【必備】幼兒園大班教案模板合集四篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中比較2--3種物體的輕重。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用推理的方法解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、天平1臺(tái)，玩具水果，教學(xué)掛圖二。
2、形狀不同的積木若干，幼兒用書(shū)第39頁(yè)的操作材料。
3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關(guān)系。
1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果，實(shí)際感受水果之間的重量關(guān)系。
3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系，推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。
二、引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步感受物體重量之間的關(guān)系。
游戲"那組找得又對(duì)又快"。
三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)第39頁(yè)《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。
2、理解加法題中用"一共"表示合起來(lái)的意思。
3、在書(shū)寫的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)2的加減，初步會(huì)看三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：面包圈范例圖，筆。-學(xué)具：幼兒用書(shū)、人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小老鼠買面包圈。
-展示《小老鼠和大老虎》的故事書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？
-教師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的.意思：第一幅圖-小老鼠買了 1個(gè)面包圈；第二幅圖-小老鼠又買了2個(gè)面包圈；第三幅圖-小老鼠一共買了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。
-教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
2、小組操作活動(dòng)。
-看圖列3 的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"的詞語(yǔ)，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用一共的詞語(yǔ)，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出3的加減算式。
-看圖記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以內(nèi)的加減運(yùn)算。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
-教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"一共"的詞語(yǔ)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷幾個(gè)相同數(shù)連加的認(rèn)知過(guò)程，借助學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加的加法。
2、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展觀察力。
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備：水果圖片若干，蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。
2、《操作冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知生活中的連加現(xiàn)象，并用此方法解決生活中的問(wèn)題。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠觀察圖片并討論找出幾個(gè)相同數(shù)連加。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒列出連加算式，并嘗試計(jì)算。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)：
師：嗨，小朋友們大家好，今天我們班來(lái)了好多客人老師，小朋友們跟客人老師問(wèn)好吧!小朋友們，我是小熊，我果園里面的水果成熟了，我想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ�，我們就一起出發(fā)吧。
2、集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境：小熊果園里的水果長(zhǎng)得很特別，究竟有什么特點(diǎn)呢?小朋友們要仔細(xì)觀察哦。
(1)感知幾個(gè)相同數(shù)連加。
�、俪鍪緢D一
引導(dǎo)幼兒觀察，列出算式。
小朋友你們看，我們來(lái)到了櫻桃園，果園里的櫻桃好多啊!
提問(wèn)：上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個(gè)?你們是怎么數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒用加法算式表示：“2+2+2”)
②出示圖二
提問(wèn)：下面這個(gè)圖，你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導(dǎo)幼兒加法算式表示：“3+3+3+3”)
③出示圖三
提問(wèn)：你還能列出算式嗎?(指導(dǎo)方法同上)
(2)比較討論，找共同特征“幾個(gè)相同數(shù)連加”。
教師：我們?cè)诠麍@里摘了許多水果，還列出了3道加法算式。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這3道算式，你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點(diǎn)嗎?(幼兒自由表述，是加法，有幾個(gè)加號(hào)，加數(shù)都是相同的，可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)
小結(jié)：所有的算式都是連加的，并且加數(shù)都是一樣的，我們叫做“相同數(shù)連加”
師:我們一起來(lái)算一算，果園里每種水果一共有多少呢?
(引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個(gè)算式計(jì)算出來(lái)答案。)
(3)教師示范講解操作學(xué)具計(jì)算相同數(shù)連加。
師：摘完了水果，小熊很感謝小朋友，但是它還有些事要小朋友幫忙完成，我們開(kāi)始行動(dòng)吧。
第一遍，種蘑菇�，F(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應(yīng)的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇，并列出算式，寫出得數(shù)。
師：種完了蘑菇，現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊，小熊還想種蘿卜，開(kāi)始行動(dòng)吧。
第二遍，種蘿卜。(指導(dǎo)方法同上)
第三遍，包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天，肚子餓極了，小熊和它的朋友做了包子來(lái)招待我們，請(qǐng)小朋友們做《操作冊(cè)》第45頁(yè)的活動(dòng)“包子香噴噴”。師：我們吃的好飽啊，出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，小熊請(qǐng)我們吃了香噴噴的包子，為了感謝它我們?nèi)コ匈I禮物，現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。
3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。師:今天我們學(xué)習(xí)了相同數(shù)連加，所謂“相同數(shù)連加”就是幾個(gè)相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來(lái)試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了，現(xiàn)在我們就可以回家去了，好了，下課，請(qǐng)小朋友收拾學(xué)具，喝水、上廁所。
活動(dòng)延伸：
1、完成《操做冊(cè)》第6冊(cè)第45—46頁(yè)的活動(dòng)。
2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點(diǎn)卡等材料，讓幼兒用多種形式操作。
幼兒園大班教案 篇4
材料準(zhǔn)備：
小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。
制作方法：
(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。
(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。
(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。
(4)凍好后，把冰花提出來(lái)即可。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。
(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰融化，在地面上留下一條水痕。
指導(dǎo)建議：
●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。
●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。
●培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
●提高幼兒思維的敏捷性。
拓展與替代：
鼓勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。
和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。
科學(xué)小知識(shí)：
凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程，如果我們選擇不同形狀的容器，會(huì)出現(xiàn)不同形狀的冰花。
霧凇，俗稱樹(shù)掛，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見(jiàn)，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。
活動(dòng)反思：
抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè)。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的。
科學(xué)意圖：
學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的個(gè)性，豐富他們的童年生活，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。
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