實(shí)用的幼兒園美術(shù)教案匯編8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的圖形大膽想象進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
2．感受參與創(chuàng)造藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)材料：
紙、記號(hào)筆
三：活動(dòng)過(guò)程：
（1） 導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：小朋友，為什么黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣(mài)的好呀？（因?yàn)楹邙唻寢尩牡昂每矗?/p>
師：好看在哪里呢？你們好奇不好奇呀？（好奇）那你們想不想看一看這個(gè)蛋？（想）
�。�2） 出示范畫(huà)（線描蛋、空白的蛋對(duì)比）
師：小眼睛閉起來(lái)。看到什么了？（蛋）一個(gè)什么樣的蛋？還有一個(gè)是什么樣的蛋？
師：那一只蛋漂亮一點(diǎn)？對(duì)，漂亮在哪里？它是怎么來(lái)打扮的？（用不同的線條打扮的）看看你是認(rèn)識(shí)里面的什么圖形？
師：蛋上面有各種各樣有規(guī)則的圖形和線條。
（3） 師示范畫(huà)
師：首先我們把蛋用線條分成幾個(gè)小一點(diǎn)的部分，然后一個(gè)部分一個(gè)部分去裝飾。
�。�4） 幼兒作畫(huà)
教師循環(huán)指導(dǎo)
美術(shù)：五彩蛋
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用顏色和圖案間隔的方法來(lái)裝飾蛋寶寶。
2．體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件：
2．幼兒操作材料：記號(hào)筆、蠟筆、蛋形畫(huà)紙。
3．展示用的黑板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做游戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來(lái)我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）
2．欣賞五彩蛋，了解裝飾的方法。
�。�1）播放課件：出示范例，
師：這個(gè)蛋寶寶漂亮吧？來(lái)看看它身上有些什么顏色？
幼："紅色、黃色、藍(lán)色……"
師："這些顏色是怎樣排列的？"
師：是紅、黃、藍(lán)，紅、黃、藍(lán)，我們叫它間隔排列。是什么排列？（間隔排列）
師：再來(lái)看看有些什么圖案？
幼：有圓形、花朵。
師：這些圖案又是怎樣排列的？
幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的
�。�2）師：像這樣顏色和花紋都有規(guī)律的間隔排列，看上去怎么樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個(gè)蛋寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"五彩蛋"，叫什么？（五彩蛋）
3．結(jié)合課件示范講解有花紋蛋寶寶的畫(huà)法。
師：那么這個(gè)五彩蛋該怎樣畫(huà)呢，我們一看，
�。ㄕn件演示：這是一個(gè)蛋寶寶，先把它分成幾份，這里分成了六份，我在第一格里畫(huà)上……間隔地畫(huà)上圖形、花紋，然后涂上了……間隔的顏色）
漂亮吧，再給你們看看李老師設(shè)計(jì)的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）
師：這里還有許多蛋寶寶，它們想請(qǐng)你們幫忙打扮打扮，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：你想幫蛋寶寶設(shè)計(jì)什么顏色？（紅綠間隔）有些什么圖案？
師：這樣吧，現(xiàn)在請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)一個(gè)五彩蛋，你們可以畫(huà)上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的五彩蛋最漂亮。好嗎？開(kāi)始吧。
4．鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)
幼兒操作，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾
5．展示作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：《老鼠折紙》
二、年齡班：大班（5~6歲）
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解十二生肖的傳統(tǒng)故事，并可以說(shuō)出老鼠的特點(diǎn)。2.情感目標(biāo)：掌握按照老師演示折紙的技能。在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.養(yǎng)成克服困難不斷嘗試的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人分享表達(dá)自己的作品。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
以手為基本工具學(xué)習(xí)折小老鼠。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.聆聽(tīng)教師對(duì)十二生肖故事的講述。
2.根據(jù)教師引導(dǎo)說(shuō)出老師的特點(diǎn)。
3.按照教師演示折紙，并且做簡(jiǎn)單裝飾。
4.主動(dòng)分享作品，介紹自己的作品。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖故事及相關(guān)圖片，卡紙、水彩筆若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：可以按照教師的動(dòng)作模仿來(lái)進(jìn)行折紙,會(huì)使用畫(huà)筆繪制簡(jiǎn)單花紋，有分享的經(jīng)歷。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：小朋友們,知道自己屬什么嗎？你們知道今年是什么年嗎?
