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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時間:2021-07-14 11:07:59 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園優(yōu)秀教案錦集7篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園優(yōu)秀教案錦集7篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          目標(biāo)

          1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。

          2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

          準(zhǔn)備

          1.小螃蟹若干個。

          2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

          3.故事磁帶。

          過程:

          1.觀察螃蟹。

          ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。

          ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會幫他找什么工作?為什么?

          ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

          2.聽故事。

          ――聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

         、傩◇π返竭^哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

          ②最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

         、坌◇π氛业胶线m的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

          3.游戲:動物職業(yè)介紹所。

          ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動“動物職業(yè)介紹所”。

          ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場地。

          ――讓幼兒分析動物的不同特點,尋找他們的特長,為它們尋找合適的工作。

          ――交流討論結(jié)果,鼓勵幼兒大膽表達自己的見解,只要是合適的,均予以肯定。

          建議:在活動前,有意識地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動特點,并鼓勵幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

          附:小螃蟹找工作

          愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作干干。

          他來到理發(fā)館,揮動大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

          小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書?墒,他的大螯一不小心就把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書。

          小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡,會不高興的,還得另外找一個工作。

          小螃蟹走到食品店門口,他想,我會冒泡泡,別人會以為我很饞,我還是去請醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

          醫(yī)院的醫(yī)生對小螃蟹說,螃蟹都會吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會找到適合自己的工作。

          小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

          小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          設(shè)計意圖:

          孩子進入大班后,各方面能力迅速發(fā)展?磿鴷r能夠順著頁碼一頁一頁地看,開始認識一些簡單的文字。并且能夠?qū)W習(xí)一些簡單的書寫,這時候就接觸到了田字格。但是如何正確地認識和運用田字格對幼兒來說有一定的難度。針對大班幼兒的年齡特點,我們運用游戲的方法讓幼兒認識田字格的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)正確的書寫方法。

          活動目標(biāo):

          1、認識田字格,知道上下左右的位置及名稱。

          2、學(xué)習(xí)正確地握筆姿勢,進行簡單的書寫活動。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:田字格范樣,小動物圖片、幻燈片。

          學(xué)具:`操作卡片:文字的家

          活動過程:

          一、開始部分,由小學(xué)生引出主題。

          1、出示一個小學(xué)生寫字的幻燈片:小朋友,你們看,這個姐姐在干什么?

          2、放特寫:田字格本。

          看,這是什么本子?你們見過嗎?有什么用?

          二、基本部分:認識田字格

          1、認識文字的“家”,老師出示田字格,讓幼兒觀察田字格及格子中間的字。認讀田字格中的文字。

          2、替動物找“家”,師生分析田字格。提問,它們是什么樣的?像什么?老師告訴幼兒各部分的名稱:左上格,左下格,右上格,右下格。

          游戲:“動物找家”,幫助幼兒鞏固認識田字格。將紅、黃、藍、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格,要求幼兒正確說出每只小雞各自住的'位置。

          用其他小動物替代小雞圖片繼續(xù)游戲。鞏固掌握田字格的構(gòu)成及其各部分的名稱。

          3、替自己的姓找家。

          將自己的姓擺在田字格上,注意擺放的位置。

          三、結(jié)束部分:嘗試運用田字格

          描紅:在寫有虛線字的田字格發(fā)給幼兒,一起用正確的握筆姿勢描紅。

          展出幼兒作品,師生共同評價。

          活動反思:

          書寫準(zhǔn)備是孩子入小學(xué)前的能力準(zhǔn)備之一。這個活動主要還是培養(yǎng)孩子對書寫的興趣,重點發(fā)展孩子關(guān)于書寫的空間方位知覺,通過游戲的方式讓孩子說說、擺擺、寫寫、做做認識了田字格的主要結(jié)構(gòu)。通過在田字格上書寫、體驗筆畫結(jié)構(gòu)的空間定位,培養(yǎng)書寫的初步能力,使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動目標(biāo)

          1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂,樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。

          2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。

          活動過程

          一、激發(fā)興趣——律動去樹林

          聽音樂,開車子來到“樹林”

          二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象

          (一)欣賞感受兔子的音樂

          1、完整欣賞兔子的音樂一遍

          這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?

          2、再次欣賞兔子的音樂,肢體展現(xiàn)兔子動作。

          3、個別幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)。

          4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。

         。何铱吹搅撕芏嗖灰粯拥男⊥米樱麄冇械谋谋奶、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常開心快樂。

          (二)欣賞感受狼的音樂。

          1、傾聽狼的音樂

          師:哎呀,誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?

