【精華】幼兒園教案集錦6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
小朋友你們覺得我們幼兒園的房子美嗎？哪里美？它們是什么樣子的？那除了我們幼兒園的房子是漂亮的，你們還見過什么樣子的漂亮房子？（幼兒議論）誰來把你看到的漂亮房子說給大家聽？
二、講解示范
剛才小朋友說了自己看到過的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f邊示范），真漂亮！那你們長大后那今天老師就要請小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師——畫《未來的房子》，誰來說你想設(shè)計(jì)怎樣的房子？個(gè)別幼兒回答。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒完成作品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關(guān)背景。
四、結(jié)束，評價(jià)。
1、請幼兒說說自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。
2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。
3、在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)問題，有初步的比較分析的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只，毛筆一只，一張白紙和一張涂有蠟的紙。
重點(diǎn)：
了解紙會(huì)吸水，會(huì)變形的'特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
今天我們要來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們看桌上有什么？（兩個(gè)紙杯，一盆水）
那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎？說出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
1、紙吸水易變形，變爛的特點(diǎn)
a、 紙折的紙杯盛水，發(fā)現(xiàn)了什么？
b、 用一次性的紙杯來盛水，又發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒積極回答
小結(jié)：
紙會(huì)吸水，會(huì)變形，會(huì)變軟。
2、兩種紙杯進(jìn)行比較
a、提問：兩只紙杯同樣是用紙做的，一只變軟了，變形了，而另一只還是很好呢？為什么呢？（用手摸，刮，捏會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？）
b、小實(shí)驗(yàn)：出示兩張紙，一張是涂了蠟的紙，另一張是沒涂蠟的紙，再用毛筆刷，發(fā)現(xiàn)什么？（一張紙把水吸在紙上了，而另一張不吸于水）
小結(jié)：蠟不吸于水
3、 通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn)：拿起來輕便，衛(wèi)生，不吸水，不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。
4、 制作飛碟
啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn)，但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢？（可以做飛碟，讓幼兒動(dòng)手操作）
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道在集體中要守秩序，有先后意識，知道守秩序的重要性。
2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。
3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊。
活動(dòng)過程：
一．教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。
建議教師提下列問題：
�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們在干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。）
（2）汽車來了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)？他想干什么？
�。�3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊(duì)？
�。�4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊(duì)了嗎？
（5）后來，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？
�。�6）最后，大灰狼是怎么說的？
二．遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：
1．你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？
2．插隊(duì)好不好？為什么不好？
3．在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢？想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣？如果大家同時(shí)都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣？
4．想一想，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢？
5．平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。
三．閱讀故事《我排在后面》。
教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。
幼兒園教案 篇4
《“枇杷”和“琵琶”》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：認(rèn)識本課生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)字識字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
區(qū)分同音字，激發(fā)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題.
1.琶”》。齊讀課題。同學(xué)們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個(gè)詞語有什么相同的和不同的地方呢?
2.讓學(xué)生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個(gè)詞語相同和不同的地方。
二、讀故事，認(rèn)生字。
1.學(xué)生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾次。
2.同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。
3.認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)交流：你自己認(rèn)識了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?
(2)匯報(bào)成果。
(3)你還教同學(xué)認(rèn)識了哪些生字?
