幼兒園的樹幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園的樹幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園的樹幼兒園教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)樹
木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛護(hù)樹木”的木牌。
三、教學(xué)過(guò)程
（一） 聽故事：
1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼
兒園的樹”后來(lái)告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事后提問(wèn)：你們聽到一個(gè)什么故事？故事里講了些什么？
師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。
�。ǘ� 看投影、聽故事：
1、看第一段投影后提問(wèn)：
�。�1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩？
（2）鳥媽媽們是怎么說(shuō)的？
�。�3）你們?cè)敢怿B媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）
師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問(wèn)：
幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹的呢？
小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹。
（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎？
�。�2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧！
幼兒園的樹幼兒園教案2
教案前言：
春天里的大樹媽媽蘇醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽蘇醒了，她們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天溫暖的陽(yáng)光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹開始長(zhǎng)出新的枝丫，開始一年新的成長(zhǎng)。
教案目標(biāo)：
1、在講講做做的過(guò)程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒。
2、通過(guò)做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來(lái)的好處。
教案準(zhǔn)備：
布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒(méi)有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆。
教案過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境
�、俑鞣N小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進(jìn)入“大森林”的場(chǎng)景中）
②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）
隨音樂(lè)大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過(guò)抱抱、親親、摸摸，傳達(dá)大樹對(duì)一切的關(guān)愛，體驗(yàn)家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身
邊。）
2、講講大樹的本領(lǐng)
�。�1）老師示范為大樹媽媽獻(xiàn)上自己的祝福
老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動(dòng)物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——
—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
�。�2）幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。大樹媽媽為送過(guò)祝福的小朋友發(fā)小樹葉。
①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽(yáng)，我們?cè)诖髽湎鲁藳觥?/p>
�、诖髽錇槲覀兲峁r美的食物，還可以造成各種工具、物品。
�、鄞髽渖系拿恳黄瑯淙~都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進(jìn)去，并減弱噪聲，保護(hù)我們。
（3）慶祝生日
大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹
從遠(yuǎn)方飄來(lái)了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）
（由于人們的努力，大森林又回來(lái)了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）
如何保護(hù)樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
4、做片小樹葉
①出示那棵沒(méi)有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
幼兒園的樹幼兒園教案3
設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒走進(jìn)大自然，樹林尋找樹木，觀察最粗的樹、最細(xì)的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小朋友叫起來(lái)快來(lái)看呀，樹葉從樹上飛下來(lái)了！于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，地上樹葉真多呀！踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的`紅，有的綠。咦，怎么有的樹葉掉下來(lái)，有的怎么不掉？