幼：羊年。
師：對(duì)，大家除了羊年以外還知道有哪些動(dòng)物代表的年呢?
幼：?師：我們剛剛說(shuō)了這么多動(dòng)物,也說(shuō)了很多人的屬相,但是小朋友們想一想有屬貓的嗎？沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。
�。ǘ┲黧w活動(dòng)
1.
師：好了，現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友們問(wèn)題了，大家記得那個(gè)動(dòng)物是排行第一的呀？（幼兒回答）
師：老師想問(wèn)問(wèn)大家知道小老鼠長(zhǎng)什么樣子嗎？
生：灰色的/長(zhǎng)尾巴/小小的?同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這只可愛(ài)的小老鼠吧。
1、取正方形紙，對(duì)折，兩邊以中線為準(zhǔn)內(nèi)折；2、從另一頭繼續(xù)以中線為準(zhǔn)內(nèi)折；3、進(jìn)行對(duì)折，頂頭以頂點(diǎn)為準(zhǔn)內(nèi)折；4、將一端進(jìn)行內(nèi)折；
5、繼續(xù)對(duì)折，并以頂點(diǎn)內(nèi)折；6、兩邊以中線為準(zhǔn)合成；7、將頂角內(nèi)折，為老鼠耳朵；8、張開(kāi)折角，進(jìn)行內(nèi)折，重復(fù)兩次；9、畫(huà)上眼睛和嘴巴，就完成了一只最普通的小老鼠。師：小朋友們都會(huì)折了吧。那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一只可愛(ài)的小老鼠吧。我們來(lái)選出一位做小老鼠又快又好的同學(xué)。
2.制作過(guò)程中教師分組指導(dǎo)。
3.互相幫助加深印象.
師：那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
師：那現(xiàn)在我們一起回憶一下，小朋友們以前都學(xué)過(guò)什么樣子的花紋做裝飾呢？生：圓圈、線、小花?
師：小朋友們說(shuō)得真好，那我們現(xiàn)在六個(gè)人為一組，面向桌子坐好，老師來(lái)給大家一些材料，請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约旱男±鲜笞鲂┢恋幕y裝飾吧。
幼：好。
�。ㄈ┙Y(jié)束
師：小朋友們，今天我們知道了什么故事呢?都說(shuō)了那些動(dòng)物?