(4)開火車認(rèn)讀生字。
(5)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。
三、讀課文，熟悉故事內(nèi)容。
1.讀課文，要求不添字，不丟字。
2.指名讀故事，學(xué)生互評。
四、講故事。
1.在小組內(nèi)用自己的語言把這個(gè)故事講一講，再互相評一評。
2.推選代表講這個(gè)故事。
3.說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)認(rèn)字。
1.“找朋友”認(rèn)字：讓學(xué)生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認(rèn)字。
2.把生字卡片拿出來，老師讀一個(gè)，學(xué)生擺一個(gè)在桌面上。(學(xué)生跟著邊讀邊擺)
3.給生字找“家”;黑板上貼上寫有“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”的“小房子”卡片，讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)將字歸類。二、組詞說句。
1.挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個(gè)詞，看誰說得又多又好。
2.小組內(nèi)交流組詞情況。
3.全班交流組詞情況。
4.用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個(gè)詞語分別練習(xí)說話。
三、指導(dǎo)寫字。
1.觀察要寫的字，找出共同點(diǎn)，說說還有什么發(fā)現(xiàn)。
2.老師指導(dǎo)寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個(gè)字。
3.學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。
4.展示學(xué)生寫的字，師生共同評議。
5.評議后繼續(xù)練寫。
四、完成課后練習(xí)2、3題。
1.練習(xí)課后第2題。
2.讓學(xué)生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。
3.舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣，但意義完全不同的詞。
4.全班交流。
5.練習(xí)課后第3題。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒圍繞重點(diǎn)完整地講述出大象救小兔的過程。豐富詞匯：尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。
2．通過比較性聽音樂、看圖片，引導(dǎo)幼兒感知、理解、表述。
3．引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行辨析性的傾聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教學(xué)掛圖“大象救兔子”。
2．表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。
3．錄制表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶。（《巡邏兵進(jìn)行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進(jìn)行曲》、《大象》、《快樂的啰嗦》）
活動(dòng)過程：
1．調(diào)動(dòng)情緒、引出課題。
師：新的一天開始了，安靜的森林又變得熱鬧起來，你們聽，動(dòng)物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來了，我們一起歡迎他們，并大聲向它們問好�。ń處熞灰怀鍪靖鲝垊�(dòng)物卡片，幼兒說出它們的名字）最后出示兩張兔子不同表情的圖片。
2．通過“聽”和“看”，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。
�。�1）出示表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的表情，并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節(jié)的興趣。提問：這只兔子怎么了？這只兔子又怎么了？為什么先是慌慌張張，后來又是那么高高興興了呢？
�。�3）放音樂，讓幼兒通過“聽”進(jìn)行情節(jié)的想象活動(dòng)。
師：聽一聽、想一想，可能是誰來抓小兔了？小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢？
�。�4）完整地出示大掛圖。
引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子，怎樣救？”進(jìn)行感知理解。設(shè)計(jì)如下提問：一天，小兔到哪里去玩？誰年見了？又是怎樣向小兔撲過來的？大象在干什么？它是怎樣喊小兔，又是怎樣救小兔的？
3．幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，自由結(jié)伴講述。
�。�1）幼兒自由結(jié)伴講述“大象救兔子”。
（2）老師來到幼兒身邊，傾聽幼兒的講述，了解幼兒在講述過程中詞匯的運(yùn)用及語言的流暢情況。
�。�3）請兩位幼兒到前面來講述。在傾聽幼兒講述前，老師提出傾聽的要求：他們在講到“在象怎樣救小兔”時(shí)，誰講得最有趣？
4．為幼兒提供“有重點(diǎn)講”的思路。
�。�1）幫助幼兒分析兩位幼兒講述時(shí)的有趣之處，知道增加兔、虎、象之間的對話，并對它們的動(dòng)態(tài)、表情進(jìn)行合適的描述，就能讓人覺得有趣。
�。�2）幼兒集體講述“大象救兔子”。
5．總結(jié)部分。
師：小白兔戰(zhàn)勝了大老虎，開心極了。大老虎得到了這次教訓(xùn)，也決定改正，做一只和小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛的善良的老虎。森林里要舉行一場快樂的化妝舞會(huì)，它們知道我們小朋友也愛護(hù)動(dòng)物，所以邀請我們一起參加。請小朋友戴上自己喜歡的動(dòng)物的面具，跟著音樂一起跳起來吧！
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒體驗(yàn)“長大”的快樂。
2、發(fā)展幼兒初步的音樂感受力、表現(xiàn)力
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣.
4、學(xué)習(xí)演唱歌曲，并用多種方式表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒小時(shí)候的照片和穿過的衣服.
2、歌曲《我又長高了》磁帶，身高、體重測量儀及記錄卡。
活動(dòng)過程
(一)開始部分
小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋想想年后你和年前的你有什么變化呢?
幼兒答長大了一歲長高了
(二)進(jìn)行部分
教師讓小朋友拿出照片對比一下現(xiàn)在長大了嗎?小朋友答長大了鼓勵(lì)、啟發(fā)想辦法、找理由證明自己確實(shí)長大了。
評改: 穿一穿小時(shí)侯的衣服，穿不下了，證明自己長大了。
用自然參照物對比證明自己長高了。
1、欣賞歌曲《我又長高了》，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱并大膽表演動(dòng)作。
2、量身高、稱體重、比高矮。同伴間相互比一比，嘗試從高到矮、從矮到高排隊(duì)。那咱一起把長高了編成一首好聽的兒歌好不好?
出示《我又長高了》歌詞,有節(jié)奏的帶領(lǐng)小朋友讀一遍歌詞.教師教給幼兒學(xué).
3、結(jié)束部分:小朋友唱的真好聽回家時(shí)候唱給爸媽聽
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