【實(shí)用】幼兒園社會(huì)教案模板集合7篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園社會(huì)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。
2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。
活動(dòng)過程:
一、觀看圖片,觀察廢物箱的特征
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問:你們猜猜這是什么?)
2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體,提問:廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)
3、教師裝扮成廢物箱,開展“變變變”游戲。
4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。
二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱
1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問:廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請(qǐng)你們找一找,它們?cè)谀睦铩?
2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問:站在餐廳里的廢物箱,它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱,人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)
3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問:這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,要收到對(duì)面的盒子里?)
2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。
四、制作垃圾袋
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問:當(dāng)你們坐在汽車上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)
2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問:如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)
3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象,對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)
4、幼兒用兒歌小結(jié):果皮扔進(jìn)來,花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來,草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂得哈哈笑。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
圖形來于生活,用于生活,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,小朋友對(duì)拼圖特別感興趣,于是我設(shè)計(jì)了“有趣的圖形”這一活動(dòng);顒(dòng)所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個(gè)活動(dòng),通過欣賞拼圖引入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面,共同欣賞,體驗(yàn)成功。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。
2.拓展幼兒空間知覺,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是說出拼圖的拼法和組成,難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拼搭圖若干布置成展覽區(qū),各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。
【活動(dòng)過程】
一、組織小朋友進(jìn)入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時(shí)看到的有什么不同(放輕音樂)
二、出示范例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成
1.太陽:一個(gè)紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光芒。
2.樹:三個(gè)綠色不同大小的三角形作樹葉,一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的紫色的長(zhǎng)方形作樹干。
3.花:一個(gè)黃色的圓形作花心,五個(gè)桃紅色的梯形作花瓣,一個(gè)藍(lán)色長(zhǎng)方形作 花莖,兩個(gè)綠色的半圓形作葉子,一個(gè)大的紫色的梯形作花盤。
4.兩個(gè)紅色的橢圓形作長(zhǎng)耳朵,一個(gè)黃色的大圓作頭部,三個(gè)小圓分別作眼睛、鼻子,一個(gè)紅色的三角形作嘴巴,一個(gè)淺藍(lán)色的扇形作身子,一個(gè)紫色的半圓形作口袋,兩個(gè)深藍(lán)色的半圓形作腿。
小結(jié):各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。
三、請(qǐng)幼兒示范拼圖
1.拼房子(幾種不同的房子)
2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。
四、提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進(jìn)行自由組合拼圖,教師巡回指導(dǎo),要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)
五、欣賞及展示作品,并說說怎么樣拼的。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園社會(huì)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解各種各樣的廣告形式。
2、認(rèn)識(shí)廣告的用途,及其與人們生活的關(guān)系。
3、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
環(huán)境與材料:
1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。
2、幼兒喜歡的玩具。
一次備課:
1、觀察廣告宣傳單
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。
教師提問:知道它們是什么嗎?它們有什么用?
小結(jié):它們叫廣告宣傳單,是為商品做廣告的。
2、廣告的形式
提問:你見到過什么樣的廣告?
小結(jié):很多地方都有廣告,報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。
3、廣告的用途
引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。
教師提問:你看到了什么?知道了什么?
