關(guān)于幼兒園教案模板（精選15篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
【活動(dòng)建議】
1、教師應(yīng)根據(jù)季節(jié)的變化和當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴(kuò)展自然角的內(nèi)容，不要局限書(shū)中舉的例子。
2、要鼓勵(lì)幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設(shè)與管理，充分發(fā)揮自然角對(duì)幼兒的教育作用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
通過(guò)照顧、觀察自然角，使幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物的生長(zhǎng)變化，增進(jìn)幼兒對(duì)飼養(yǎng)和種植活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
魚(yú)缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)(一)春天的自然角
1、種子發(fā)芽：在盤(pán)子里放一層棉花，用水將其浸濕，然后撒上一些不同的種子。引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細(xì)鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開(kāi)水面。過(guò)幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化，并啟發(fā)他們想一想，為什么三粒蠶豆會(huì)發(fā)生不同的變化?
2、瓶插：帶領(lǐng)幼兒采集柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)的枝條，插在瓶子里，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養(yǎng)小動(dòng)物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚(yú)、烏龜、小雞、小鴨等小動(dòng)物帶到幼兒園，放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化。
活動(dòng)(二)夏天的自然角
1、養(yǎng)花：將夏季常見(jiàn)的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養(yǎng)動(dòng)物：帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動(dòng)物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標(biāo)本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時(shí)要教育幼兒保護(hù)益蟲(chóng)。
3、天氣日記：在室外建立一個(gè)小小氣象觀測(cè)站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，并做天氣日記。
活動(dòng)(三)秋天的自然角
1、果實(shí)娃娃：讓幼兒搜集各種成熟的果實(shí)，在果實(shí)上粘貼五官，制成果實(shí)娃娃。如蘋(píng)果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實(shí)娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵(lì)幼兒采集各種種子，放到盒子或瓶子里，并貼上標(biāo)記。
3、樹(shù)葉畫(huà)：帶領(lǐng)幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹(shù)葉畫(huà)。將樹(shù)葉畫(huà)擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養(yǎng)菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫(huà)像。
5、昆蟲(chóng)標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒捉蟲(chóng)子。將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲(chóng)制成標(biāo)本(方法見(jiàn)“制作標(biāo)本”活動(dòng))。將昆蟲(chóng)和標(biāo)本放到自然角，鼓勵(lì)幼兒每天去觀察。
活動(dòng)(四)冬天的自然角
1、蘿卜白菜花：將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個(gè)小碗，里面泡上白菜心，掛到太陽(yáng)能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水，并觀察它的變化。蘿卜、白菜會(huì)同時(shí)發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花，出現(xiàn)奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽(yáng)光下。讓幼兒輪流照顧，并做觀察日記畫(huà)。約一個(gè)月左右開(kāi)花。
3、冰花：寒冷的日子里，準(zhǔn)備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過(guò)一會(huì)(或一個(gè)夜晚)，會(huì)形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)飼養(yǎng)(金魚(yú)、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動(dòng)物，每天要觀察、撫愛(ài)小動(dòng)物。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解嗅覺(jué)感官，利用嗅覺(jué)來(lái)感知我們身邊周?chē)膶?shí)物。
2、通過(guò)用鼻子聞氣味，然后找出糖的位置。
活動(dòng)概要
五感中利用嗅覺(jué)來(lái)感知我們身邊周?chē)膶?shí)物，聞一聞教室里寶物地圖的氣味然后找出糖的位置。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)—科學(xué)領(lǐng)域】—Big eye small eye活動(dòng)紙?zhí)骄繗馕叮ㄋ惺裁次赌�？�?/p>