小朋友們也嘗試著制作屬于自己的可愛(ài)的小老鼠，最后把自己的作品分享給了其他小朋友。我們?cè)诮窈蟮纳钪�，我們可不能學(xué)小老鼠這種愛(ài)耍小聰明的個(gè)性哦,要做一名誠(chéng)實(shí)勤勞的的小朋友。
附:十二生肖的故事很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物�！碧煜碌膭�(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去�！必埪�(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。
貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃�，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕?/p>
牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。
老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌�！迸Ｕf(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了�！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！
牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。
結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：控制手部動(dòng)作的力度。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：油畫(huà)棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏——討論——示范——?jiǎng)?chuàng)作評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)
放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起興趣。
2、通過(guò)放風(fēng)箏，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀察風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓勵(lì)幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
3、討論
�。�1）觀察她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫(huà)輪廓。
�。�2）欣賞、討論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五彩繽紛的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。
4、示范。
�。�1）建議教師可根據(jù)幼兒的意愿示范畫(huà)一只風(fēng)箏。
（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫(huà)棒顏色涂均勻，然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面，最后用牙簽“刮”出花紋。
5、創(chuàng)作在此過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評(píng)
找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰(shuí)大膽嘗試過(guò)“刮蠟”大方法。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。
7、延伸活動(dòng)
建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫(huà)面的整體美、體驗(yàn)成功感。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹(shù)桿與樹(shù)葉。
難點(diǎn)：表現(xiàn)樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的形態(tài)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木，了解樹(shù)與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。
四、設(shè)計(jì)思路： 中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對(duì)色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂(lè)意使用這些方法裝飾自己的畫(huà)面，圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬(wàn)物復(fù)蘇，自然生長(zhǎng)等季節(jié)特征，以散步、談話活動(dòng)形式，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動(dòng)《走進(jìn)未來(lái)的森林》，讓幼兒在繪畫(huà)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)樹(shù)的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫(huà)興趣，又通過(guò)欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以優(yōu)美的音樂(lè)渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個(gè)活動(dòng)以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、流程設(shè)計(jì)： 導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評(píng)
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入情境：
1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选＠蠋熛肟家豢夹∨笥�，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友？樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹(shù)。
2、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的？
�。ǘ┯懻撔蕾p：師：走走走，出發(fā)啦！
1、討論一、師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線）問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的）師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。（師邊示范邊討論）樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。
2、討論二問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝）。問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴(kuò)散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。（出示范例）一下子找到了許多棵。問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
�。ㄈ┞�(lián)想創(chuàng)作：師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。提示
1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉�(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)講評(píng)：師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒁饬Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。評(píng)析：隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹(shù)，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。
其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性�！皭�(ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫(huà)欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù)，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。建議，在欣賞討論過(guò)程中可適當(dāng)簡(jiǎn)略些，讓幼兒有更多的時(shí)間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程；
1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。2、 繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作。
教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫(huà)毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
幼兒園美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
我園所在的福建省漳平市境內(nèi)獨(dú)特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種，其中九龍璧被列入“中國(guó)十大觀賞石”、“國(guó)石候選石”、“中國(guó)四大名玉”。市內(nèi)建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣，因此開(kāi)展這一活動(dòng)不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)重在引導(dǎo)幼兒感受奇石的“奇”，并以泥塑的形式表現(xiàn)對(duì)奇石的觀察、感知和想象，以進(jìn)一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞家鄉(xiāng)奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。
2．嘗試運(yùn)用彩泥和工具表現(xiàn)奇石的形、色、紋。
3．體驗(yàn)立體造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)參觀“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實(shí)物及影像資料，初步了解漳平賞石文化。
(2)欣賞隔壁班開(kāi)展該活動(dòng)的片段(塑造過(guò)程、作品)錄像。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設(shè)施。
3．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將奇石的實(shí)物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”，供幼兒觀察欣賞。
活動(dòng)過(guò)程
1．進(jìn)入“漳平奇石館”，自由賞石，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發(fā)幼兒對(duì)石頭的聯(lián)想與想象。
預(yù)設(shè)交流問(wèn)題：展館里的奇石有哪些色彩?石頭的外形象什么?石頭上有什么花紋?這些花紋看起來(lái)象什么?同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同?石頭里藏著哪些有趣的故事?
2．運(yùn)用投影儀多角度地呈現(xiàn)幼兒喜愛(ài)的奇石，重點(diǎn)觀察石頭的形、色、紋，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察與想象。
預(yù)設(shè)交流問(wèn)題：你喜歡的石頭是什么樣子的?它哪方面最奇特?它藏著有趣的故事嗎?
3．欣賞泥塑奇石的操作視頻，了解泥塑奇石的方法，教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)進(jìn)行難點(diǎn)講解示范。
預(yù)設(shè)交流問(wèn)題：他們用什么材料塑造奇石?是怎樣塑造的?你想塑造哪種奇石?有什么困難?
