幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排排隊》
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排排隊》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排排隊》 篇1
活動目標：
1、遷移AB的規(guī)律排列經(jīng)驗，學(xué)習(xí)看標記嘗試進行ABB的規(guī)律排列。
2、通過自主探索、看標記的方式嘗試將不同物體按規(guī)律交替排序。
3、樂于迎接挑戰(zhàn)，體驗成功感，感知規(guī)律的多樣性。
4、感知物體的規(guī)律，并體驗動手操作的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
小貓、小狗圖片;黑色、白色圓點做的規(guī)律標記;幼兒操作材料。
活動過程：
1、出示排列好的小貓小狗圖片，遷移AB規(guī)律排列經(jīng)驗，學(xué)習(xí)看標記。
師：看，誰來了？（小貓、小狗）
他們排著整齊的隊伍要出去玩了，他們怎樣排的？
有標記也像小貓小狗這樣排隊了，可是我找不到是哪個了？你們能幫我找找嗎？
總結(jié)：這個標記也像小貓小狗那樣一個一個有規(guī)律的交替排隊的。
2、嘗試看標記進行ABB排列。
師：這個標記跟剛才的標記有什么不一樣？（一個黑點，兩個白點的有規(guī)律排列。）
誰能看這個標記幫小貓小狗重新有規(guī)律的.交替排隊？
3、小組操作，看標記排列。
第一組：看標記及有預(yù)設(shè)的部分AB排列（大�。�。
第二組：開花，看標記AB排列。
第三組：看標記有預(yù)設(shè)部分ABB排列（大�。�。
第四組：搭高樓，看標記ABB排列（顏色）。
第五組：看標記ABB排列（種類）
5、小結(jié)
6、結(jié)束：到教室外找一找按規(guī)律排列的東西。
活動反思
數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒的主體性發(fā)展。數(shù)學(xué)《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《排排隊》 篇2
[教學(xué)目標]
1、認知黃色，加強認知紅色。
2、讓孩子懂得把紅、黃色開展歸類。
3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。
[教學(xué)預(yù)備]
1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。
2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。
3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。
4、紅、黃色標識各一。
[教學(xué)過程]
一、組織孩子玩手指游戲――我的小手，集中孩子注意力。
1、啟發(fā)孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品？
幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測和察看。
2、首次歸類：幼兒教師預(yù)備好標識并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。
讓孩子認知色彩標識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標識處排隊。
你的小毛驢是啥色彩的？你將它騎到啥色彩的標識后方啦？
二、找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）
1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。（紅色的集中）
2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。（黃紅、黃顏料。
三、送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。
1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。
2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧�。ê⒆油∶H一塊兒裝作睡）
教學(xué)擴展：
讓孩子用對應(yīng)色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手蘸顏料將幼兒教師預(yù)備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應(yīng)的圖形。
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