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。
2.各種顏料讓孩子們印樹葉。
3、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3、孩子們說(shuō)：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹葉變成什么呢？幼兒根據(jù)樹葉添畫造型：
1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。
4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子
師生交流分享：
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
幼兒園的樹幼兒園教案4
一、導(dǎo)入
師：噓，我聽說(shuō)呀，森林里正在舉辦一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。你們想不想?yún)⒓樱可合耄?/p>
二、熱身運(yùn)動(dòng)
師：好，那現(xiàn)在老師來(lái)帶你們一起去參加吧�。ㄓ衫蠋燁I(lǐng)頭，讓幼兒跑成一個(gè)圓圈）現(xiàn)在我們都要變成森林里的小動(dòng)物，變成小白兔�。ㄓ變耗７滦⊥米犹┳兂尚∏嗤埽。ㄓ變耗７虑嗤芏字┙酉聛�(lái)我們要變成小烏龜�。ㄓ變耗７聻觚斅撸┳詈蟀�，我們要變成小鳥。（幼兒張開手臂學(xué)小鳥飛的動(dòng)作）
三、游戲過(guò)程
1.狼來(lái)了
幼兒站定，由一至三順時(shí)針報(bào)數(shù)，1數(shù)和3數(shù)幼兒拉起雙手舉高做樹洞的樣子，2數(shù)幼兒蹲在樹洞里做小松鼠。請(qǐng)最后未滿三個(gè)一組幼兒站到圓圈的中間同樣做小松鼠。
師：�。√炝亮�，小松鼠們都出來(lái)玩了。手拉手唱著歌，玩的真開心啊。突然，嗷嗚！森林里傳來(lái)了狼的叫聲，小松鼠們快跑回家躲起來(lái)，但是要注意哦，因?yàn)槲覀兊臉涠幢容^小，一個(gè)樹洞只能容納下一只小松鼠。那么沒(méi)有回到家的小松鼠就要被吃掉了。（要求：松鼠之間交換位置）
請(qǐng)沒(méi)有找到家的幼兒做簡(jiǎn)單的表演以示懲罰。
2.伐木工人來(lái)了
師：第二天天剛亮，不遠(yuǎn)處遠(yuǎn)處傳來(lái)了伐木工人砍伐大樹的聲音，大樹快跑! 快跑到別的位置上，但是注意哦，我們一定不能吵醒小松鼠并且還是要保護(hù)著她們。在老師的旁邊呢，也有兩個(gè)樹干回去搶你們的位置，注意嘍。（要求：大樹之間交換位置和伙伴）
請(qǐng)最后沒(méi)有找到位置的大樹做簡(jiǎn)單的表演以示懲罰
3.森林著火了
師：現(xiàn)在啊，我們的大樹和松鼠都安全了。�。∩种鹆�。接下來(lái)請(qǐng)我們的大樹和松鼠交換身份并且找一個(gè)和剛剛不一樣的位置。大火把森林弄的一團(tuán)亂�。ㄒ螅捍髽渥兂伤墒螅墒笞兂纱髽�，并且不能呆在原地不動(dòng)）
四、放松運(yùn)動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友以最快的速度回到原地。天黑了，我們的大樹收攏樹葉要睡覺(jué)了。我們的小松鼠也打個(gè)了哈欠，伸伸懶腰要睡覺(jué)了。抖抖小手，抖抖小腳。啊，真舒服。
五、點(diǎn)評(píng)
師：剛剛小朋友們都做的非常好，都豎起了小耳朵仔細(xì)的聽清楚老師講的要求，并且在游戲過(guò)程中呢，遵守游戲規(guī)則，不退不擠。但是，還有個(gè)別小朋友因?yàn)闆](méi)有挺清楚老師講的話，沒(méi)有及時(shí)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，收到了小小的懲罰，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師覺(jué)得你們下次一定會(huì)做的更好的。
老師點(diǎn)評(píng)與反思：導(dǎo)入部分和游戲過(guò)程沒(méi)有很大的聯(lián)系，整個(gè)故事情節(jié)有點(diǎn)脫節(jié)，在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，加入“現(xiàn)在老師是魔法師，把你們都變成小白兔、小烏龜”更好一些
幼兒園的樹幼兒園教案5
設(shè)計(jì)思路：
《樹和喜鵲》是一篇比較簡(jiǎn)單的散文詩(shī)，活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子們理解散文內(nèi)容，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)從情感出發(fā)，通過(guò)初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒。同時(shí)，通過(guò)關(guān)注幼兒生活實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn)，在自己的實(shí)際生活中找出了許多“孤單”的體驗(yàn)。環(huán)節(jié)中起到穿針引線的作用，在幼兒需要幫助時(shí)教師提供一些語(yǔ)言表達(dá)上的支持性幫助，真正體現(xiàn)幼兒的主體性�；顒�(dòng)的第三環(huán)節(jié)在提升經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用繪畫和表演的方式，讓樹和喜鵲也擁有很多朋友，幫助樹和喜鵲排解孤單。同時(shí)在幫助他人的過(guò)程中，也讓幼兒體驗(yàn)到了幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助散文詩(shī)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活情景理解體驗(yàn)孤單，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、在生活中會(huì)自己排解孤單，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
