【實用】幼兒園教案模板集合6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標
1． 運用木偶場景等活動環(huán)境調動幼兒感官
2． 用和諧的聲音有趣的動作表示鴨子上橋的情景
二、活動準備
鴨子圖片（8張）、泡沫塑料橋一座、音樂（鴨子上橋）、平衡木一根
三、活動過程
一、 律動（音樂：鴨子上橋）
1．幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。
師：小鴨子，你們在干什么��？（點問）
剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。
2． 范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？
3． 再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？
4． 按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數一數，一共上了幾只鴨子？（8只）
5． 師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。
6． 按數字拍手聽音樂。
7． 師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎他。
二、
1.師范唱，幼兒做鴨子動作和拍手
2.交換
3.師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？
4.老師請小朋友邊唱邊上橋
5.交換
6.處理：七應唱得突出強調些
7.分組上橋師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。
幼兒園教案 篇2
設計背景
我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不喜歡甚至不會閱讀書本。
活動目標
1.教會孩子會閱讀書本。2.培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
重點難點
重點：如何教會孩子會閱讀書本。難點：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。
活動準備
準備一些與孩子年齡相適應的既有知識性又有趣味性圖書
活動過程
1.把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。
2.教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。
3.指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關系和具體畫面上包含的內容。并指導幼兒從畫面上的人物形象動作、神態(tài)變化的背景轉化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。
4.叫孩子復述圖書中的故事。老師對每位孩子的復述做點評。
5.讓孩子評出講得最好的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質和精神獎勵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
6.活動結束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。
教學反思
在活動中孩子的注意力很難保持集中，同時對圖書中的內容不能很好的理解，但他們對書本還是很有興趣，在以后的活動里我要注重讓孩子好好理解圖書中的內容，通過提問和講解相結合的方式，讓孩子通過閱讀得到知識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。
【擴展】
閱讀可以分成四種方法：
第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇沒動，是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以 使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。
幼兒園教案 篇3
目的：
1．學習在手臂上大膽地進行美術創(chuàng)作。
2．能在音樂伴奏下即興表演，培養(yǎng)美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。
準備：
1．天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動物圖片若干。
2．音樂磁帶《藍色多瑙河》《卡門序曲》。
3．供幼兒表演用的森林背景（規(guī)格為1x 3米）。
4．布團、油畫筆、各種廣告顏料。
過程：
1．討論活動
�、俦硌菡邔⑻禊Z、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導幼兒說說這些是什么動物。
�、谝龑в變河^察表演者的手臂、手指，知道根據手臂、手指的特征可以進行有趣的美術創(chuàng)作活動。
�、垡龑в變捍竽懴胂�，并借助手臂和手指動作，自由探索表現(xiàn)各種動物的方法。
④啟發(fā)幼兒討論：可以把什么動物的頭部畫在手臂上？為什么？
�、莩鍪疽颜J識的幾種長脖子動物圖片，加深幼兒對其典型特征的認識。
2．美術創(chuàng)作
①介紹在手臂上進行美術創(chuàng)作的基本方法：先確定要表現(xiàn)的動物，再用布團蘸顏料涂在手臂上，然后畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。
�、诠膭钣變焊鶕约旱囊庠复竽懕憩F(xiàn)，盡可能與別人不一樣。
3．音樂表演
�、僖龑в變夯ハ嘈蕾p裝飾過的手臂造型。
�、谛蕾p樂曲《藍色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒討論：聽到優(yōu)美的旋律你會聯(lián)想到什么動物？為什么？聽到熱烈、奔放的旋律你又會聯(lián)想到什么？動物？為什么？