          2、再次傾聽狼的音樂,肢體展現(xiàn)狼的動作。

          師:大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?

          (三)完整欣賞,感知音樂

          1、師放ppt,配樂講述故事

          師:到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。

          2、:樹林里不僅有可愛的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來了,小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來,不能讓大灰狼捉住了。

          三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲

          1、出示頭飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          提示:聽到大灰狼來了,要趕緊躲在大樹后面,不讓大灰狼看到。

          2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。

          (1)小兔音樂:小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。

          (2)大灰狼音樂:大灰狼來了,小兔子們躲起來。

          (3)小兔子音樂再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。

          師:小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。

          3、活動延伸

          師:樹林里還有許多其他動物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          當(dāng)今的孩子被當(dāng)做家中的"小皇帝"、"小公主",我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方,大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的,他們只一味的嬌慣孩子,不加強對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我園的情況特制定這次主題。關(guān)鍵詞:中班體育、武術(shù)、國粹、太極、素質(zhì)

          一、活動主題:

          國粹-武術(shù)

          二、活動背景:

          有一天早晨,我剛到幼兒園就接到一個電話,是家長打來給孩子請假的,問其原因是生病了。我們幼兒園位于城郊結(jié)合的地方,大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的,他們只一味的嬌慣孩子,不加強對孩子身體的鍛煉。導(dǎo)致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結(jié)合我們幼兒園的特殊狀況,抓住這個機會特制定了這次主題:國粹-武術(shù)。通過對武術(shù)的學(xué)習(xí),增加幼兒的身體素質(zhì),遠離疾病。

          三、活動內(nèi)容:

          《太極你不急》

          四、活動目標(biāo):

          1、通過幼兒對武術(shù)太極的學(xué)習(xí),增強幼兒身體素質(zhì)。

          2、幼兒在活動中初步學(xué)習(xí)簡單的太極拳套路,及推掌、收掌等動作。

          3、通過活動讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣和學(xué)習(xí)欲望。

          五、活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已學(xué)會馬步;掌握太極順口溜。

          2、背景音樂兩段,幼兒打太極視屏一段。

          3、班級區(qū)角中已布置有太極動作分解圖。

          4、幼兒已掌握"切西瓜"游戲的玩法。

          六、活動過程:

          (一)、幼兒觀看視頻,了解太極。

          1、請幼兒欣賞視頻-太極。

          師:小朋友,你們剛才看到了什么?

          (通過觀看視頻讓幼兒對中華武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。)老師小結(jié):在這段視頻里我們小朋友看到的是:我們中華武術(shù)"太極拳",你們想學(xué)嗎?那我們就一起出去玩?zhèn)游戲吧。(在音樂聲中,孩子跟著老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。)

          (二)、游戲"切西瓜":

          幼兒圍成圓站好,師發(fā)出口令"一個大西瓜",幼兒就手拉手圍成一個圓;師發(fā)出口令"一個西瓜切兩半",幼兒分開拉成兩個圓圈,以此類推。

          (三)、師幼共同學(xué)習(xí)太極拳:

          1、播放音樂,教師進行太極拳表演。

          師:老師今天打的這套太極拳和一個水果有關(guān),誰能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)

          3、幼兒一邊說順口溜一邊練習(xí)太極動作。

          一個西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動作)一刀下去成兩半(一只手作扶西瓜狀,另一只手作刀狀綿綿地向下劈)你一半來(雙手左捋)他一半(右捋)給你你不要(雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收(雙掌略蓄勁向右前推)那我怎么辦(雙掌微快回收)。

          4、教師分解動作,幼兒進一步學(xué)習(xí):

          教師分句教幼兒說順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

          (幼兒練習(xí)時教師提醒幼兒馬步要穩(wěn),呼吸要自然)

          (四)、播放音樂,師幼共同練習(xí):

          在音樂聲中,教師和幼兒一起說順口溜打太極拳。

          (五)、放松活動:

          幼兒一邊說順口溜,一邊做放松活動。

          (123抖一抖,抖抖手臂,抖抖腿,抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍,拍拍手臂,拍拍腿,拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲,敲敲手臂,敲敲腿,敲呀敲呀敲呀敲。)

          七、活動簡析:

