幼兒園大班語(yǔ)言教案:《春天來(lái)了》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案:《春天來(lái)了》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:《春天來(lái)了》1
活動(dòng)目標(biāo)：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
�、茦�(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖鈳в變旱綉敉鈺裉�(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú荨�(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a、"你找到了春天嗎？它藏在哪里？"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛(ài)大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
在教學(xué)過(guò)程中了我采用了不同的形式來(lái)表現(xiàn)春天，如找春天、說(shuō)春天、唱春天到最后的畫(huà)春天，讓孩子們用油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:《春天來(lái)了》2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。
2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。
3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。
4．分小組討論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。
5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。
6．根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。
7．聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。
8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。
9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。
五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的.發(fā)生。
六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。
七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
幼兒園大班語(yǔ)言教案:《春天來(lái)了》3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、拍芨惺艽禾斓臍庀⒑桶l(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
⑵樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣綉敉飧惺艽禾斓奶鞖�
帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú�、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班語(yǔ)言教案:《春天來(lái)了》4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩(shī)歌的美。
2、學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么？
3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？
4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。
師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋?/p>
二、幼兒主動(dòng)探究春天的秘密：
師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？
師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）
1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。
2、師：剛才這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。
3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。
4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。
5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。
師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。
6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！
三、讓幼兒在讀者感悟春天的美
1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。
2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。
3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。
4、讓我們分角色再感受一下吧。
5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。
師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！
四、情感教育
師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？
五、拓展延伸
師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
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