4．幼兒在輕音樂(lè)的氛圍中進(jìn)行泥塑活動(dòng)，教師觀察并給予必要的引導(dǎo)。重點(diǎn)觀察引導(dǎo)：
(1)從不同的角度觀察石頭，把最能打動(dòng)自己的奇特之處表現(xiàn)出來(lái)。
(2)借助泥塑工具，刻畫(huà)石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。
(3)想象石頭的故事。
4．幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的'喜悅。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的作品是怎樣做出來(lái)的?石頭里有什么有趣的故事?
活動(dòng)延伸
1．區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察塑造奇石。
2．引導(dǎo)幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。
活動(dòng)反思
石頭本身是沒(méi)有生命的，但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺(jué)。在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里、在善于品味的心靈里，觀者會(huì)將自己獨(dú)有的情愫和美感給予它們，于是安靜的石頭會(huì)變活，會(huì)變得石中有畫(huà)，畫(huà)中有故事，會(huì)變得獨(dú)特并富有生機(jī)。
活動(dòng)中石頭仿佛走進(jìn)幼兒的心里，彼此進(jìn)行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時(shí)，以泥塑的形式大膽記錄著自己對(duì)石頭的觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒熱愛(ài)大自然的情感得到進(jìn)一步激發(fā)。
此活動(dòng)的成功之處
1．活動(dòng)前充分欣賞(如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級(jí)布置“漳平奇石館”)與活動(dòng)中有重點(diǎn)欣賞相結(jié)合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。
2．以說(shuō)故事的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)奇石的觀察，充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述著自己對(duì)奇石的觀察和理解，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。
3．向同伴學(xué)的方式(欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻)，提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據(jù)幼兒的需要隨機(jī)進(jìn)行的講解示范，為幼兒的自主表達(dá)提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購(gòu)物袋。
2、掌握出穴畫(huà)法，嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間表達(dá)時(shí)尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺(jué)，大膽進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、空白紙袋、黑色記號(hào)筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫(huà)裝飾的購(gòu)物袋PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣
教師：今天我?guī)?lái)了什么？（紙袋）媽逛街的時(shí)候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的紙袋送給她。
二、課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的？裝飾的圖案畫(huà)在紙袋的什么地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫(huà)法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來(lái)了，不用畫(huà)，叫出穴。
幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫(huà)在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來(lái)變達(dá)時(shí)尚。
三、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)紙袋
教師提出要求：看誰(shuí)的紙袋裝飾用到了出穴畫(huà)法。嘗試學(xué)會(huì)取舍，留出空間。
四、作品展示評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？
幼兒園美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,能夠自畫(huà)樣稿，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對(duì)稱以及畫(huà)面的布局。
2、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
3、感受蝴蝶的美，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
1、欣賞蝴蝶圖片
提問(wèn)：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。瞧，美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢？我們一起仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀、一對(duì)小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角；有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大，下面的一對(duì)翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作
1、教師演示
提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎？
小結(jié)：
�。�1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形。
�。�2）畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶，只要畫(huà)一半蝴蝶就行了，但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。
�。�3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái)。
（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。
�。�5）添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面。
2、幼兒制作
提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧！
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。
三、欣賞講評(píng)，布置環(huán)境
1、提問(wèn)：啊，這里的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢？為什么喜歡呢？
小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞。
2、共同布置環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心,恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節(jié)課幼兒興趣很高，繪畫(huà)作品令我出乎意料�；顒�(dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高。
教學(xué)意圖：
蝴蝶是孩子們常見(jiàn)、喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，有的孩子還有過(guò)捉蝴蝶的經(jīng)歷，但幼兒對(duì)蝴蝶翅膀的對(duì)稱性并不一定了解。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只蝴蝶》。引導(dǎo)幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國(guó)有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)28～30厘米左右，最小的只有 0.7 厘米左右。蝴蝶和蛾類的主要區(qū)別是蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
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