理解體驗(yàn)孤單，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
難點(diǎn)：
生活中自己排解孤單的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖一幅（可轉(zhuǎn)換表情的樹[孤單、快樂(lè)]，兩只喜鵲[孤單、快樂(lè)]）。
2、畫紙若干，記號(hào)筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。
3、音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》（體現(xiàn)孤單）、《小步舞曲》（體現(xiàn)快樂(lè)）。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達(dá)生活中的孤單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片、聯(lián)系實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，初步體驗(yàn)“孤單”。
1、（出示圖片）小朋友看，這里有什么？
2、呀！它們表情怎么樣呀？它們?yōu)槭裁磦碾y過(guò)的？
3、理解詞語(yǔ)“孤單”。
4、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)第一段。
二、孤單的樹和喜鵲——欣賞散文、進(jìn)一步理解孤單，并表達(dá)排解孤單的方法。
1、你是不是也感覺(jué)到樹和喜鵲很孤單？
2、我們肯定也有孤單的時(shí)候，告訴大家你什么時(shí)候也覺(jué)得孤單的？
3、孤單時(shí)你有什么好辦法可以讓自己變得不孤單呢？
4、當(dāng)我們有好多朋友在一起時(shí)就不覺(jué)得孤單了，可是樹和喜鵲還是那么孤單，我們來(lái)想辦法幫幫它們吧。
三、幫助樹和喜鵲趕走孤單——?jiǎng)幽X筋想辦法，體驗(yàn)朋友在一起時(shí)的快樂(lè)。
1、有什么辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢？
2、讓我們來(lái)幫樹種上許多樹朋友，再添上更多的小鳥和鳥窩，讓喜鵲有更多的朋友，這樣它們就不會(huì)再孤單了。
2、幼兒繪畫大樹和小鳥，并黏貼在大圖上。
3、有了這么多的樹，每棵樹上都有鳥窩，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)《樹和喜鵲》。
附：散文詩(shī)《樹和喜鵲》
�。▔�(mèng)幻曲）從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。
�。ㄐ〔轿枨┖髞�(lái)，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲，樹有了鄰居喜鵲也有了鄰居，每天喜鵲們都嘰嘰喳喳地在樹林里飛來(lái)飛去，快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲。樹很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。
幼兒園的樹幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)小樹葉找媽媽的活動(dòng)體驗(yàn)小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關(guān)系。
2、通過(guò)激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
3、讓幼兒通過(guò)觀察和比較知道不同的樹長(zhǎng)著不同的樹葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長(zhǎng)得是什么樣的，不要找錯(cuò)呀。
2、你有沒(méi)有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長(zhǎng)得什么樣？
3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說(shuō)說(shuō)是什么樣的。
4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊�？旌蛬寢寭А⒂H親，說(shuō)說(shuō)話吧。你要對(duì)她說(shuō)什么？
三、總結(jié)。
師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長(zhǎng)得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們?cè)僖姲�。以后我們�(cè)賮?lái)看望你們！
主題活動(dòng)之二：《樹婆婆和鳥娃娃》
目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
準(zhǔn)備：
電腦圖片制作
指導(dǎo)：
1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）
這是誰(shuí)？她怎么啦？（突出孤零零）
2、 幼兒欣賞圖片理解
1） 誰(shuí)來(lái)和樹婆婆做朋友？
2） 樹婆婆喜歡它嗎？
3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
4） 小鳥們?yōu)槭裁匆x開？
3、 幼兒完整欣賞
1） 你喜歡誰(shuí)？
2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。
4、 幼兒情感遷移：
1） 我們幼兒園有許多大樹，誰(shuí)來(lái)照顧它們呢？
2） 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰(shuí)呢？
幼兒園的樹幼兒園教案7
目標(biāo)：
1、通過(guò)鏟沙，拍沙等動(dòng)作，促進(jìn)幼兒上肢動(dòng)作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
難點(diǎn)：想出各種辦法堆沙山。
準(zhǔn)備：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)
3、每人自制插塑小樹若干。
過(guò)程：
(一)引題