小結(jié):廣告能讓大家了解各種各樣的商品,還能讓大家都知道商品好在哪里。
4、設(shè)計(jì)廣告
讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師,為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告?凑l設(shè)計(jì)的畫面最漂亮,能夠讓小朋友都喜歡它,記住它,都想去買它。
幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告,教師給以鼓勵(lì),讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
反思:
1.首先在于多媒體的展示上面,由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的,上課時(shí)是最好到多媒體教室去上的,但是由于那天上課的時(shí)候不太好用,于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚,將位置移動(dòng)了,但是效果還是沒有達(dá)到理想的程度。
2.雖然廣告這個(gè)課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的,但是由于廣告的種類實(shí)在太多,于是也沒有全部介紹清楚,同時(shí)上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上,沒有讓孩子們有什么深入的了解。
3.原本在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設(shè)計(jì)廣告語,但是在上課的時(shí)候突然發(fā)覺好像不太妥當(dāng),于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了,因?yàn)橛X得改過之后可能會(huì)更符合邏輯一點(diǎn),深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成。
4.原本在設(shè)計(jì)的時(shí)候加入了設(shè)計(jì)廣告語是想要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性的,但是沒有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的,孩子們?cè)陂_頭都還挺積極的,反而到了設(shè)計(jì)廣告語的時(shí)候卻沒什么反應(yīng),或許可能也與我上課的方式有關(guān),如果在讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)之前就做示范設(shè)計(jì)幾個(gè)廣告語可能對(duì)孩子們也有更好的啟發(fā),結(jié)果可能也會(huì)好一點(diǎn)。
總之所選的內(nèi)容是很好的,但是如何更好的將之設(shè)計(jì)成適合上的社會(huì)課還是值得我們推敲的,活動(dòng)過程的安排方面也要繼續(xù)改進(jìn)的。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的'小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)
幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會(huì)比較敏感,所以一撓就會(huì)感覺很癢。)
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙:你的小腳可以和你做游戲;
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解日常聲中存在的危險(xiǎn),如火、電、刀等。
2.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品,有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兔娃娃(手上包著繃帶)布偶一個(gè),自制安全警示若干。
2.幼兒用書。
3.掛圖。
活動(dòng)過程
1.通過談話引出主題活動(dòng)。
教師:小朋友,今天我們班里來了一位小客人,你們看是誰呀?我們和他打個(gè)招呼,好嗎?(如:小兔,你好!歡迎你來我們班做客。)教師(出示小兔受傷的手):小兔的手怎么啦?我們一起來問一問他吧。(如:小兔,你的手怎么啦?為什么要綁著繃帶?)另一名教師扮演小兔回答:昨天媽媽不在家,我自己在家里玩菜刀,不小心把手割破了。
教師請(qǐng)幼兒討論小兔這樣做對(duì)不對(duì)。
教師:小兔自己在家玩菜刀太危險(xiǎn)了,手割破了,流了很多血,幸好媽媽及時(shí)把他送到醫(yī)院。小朋友,刀是很危險(xiǎn)的東西,不能玩。
2.結(jié)合幼兒用書《不玩危險(xiǎn)物品》,找一找還有哪些東西是危險(xiǎn)的,不能玩的。
教師:生活中有許多東西是很危險(xiǎn)的,如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等,一不小心就會(huì)讓我們受傷,所以小朋友們一定要小心,在家不能玩危險(xiǎn)的物品。
3.請(qǐng)幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險(xiǎn)的,要特別小心,不能去玩。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng),讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒小朋友對(duì)常見樹的認(rèn)識(shí),了解樹木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒小朋友與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具,在幼兒小朋友園內(nèi)開辟種植角,備好柳樹枝段。
活動(dòng)過程:
一、講樹1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”, 多媒體課件,了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒小朋友重點(diǎn)討論:如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上,讓幼兒小朋友得出樹木能阻擋風(fēng)沙,避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)幼兒小朋友了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對(duì)人類的益處)觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹對(duì)人類的益處:凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌,上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見樹木。幼兒小朋友自由結(jié)伴,兩人一組玩樹牌。
玩法:雙方同時(shí)出一張樹牌,先拍桌者先講:一要講出這兩種樹的樹名,二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對(duì)了,兩張數(shù)牌就歸講者所有;
講錯(cuò)了,就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),就把這兩張牌擱一邊,雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹
1.激發(fā)幼兒小朋友參與種樹的興趣帶領(lǐng)幼兒小朋友去園內(nèi)的種植角,讓幼兒小朋友說說如何種植“柳樹”
。1)種植工具
。2)種植方法2.幼兒小朋友種植,老師巡回指導(dǎo),幫助幼兒小朋友掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志,便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
一、活動(dòng)背景:
在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布,并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫,一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋,一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒,一件件藍(lán)底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。于是,我們開始收集藍(lán)印花布制品,并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì),通過欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,并能為此而感到自豪。接著,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng),希望能從幼兒的興趣出發(fā),使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來,制作方法等有初步的了解,并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過程中,體驗(yàn)成功的喜悅,感染家鄉(xiāng)的文化氣息,培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣,體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞各種藍(lán)印花布制品,讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作,體驗(yàn)成功的喜悅。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍(lán)印花布制品:桌布、壁畫、傘,鞋、包、扇子、衣服等,
3、音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)的重難點(diǎn):
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。
五、活動(dòng)流程圖:
表演(引出課題)——欣賞藍(lán)印花布制品——感受藍(lán)印花布的古色古香——介紹藍(lán)印花布的由來、制作方法——小朋友嘗試制作
六、活動(dòng)過程:
1、教師:“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演,”音樂聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。
(分析:課前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞,雖然簡(jiǎn)短,但非常精彩,藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂聲中,身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。)
2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同?”
