【必備】幼兒園教案集錦7篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關系

　　能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較是相對的

　　重點難點

　　重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關系

　　難點：理解高矮、粗細的相對性

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念

　　物質準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

　　活動過程

　　一、游戲：親親小樹

　　1．看一看，認一認，公園里都有哪些樹?

　　2．幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲下來。

　　二、比較高矮

　　1．老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠旗。

　　2．請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

　　三、比較粗細

　　1．教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

　　2．教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。

　　3．請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

　　4．組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干蹲下來。

　　四、理解高矮、粗細的相對性

　　1．組織幼兒討論：為什么比較的結果會改變?

　　2．教師小結：隨著比較樹木的變化，比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發(fā)生變化。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　與其費時費力在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較，不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。

　　讓孩子象對待朋友一樣，在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環(huán)境中的教育”，目的是要充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外，是要讓幼兒在觸摸樹木的同時，與樹木建立朋友般的親密關系。

　　二、效果分析

　　高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具”，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、 “對話”，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

　　在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

幼兒園教案 篇2

　　一、 設計意圖

　　孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構發(fā)展奠定基礎。根據(jù)我班孩子的興趣愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

　　二、 說目標

　　本次活動目標：1、初步理解cat與fish，dog與bone，rabbit與carrot之間的對應關系，2、激發(fā)幼兒積極參與英語活動的欲望。

　　三、 說準備

　　1、 圖片、狗、貓、兔子、蘿卜、骨頭、魚、盤子。

　　2、 盤子、袋子、玩具。

　　3、 知識準備，幼兒已認識單詞dog、cat、rabbit。

　　四、 說教學法

　　本次活動我采用了游戲法、示范法。

　　游戲是英語教育的重要手段，在活動中會大大激發(fā)幼兒活動的興趣，因此，在本次活動中，我通過一些適合我班幼兒年齡特點的簡單游戲，使幼兒能在玩中掌握所學。同時，采用示范法，幫助幼兒理解所教授知識及老師的意途。

　　五、 說過程

　　一、greeting

　　good morning，boys and girls.

　　二、learning

　　1、引導幼兒學習bone、carrot.

　　此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

　　神秘的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　2、理解cat與fish ,dog 與bone ,rabbit與carrot之間的對應關系。

　　首先通過游戲，引出三種動物cat、 dog、 rabbit.

　　再次通過示范讓幼兒理解誰喜歡什么？最后，請個別幼兒嘗試找出與cat、dog、rabbit相對應的食物。

　　3、給小動物喂食。通過讓幼兒給動物喂食，進一步理解其對應關系。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能根據(jù)故事的情節(jié)積極參加討論活動。

　　2.知道樹蔭的位置是會變換的。

　　3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會發(fā)光的太陽

　　2.幼兒在戶外活動觀察各種物體的影子，引導幼兒發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的移動而改變位置。

　　活動過程：

　　1.回憶對樹蔭的認識，引起幼兒對聽故事的興趣。

　�。�1）提問：夏天到了，人們喜歡站在哪里？為什么？

　　（2）小結：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

　　2.欣賞故事，了解故事內容。

　�。�1）教師講述故事。

　�。�2）教師提問：故事中主要說的誰？說了一件有關小熊的什么事情？

　　3.再次欣賞故事，對故事內容加深理解，感受小熊的可愛、憨厚。

　　（1）教師邊操作教具邊放錄音，引導幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　�。�2）根據(jù)幼兒講述的情況適當提問，加以補充。

　　4.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊的想辦法。

　�。�1）再次欣賞故事后，提問：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

　�。�2）啟發(fā)思考：你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺？

　　5.引導幼兒給故事起名字。

　　建議：

　　1.在日常生活中玩“踩影子”的游戲。

　　2.散步活動中開展尋找各種“樹蔭”的游戲活動。

　　教學反思：

　　整個活動時間掐的很準，具體時間分配還不是很合理，導入活動采用了開場白式，太過直白，語言太羅嗦。

　　中間部分有三次層層深入理解的聽故事，第一邊講小朋友聽得很認真，問題互動氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開始出現(xiàn)了。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

　　2、能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。

　　3、學習唱十六分音符及間奏，體驗節(jié)日快樂的心情�；顒訙蕚洌轰撉�

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、

　　2、律動練習：《母鴨帶小鴨》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

　　二、學習新歌

　　1、六月一日是什么節(jié)日？六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個節(jié)日。

　　2、讓幼兒談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。

　　小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的？我們一起來聽一首歌，這首歌的名字叫《六一的歌》。

　　3、幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　提問：歌曲的名字叫什么？

　　歌里說了什么呢

　　4、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲

　　提問：歌里是怎么唱的？ （六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的�！� ）

　　4、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　5、輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節(jié)日的快樂，用歌聲表達愉快的情感。

　　6、過六一兒童節(jié)時大家都很高興，我們要怎樣唱這首歌呢？

　　7、幼兒有感情的唱一遍

　　三、復習歌表演《 種瓜》

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在活動中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

　　2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的愿望。

　　3.發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　5.知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒�。