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1、觀看動(dòng)畫(huà)片【探究氣味】，了解嗅覺(jué)靈敏的昆蟲(chóng)。
聞一聞我們教室的氣味，有什么味呢？
有哪些昆蟲(chóng)的嗅覺(jué)很靈敏呢？
螞蟻，蜜蜂，蝴蝶
【展開(kāi)】
2、 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【探究氣味】后，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)方法。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？
看一下實(shí)驗(yàn)順序。
1）準(zhǔn)備好班級(jí)教室的照片。
2）在教室里藏好糖果。
3）在照片上表示出糖果的氣味。
4）聞一聞寶物地圖的氣味，尋找糖果。
【活動(dòng)：聞一聞寶物地圖上的味道尋找糖果的位置。】
3、 讓一名幼兒環(huán)顧教室找好藏糖果的地點(diǎn)，然后把糖果藏好。
4、 在教室照片上表示出糖果的氣味，然后讓其他幼兒拿著寶物地圖尋找糖果。
5、 活動(dòng)結(jié)束后，說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)時(shí)的感受。
你是怎樣知道藏糖果的地方的？
你認(rèn)為活動(dòng)中最難的地方是什么？
【結(jié)束】
6、 活動(dòng)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙?zhí)骄繗馕叮ㄓ帽亲涌梢月劤鰵馕丁＃⿲?xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)于用鼻子聞氣味找東西是否具有趣味性評(píng)價(jià)。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)理解６以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義；
2、激發(fā)對(duì)自我的認(rèn)同及喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄卡活動(dòng)重難點(diǎn)：理解６以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義
活動(dòng)過(guò)程：
意圖：點(diǎn)五官游戲，了解自己的身體。
1、點(diǎn)五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里。"（眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛）
2、你最喜歡你五官的里的哪一個(gè)，為什么？
小結(jié)：我們每個(gè)人都有五官，每個(gè)人的五官都是不一樣的，有的人眼睛大，有的眼睛小，有是招風(fēng)耳，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體。
意圖：尋找自己和周?chē)松砩系臄?shù)字，通過(guò)操作鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
1、尋找身上的數(shù)字關(guān)鍵提問(wèn)：
1）我們身上的五官分別有幾個(gè)（二只眼睛，一張嘴巴，一只鼻子，兩個(gè)耳朵，兩條眉毛）
2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示？
�。ㄓ�5只手指，頭上有3個(gè)發(fā)夾，褲子上有2個(gè)口袋，衣服上有3顆紐扣……）
3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。
小結(jié)：我們每個(gè)人的身上都充滿了數(shù)字，數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。數(shù)數(shù)的時(shí)候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)啦。
2、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字，可以用點(diǎn)來(lái)表示。
"這是剛進(jìn)幼兒園的一位小妹妹，請(qǐng)哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西，并用點(diǎn)填寫(xiě)在表格里"3、作品展示，共同驗(yàn)證。
意圖：通過(guò)數(shù)字對(duì)應(yīng)游戲，感受數(shù)字游戲的快樂(lè)游戲規(guī)則：每個(gè)人身上都貼有一個(gè)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，當(dāng)ppt中展示出來(lái)的是3個(gè)橘子，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面，成功的可以獲得一顆五角星。
結(jié)束語(yǔ)：我們把這個(gè)游戲一會(huì)兒交給班級(jí)里其他的小朋友吧。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3、體驗(yàn)收獲時(shí)的喜悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。
小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�1）師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果？它們是什么顏色的？
�。�2）教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
�。�3）教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢？
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：秋天的樹(shù)林里還有什么？它們是什么顏色的？
2、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)，仿編詩(shī)歌。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌�？墒窃谛…h(huán)節(jié)上，還有需要改進(jìn)的地方，我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)這次活動(dòng)，希望洗一次得到更好地教學(xué)效果。
