kāi)心。
但也有不足的地方，我沒(méi)有把握好幼兒的特征，經(jīng)驗(yàn)水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽(yáng)、花的時(shí)候，小朋友們都沒(méi)能說(shuō)出老師印的是太陽(yáng)、花，而老師卻把小朋友們說(shuō)的都一棒打死，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友們說(shuō)像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規(guī)定好的，非得讓他們說(shuō)出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺(jué)得上好一節(jié)課不容易，能將好的活動(dòng)舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，還要掌握好方式方法，我覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教多學(xué)習(xí)，多思考多總結(jié)，考慮的要全面，在設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)問(wèn)問(wèn)自己它的價(jià)值在哪里，能夠給孩子帶來(lái)什么，活動(dòng)中老師該如何引導(dǎo)孩子，選擇什么樣的教學(xué)方式等等，這樣才能使自己的專業(yè)獲得更快發(fā)展。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.增強(qiáng)孩子們廢物利用的意識(shí)，知道許多東西都有再利用的價(jià)值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)孩子們對(duì)美工活動(dòng)的興趣、愛(ài)好。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：餐洗凈空瓶（每人一個(gè)）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂(lè)磁帶《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：誰(shuí)知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請(qǐng)小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請(qǐng)大家都來(lái)嘗試。
教師小結(jié)：念兒歌《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來(lái)。
2.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出陀螺制作的要領(lǐng)，同時(shí)總結(jié)并示范。
教師：讓我們一起來(lái)把它解開(kāi)，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開(kāi)成均勻的長(zhǎng)條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個(gè)"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結(jié)：剪出的長(zhǎng)條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個(gè)瓶子上畫(huà)好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)并制作陀螺，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)于不會(huì)做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵(lì)他們完成余下的工作。
在制作過(guò)程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對(duì)著小朋友們。同時(shí)為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長(zhǎng)條"起點(diǎn)劃開(kāi)一點(diǎn)小口。
帶領(lǐng)幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時(shí)用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)相互欣賞，進(jìn)一步調(diào)整不合適的地方。
請(qǐng)幼兒一起開(kāi)始，比比誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng) ，看看誰(shuí)的陀螺飛旋起來(lái)漂亮！
如果陀螺不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)不好，老師要帶領(lǐng)小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂(lè)，幼兒一起唱《陀螺轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)》，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思：
從欣賞繪畫(huà)作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小百科：
陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱作"干樂(lè)"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區(qū)被稱為bo。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
2、大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣，大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、范畫(huà)、剪好的白紙瓶子、蠟筆。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：出示大海圖片，激發(fā)幼兒興趣。 師：這是什么地方？你喜歡大海嗎？為什么喜歡？
二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里，來(lái)看看海里有什么。 分別出示海星、水母、小丑魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。
三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。
1、師：海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息一下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。
2、出示畫(huà)好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。
3、師：潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚(yú)裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。
四、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 師：你也想裝一個(gè)嗎？
五、展示作品，教師講評(píng)。 師：你的瓶子里裝了什么？誰(shuí)來(lái)猜猜看他是哪個(gè)瓶子？你想送給你最心愛(ài)的誰(shuí)？為什么送給他（她）？
六、結(jié)束活動(dòng)。 師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛(ài)的家人或朋友。
幼兒活動(dòng)：
幼兒觀看圖片并回答教師問(wèn)題
幼兒觀看圖片，交流討論海洋不同生物的特點(diǎn)，并進(jìn)行回答。
幼兒猜想潛水員叔叔會(huì)裝什么到瓶子里去。幼兒觀察瓶子里裝了什么并和同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒操作。
幼兒相互欣賞作品，根據(jù)教師提問(wèn)回答問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖：
以大海圖片導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
通過(guò)觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點(diǎn)，為幼兒能更好地進(jìn)行繪畫(huà)做鋪墊。
通過(guò)教師的范畫(huà)以及多媒體課件讓幼兒更加直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫(huà)作鋪墊。
教師巡回指導(dǎo)能力差的幼兒完成繪畫(huà)。
通過(guò)讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來(lái)猜的講評(píng)形式，能讓幼兒更好的把注意力集中講評(píng)中來(lái)。
教學(xué)反思：
這是一次普通的美術(shù)活動(dòng)，首先我運(yùn)用海底世界調(diào)動(dòng)孩子的對(duì)海底世界的興趣，在看視頻的過(guò)程中，我被孩子們的提問(wèn)會(huì)難到，當(dāng)問(wèn)到一種魚(yú)是什么魚(yú)，我自己也不太清楚，我會(huì)讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來(lái)后在告訴他們，在隨后的教學(xué)過(guò)程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問(wèn)題，讓孩子們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，說(shuō)出自己的想法。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)封閉的圓，并添加線條畫(huà)成小雞等形象。
2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽生蛋
1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2、雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里�！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。
(幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3、教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”
4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮1
3、聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!