          整個活動幼兒的積極性很高,通過觀看視頻增加幼兒對學(xué)習(xí)太極的欲望。在教學(xué)中我采用先動后靜的方法,開始我充分的調(diào)動幼兒的積極性,而在學(xué)習(xí)太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調(diào)整狀態(tài),使自己盡快的投入到太極動作的學(xué)習(xí)中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性,也更加吸引幼兒,使幼兒對其產(chǎn)生濃厚的興趣。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、對生活中發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。

          2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

          活動準(zhǔn)備:

          1、果汁、涼開水、盤子、抹布、杯子、各種飲料。

          2、彩色筆、記錄紙。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)自制飲料:

          “夏天我們口渴時,要補充水分通常喝些什么?”

          認識檸檬酸:

          出示檸檬酸,讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗來感知:

          “嘗過后有什么感覺?”

          2、幼兒操作實驗:

          (1)、交代操作要求,教師觀察指導(dǎo)。

          (2)、交流實驗結(jié)果:

          “在水里只放檸檬酸,水發(fā)生變化嗎?”

          3、尋找生活中的會冒泡的飲料。

          (1)、幼兒尋找,教師留意他們的方法。

          (2)、幼兒交流演示和品嘗:

          “你怎么找到的?用什么方法?”

          (3)、觀看開瓶后,瓶中的水發(fā)生什么變化。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          一、游戲目標(biāo):

          1、對游戲活動感興趣,愿意參與角色游戲活動。

          2、樹立游戲規(guī)則意識,遵守游戲規(guī)則,養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

          3、按角色職責(zé)游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。

          二、游戲準(zhǔn)備: 娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具

          三、活動過程:

          1、提出問題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

          師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

          你開的理發(fā)店來了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?

          你是醫(yī)院的醫(yī)師,有人找你看病,你要怎要為病人看?

          2、幼兒自由交流。

          在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

          3、提出要求:

          (1)做到"三輕",愛惜玩具及材料。

         。2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應(yīng)注意什么?

          4、幼兒游戲:教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況,以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進行交流,并學(xué)習(xí)禮貌待人。

          5、評價:

          1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

          2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。

          2、發(fā)展分析問題的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          重點難點:

          發(fā)展分析問題的能力

          教具準(zhǔn)備:

          大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.

          活動流程:

          一、看骰子

          1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到

          2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)

          二、玩骰子

          1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?

          2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)

          3、老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

          4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式

          5、老師交代操作要求后幼兒進行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,繼續(xù)操作。)

          6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

          三、游戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。

          活動反思:

          本課是我參與“城鄉(xiāng)互動”做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課,受到了聽課教師和教研室專家的一致好評,為今后數(shù)學(xué)教師如何上好綜合實踐活動課提供了一個探究的平臺。教學(xué)中,與會老師感受到了師生關(guān)系的真正平等,體驗了課堂教學(xué)中的和諧融洽;給每一位孩子參與活動的機會,使學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)思想和方法;將學(xué)生已有知識統(tǒng)計、組合、數(shù)感培養(yǎng)很好的融合在一起;創(chuàng)造了師生互動、生生互動、和諧平等、人人參與、人人有所收獲的精彩課堂,使不同的人得到不同發(fā)展。

          教學(xué)本身就是一門充滿遺憾的藝術(shù),課無完課,本節(jié)課盡管有很多大家值得稱贊的亮點,還是有一些不足:

          1.課堂上要給足學(xué)生充分認骰子的時間。使學(xué)生明確骰子上只有1----6這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6,學(xué)生在數(shù)學(xué)思考分析中就不會出現(xiàn)當(dāng)和是8的情況時,有1+7的情形。出現(xiàn)這樣的情形一方面是學(xué)生因為數(shù)學(xué)思考中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽略了我們是在研究兩個骰子可能擲出的和,另一方面是學(xué)生對骰子了解不到位,這是我課前沒有考慮到的。

          2.在師生開展游戲時,比賽規(guī)則要選哪些數(shù)應(yīng)該讓學(xué)生來定,就不會出現(xiàn)老師選5個和,學(xué)生選6個和,在猜想環(huán)節(jié)有一個學(xué)生卻認為老師會贏,因為孩子認為老師選的一定會贏,有一些孩子是很會“投機的”,我有些低估孩子們。如果能放手讓學(xué)生去選自己認為能贏的數(shù),更能體現(xiàn)民主,突出平等。

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