　　活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。

　　活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

　　活動準備：多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

　　活動過程：

　　（一）感知活動：

　　1. 多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。

　　2.說出美麗而干凈的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？

　　3.原來是您----門衛(wèi)叔叔。

　　4.播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。

　　（二）體驗活動：

　　1.現(xiàn)在你想對門衛(wèi)叔叔說些什么？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

　　2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，并對叔叔說一句感謝的話。

　　3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

　　（三）活動延伸：

　　幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰？為什么？教學反思：幼兒情感教育的重要性在于讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，并樂于表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動�；顒又杏變和ㄟ^觀看錄像，了解門衛(wèi)叔叔工作的辛苦，從而激發(fā)幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。

幼兒園教案 篇6

　　教學目標

　　1、了解中文發(fā)音的四個聲調；學習三個詞匯

　　2、要求記住并且發(fā)音準確。

　　教學方法

　　口語，面對面教，有適當?shù)闹�體語言。輔助卡片，使得教學更生動。跟讀法。

　　教具準備

　　卡片，PPT。

　　教學設計

　　在聲調教學方面，我認為聲調的教學順序應該是：

　　第一聲→第二聲→第四聲→第三聲。

　　教學內容

　　第一聲：當讀第一聲的時候，要用自己最高的聲音來讀。保持高度從頭到尾。我們的第一聲就像高音歌唱家在開嗓子（自己學一學高音歌唱家，唱一唱給學生聽）。老師教讀“媽”、“喝”、“西瓜”。

　　第二聲：這個聲調是向上揚的，就像英語中表示疑問的時候會問“what？”，語調是差不多的（這里會配上相對夸張的表情，手指也會做一個向上揚的動作，來教學生讀á）。老師教讀“玩”、“床”“學習”。

　　第四聲：其實這個聲調在英語中應該更多的是用于語氣比較強烈的單詞或者句子，所以可以從這方面英語單詞的聲調入手，比如說“no！”、“hey！”，告訴他們這個調子就是我們拼音中的第四聲。老師教讀：“再見”、“謝謝”。

　　第三聲：讀第三聲時時要分成兩個階段。第一個階段是從第2個高度下降到第1個高度；又從第1個高度上升到第4個高度。所以我認為在教完了前面三個單一聲調再教第三聲，會比較容易�？梢杂谩暗谝宦�+第三聲”，如：“斑馬”，“方法”。

　　在教學的時候一定要用上手勢，讓學生養(yǎng)成做手勢的習慣，也可以起到輔助教學的作用。平時比較常用的第三聲的詞有“好”，“走”，“我”，“你”等。

　　在教每一個聲調的'時候，都會配合著讓學生自己在本子上多寫幾遍，讀的時候也要帶上相應的手勢。而且在教詞組方面，也盡量選擇了比較簡單的，平時會用上的詞，使用頻率高的話，學生就能記得比較勞。

　　當然，為了提高學生的學習興趣也會有游戲。先給學生兩分鐘的時間自己或者相互練習，然后同學們一起齊聲讀一遍四個聲調，再開始做游戲。游戲分為兩組，每組三個同學，一組聽第一聲，另一組聽第四聲，聽到屬于自己組的聲調就劃“正”字。學生輪流寫，每個學生每次只能寫一個。對得多的組就有獎勵。

　　課后作業(yè)

　　給學生布置幾個詞匯，讓學生回家練習，并且把詞匯的拼音和聲調都默寫三遍。第二天到校后以同桌為單位，相互之間讀這幾個詞匯，然后把作業(yè)交上來。

幼兒園教案 篇7

　　一、設計意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強故本次《快樂做運動》活動的設計基于大班孩子這一特點，通過創(chuàng)設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?導入學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設螞蟻搬運糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強同伴合作的意識。進而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

　　二、活動目標

　　1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力，提高動作的協(xié)調性和靈活性。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。

　　3、遵守游戲規(guī)則。

　　三、活動重難點

　　活動重點：學習兩人不直接用手夾一個球向前走。

　　活動難點：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強與同伴合作的意識和能力

　　四、活動準備

　　1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點標記、箭頭標記、音樂、運動圖譜。

　　2、場地布置：

　　五、活動過程

　　(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。

　　教師扮螞蟻媽媽，帶領幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。

　　教師指導語：孩子們，今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運動。

　　(二)小螞蟻練本領

　　教師指導語：冬天就到了我們要準備過冬的糧食，請小朋友搬運糧食。導入活動學習兩人不直接用手夾一個球向前走。

　　1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點強調“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。

　　2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。

　　3、請幼兒找個寬松的地方練習兩人合夾一個球向前走，同時強調不能直接用手喔!

　　(三)游戲“小螞蟻搬運糧食”

　　1、小朋友的本領練得真好，我們開始搬運“糧食”吧!游戲前出示運動圖譜。教師介紹路線：從起點出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。

　　2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強調游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進行。

　　3、幼兒分兩組進行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)

　　4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。

　　5、第三次游戲，兩組幼兒進行比賽，強調游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)

　　(四)教師帶領幼兒做放松動作。

　　1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)

　　2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。

　　3、整理材料，結束活動。

　　教學反思:

　　本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢?搬運糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領開始學習。問題情景的創(chuàng)設有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。

　　成功之三在于教師將游戲分層次實施,從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

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