幼兒園教案 篇5
◆活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2．進(jìn)一步了解國(guó)畫(huà)材料及特性。
3．積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤(pán)，棉簽，海綿印章。
3．事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。
◆活動(dòng)過(guò)程
1．教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍(lán)色、綠色……）
(2)出示畫(huà)有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師：小動(dòng)物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來(lái)看看吧！
2．師幼歲同探索、討論泡泡的畫(huà)法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫(huà)工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要?jiǎng)樱党龅呐菖菡婧每矗?/p>
教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動(dòng)，動(dòng)了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來(lái)試一試？
兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫(huà)常規(guī)都有很好的效果。
3．教師交代作畫(huà)常規(guī)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料，提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4．集體欣賞作品，教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教師：你畫(huà)的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
外地來(lái)的游客到了我們溫州，一定都會(huì)嘗嘗溫州的海鮮。溫州海鮮的鮮美是很有名的，我們的孩子每天吃著海鮮，但是卻不知道這是沿海城市才有的特產(chǎn)，并且在內(nèi)陸其他城市是沒(méi)有，因此通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解了經(jīng)常食用的海鮮的種類(lèi)，品嘗海鮮，以及其他類(lèi)的海產(chǎn)品，強(qiáng)化溫州特色之一——海產(chǎn)品在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解溫州，產(chǎn)生愛(ài)溫州的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察幻燈片或者實(shí)物，讓幼兒知道溫州有哪些經(jīng)常食用的海鮮。
2、品嘗煮好的鮮蝦，讓幼兒體驗(yàn)溫州海鮮的鮮美，并回憶其他類(lèi)的海產(chǎn)品。
3、引導(dǎo)幼兒步了解溫州，增進(jìn)熱愛(ài)溫州的情感。
準(zhǔn)備：
1、各種海鮮的幻燈片，螃蟹、蝦等常見(jiàn)海鮮的實(shí)物
2、煮好的鮮蝦若干，其他類(lèi)的海產(chǎn)品
過(guò)程：
1、依次出示螃蟹、蝦等海產(chǎn)品的實(shí)物和圖片，提問(wèn)：
“這是什么？平時(shí)見(jiàn)過(guò)嗎？吃過(guò)嗎？什么味道？好吃嗎？（通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)吃海鮮時(shí)的美味。）它是從哪里來(lái)的？
2、小結(jié)：這些東西，它們有一個(gè)共同的名字，叫海鮮。海鮮只有在海旁邊的城市才有，我們溫州就是一個(gè)在海邊的城市，我們旁邊的海叫東海。海里好吃的海鮮可多啦！
3、請(qǐng)幼兒品嘗煮好的鮮蝦：
“現(xiàn)在，要請(qǐng)我們小朋友來(lái)嘗一嘗煮好的蝦了，吃完了告訴我味道怎么樣？在我們的家鄉(xiāng)溫州有那么好吃海鮮，你心里有什么感受，請(qǐng)告訴大家？”（幼兒品嘗海鮮，并且討論）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了這些，還吃過(guò)哪些由海里的東西做成的東西？（幼兒自由討論，如魷魚(yú)絲、魚(yú)片、魚(yú)膠、魚(yú)粉、魚(yú)籽等等）
5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，只有海邊的城市才有，我們溫州在東海旁邊，所以在我們溫州，有很好吃的海鮮，很多很多外地的游客都到我們溫州來(lái)吃海鮮呢，我們溫州的海鮮在全國(guó)可有名啦！
6、延伸：畫(huà)海鮮
“請(qǐng)小朋友把自己吃過(guò)的溫州有名的海鮮都畫(huà)下來(lái)，我們送去給廣告公司，為我們溫州這么有名，這么好吃的海鮮做做廣告，請(qǐng)更多的外地客人來(lái)吃吧！”
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布口袋裝有實(shí)物——白菜
2、墻上貼有幾個(gè)壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。
3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個(gè)小筐里。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂(lè)律動(dòng)做拍手動(dòng)作，活動(dòng)手腕小關(guān)節(jié)。
二、集體活動(dòng)：
1、出示裝有白菜的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友摸一摸，并說(shuō)說(shuō)什么。
2、出示白菜，請(qǐng)幼兒齊說(shuō)是白菜。
師：白菜是做什么用的?
幼：吃的。
師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營(yíng)養(yǎng)小朋友要多吃白菜。
師：白菜葉子是什么顏色？
幼：綠色
師：白菜是什么顏色？
幼：白色
三、教師示范粘貼白菜的方法
師：請(qǐng)幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?