�、蹎l(fā)幼兒根據音樂性質進行手臂造型表演，指導幼兒合作進行簡單的排練。
�、芄膭钣變悍纸M表演，互相欣賞和評價。
延伸活動：
準備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級演出。
幼兒園教案 篇4
活動目標
掌握20-30米的追逐跑的基本要領，能夠動作靈敏地與同伴游戲。
活動準備
風兒與花的標志牌;活動前讓幼兒了解一些花的名稱。
活動過程
引導幼兒自由選擇風兒與花的角色，并按標志牌自己分組，每組10人左右。
提醒幼兒注意游戲規(guī)則，花跑到終點后就不能再追了，追逐時要注意安全。
活動評析：
幼兒們對體育課比較感興趣，他們的跑的能力發(fā)展的不錯，也能遵守游戲規(guī)則，有幾個幼兒的反應比較慢，需要多練習。
活動評析：體育活動真的是幼兒最喜歡的活動，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動也增強了他們的體質。
幼兒園教案 篇5
教學活動表
班級：小一班第五周
活動時間
星期四
活動內容
我會自己吃（健康）
活動目標
1、嘗試自己吃飯、吃點心，培養(yǎng)獨立進餐的習慣。
2、了解飯菜的營養(yǎng)，懂得樣樣菜都要吃。
3、體驗自己吃飯后的成功感。
活動準備
情境表演，掛圖，音帶《吃飯》
活動過程
1、教師向幼兒介紹表演角色：小兔和小貓，引導幼兒與角色相互問候。
2、欣賞情境表演并討論。
（1）幼兒觀看情境表演一：在小貓家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：喵喵喵，菜我不要吃，飯也不要吃。東張西望一不小心碗打翻了。
（2）幼兒觀看情景表演二：在小兔家，小兔也在吃飯，小兔坐得端又正，一手扶碗一手拿勺，一大口一大口，一會兒就把飯吃完了。
（3）模仿小兔吃飯。
3、學習兒歌。
(1)教師完整朗誦，并加上動作。
(2)提問：兒歌里說了什么？
(3)幼兒在教師的引導下學習兒歌，同時配以動作。
(4)師幼共同邊朗誦邊表演。
活動反思
本次活動我以玩偶引入，讓孩子們的注意力能夠集中到活動中來，活動中的前部分情境表演，孩子們能夠認真的傾聽觀看模仿。在學習兒歌的環(huán)節(jié)中興趣略微下降，可能由于學習兒歌的環(huán)節(jié)沒有加入很好的教具，而致使。如果在以后的兒歌學習中能夠也適當加入一些簡單的教具，相信孩子們會更有興趣也會學得更好。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1. 積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不會倒的秘密。
2. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣并大膽嘗試動手操作，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結果。
3. 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4. 充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具：
1.不倒翁一個。
2.自制繪畫圖譜（不倒翁的組成原理6張）。
3.背景音樂《不倒翁》。
學具：
大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活動過程：
一．以猜謎的方式導入，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，今天應老師帶來了一個謎語，聽好了：
“圓圓的身體左右搖，你推它來我推它，推來推去它不倒。猜猜看，是什么？” （幼兒自由猜想后，教師出示不倒翁）
二．初步探索不倒翁不會倒的秘密
1.師：對了，它就是我們今天要認識的新朋友，它的名字叫不倒翁，誰知道它有什么本領呢？
根據幼兒說的'本領教師進行示范。（比如它不會倒） 師：好，剛才小朋友說它不會倒，那我們一起來試試看。
�。ㄏ劝巡坏刮虜[正，這時候它是直直的，然后用手去點一下它。它就開始搖擺，可是它有沒有倒呀？沒有，它還是直直的。）
2.師：不倒翁真的不會倒，它一直是直直的，那小朋友有沒有想過它為什么不會倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我們來一起拆拆看好不好(打開不倒翁)首先呢，它有一個圓圓的，滑滑的底部，那我們看看這里面是什么？哦，有一塊橡皮泥，這塊橡皮泥是粘在中間的對不對？那如果我們把它粘在旁邊會怎么樣，猜猜看（往一邊倒，試驗）證明不倒翁里面的重物一定要粘在中間。
3.師：把底部反過來，橡皮泥不掉，果果粘不緊，又會怎么樣呢？（試驗）證明：中間的重物不僅要粘中間還要粘得牢牢的。
三．幼兒動手制作不倒翁，在動手操作過程中發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理
1. 師：想不想自己來做一個不倒翁呢？ 疑問1
師：講解不倒翁的組成：一個扇形，圓圓滑滑的底部，還有一個重物，重物要放中間還要粘得牢牢的。
幼兒第一次操作完畢，將幼兒完成的不倒翁擺在前面，逐個逐個進行試驗，檢驗幼兒做的是否成功。
�。ǔ晒Φ牟坏刮谭旁诘厣显俅握故疽淮�，師幼共同探討為什么有的成功了有的沒有成功。）
假設幼兒出現(xiàn)的狀況：橡皮泥沒有粘牢，橡皮泥沒有粘在底部。（提醒幼兒，橡皮泥要粘住。仔細檢查粘住了沒有？）
為什么它的不倒翁有點歪我的不歪，站起來還是直直的？ 教師做實驗，將橡皮泥緊緊粘在不倒翁的邊上，幼兒觀察。
實驗證明：不倒翁里面的橡皮泥不僅要緊緊的粘住，還要粘在它的底部才行。
活動延伸：
師：好的，今天回家以后，請小朋友回去探索還可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
小百科：不倒翁是一種古老的中國兒童玩具，最早記載出現(xiàn)于唐代。形狀像人而在造形和重量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態(tài)。
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