。ǚ治觯禾釂柺菫榱税研∨笥褟膭偛诺目幢硌堇噩F(xiàn)實(shí),從而點(diǎn)到主題,聽“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說出,以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。)
3、老師:“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎?”(當(dāng)幼兒講到××?xí)r,老師可以出示相關(guān)物品!保
(評(píng)析:讓小朋友們講了以后再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。)
4、老師:“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美?你覺得他們美在什么地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍(lán)色,花紋大多是白色。)
。ǚ治觯鹤層變簭亩喾矫嫘蕾p藍(lán)印花布的美,激發(fā)創(chuàng)作欲望,最后啟發(fā)幼兒說出藍(lán)印花布的特點(diǎn):藍(lán)底白花,古色古香,為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。)
5、老師:“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來的。最早的時(shí)候,既沒有機(jī)器,也沒有染料,人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆?jié){,干后再上一層石灰水,然后放到一種青草做成的汁里浸透,最后晾干,就成了藍(lán)印花布。”“這么漂亮的藍(lán)印花布是我們?nèi)讼氤鰜淼,你們說我們?nèi)寺斆鞑宦斆鳎俊?/p>
。ǚ治觯航榻B藍(lán)印花布的由來,了解勞動(dòng)人民的聰明才智,激發(fā)做人的自豪感。)
6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕,你們說行不行?”“魔術(shù)師來了,看看能不能成功?”
(其實(shí),白布上的圖案我課前早已畫好,用變魔術(shù)的方法,是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感,進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。)
7、老師:“你們也想來做魔術(shù)師嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!”
8、老師邊示范邊講解:
。1)剛才的魔術(shù),其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法,我先設(shè)計(jì)好花紋,做好鏤空的。
。2)將鏤空的按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案涂好。
。3)畫好后,就把它浸到藍(lán)色的染料里染色,拿出晾干后就是藍(lán)印花布。
9、幼兒制作藍(lán)印花布。
(1)老師:“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法,今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、、顏色水,那應(yīng)該怎樣來變這個(gè)魔術(shù)呢?請(qǐng)小朋友來說一說。”
。ǚ治觯涸谶@里,我想通過換位,請(qǐng)幼兒教老師學(xué),讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來了,同時(shí),可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。)
(2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視并指導(dǎo)。
A、印花紋的時(shí)候,要有一定的規(guī)律,可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案,比如手帕的四角對(duì)稱,四條邊對(duì)稱等等。
B、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點(diǎn),飄亮一點(diǎn)。
C、圖案印好后,把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透,再拎出放到報(bào)紙上晾干。
10、講評(píng):
。1)幼兒的作品都掛出來展覽,互相欣賞。
。2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什么?
(分析:把幼兒的作品全部掛出展覽,是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī),讓他們對(duì)自己充滿信心,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論,是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心,還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。)