幼：好
師：拿一張綠色的紙團(tuán)成小紙團(tuán)，隨意粘貼到白菜輪廓上。
四、分散活動(dòng)：
1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團(tuán)紙，團(tuán)好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。
2、教師巡視指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。
五、結(jié)束部分：
1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。
2、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒能愉快地參與到粘貼活動(dòng)中的幼兒。
活動(dòng)自評(píng)：
幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養(yǎng)了幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，以幼兒隨意活動(dòng)為主體，調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強(qiáng)了手腕動(dòng)作的力量。
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏；
2．感受音樂(lè)的強(qiáng)弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂(lè)進(jìn)行伴奏；
3．樂(lè)于大膽探，體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．不同的瓶瓶罐罐若干
2．節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車(chē)圖片一張
3．《大貓和小貓》伴奏音樂(lè)及節(jié)奏譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。
1．簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友們拍拍手，和老師一起來(lái)歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來(lái)吧！
�、� ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱
師：今天呢，我們班還來(lái)了一列節(jié)奏小火車(chē)。看看他給我們帶來(lái)了什么吧！
這是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牽手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟著一條小尾巴的是da 2；
師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來(lái)完整念一遍吧！
幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。
2．變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。
師：節(jié)奏小火車(chē)還會(huì)變隊(duì)形呢。看看誰(shuí)能念出這列節(jié)奏小火車(chē)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀，表?yè)P(yáng)完整念出節(jié)奏地幼兒）
3．引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？
師：我們一起跟著節(jié)奏來(lái)拍拍肩（跺跺腳）吧。
二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏
1．教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。
師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車(chē)還帶來(lái)了兩只小貓呢。快打個(gè)招呼吧!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。
2．教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。
3．教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。
師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。
三、自由探索瓶罐打擊樂(lè)器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。
1．瓶罐寶寶聽(tīng)到小朋友伴奏的這么好聽(tīng)，它們也想來(lái)唱歌了。請(qǐng)小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！
2．探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系
師：我們的罐子來(lái)表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎？
“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？
3．探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的關(guān)系
師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦？（用力搖）
那怎么學(xué)小貓叫呢？（輕輕搖）
4．播放歌曲，教師示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏會(huì)。
1．瓶罐演奏會(huì)馬上要開(kāi)始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？大貓出來(lái)了，記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來(lái)試一試吧。聽(tīng)，小貓出來(lái)了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！
2．教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂(lè)器演奏歌曲。
3．分組演奏，請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓�？唇處熤笓]演奏歌曲。
五、送瓶罐寶寶回家。
1．剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺(jué)吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞殻蛊洳话l(fā)出聲音。
2．我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。
3．外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會(huì)唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們?nèi)フ乙徽�，收集更多有用的空瓶罐吧�?/p>
六、延伸活動(dòng)
1. 把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶
2. 把制作好的瓶罐打擊樂(lè)器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)。
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢品質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽、愉快地參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
好蘋(píng)果一個(gè)、被蟲(chóng)子咬過(guò)的青菜一棵，蘋(píng)果一個(gè)、切好的蘋(píng)果一盤(pán)、錄有哭聲的磁帶、音樂(lè)磁帶 錄音機(jī) 垃圾桶 不甘膠蟲(chóng)子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享蘋(píng)果
師幼共同邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享蘋(píng)果，體驗(yàn)好蘋(píng)果的味道，感受集體生活的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論
(出示被蟲(chóng)子吃過(guò)的青菜、蘋(píng)果)，引起幼兒思考。
(1) 為什么蘋(píng)果、青菜上會(huì)有小洞洞呢?
(2) 寶寶們吃了被蟲(chóng)子咬過(guò)的蘋(píng)果、青菜會(huì)怎么樣呢?