(幼兒參與畫(huà)以下的部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái))。
4、雞蛋哥哥鉆出來(lái)。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。
(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)
三、和雞蛋哥哥一起走
1、觀察圖三。雞寶寶一天天長(zhǎng)大，雞媽媽說(shuō)：“寶寶，該自己去捉蟲(chóng)了�！彪u寶寶搖搖頭說(shuō)：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂�！敝挥须u蛋哥哥說(shuō)：“媽媽，我要自己捉蟲(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸，勇敢地大步向前走。
2、我們都來(lái)做雞蛋哥哥，畫(huà)紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞)。
4、雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看www.chinajiaoan.cn見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，例如：“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭，勇敢地跳過(guò)去。…‘雞蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō)：“小花姐姐們，你們好漂亮!大樹(shù)哥哥，你長(zhǎng)得真高!”“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō)：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲(chóng)。，雞蛋哥哥說(shuō)：好呀!)
四、了不起的雞蛋哥哥
1、出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2、在音樂(lè)聲中，幼兒欣賞畫(huà)面，按照畫(huà)面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。
3、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。
2.能夠團(tuán)紙粘貼，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白乳膠、皺紋紙、相關(guān)教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡(jiǎn)單了解小綿羊的基本外形特征。
�。�2）和幼兒一起觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過(guò)冬了。
2.教師示范。
教師示范團(tuán)紙粘貼“羊毛”。
3.幼兒操作。
幼兒自由操作，提醒幼兒紙團(tuán)團(tuán)得越緊越好，讓幼兒獨(dú)立粘貼。指導(dǎo)幼兒將“羊毛”貼在“綿羊”身上。
4.作品展示。
師：“我們的小綿羊已經(jīng)穿好衣服了，我們一看誰(shuí)的小綿羊穿的新衣服漂亮呀！”
將做好的“小綿羊”展示到主題墻上，供幼兒觀賞。
幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在老師提供的樹(shù)型上擺上一片片的樹(shù)葉。
2、幼兒有做手工的興趣，能保持作品的整潔。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用廢圖畫(huà)紙剪成"小樹(shù)葉"，上面分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩色紙做的樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感知擺畫(huà)方法。
1、老師在幼兒面前的地面上出示"樹(shù)"。
2、通過(guò)自然的交談使幼兒知道這是一棵"小#班樹(shù)"。
3、在音樂(lè)聲中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)地歡迎這棵樹(shù)的到來(lái)。
4、擺上自己的那片樹(shù)葉，邊擺邊自言自語(yǔ)地說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、自然地引導(dǎo)幼兒邊在"樹(shù)"上擺上自己的樹(shù)葉邊說(shuō)："小#班的樹(shù)，我是你的朋友，你喜歡我嗎？"
2、老師邊參與到幼兒的活動(dòng)中去，邊提醒幼兒將樹(shù)葉擺滿大樹(shù)。
3、幼兒、老師在音樂(lè)聲中圍著大樹(shù)快樂(lè)地唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。
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