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活......，后來(lái)樹林被人砍光了。
2、提問(wèn)：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚(yáng)起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請(qǐng)老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會(huì)塌下來(lái)。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
(四)結(jié)束部分
1、表?yè)P(yáng)幼兒的造樹林行為，體驗(yàn)為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
幼兒園的樹幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能既快又穩(wěn)地在“樹樁”上行走，有一定的平衡能力。
2.體驗(yàn)成功種樹的快樂(lè)。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
踩高蹺板做成小樹樁，小樹枝人手一根。易拉罐做成小樹樁
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.今天天氣真不錯(cuò)，我們一起去練本領(lǐng)，好嗎？
2.帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：練本領(lǐng)前我們先要活動(dòng)活動(dòng)身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、練本領(lǐng)。
1.出示樹樁：看，這是什么？（樹樁）今天我們就在樹樁上練本領(lǐng)，好嗎？
2.幼兒第一次練本領(lǐng)（“樹樁”間的距離相對(duì)比較近）：請(qǐng)小朋友在樹樁上走一走，盡量不掉下來(lái)。
3.集合：你在“樹樁”上是怎么走的？怎么走才不會(huì)掉下來(lái)？（腳應(yīng)該踩在“樹樁”的中心，身體保持平衡，要控制身體的重心）
4.幼兒再次練習(xí)走“樹樁”，鼓勵(lì)膽小的幼兒練習(xí)。
5.你們本領(lǐng)真大！都學(xué)會(huì)了在“樹樁”上走，現(xiàn)在這里的“樹樁”和剛才有什么不一樣了？（教師拉大“樹樁”之間的距離）那現(xiàn)在你們還能在上面快快地走嗎？那來(lái)試一試？
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)后集體練習(xí)（重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒）
7.再次調(diào)整“樹樁”間的距離進(jìn)行練習(xí)。（針對(duì)幼兒的能力排出不同的“樹樁”道路）讓幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行挑選、練習(xí)。
三、游戲：種小樹。
1.我們看到很多的樹被砍伐掉了，樹變得很少了，我們?cè)賮?lái)種一些樹，好嗎？
2.交代游戲要求：把幼兒分成幾組，每人拿一棵“樹”，第一個(gè)小朋友先從“樹樁”上走過(guò)，走到對(duì)面的沙地里，把小“樹”種好，然后跑回來(lái)，和第二個(gè)幼兒拍手，第二個(gè)小朋友用同法種樹，以先全部種完的小組為勝。
3.小結(jié)：小朋友們真棒，不僅學(xué)會(huì)了在“樹樁”上走路的本領(lǐng)，還種了很多的小樹，過(guò)幾天我們還來(lái)看望小樹，好嗎？
幼兒園的樹幼兒園教案9
一、介紹材料，明確要求
快要過(guò)新年了，這幾天我們都在打扮自己的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說(shuō)一點(diǎn)也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹呢?
(1）、做些東西，做些什么呢?這里是吊飾工廠，我們就動(dòng)動(dòng)腦筋做一串漂亮的吊飾來(lái)打扮圣誕樹好嗎?)
(2）、掛東西，這個(gè)辦法很好，可是亂七八糟的掛會(huì)好看嗎?怎么掛好看?那我們就把掛的東西排排隊(duì)，做成一串串漂亮的吊飾來(lái)打扮圣誕樹好嗎?)
老師準(zhǔn)備了一些材料，等一會(huì)，請(qǐng)你們?nèi)フ乙环葑约合矚g的來(lái)做吊飾，不過(guò)你要仔細(xì)的看看盤子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經(jīng)做過(guò)一點(diǎn)了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個(gè)很難的，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才做的出來(lái)。如果盤子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎?那盤子里沒(méi)有票子，人家也沒(méi)有做過(guò)，怎么辦?自己想個(gè)好辦法做吊飾。做的時(shí)候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。
二、做做
1、引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)。
2、鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多排幾串。
三、講講找找
1、剛才我聽到xxx在做吊飾的時(shí)候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎?你們想不想聽聽他是怎么講的?xxx你快來(lái)講給大家聽呀。
◆《說(shuō)出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒!給你提個(gè)意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子;一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長(zhǎng)了，能不能用短一點(diǎn)的話來(lái)講講這串吊飾?