3、師幼共同找蟲(chóng)子，消滅蟲(chóng)子。
4、體驗(yàn)成功，分享喜悅。
幼兒園教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及大、小肌肉群的發(fā)展；
2.幼兒身體敏捷性和協(xié)調(diào)性的提高；
3.引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
太空棒1個(gè)，大龍球（或瑜伽球）若干；
活動(dòng)過(guò)程：
熱身操
幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。
主題游戲：保護(hù)恐龍蛋
故事引導(dǎo):今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋�(gè)安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
游戲方式:
每排第一個(gè)小朋友將大龍球抱起來(lái)從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)，將龍
球傳交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；
每?jī)蓚�(gè)小朋友一起將大龍球滾到折返點(diǎn)，隊(duì)列前后兩位小朋友一同合作將龍
球側(cè)滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來(lái)。
當(dāng)聽(tīng)到教師指令“翼龍（或霸王龍）來(lái)了”時(shí)，小朋友停止動(dòng)作并倆倆抱著
龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動(dòng)，翼龍就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。
注意事項(xiàng):
給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點(diǎn)、終點(diǎn)，折返點(diǎn)；
互助合作環(huán)節(jié)，側(cè)滾非常重要，幼兒做滾球動(dòng)作時(shí)常常會(huì)往前推球，當(dāng)球的
速度和人行走的速度一致時(shí)，小朋友將會(huì)隨龍球一起翻滾過(guò)去，所以教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)螃蟹步側(cè)滾動(dòng)作；
注意提示安全，避免運(yùn)輸時(shí)撞擊；
多多與孩子做問(wèn)答互動(dòng)。
重要概念：大、小肌肉群發(fā)展、身體敏捷與協(xié)調(diào)性發(fā)展。
變化游戲：齊心協(xié)力快快快
故事引導(dǎo):這個(gè)時(shí)候霸王龍來(lái)了，離我們?cè)絹?lái)越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快�。�！霸王龍已經(jīng)追上來(lái)了。
游戲方式:
將小朋友按3:5的比例分成內(nèi)、外圓（雙重圓），將龍球在內(nèi)外圓間滾動(dòng)，小
朋友雙手不停地快速撥動(dòng)龍球。
多放一個(gè)龍球在雙重圓間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖�，所以�(xún)蓚�(gè)龍球不能撞到一起；
拿掉一個(gè)龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色，在雙重圓間跑動(dòng)追龍球，小朋友動(dòng)作
要快速，不能讓霸王龍追到；
注意事項(xiàng):
雙重圓隊(duì)形排列完，讓小朋友坐下來(lái)，提高雙重圓之穩(wěn)定性；
小朋友坐下來(lái)后，提醒他們不能將腳伸出來(lái)注意提示安全。
重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調(diào)、小肌肉群發(fā)展。
升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動(dòng)游戲）
故事引導(dǎo):經(jīng)過(guò)小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化出來(lái)了，看著一只只小恐龍我們都很開(kāi)心，但是餓壞了的霸王龍看見(jiàn)我們小恐龍更開(kāi)心，心想：我終于可以吃一頓大餐了。
游戲方式:跟著教師喊口訣、做動(dòng)作
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉(zhuǎn)身說(shuō)
“抓不到”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍來(lái)了“哇”
霸王龍大聲說(shuō)
“你別跑”
通過(guò)律動(dòng)節(jié)奏的變化，教師與幼兒互做對(duì)立角色進(jìn)行追逐。
注意事項(xiàng):
當(dāng)班級(jí)人數(shù)過(guò)多時(shí)，游戲操作需多名老師參與，以免發(fā)生撞擊；
教師奔跑的方向決定小朋友整體的動(dòng)向，所以在實(shí)施次環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師
需觀察幼兒奔跑方向。
重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展、感受節(jié)拍。
幼兒園教案 篇11
一、 設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛(ài)的小魚(yú)在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽(tīng)了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂(lè)。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌《小魚(yú)游》的內(nèi)容。
2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說(shuō)兒歌、表演兒歌。
3、感受大家一起玩的樂(lè)趣，提升交往能力。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 大掛圖。
2、兒歌掛圖。
四、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙Y(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚(yú)游啊游》引出兒歌《小魚(yú)游》。
1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚(yú)在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚(yú)怎么看起來(lái)悶悶不樂(lè)呢？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她說(shuō)了些什么？她說(shuō)：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒(méi)有朋友。所以啊她游來(lái)游去的在發(fā)愁。
總結(jié)兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁。”
2、師：“一條小魚(yú)發(fā)愁了，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚(yú)水里游？幼：兩條小魚(yú)。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨兀克麄冄秸龘u著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢。”
總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
師：“第一條小魚(yú)和這兩條小魚(yú)成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓?lè)樂(lè)做上了朋友。” 總結(jié)兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
�。ǘ⿲W(xué)說(shuō)兒歌
�。�1）師：“聽(tīng)過(guò)了故事現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌《小魚(yú)游》�！�
教師有表情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）師：“聽(tīng)過(guò)了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚(yú)水里游？它在做什么？?jī)蓷l小魚(yú)水里游？三條小魚(yú)水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說(shuō)什么小朋友就說(shuō)什么�！�
引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來(lái)并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
�。ㄈ﹤鬟f小魚(yú)
師：“小朋友做的非常好，現(xiàn)在老師將我的小魚(yú)們都送給小朋友，但是小朋友要說(shuō)出通關(guān)密碼，將—條小魚(yú)送給一位小朋友；將兩條小魚(yú)送給兩位小朋友；將三條小魚(yú)送給三位小朋友�！�
幼兒說(shuō)出通關(guān)密碼“一條小魚(yú)水里游，游來(lái)游去在發(fā)愁；兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。”
�。ㄋ模┯螒�
師：“魚(yú)要生活在水里，小朋友們手中的魚(yú)需要送回到大海中去”
教師邊說(shuō)小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚(yú)貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。
師:“小魚(yú)的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來(lái)，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚(yú)將它們的小泡泡變出來(lái)�！�
教師通過(guò)演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過(guò)印泥來(lái)為每條小魚(yú)印上小圓圈成為它們的泡泡。
五、結(jié)束課程——表演兒歌
師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚(yú)吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來(lái)加上我們的動(dòng)作一起來(lái)表演小兒歌吧。”
幼兒園教案 篇12
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜�，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
�。�、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
２、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。薄⑺�、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。病�(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
１、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉�(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
�。�、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
３、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
�。薄⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
�。病⑿〗Y(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
�。�、全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)�。�
�。�、提出操作要求
（１）在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
�。ǎ玻┊�(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時(shí)擦干凈。
５、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
�。�、評(píng)析
師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎？為什么？
２、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
課后反思
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
幼兒園教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩？
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。）
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒(méi)事誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)。”
�。�1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球�，你�?wèn)什么哭啊？
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�
�。�2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>
教師以小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)��！”
�。�3）出示指偶“西瓜蟲(chóng)”，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕��！”
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦�！薄靶∥浵仯乙院蟛话牙釉诓莸厣�，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�
3、出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們！
4、提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的`多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過(guò)色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見(jiàn)色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。
其實(shí)對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語(yǔ)言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
幼兒園教案 篇14
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1． 大膽參與游戲，樂(lè)意與同伴共同體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂(lè)的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。
2． 與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。
三、 設(shè)計(jì)思路
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂(lè)趣。音樂(lè)游戲“音樂(lè)接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。
四、 材料準(zhǔn)備
1． 維也納新年音樂(lè)會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。
2． “拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤(pán)。
五、流程
感受、探索（角落活動(dòng)）--欣賞、體會(huì)（集體游戲）--表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動(dòng)）
1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂(lè)曲的特點(diǎn)。
①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂(lè)會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂(lè)曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。
播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過(guò)。
②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂(lè)曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中，體會(huì)樂(lè)曲的歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂(lè)隊(duì)的形式來(lái)大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。
注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓
幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>
�、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰(shuí)最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。
此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂(lè)角”的游戲。
2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
�、� 教師播放錄像，幼兒聽(tīng)賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞的感受。
�、� 交代游戲名稱(chēng)、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂(lè)趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂(lè)結(jié)束）規(guī)則是聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�、� 教師發(fā)音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲。
注：幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快的4/4節(jié)奏基
礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3． 角落里的延伸活動(dòng)，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂(lè)曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒園教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤(pán)子。
2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤(pán)若干。
2、教師制作的盤(pán)子展。
3、盤(pán)子實(shí)物、各種盤(pán)子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天我們班開(kāi)展"美麗盤(pán)子展銷(xiāo)會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤(pán)子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個(gè)盤(pán)子？為什么？
2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤(pán)子畫(huà)，你們看看和剛才的盤(pán)子畫(huà)有什么不同，這些盤(pán)子畫(huà)有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)子上有哪些圖形與線條，在盤(pán)子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫(huà)的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開(kāi)的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）
（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。
師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤(pán)子�。磕堑葧�(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤(pán)子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。
�。�2）提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。
（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。�4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫(huà)面整潔。
4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤(pán)子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤(pán)子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤(pán)子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤(pán)子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫(huà)等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。
盤(pán)子畫(huà)也是一種藝術(shù)的形式，讓幼兒在盤(pán)子上畫(huà)上自己喜歡的裝飾，會(huì)讓幼兒有成就感，也可與鍛煉幼兒的耐心，培養(yǎng)幼兒整潔的創(chuàng)作習(xí)慣，讓幼兒感受盤(pán)子畫(huà)的美。
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