◆《說(shuō)出一粒紅，兩粒綠》哇!講的又短又清楚，人家一聽就知道了。
剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠;一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來(lái)做的，這里的吊飾有沒(méi)有跟它一樣，也是一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來(lái)做的?我們找找看有沒(méi)有，也要一個(gè)紅兩個(gè)綠隔開來(lái)做的。(把他們掛在一起)
2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來(lái)的。再短一點(diǎn)只用數(shù)字寶寶來(lái)講講看，他們是幾個(gè)幾個(gè)隔開來(lái)的?請(qǐng)人說(shuō)，不對(duì)再導(dǎo)：(手勢(shì)：幾個(gè)?幾個(gè)?)他們都是1個(gè)2 個(gè)、1個(gè)2 個(gè)、1個(gè)2 個(gè)隔開來(lái)的。
3、 這里還有沒(méi)有也是1個(gè) 2個(gè)，1個(gè)2個(gè)隔開來(lái)做的?找找看要1個(gè)2個(gè)，1個(gè)2個(gè)的。
《有爭(zhēng)論的，大家睜開眼睛仔細(xì)看，在心理數(shù)，(師手勢(shì))是一個(gè)兩個(gè)嗎?同意的舉手。(人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們?cè)俸煤玫难芯恳幌?》
◆(找不出)(用排除法)這一串是不是1個(gè)2個(gè)的?他們是嗎?(排除幾串后)這里面有嗎?
幼兒園的樹幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道春天是植樹的季節(jié)，每年的3月12日是植樹節(jié)，積極參加植樹活動(dòng)。
2、了解植樹造林與人們生活的關(guān)系，懂得要保護(hù)綠化，愛護(hù)小樹苗。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
植樹的錄像；植樹造林的圖片一套；小樹苗，灑水壺。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)性談話，引出課題。
1、3月12日那天我們看見阿姨叔叔們都在干什么？那天是什么節(jié)？（學(xué)習(xí)詞：植樹節(jié)）
2、阿姨叔叔為什么要植那么多的樹？（幼兒自由討論后回答）
二、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)植樹造林好。
1、出示圖形1：
�。�1）人們喜歡在什么地方鍛煉身體？為什么？
�。�2）夏天，樹上枝葉茂盛，給人們帶來(lái)什么好處？
植樹造林能美化環(huán)境，使空氣新鮮，人們?cè)跇湎鲁藳觯憻捝眢w，有利于健康。
2、出示圖2：
（1）在農(nóng)田邊種了一排排的樹，看上去像什么？這樣有什么好處？
�。�2）這一排排樹長(zhǎng)滿茂密的枝葉，像一堵綠色的墻，能擋住雨水沖刷泥土，也能擋住風(fēng)沙吹倒農(nóng)作物，有得莊稼生長(zhǎng)。
3、幼兒討論，交談。植樹造林還有什么用？
三、組織幼兒給小樹苗澆水。
1、討論怎么樣愛護(hù)小樹苗?(澆水，不攀折，不搖小樹，做一塊小牌子，寫上“愛護(hù)樹木”的字……)
2、給小樹澆水，放置小牌子。（幼兒將杯子裝滿水，拿到戶外，給小樹澆水）
3、教師把“愛護(hù)樹木”的字寫在牌子上，和小朋友一起把牌子放在樹苗旁。（學(xué)習(xí)短語(yǔ)：愛護(hù)樹木）
四、念兒歌結(jié)束。
三月好春光，大家植樹忙。房前種桃樹，路旁栽白楊。井上葡萄架，河邊柳成行。三年五載后，綠蔭滿村莊。
【幼兒園的樹幼兒園教案】相關(guān)文章：
幼兒園教案《豬》04-19
《摩擦》幼兒園教案04-19
幼兒園春季教案04-17
幼兒園教案《游泳》04-15
幼兒園螃蟹教案04-14
幼兒園秋游教案04-14
幼兒園教案大頭04-14
幼兒園教案《色彩》04-13
幼兒園春天的電話教案04-18
幼兒園立夏活動(dòng)的教案04-15